Патентная активность или пассивность?
Высокая конкуренция современного мира требует отслеживать появление новых технологий и трендов на стадии их зарождения. Один из инструментов, позволяющих это сделать, — патентная аналитика. В 2021 году в Китае выдано 696 000 патентов на изобретения, что на 30 % больше по сравнению с 2020 годом. По оценке экспертов из Высшей школы экономики, на конец 2020 года доля российских патентов в мире составляла 0,9% и снижалась последние 10 лет (1,6% в 2010 году).
За 2020 год от российских ученых поступило 25 297 заявок на патенты, что на 11,5% меньше по сравнению с показателями предыдущего года.
Сама патентная активность также же служит и для популяризации научной деятельности. Поэтому в Томском госуниверситете систем управления и радиоэлектроники уже несколько лет проходит конкурс проектов «Патентной активности ТУСУР-2022». В нем могут принимать участие студенты, магистранты, аспиранты и сотрудники университета, при этом две трети коллектива разработчиков должны быть не старше 39 лет.
Проведение конкурса позволяет повысить значимость оформления результатов научно деятельности и активизировать поиск молодыми учеными новых решений для развития научных направлений ТУСУРа. Важно, что разработки ученых защищаются патентами и могут быть внедрены в экономику и социальную сферу.
Тот факт, что подобные конкурсы помогают стимулировать молодых разработчиков, ученых, подтверждает то, что многие из них участвуют в подобных мероприятиях регулярно. Так, коллектив, занявший первое место в конкурсе 2022 года с разработкой «Способ генерации низкотемпературной плазмы в узких протяженных металлических трубках», уже не первый раз добивается успеха. В 2021 году представленная ими разработка «Плазменный источник электронов на основе разряда с полным катодом с системой автоматического поджига» также вошла в число победителей конкурса патентной активности ТУСУРа.
Владимир Горончко, занявший второе место в конкурсе с разработкой «Радиационностойкий полипропилен, на основе полипропилена, модифицированного наночастицами SiO2 и способ его получения» также стал лауреатом второй степени регионального этапа «Премии ВОИР – 2022». Высокую оценку его разработка удостоилась и в прошлом году: разработка Радиационностойкий полипропилен на основе полипропилена, модифицированного наночастицами Al2O3» вошла в число победителей конкурса «Патентная активность – 2021».
Все победители конкурса патентной активности этого года уже подали заявки и ждут решения Роспатента.
Высокая конкуренция современного мира требует отслеживать появление новых технологий и трендов на стадии их зарождения. Один из инструментов, позволяющих это сделать, — патентная аналитика. В 2021 году в Китае выдано 696 000 патентов на изобретения, что на 30 % больше по сравнению с 2020 годом. По оценке экспертов из Высшей школы экономики, на конец 2020 года доля российских патентов в мире составляла 0,9% и снижалась последние 10 лет (1,6% в 2010 году).
За 2020 год от российских ученых поступило 25 297 заявок на патенты, что на 11,5% меньше по сравнению с показателями предыдущего года.
Сама патентная активность также же служит и для популяризации научной деятельности. Поэтому в Томском госуниверситете систем управления и радиоэлектроники уже несколько лет проходит конкурс проектов «Патентной активности ТУСУР-2022». В нем могут принимать участие студенты, магистранты, аспиранты и сотрудники университета, при этом две трети коллектива разработчиков должны быть не старше 39 лет.
Проведение конкурса позволяет повысить значимость оформления результатов научно деятельности и активизировать поиск молодыми учеными новых решений для развития научных направлений ТУСУРа. Важно, что разработки ученых защищаются патентами и могут быть внедрены в экономику и социальную сферу.
Тот факт, что подобные конкурсы помогают стимулировать молодых разработчиков, ученых, подтверждает то, что многие из них участвуют в подобных мероприятиях регулярно. Так, коллектив, занявший первое место в конкурсе 2022 года с разработкой «Способ генерации низкотемпературной плазмы в узких протяженных металлических трубках», уже не первый раз добивается успеха. В 2021 году представленная ими разработка «Плазменный источник электронов на основе разряда с полным катодом с системой автоматического поджига» также вошла в число победителей конкурса патентной активности ТУСУРа.
Владимир Горончко, занявший второе место в конкурсе с разработкой «Радиационностойкий полипропилен, на основе полипропилена, модифицированного наночастицами SiO2 и способ его получения» также стал лауреатом второй степени регионального этапа «Премии ВОИР – 2022». Высокую оценку его разработка удостоилась и в прошлом году: разработка Радиационностойкий полипропилен на основе полипропилена, модифицированного наночастицами Al2O3» вошла в число победителей конкурса «Патентная активность – 2021».
Все победители конкурса патентной активности этого года уже подали заявки и ждут решения Роспатента.
Forwarded from Артем Метелев | Одобрено
Неравномерная мобилизация
6580 обращений, поступивших ко мне по мобилизации, мы отработали – от простой консультации «какие справки нужно принести в военкомат для предоставления отсрочки» до «помогите, моего сына-студента незаконно мобилизовали». Удалось аннулировать более 400 ошибочных повесток. Много ситуаций, когда мы возвращали ребят из учебных центров.
Но обращения продолжаются. За организацию работы по мобилизации отвечают призывные комиссии и возглавляют их губернаторы. Направил главам 13 субъектов новый запрос, приложив 150 ваших обращений по ошибочным повесткам. По предыдущим уже получаю ответы.
Мобилизационная кампания подходит к концу, но мы продолжим помогать, консультировать и решать возникающие проблемы ✊
ПОДПИСАТЬСЯ
6580 обращений, поступивших ко мне по мобилизации, мы отработали – от простой консультации «какие справки нужно принести в военкомат для предоставления отсрочки» до «помогите, моего сына-студента незаконно мобилизовали». Удалось аннулировать более 400 ошибочных повесток. Много ситуаций, когда мы возвращали ребят из учебных центров.
Но обращения продолжаются. За организацию работы по мобилизации отвечают призывные комиссии и возглавляют их губернаторы. Направил главам 13 субъектов новый запрос, приложив 150 ваших обращений по ошибочным повесткам. По предыдущим уже получаю ответы.
Мобилизационная кампания подходит к концу, но мы продолжим помогать, консультировать и решать возникающие проблемы ✊
ПОДПИСАТЬСЯ
Он, как душа, неразделим и вечен
Международное академическое сотрудничество является основой для успешного развития высшего образования в любой стране. Обмен опытом, студентами и образовательными программами позволяет укрепить и расширить межвузовское сотрудничество и академическое партнерство.
Особенно важны проверенные союзники в эти темные времена, когда наша страна находится под гнетом санкционного давления и безапелляционных аргументов типа «это не то, это другое». На Генеральной ассамблее ООН глава МИД Сирии поддержал Россию, заявив о том, о чем многие страны бояться говорить из-за угроз коллективного Запада. «РФ защищает не только себя, но и справедливость, право человечности, право всех отвергать однополярную гегемонию» - заявил Фейсал Микдад.
В октябре НИУ МГСУ принял у себя делегацию Сирийской Арабской Республики во главе с министром высшего образования и научных исследований Сирийской Арабской Республики, доктором Бассамом Ибрагимом. Во встрече также приняли участие ректор Дамасского университета доктор Мухаммад Асама Аль-Джабан, представители Министерства науки и высшего образования РФ и руководство НИУ МГСУ во главе с ректором Павлом Акимовым.
Во время визита сирийской делегации в НИУ МГСУ была достигнута договоренность о сотрудничестве сразу в нескольких образовательных сферах с Университетом Дамаска.
Бассам Ибрагим, министр высшего образования и научных исследований Сирийской арабской республики:
«Именно благодаря учёбе в НИУ МГСУ в дальнейшем я стал министром образования Сирии. У нас много коллег из разных министерств, из университета Дамаска, других сирийских вузов, которые окончили НИУ МГСУ и занимают должности в различных сферах сирийской экономики, образования и науки».
Павел Акимов, ректор НИУ МГСУ, для «Научно-образовательной политики»:
«Достигнутая договоренность о сотрудничестве между НИУ МГСУ и Университетом Дамаска является продолжением дружеских отношений между Россией и Сирийской Арабской Республикой. Совместное развитие высшего образования – это самый плодотворный процесс в международных отношениях.
Вдвойне приятно, что сирийскую образовательную делегацию возглавил министр высшего образования и научных исследований Сирии, доктор Бассам Ибрагим, который является выпускником аспирантуры МИСИ-МГСУ. Господин министр хорошо представляет научный и образовательный потенциал нашего университета».
Международное академическое сотрудничество является основой для успешного развития высшего образования в любой стране. Обмен опытом, студентами и образовательными программами позволяет укрепить и расширить межвузовское сотрудничество и академическое партнерство.
Особенно важны проверенные союзники в эти темные времена, когда наша страна находится под гнетом санкционного давления и безапелляционных аргументов типа «это не то, это другое». На Генеральной ассамблее ООН глава МИД Сирии поддержал Россию, заявив о том, о чем многие страны бояться говорить из-за угроз коллективного Запада. «РФ защищает не только себя, но и справедливость, право человечности, право всех отвергать однополярную гегемонию» - заявил Фейсал Микдад.
В октябре НИУ МГСУ принял у себя делегацию Сирийской Арабской Республики во главе с министром высшего образования и научных исследований Сирийской Арабской Республики, доктором Бассамом Ибрагимом. Во встрече также приняли участие ректор Дамасского университета доктор Мухаммад Асама Аль-Джабан, представители Министерства науки и высшего образования РФ и руководство НИУ МГСУ во главе с ректором Павлом Акимовым.
Во время визита сирийской делегации в НИУ МГСУ была достигнута договоренность о сотрудничестве сразу в нескольких образовательных сферах с Университетом Дамаска.
Бассам Ибрагим, министр высшего образования и научных исследований Сирийской арабской республики:
«Именно благодаря учёбе в НИУ МГСУ в дальнейшем я стал министром образования Сирии. У нас много коллег из разных министерств, из университета Дамаска, других сирийских вузов, которые окончили НИУ МГСУ и занимают должности в различных сферах сирийской экономики, образования и науки».
Павел Акимов, ректор НИУ МГСУ, для «Научно-образовательной политики»:
«Достигнутая договоренность о сотрудничестве между НИУ МГСУ и Университетом Дамаска является продолжением дружеских отношений между Россией и Сирийской Арабской Республикой. Совместное развитие высшего образования – это самый плодотворный процесс в международных отношениях.
Вдвойне приятно, что сирийскую образовательную делегацию возглавил министр высшего образования и научных исследований Сирии, доктор Бассам Ибрагим, который является выпускником аспирантуры МИСИ-МГСУ. Господин министр хорошо представляет научный и образовательный потенциал нашего университета».
Сегодня День рождения у Алексея Комиссарова @akomissarov2022
Он один из самых эффективных в нашей стране руководителей, которого с гордостью называет своим учителем добрая половина управленческой элиты России.
Алексей — Лидер, который личным примером ежедневно мотивирует и вдохновляет сотни тысяч талантливых ребят от Камчатки до Калининграда. Уникальный, порядочный, с железобетонным иммунитетом от звёздной болезни – Алексей Комиссаров остаётся Человеком с большой буквы во всех своих ипостасях, с искренней любовью к окружающим людям и искрящейся энергией, которой он буквально заражает своих коллег и партнёров в ежедневном служении успеху и победам России.
Для редакции НОП Алексей Комиссаров олицетворяет эталонный пример руководителя самого высокого уровня, способного сочетать тяжелейший рабочий ритм с перманентным покорением личных вершин – будь то марафон на пронизывающем холоде Антарктиды или пилотирование самолёта.
Алексей Геннадьевич, желаем драйва и новых побед. Вы–лучший!
Он один из самых эффективных в нашей стране руководителей, которого с гордостью называет своим учителем добрая половина управленческой элиты России.
Алексей — Лидер, который личным примером ежедневно мотивирует и вдохновляет сотни тысяч талантливых ребят от Камчатки до Калининграда. Уникальный, порядочный, с железобетонным иммунитетом от звёздной болезни – Алексей Комиссаров остаётся Человеком с большой буквы во всех своих ипостасях, с искренней любовью к окружающим людям и искрящейся энергией, которой он буквально заражает своих коллег и партнёров в ежедневном служении успеху и победам России.
Для редакции НОП Алексей Комиссаров олицетворяет эталонный пример руководителя самого высокого уровня, способного сочетать тяжелейший рабочий ритм с перманентным покорением личных вершин – будь то марафон на пронизывающем холоде Антарктиды или пилотирование самолёта.
Алексей Геннадьевич, желаем драйва и новых побед. Вы–лучший!
Ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов об интеграции вузов ЛНР в российское образовательное пространство, для "Научно-образовательной политики":
Очевидными ориентирами для развития системы образования новых субъектов РФ должны стать: насыщение региональной экономики квалифицированными кадрами; создание развивающейся образовательной и прикладной научной среды, востребованной региональной экономикой. Важно создать в регионах привлекательную академическую среду и атмосферу для развития молодежи: это позволит сохранить в республиках абитуриентов и привлечь ребят из других регионов.
Одной из важных задач должна стать приоритезация тематической повестки вузов с учетом особенностей экономики региона и единого контура развития РФ.
Высшая школа экономики – молодой университет, нам через месяц исполнится 30 лет. Но за это время наш коллектив успешно разработал и реализовал 5 программ развития. Это позволило университету получить статус национального исследовательского и глобального университета.
Сейчас Вышка входит в программу Приоритет-2030 и реализует программу, которую в прошлом году утвердило Правительство РФ. Поэтому у Вышки действительно есть успешный опыт продумывания логики и настройки собственного инновационного развития.
Мои коллеги уже начали сотрудничество с вузами ЛНР и в еженедельном формате обсуждают насущные вопросы. И мы уже видим, как выстраивается наше взаимодействие. Стартовали проектные сессии с участием управленческих команд вузов ЛНР и экспертов НИУ ВШЭ. При этом мы понимаем, что программу развития будут реализовывать коллективы вузов, поэтому в наше сотрудничество вовлечены и преподаватели, и административные сотрудники, на следующем этапе мы планируем вовлечь и аспирантов, и студентов, которые планируют связать свою профессиональную карьеру с вузом.
https://yangx.top/hse_official/431
Очевидными ориентирами для развития системы образования новых субъектов РФ должны стать: насыщение региональной экономики квалифицированными кадрами; создание развивающейся образовательной и прикладной научной среды, востребованной региональной экономикой. Важно создать в регионах привлекательную академическую среду и атмосферу для развития молодежи: это позволит сохранить в республиках абитуриентов и привлечь ребят из других регионов.
Одной из важных задач должна стать приоритезация тематической повестки вузов с учетом особенностей экономики региона и единого контура развития РФ.
Высшая школа экономики – молодой университет, нам через месяц исполнится 30 лет. Но за это время наш коллектив успешно разработал и реализовал 5 программ развития. Это позволило университету получить статус национального исследовательского и глобального университета.
Сейчас Вышка входит в программу Приоритет-2030 и реализует программу, которую в прошлом году утвердило Правительство РФ. Поэтому у Вышки действительно есть успешный опыт продумывания логики и настройки собственного инновационного развития.
Мои коллеги уже начали сотрудничество с вузами ЛНР и в еженедельном формате обсуждают насущные вопросы. И мы уже видим, как выстраивается наше взаимодействие. Стартовали проектные сессии с участием управленческих команд вузов ЛНР и экспертов НИУ ВШЭ. При этом мы понимаем, что программу развития будут реализовывать коллективы вузов, поэтому в наше сотрудничество вовлечены и преподаватели, и административные сотрудники, на следующем этапе мы планируем вовлечь и аспирантов, и студентов, которые планируют связать свою профессиональную карьеру с вузом.
https://yangx.top/hse_official/431
Telegram
Высшая школа экономики
Ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов с делегацией вуза посетил Луганскую Народную Республику.
В рамках встречи с врио главы ЛНР Леонидом Пасечником и председателем правительства республики Сергеем Козловым было подписано соглашение ВШЭ с правительством ЛНР о стратегическом…
В рамках встречи с врио главы ЛНР Леонидом Пасечником и председателем правительства республики Сергеем Козловым было подписано соглашение ВШЭ с правительством ЛНР о стратегическом…
Знания, медицина и роботы
3D-анатом, 3D-моделер, 3D-дизайнер, врач-киберентик, IT-медик, разработчик киберпротезов и имплантатов, оператор медицинских роботов, архитектор медоборудования — все это новые специальности, которые развиваются вместе с IT-медициной. Основными драйверами развития ИИ в медицине эксперты называют проникновение телемедицинских технологий. Национальная технологическая олимпиада этим летом добавила новый профиль «ИТ-медицина» в свой конкурсный перечень для талантливых школьников. Вузом-организатором стал Самарский государственный медицинский университет. Сейчас новый медицинский профиль НТО входит в топ-10 нового сезона Национальной технологической олимпиады. Сбор заявок от учащихся 8-11 классов завершится 7 ноября.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, для «Научно-образовательной политики»:
«Очень важно еще с юных лет давать школьникам возможность по интересующим их предметам получать самую актуальную информацию и знания, которые в дальнейшем помогут им с выбором профессии. Не менее важно обучать молодых людей работать в команде и выполнять интересные прикладные задачи, с которыми они столкнуться в своей профессиональной деятельности в будущем. Благодаря профилю “IT-медицина”, который впервые появился в этом году в Национальной технологической олимпиаде, у ребят появляются для этого все возможности.
В СамГМУ работают специалисты-практики, в вузе разрабатываются и реализуются образовательные программы, ориентированные на практическое применение. Созданы и активно используются собственные разработки, включая систему хирургической навигации «Автоплан» или анализа медицинских изображений с использованием искусственного интеллекта, программно-аппаратный комплекс для виртуальной работы с трехмерной моделью человеческого тела «Пирогов» и другие продукты.
Мы готовы делиться своими компетенциями, дать школьникам со всей России возможность оценить свои знания, поработать в командах со своими единомышленниками, решить реальные кейсы с использованием оборудования, российского производства. И, конечно, будем рады видеть участников олимпиады среди наших будущих студентов и возможно кто-то из них станет изобретателем новой инновационной медицинской технологии, которая спасет тысячи жизней, а мы в этом им всячески поможем».
3D-анатом, 3D-моделер, 3D-дизайнер, врач-киберентик, IT-медик, разработчик киберпротезов и имплантатов, оператор медицинских роботов, архитектор медоборудования — все это новые специальности, которые развиваются вместе с IT-медициной. Основными драйверами развития ИИ в медицине эксперты называют проникновение телемедицинских технологий. Национальная технологическая олимпиада этим летом добавила новый профиль «ИТ-медицина» в свой конкурсный перечень для талантливых школьников. Вузом-организатором стал Самарский государственный медицинский университет. Сейчас новый медицинский профиль НТО входит в топ-10 нового сезона Национальной технологической олимпиады. Сбор заявок от учащихся 8-11 классов завершится 7 ноября.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, для «Научно-образовательной политики»:
«Очень важно еще с юных лет давать школьникам возможность по интересующим их предметам получать самую актуальную информацию и знания, которые в дальнейшем помогут им с выбором профессии. Не менее важно обучать молодых людей работать в команде и выполнять интересные прикладные задачи, с которыми они столкнуться в своей профессиональной деятельности в будущем. Благодаря профилю “IT-медицина”, который впервые появился в этом году в Национальной технологической олимпиаде, у ребят появляются для этого все возможности.
В СамГМУ работают специалисты-практики, в вузе разрабатываются и реализуются образовательные программы, ориентированные на практическое применение. Созданы и активно используются собственные разработки, включая систему хирургической навигации «Автоплан» или анализа медицинских изображений с использованием искусственного интеллекта, программно-аппаратный комплекс для виртуальной работы с трехмерной моделью человеческого тела «Пирогов» и другие продукты.
Мы готовы делиться своими компетенциями, дать школьникам со всей России возможность оценить свои знания, поработать в командах со своими единомышленниками, решить реальные кейсы с использованием оборудования, российского производства. И, конечно, будем рады видеть участников олимпиады среди наших будущих студентов и возможно кто-то из них станет изобретателем новой инновационной медицинской технологии, которая спасет тысячи жизней, а мы в этом им всячески поможем».
Колонны безопасности: культурно-языковой фронт
Любые сложные внешнеполитические обстоятельства всегда обостряют внутриполитические дискуссии. Не стала исключением и Специальная военная операция. И хотя больше всего любому делу вредят дрязги патриотов между собой, но, тем не менее, некоторых внутренних врагов уже громко обозначили. Этот процесс все более сильно затрагивает научно-образовательное сообщество.
На волне поручений президента по духовно-нравственному ориентированию заместитель секретаря Совбеза Олег Храмов выступил с программным заявлением от достаточно значимой части консервативно-силового спектра. В словах Олега Храмова нет ничего избыточно резкого. Это все тот же классический консервативно-охранительский дискурс, который раз за разом воспроизводят самые разные спикеры: Александр Бастрыкин, Никита Михалков, Михаил Ковальчук. А главный идеолог и генератор смыслов – это, конечно же, сам президент Владимир Путин.
В этом свете понятен акцент на молодежную политику, научно-образовательную среду, саму механику воспитательно-патриотической работы.
В частности, неудивителен и вывод: «Под внешне благопристойными предлогами Запад стремился планомерно на протяжении многих лет внедрять в систему образования России свои проекты, имея в виду, что они будут способствовать развалу страны».
Основную порцию критики Олег Храмов совершенно незаслуженно получил якобы за то, что он определил общественно-гуманитарные науки как рассадник западного влияния. Хотя сказал он совершенно иное: «К решению этой задачи [по переформатированию сознания россиян] Вашингтон и Лондон привлекают многопрофильные группы специалистов в сфере математики, информационной безопасности, антропологии и этнологии, теории систем и системного анализа, социальной психологии и психолингвистики».
Впрочем, большую известность принес Олегу Храмову комментарий о том, что изнутри и снаружи различные силы «продолжают саботировать действия по переводу развития культурной среды в высокохудожественную и патриотическую плоскость».
Он озвучил новую формулу: бюджетное финансирование означает соответствие произведения и автора духовно-нравственным и патриотическим ценностям, а также возможность общественного контроля. Этот механизм будет универсальным для все социалки и бюджетной сферы, но в первую очередь он касается именно сфер культуры и СМИ.
Примечательны два комментария Олега Храмова. Первый – о том, что Запад, стремясь остановить «ход истории» дискредитирует РПЦ. Второй – о «коррозии извне активно и осознанно подвергается один из основных кодов нации – язык, все больше загрязняющийся иностранной лексикой, латинизмами и чуждым американским жаргоном». Дихотомия «конца истории» по Фукуяме и «столкновения цивилизаций» по Хантингтону показывает удивительную жизнеспособность. «Последние люди» Запада окончательно вырождаются, а такие категории как язык и вера вновь приобретают определяющий смысл.
Ключевые направления работы Олег Храмов определил следующим образом:
1. скорейшее формирование конкурентоспособной информационной и игровой повестки для детской и молодежной аудитории,
2. разработка проекта концепции государственной языковой политики и обеспечения лингвистической безопасности как «мер по предотвращению дальнейшей латинизации российского общества и сохранению цивилизационного суверенитета».
На фоне Специальной военной операции неудивительны ни попытки государства максимально интегрировать общество и вдохновить его, ни столь же понятные инициативы представителей различных элит по конкретике подобной работы. И если меры по «языковой безопасности» еще можно отнести к условно популистским, то формирование грамотного контента для детей и молодежи – это одна из ключевых задач государства.
Подробнее: https://rg.ru/2022/10/17/zashchita-ot-nekulturnyh.html
Любые сложные внешнеполитические обстоятельства всегда обостряют внутриполитические дискуссии. Не стала исключением и Специальная военная операция. И хотя больше всего любому делу вредят дрязги патриотов между собой, но, тем не менее, некоторых внутренних врагов уже громко обозначили. Этот процесс все более сильно затрагивает научно-образовательное сообщество.
На волне поручений президента по духовно-нравственному ориентированию заместитель секретаря Совбеза Олег Храмов выступил с программным заявлением от достаточно значимой части консервативно-силового спектра. В словах Олега Храмова нет ничего избыточно резкого. Это все тот же классический консервативно-охранительский дискурс, который раз за разом воспроизводят самые разные спикеры: Александр Бастрыкин, Никита Михалков, Михаил Ковальчук. А главный идеолог и генератор смыслов – это, конечно же, сам президент Владимир Путин.
В этом свете понятен акцент на молодежную политику, научно-образовательную среду, саму механику воспитательно-патриотической работы.
В частности, неудивителен и вывод: «Под внешне благопристойными предлогами Запад стремился планомерно на протяжении многих лет внедрять в систему образования России свои проекты, имея в виду, что они будут способствовать развалу страны».
Основную порцию критики Олег Храмов совершенно незаслуженно получил якобы за то, что он определил общественно-гуманитарные науки как рассадник западного влияния. Хотя сказал он совершенно иное: «К решению этой задачи [по переформатированию сознания россиян] Вашингтон и Лондон привлекают многопрофильные группы специалистов в сфере математики, информационной безопасности, антропологии и этнологии, теории систем и системного анализа, социальной психологии и психолингвистики».
Впрочем, большую известность принес Олегу Храмову комментарий о том, что изнутри и снаружи различные силы «продолжают саботировать действия по переводу развития культурной среды в высокохудожественную и патриотическую плоскость».
Он озвучил новую формулу: бюджетное финансирование означает соответствие произведения и автора духовно-нравственным и патриотическим ценностям, а также возможность общественного контроля. Этот механизм будет универсальным для все социалки и бюджетной сферы, но в первую очередь он касается именно сфер культуры и СМИ.
Примечательны два комментария Олега Храмова. Первый – о том, что Запад, стремясь остановить «ход истории» дискредитирует РПЦ. Второй – о «коррозии извне активно и осознанно подвергается один из основных кодов нации – язык, все больше загрязняющийся иностранной лексикой, латинизмами и чуждым американским жаргоном». Дихотомия «конца истории» по Фукуяме и «столкновения цивилизаций» по Хантингтону показывает удивительную жизнеспособность. «Последние люди» Запада окончательно вырождаются, а такие категории как язык и вера вновь приобретают определяющий смысл.
Ключевые направления работы Олег Храмов определил следующим образом:
1. скорейшее формирование конкурентоспособной информационной и игровой повестки для детской и молодежной аудитории,
2. разработка проекта концепции государственной языковой политики и обеспечения лингвистической безопасности как «мер по предотвращению дальнейшей латинизации российского общества и сохранению цивилизационного суверенитета».
На фоне Специальной военной операции неудивительны ни попытки государства максимально интегрировать общество и вдохновить его, ни столь же понятные инициативы представителей различных элит по конкретике подобной работы. И если меры по «языковой безопасности» еще можно отнести к условно популистским, то формирование грамотного контента для детей и молодежи – это одна из ключевых задач государства.
Подробнее: https://rg.ru/2022/10/17/zashchita-ot-nekulturnyh.html
Российская газета
Замсекретаря Совбеза РФ Олег Храмов в интервью "РГ" - о сохранении духовно-нравственных ценностей России и попытках Запада разрушить…
В понедельник президент России поручил проанализировать и внести изменения в документы стратегического планирования, которые регулируют вопросы патриотического и духовно-нравственного воспитания. О каких документах идет речь, а также о новых угрозах от подрывной…
Колонны безопасности: научно-образовательный фронт
Специальная военная операция обострила многие фронты не только в мировой политике, но и внутри общественно-политического пространства России. Одна из линий разлома проходит по научно-образовательной сфере. А конкретный театр военных действий определил помощник президента и председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский. Линия боевого соприкосновения пролегает по улице Моховая, а еще точнее – через журфак МГУ.
Фоном для «объявления войны» стала презентация книги Владимира Кикнадзе «Сила V правде».
Ее содержание ожидаемо для РВИО и исторического момента. «Книга рассказывает об эволюции государственной политики России в двух взаимосвязанных направлениях: сохранение исторической памяти и информационная безопасность, нацеленная на предотвращение пропаганды идеологии фашизма, экстремизма, терроризма и сепаратизма.
Ключевое внимание уделено вопросам государственной политики по противодействию искажениям истории в ущерб интересам России и её народу.
Книга рассказывает о том, как государственная политика памяти связана с информационной безопасностью и борьбой против возрождения фашистских идеологий.
Через весь текст книги красной нитью проходит мысль, о том, что все и каждый должен подняться на защиту Родины и соотечественников, кто военным искусством, кто речами, кто науками, кто ремёслами.
Через весь текст книги красной нитью проходит мысль о том, что каждый должен подняться на защиту Родины и соотечественников - кто военным искусством, кто речами, кто науками, кто ремеслами».
Как раз в этой связи Владимир Мединский резко обрушился на журфак МГУ, который «забит этими [студентами и преподавателями] еще и из числа, так сказать, учеников «либеральных преподавателей». Повод подобной критики – история с выражением одним из студентов патриотической позиции, что негативно восприняли другие обучающиеся.
Ключевая мысль Владимира Мединского в том, что сейчас специальные времена и требуется специальная разъяснительная работа со студентами, а не поощрение деструктивного плюрализма, хотя и понятного в мирное время.
Из последних событий вокруг истории, воспитательно-патриотической работы, подходу к образовательному процессу можно сделать интересные выводы.
1. Объявлена грядущая санация научно-образовательного пространства. Механика была отработана на НИУ ВШЭ – университет вне политики.
2. Работа в научно-образовательной сфере перестает быть «охранной грамотой» для любых высказываний.
3. Особое внимание — на представителей общественных и гуманитарных наук. Цензуры нет и не будет, но требуется чуткость. Ключевой фокус — на тех, кто будет преподавать единый модуль по истории. Там явно будет своя методичка с нужными акцентами.
Отдельный удар – по МГУ и ректору Виктору Садовничему, который постепенно переходит в транзитное управление.
Косвенно выступление Владимира Мединского как раз ставит крест на надеждах Истфака МГУ стать главным методическим и экспертным центром по единому историческому модулю для высшей школы. Эта работа будет вестись на базе РИО и РВИО в рамках Межведомственной комиссии по историческому просвещению с привлечением представителей профильных институтов РАН и университетов.
Подробнее: о высказываниях Владимира Мединского и книге Владимира Кикнадзе.
Специальная военная операция обострила многие фронты не только в мировой политике, но и внутри общественно-политического пространства России. Одна из линий разлома проходит по научно-образовательной сфере. А конкретный театр военных действий определил помощник президента и председатель Российского военно-исторического общества Владимир Мединский. Линия боевого соприкосновения пролегает по улице Моховая, а еще точнее – через журфак МГУ.
Фоном для «объявления войны» стала презентация книги Владимира Кикнадзе «Сила V правде».
Ее содержание ожидаемо для РВИО и исторического момента. «Книга рассказывает об эволюции государственной политики России в двух взаимосвязанных направлениях: сохранение исторической памяти и информационная безопасность, нацеленная на предотвращение пропаганды идеологии фашизма, экстремизма, терроризма и сепаратизма.
Ключевое внимание уделено вопросам государственной политики по противодействию искажениям истории в ущерб интересам России и её народу.
Книга рассказывает о том, как государственная политика памяти связана с информационной безопасностью и борьбой против возрождения фашистских идеологий.
Через весь текст книги красной нитью проходит мысль, о том, что все и каждый должен подняться на защиту Родины и соотечественников, кто военным искусством, кто речами, кто науками, кто ремёслами.
Через весь текст книги красной нитью проходит мысль о том, что каждый должен подняться на защиту Родины и соотечественников - кто военным искусством, кто речами, кто науками, кто ремеслами».
Как раз в этой связи Владимир Мединский резко обрушился на журфак МГУ, который «забит этими [студентами и преподавателями] еще и из числа, так сказать, учеников «либеральных преподавателей». Повод подобной критики – история с выражением одним из студентов патриотической позиции, что негативно восприняли другие обучающиеся.
Ключевая мысль Владимира Мединского в том, что сейчас специальные времена и требуется специальная разъяснительная работа со студентами, а не поощрение деструктивного плюрализма, хотя и понятного в мирное время.
Из последних событий вокруг истории, воспитательно-патриотической работы, подходу к образовательному процессу можно сделать интересные выводы.
1. Объявлена грядущая санация научно-образовательного пространства. Механика была отработана на НИУ ВШЭ – университет вне политики.
2. Работа в научно-образовательной сфере перестает быть «охранной грамотой» для любых высказываний.
3. Особое внимание — на представителей общественных и гуманитарных наук. Цензуры нет и не будет, но требуется чуткость. Ключевой фокус — на тех, кто будет преподавать единый модуль по истории. Там явно будет своя методичка с нужными акцентами.
Отдельный удар – по МГУ и ректору Виктору Садовничему, который постепенно переходит в транзитное управление.
Косвенно выступление Владимира Мединского как раз ставит крест на надеждах Истфака МГУ стать главным методическим и экспертным центром по единому историческому модулю для высшей школы. Эта работа будет вестись на базе РИО и РВИО в рамках Межведомственной комиссии по историческому просвещению с привлечением представителей профильных институтов РАН и университетов.
Подробнее: о высказываниях Владимира Мединского и книге Владимира Кикнадзе.
РИА Новости
Журфак МГУ полон преподавателей с либеральными взглядами, заявил Мединский
Правду о том, за что сражаются российские военные в ходе специальной военной операции, надо активно доносить до молодежи и преподавателей вузов — это особенно... РИА Новости, 19.10.2022
Forwarded from Medialabteam
🧩Лаборатория медиа специально для «Научно-образовательной политики»
Новые медиа — важный инструмент коммуникации для достижения успеха: для ректора вуза, всего университета и реализации любого проекта.
📍Образовательные интенсивы #ЯЗДЕСЬ помогут вам в приобретении и развитии актуальных компетенций. Зачем? Чтобы управлять вниманием зрителя, делать вирусный контент и делится экспертным мнением!
Это проект, который качественно меняет жизнь начинающего медийщика. Кто-то запускает новый проект в регионе, получает поддержку от медиаспециалистов, а кто-то становится руководителем медиацентра!
🚀Что вас ждет на проекте?
→ Первый этап проходит онлайн. Вам предстоит выбрать роль, которую вы будете занимать в будущей редакции и пройти онлайн-курс по этой роли.
→ Второй этап самый интересный! Образовательные интенсивы пройдут на площадке медиацентра Лаборатории медиа. Вместе с командой вы будете работать над одним из 5 медиапроектов:
Подкаст
Это — идеальный инструмент для того, чтобы поделиться своим видением мира или обсудить тренды с экспертами медиаиндустрии.
Спецпроект
Лонгрид — самый яркий пример спецпроекта. Он помогает объединить более 100 форматов контента и рассказать о важном.
Моушн-ролик
Вы будете создавать вирусный контент, освоите новый креативный навык и узнаете, как управлять вниманием зрителя.
Эксплейнер
Задача эксплейнера в медиа — быстро и коротко рассказать суть события, явления, исторического бэкграунда. Будете работать с 20+ мультимейдиными форматами и узнаете, как создать трендовый контент.
Онлайн-шоу
Онлайн-шоу — это не просто ведущий и оператор, а целая команда, которая долго и тщательно работает над производством контента. Вы будете общаться со спикерами, прописывать сценарий и придумать креативные решения для реализации шоу вашей мечты!
Что вы получите на офлайн-этапе:
Реальный опыт работы в редакции
+1 проект в портфолио
Набор новых навыков
Прокачку soft skills
Коллег по всей России
Станете частью Medialabteam!
🚀Как пройти на второй этап?
Yужно будет выполнить творческое задание, прислать свою работу и пройти конкурсный отбор. Ответ придет вам на почту, которую укажете при заполнении заявки. А еще следите за обновлениями в Telegram-канале 👀
Мы как экосистема постоянно развиваемся, всегда в поиске новых форматов проектов, которые будут эффективны, полезны. Даем актуальные знания, возможность напрямую работать с практикующими специалистами, погружаем в индустрию медиа!
Образовательные интенсивы #ЯЗДЕСЬ — это флагманский проект МАСТ и Лаборатории медиа. Мы поможем тебе не только разобраться в медиасфере, но и стать профессионалом в своем направлении
💡Как в реальности, но только интенсивно
@medialabteam
Новые медиа — важный инструмент коммуникации для достижения успеха: для ректора вуза, всего университета и реализации любого проекта.
📍Образовательные интенсивы #ЯЗДЕСЬ помогут вам в приобретении и развитии актуальных компетенций. Зачем? Чтобы управлять вниманием зрителя, делать вирусный контент и делится экспертным мнением!
Это проект, который качественно меняет жизнь начинающего медийщика. Кто-то запускает новый проект в регионе, получает поддержку от медиаспециалистов, а кто-то становится руководителем медиацентра!
🚀Что вас ждет на проекте?
→ Первый этап проходит онлайн. Вам предстоит выбрать роль, которую вы будете занимать в будущей редакции и пройти онлайн-курс по этой роли.
→ Второй этап самый интересный! Образовательные интенсивы пройдут на площадке медиацентра Лаборатории медиа. Вместе с командой вы будете работать над одним из 5 медиапроектов:
Подкаст
Это — идеальный инструмент для того, чтобы поделиться своим видением мира или обсудить тренды с экспертами медиаиндустрии.
Спецпроект
Лонгрид — самый яркий пример спецпроекта. Он помогает объединить более 100 форматов контента и рассказать о важном.
Моушн-ролик
Вы будете создавать вирусный контент, освоите новый креативный навык и узнаете, как управлять вниманием зрителя.
Эксплейнер
Задача эксплейнера в медиа — быстро и коротко рассказать суть события, явления, исторического бэкграунда. Будете работать с 20+ мультимейдиными форматами и узнаете, как создать трендовый контент.
Онлайн-шоу
Онлайн-шоу — это не просто ведущий и оператор, а целая команда, которая долго и тщательно работает над производством контента. Вы будете общаться со спикерами, прописывать сценарий и придумать креативные решения для реализации шоу вашей мечты!
Что вы получите на офлайн-этапе:
Реальный опыт работы в редакции
+1 проект в портфолио
Набор новых навыков
Прокачку soft skills
Коллег по всей России
Станете частью Medialabteam!
🚀Как пройти на второй этап?
Yужно будет выполнить творческое задание, прислать свою работу и пройти конкурсный отбор. Ответ придет вам на почту, которую укажете при заполнении заявки. А еще следите за обновлениями в Telegram-канале 👀
Мы как экосистема постоянно развиваемся, всегда в поиске новых форматов проектов, которые будут эффективны, полезны. Даем актуальные знания, возможность напрямую работать с практикующими специалистами, погружаем в индустрию медиа!
Образовательные интенсивы #ЯЗДЕСЬ — это флагманский проект МАСТ и Лаборатории медиа. Мы поможем тебе не только разобраться в медиасфере, но и стать профессионалом в своем направлении
💡Как в реальности, но только интенсивно
@medialabteam
На языке прессы-службы вуза
Продолжаем собирать обратную связь по итогам семинар-совещания департамента информационной политики и комплексной безопасности Минобрнауки РФ для проректоров по информационной работе и руководителей пресс-служб вузов.
Вера Фетисова, руководитель пресс-службы Волгоградского государственного университета специально для «Научно-образовательной политики»:
Проработка коммуникационных стратегий вузов - одна из ключевых тем, с которой необходимо постоянно работать для эффективного реагирования на вызовы современной информационной политики, учитывая особенности взаимодействия с множеством целевых аудиторий.
ВолГУ - классический университет, что определяет мультиформатность нашей системы коммуникаций и позволяет нам реализовывать в регионе широкий спектр целей устойчивого развития, от цифровизации и ESG-задач до программ по сохранению исторической памяти. Вместе с тем вуз имеет историко-культурное международное значение - располагается на территории, второй по исторической значимости после Мамаева кургана, что предопределило вектор масштабной патриотической работы, проводимой университетом как в долгосрочной стратегии 2030, так и в преддверии 80-летия Победы в Сталинградской битве.
Эти факторы отражаем в коммуникационной стратегии. Возникла необходимость консультирования. В перерыве между секций интенсива удалось задать вопрос по этой теме нне Гуреевой, заместителю директора департамента по информационной политике и комплексной безопасности Минобрнауки. Хочется поблагодарить Анну Николаевну за ответ и внимание к деталям. Обсудили, что сейчас в министерстве идет определение элементов, которые лягут в концепцию и с точки зрения практического использования, и с точки зрения сопоставления с рейтингом медийной активности. Методические рекомендации будут разработаны к следующему совещанию, которое планируется провести в ноябре.
В вузах же занимаемся проработкой стратегических блоков, отражающих уникальность университетов и проводим аналитику коммуникационных механизмов и показателей вовлеченности. В этом ключе очень полезными оказались кейсы коллег из РЭУ им. Г.В. Плеханова и НИТУ «МИСИС». Сегодня мы видим, как системность работы этих вузов в сфере информполитики и внедрение определенных маркетинговых инструментов положительно влияет на их имидж и показатели в M-RATE.
Хочется отметить синергитический эффект от проведения семинар-совещания и выразить всем коллегам из департамента информационной политики и комплексной безопасности Минобрнауки РФ слова благодарности за организацию мероприятия, возможность совершенствования компетенций и ответы на вопросы.
Продолжаем собирать обратную связь по итогам семинар-совещания департамента информационной политики и комплексной безопасности Минобрнауки РФ для проректоров по информационной работе и руководителей пресс-служб вузов.
Вера Фетисова, руководитель пресс-службы Волгоградского государственного университета специально для «Научно-образовательной политики»:
Проработка коммуникационных стратегий вузов - одна из ключевых тем, с которой необходимо постоянно работать для эффективного реагирования на вызовы современной информационной политики, учитывая особенности взаимодействия с множеством целевых аудиторий.
ВолГУ - классический университет, что определяет мультиформатность нашей системы коммуникаций и позволяет нам реализовывать в регионе широкий спектр целей устойчивого развития, от цифровизации и ESG-задач до программ по сохранению исторической памяти. Вместе с тем вуз имеет историко-культурное международное значение - располагается на территории, второй по исторической значимости после Мамаева кургана, что предопределило вектор масштабной патриотической работы, проводимой университетом как в долгосрочной стратегии 2030, так и в преддверии 80-летия Победы в Сталинградской битве.
Эти факторы отражаем в коммуникационной стратегии. Возникла необходимость консультирования. В перерыве между секций интенсива удалось задать вопрос по этой теме нне Гуреевой, заместителю директора департамента по информационной политике и комплексной безопасности Минобрнауки. Хочется поблагодарить Анну Николаевну за ответ и внимание к деталям. Обсудили, что сейчас в министерстве идет определение элементов, которые лягут в концепцию и с точки зрения практического использования, и с точки зрения сопоставления с рейтингом медийной активности. Методические рекомендации будут разработаны к следующему совещанию, которое планируется провести в ноябре.
В вузах же занимаемся проработкой стратегических блоков, отражающих уникальность университетов и проводим аналитику коммуникационных механизмов и показателей вовлеченности. В этом ключе очень полезными оказались кейсы коллег из РЭУ им. Г.В. Плеханова и НИТУ «МИСИС». Сегодня мы видим, как системность работы этих вузов в сфере информполитики и внедрение определенных маркетинговых инструментов положительно влияет на их имидж и показатели в M-RATE.
Хочется отметить синергитический эффект от проведения семинар-совещания и выразить всем коллегам из департамента информационной политики и комплексной безопасности Минобрнауки РФ слова благодарности за организацию мероприятия, возможность совершенствования компетенций и ответы на вопросы.
Telegram
Научно-образовательная политика
Инструменты медиакоммуникации в руках пресс-служб вузов
На базе РЭУ им. Г.В.Плеханова Департамент информационной политики и комплексной безопасности Министерства науки и высшего образования РФ провел семинар-совещание для проректоров по информационной работе…
На базе РЭУ им. Г.В.Плеханова Департамент информационной политики и комплексной безопасности Министерства науки и высшего образования РФ провел семинар-совещание для проректоров по информационной работе…
Forwarded from РБК. Новости. Главное
Минцифры объявило о приостановке программы подключения Wi-Fi в школах
«Программы, которые мы вынужденно приостанавливаем, это Wi-Fi в школах. У нас уже 9 тыс. школ подключены к Wi-Fi полноценно», — сказал глава Минцифры Максут Шадаев на заседании комитета Госдумы по бюджетам и налогам (ТАСС).
«Посмотрим, как практика используется, отработаем эти моменты и вернемся к рассмотрению этого вопроса», — добавил он.
«Программы, которые мы вынужденно приостанавливаем, это Wi-Fi в школах. У нас уже 9 тыс. школ подключены к Wi-Fi полноценно», — сказал глава Минцифры Максут Шадаев на заседании комитета Госдумы по бюджетам и налогам (ТАСС).
«Посмотрим, как практика используется, отработаем эти моменты и вернемся к рассмотрению этого вопроса», — добавил он.
Forwarded from РБК. Новости. Главное
Военкоматы России подключат к интернету в 2023 году
Все военные комиссариаты в России в следующем году будут обеспечены защищенным интернетом и подключены к сети Минобороны, сказал глава Минцифры Максут Шадаев на заседании комитета Госдумы по бюджетам и налогам (ТАСС).
«В следующем году мы завершаем подключение всех военных комиссариатов, эта программа у нас с 2019 года реализуется. В следующем году все военные комиссариаты будут получены к сети Минобороны и к защищенному интернету», — сказал министр.
Все военные комиссариаты в России в следующем году будут обеспечены защищенным интернетом и подключены к сети Минобороны, сказал глава Минцифры Максут Шадаев на заседании комитета Госдумы по бюджетам и налогам (ТАСС).
«В следующем году мы завершаем подключение всех военных комиссариатов, эта программа у нас с 2019 года реализуется. В следующем году все военные комиссариаты будут получены к сети Минобороны и к защищенному интернету», — сказал министр.
Когда дети жестоки, а взрослые равнодушны
Школьная травля. Проблема, которая была и существует в каждой школе. По данным ВЦИОМ, среди опрошенных россиян почти каждый пятый сообщил, что в течение своей жизни оказывался жертвой травли. При этом 38% из них сталкивались с травлей во время учебы в школе. По региональной же статистике Высшей школы экономики 25% из опрошенных подростков подвергались буллингу в начальной школе. При этом, проблеме, как будет сказано ниже, уделяется недостаточно внимание. Не хватает и знаний о том, с чего стоит начать ее решение.
❓ Как бороться с буллингом?
Для решения этой задачи под эгидой АСИ собрались региональные сервисные уполномоченные и их команды в четырех пилотных регионах – Смоленская, Калужская, Иркутская области и Республика Бурятия. Участники занимаются решением проблемы буллинга с помощью методологии «Сервис–дизайн». После проведения глубинных интервью со детьми, родителями, учителями и социальными службами участники выдвигают нетривиальные гипотезы и прототипы. Они видят, что в рамках сложных жизненных ситуаций поднимаются «подковерные» темы, о которых не принято говорить в обществе. Что и является ключом к изменению ситуации в целом.
Первое, к чему пришли команды – нужно заниматься информированием. Надо понимать, что каждый из нас занят сотней дел. Родители приходят усталыми с работы и загружены хлопотами по дому, одноклассники – уроками и развлечениями, преподаватели – обучением своему предмету детей и заполнением отчетов. За всем этим легко упустить из внимания проблемы, которые не касаются человека напрямую.
Второе – все стороны должны понимать, где самим находить нужную им информацию. Потому что хороший сайт, методичка или телефон горячей линии не помогут, если о них никто не будет знать. Все должны понимать, как действовать и на что опереться в решениях. Ребенку же важно осознавать, где границы простого общения, а где – травля, что нормально, а что нет. Все стороны должны понимать, что нельзя оставаться равнодушными.
Ирина Баранова, со–основатель агенства по сервис–дизайну Inex Service Design, эксперт проекта поделилась мыслями о проблеме буллинга:
«Существует дистанция между учителем и ребенком, ученик выказывает уважение к старшему. Но с другой стороны, около 60 % детей по горячей линии говорят о буллинге и насилии со стороны именно учителей, а не сверстников. Также ребенок не будет обращаться ко взрослому, когда происходит травля, так как принято проживать эти чувства самому, не делиться переживаниями, не мешать».
Дети боятся, что родители не поддержат, накажут или даже осудят. Некоторые думают, что сделают только хуже, если привлекут взрослых к решению конфликта.
Другая организация, ГКУ «Центр профилактики», реабилитации и коррекции заявляет следующее: «Обращения - 1,7% от всех обращений про буллинг. Но когда выезжаем в школы - от родителей, учителей узнаем, что буллинг есть».
Также, Ирина Баранова отметила, что, часто, как только человек проявляет агрессию, окружающие не знают, как на это реагировать. Нет определенных правил, агрессия становится нормой, а сверстники по инерции начинают подыгрывать тому, кто сильнее.
По словам Александра Пироженко, директора Дивизиона «Качество жизни» АСИ, результатом совместной деятельности РСУ и сервис–дизайнеров должны стать действительно работающие решения, эффект от которых смогут увидеть люди, и которые возможно будет тиражировать по всей стране.
Школьная травля. Проблема, которая была и существует в каждой школе. По данным ВЦИОМ, среди опрошенных россиян почти каждый пятый сообщил, что в течение своей жизни оказывался жертвой травли. При этом 38% из них сталкивались с травлей во время учебы в школе. По региональной же статистике Высшей школы экономики 25% из опрошенных подростков подвергались буллингу в начальной школе. При этом, проблеме, как будет сказано ниже, уделяется недостаточно внимание. Не хватает и знаний о том, с чего стоит начать ее решение.
❓ Как бороться с буллингом?
Для решения этой задачи под эгидой АСИ собрались региональные сервисные уполномоченные и их команды в четырех пилотных регионах – Смоленская, Калужская, Иркутская области и Республика Бурятия. Участники занимаются решением проблемы буллинга с помощью методологии «Сервис–дизайн». После проведения глубинных интервью со детьми, родителями, учителями и социальными службами участники выдвигают нетривиальные гипотезы и прототипы. Они видят, что в рамках сложных жизненных ситуаций поднимаются «подковерные» темы, о которых не принято говорить в обществе. Что и является ключом к изменению ситуации в целом.
Первое, к чему пришли команды – нужно заниматься информированием. Надо понимать, что каждый из нас занят сотней дел. Родители приходят усталыми с работы и загружены хлопотами по дому, одноклассники – уроками и развлечениями, преподаватели – обучением своему предмету детей и заполнением отчетов. За всем этим легко упустить из внимания проблемы, которые не касаются человека напрямую.
Второе – все стороны должны понимать, где самим находить нужную им информацию. Потому что хороший сайт, методичка или телефон горячей линии не помогут, если о них никто не будет знать. Все должны понимать, как действовать и на что опереться в решениях. Ребенку же важно осознавать, где границы простого общения, а где – травля, что нормально, а что нет. Все стороны должны понимать, что нельзя оставаться равнодушными.
Ирина Баранова, со–основатель агенства по сервис–дизайну Inex Service Design, эксперт проекта поделилась мыслями о проблеме буллинга:
«Существует дистанция между учителем и ребенком, ученик выказывает уважение к старшему. Но с другой стороны, около 60 % детей по горячей линии говорят о буллинге и насилии со стороны именно учителей, а не сверстников. Также ребенок не будет обращаться ко взрослому, когда происходит травля, так как принято проживать эти чувства самому, не делиться переживаниями, не мешать».
Дети боятся, что родители не поддержат, накажут или даже осудят. Некоторые думают, что сделают только хуже, если привлекут взрослых к решению конфликта.
Другая организация, ГКУ «Центр профилактики», реабилитации и коррекции заявляет следующее: «Обращения - 1,7% от всех обращений про буллинг. Но когда выезжаем в школы - от родителей, учителей узнаем, что буллинг есть».
Также, Ирина Баранова отметила, что, часто, как только человек проявляет агрессию, окружающие не знают, как на это реагировать. Нет определенных правил, агрессия становится нормой, а сверстники по инерции начинают подыгрывать тому, кто сильнее.
По словам Александра Пироженко, директора Дивизиона «Качество жизни» АСИ, результатом совместной деятельности РСУ и сервис–дизайнеров должны стать действительно работающие решения, эффект от которых смогут увидеть люди, и которые возможно будет тиражировать по всей стране.
Forwarded from СЕРИКОВ: от первого лица
В Центре Знаний «Машук» обсудили роль вузов и государственных институтов развития в настройке системы «социальных лифтов»
Вчера в Пятигорске стартовал День платформы «Россия – страна возможностей». По традиции он проходит в вузах с привлечением большого количества студентов, которые проходят квесты, учатся заполнять резюме, участвуют в мастер-классах.
В этот раз Центр Знаний «Машук» предложил обновить формат и начать этот День с экспертной площадки и обсуждения актуальных тем: возможностей самореализации студенческой молодежи, подготовке выпускников к рынку труда, взаимодействию вузов и работодателей и объединению усилий всех акторов молодежной политики.
Нам удалось собрать интересных и самое главное искренних спикеров: ректор Пятигорского государственного университета Александр Горбунов, научный руководитель Центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов, депутат Думы Ставропольского края, «Лидер России» Егор Басович, руководитель направления по взаимодействию с регионами АНО «РСВ» Кирилл Антонов, директор Северо-Кавказского института РАНХиГС РФ Азамат Тлисов.
Большое спасибо экспертам, до встречи в Центре Знаний «Машук»!
Вчера в Пятигорске стартовал День платформы «Россия – страна возможностей». По традиции он проходит в вузах с привлечением большого количества студентов, которые проходят квесты, учатся заполнять резюме, участвуют в мастер-классах.
В этот раз Центр Знаний «Машук» предложил обновить формат и начать этот День с экспертной площадки и обсуждения актуальных тем: возможностей самореализации студенческой молодежи, подготовке выпускников к рынку труда, взаимодействию вузов и работодателей и объединению усилий всех акторов молодежной политики.
Нам удалось собрать интересных и самое главное искренних спикеров: ректор Пятигорского государственного университета Александр Горбунов, научный руководитель Центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов, депутат Думы Ставропольского края, «Лидер России» Егор Басович, руководитель направления по взаимодействию с регионами АНО «РСВ» Кирилл Антонов, директор Северо-Кавказского института РАНХиГС РФ Азамат Тлисов.
Большое спасибо экспертам, до встречи в Центре Знаний «Машук»!
Бывший российский бизнесмен Рубен Варданян согласился стать премьером непризнанной Нагорно-Карабахской республики (НКР). Возглавить правительство господину Варданяну ранее предложил президент НКР Араик Арутюнян.
В свете новости предлагаем перечитать интервью, которое у Рубена Варданяна взяла "Научно-образовательная политика" в далёком уже 2019 году.
Я родился и вырос в Армении, мой бизнес и жизненные интересы – в России, но я человек мира. Мы привыкли мыслить тоннельно. Обе стороны – и Россия, и США – не первый день говорят нам, что жить на два дома не получится, выбирайте – здесь или там. Раньше нам в Советском Союзе говорили: «Вы не можете выехать». Сейчас с другой стороны намекают: «Вы не можете въехать». Холодная война вернулась, и это на самом деле выгодно обеим сторонам.
Руководство Турции делает все, чтобы превратить турецкую общину в Западной Европе (особенно в Германии, Голландии, Дании) в инструмент политического влияния внутри страны и за ее пределами. Другие страны – такие, например, как Россия, – только нащупывают методы взаимодействия с бывшими согражданами, в разное время покинувшими родину. Не приходится сомневаться, что страны, которым удастся найти оптимальный формат отношений с общинами бывших соотечественников за рубежом, окажутся в выигрыше.
https://yangx.top/scienpolicy/4637
https://yangx.top/scienpolicy/4638
https://yangx.top/scienpolicy/4639
https://yangx.top/scienpolicy/4640
https://yangx.top/scienpolicy/4641
https://yangx.top/scienpolicy/4642
https://yangx.top/scienpolicy/4643
В свете новости предлагаем перечитать интервью, которое у Рубена Варданяна взяла "Научно-образовательная политика" в далёком уже 2019 году.
Я родился и вырос в Армении, мой бизнес и жизненные интересы – в России, но я человек мира. Мы привыкли мыслить тоннельно. Обе стороны – и Россия, и США – не первый день говорят нам, что жить на два дома не получится, выбирайте – здесь или там. Раньше нам в Советском Союзе говорили: «Вы не можете выехать». Сейчас с другой стороны намекают: «Вы не можете въехать». Холодная война вернулась, и это на самом деле выгодно обеим сторонам.
Руководство Турции делает все, чтобы превратить турецкую общину в Западной Европе (особенно в Германии, Голландии, Дании) в инструмент политического влияния внутри страны и за ее пределами. Другие страны – такие, например, как Россия, – только нащупывают методы взаимодействия с бывшими согражданами, в разное время покинувшими родину. Не приходится сомневаться, что страны, которым удастся найти оптимальный формат отношений с общинами бывших соотечественников за рубежом, окажутся в выигрыше.
https://yangx.top/scienpolicy/4637
https://yangx.top/scienpolicy/4638
https://yangx.top/scienpolicy/4639
https://yangx.top/scienpolicy/4640
https://yangx.top/scienpolicy/4641
https://yangx.top/scienpolicy/4642
https://yangx.top/scienpolicy/4643
Telegram
Научно-образовательная политика
«Армения 2041»: Интервью с Рубеном Варданяном (1/7)
– Вы пишете, что «эмигрировали в будущее». Есть ли потенциал к формированию в этом будущем правильной армянской диаспоры?
– Как понимать применительно к диаспоре слово «правильная»? Надо сказать, что проблема…
– Вы пишете, что «эмигрировали в будущее». Есть ли потенциал к формированию в этом будущем правильной армянской диаспоры?
– Как понимать применительно к диаспоре слово «правильная»? Надо сказать, что проблема…
Рейтинги (не) врут
С развертыванием все новых международных фронтов Специальной военной операции – например в рамках сотрудничества РФ и Ирана – критики ищут все больше самых разных поводов для негативных характеристик России.
«Толкователь» решил посыпать голову пеплом от позиций российских университетов в рейтинге Times Higher Education, где в топ-1000 наши вузы на голову уступают иранским. На поверку – это очередной способ хайпануть на той теме, в которой не слишком компетентен. Мы решили изучить кейс.
Всего от России в рейтинг попали 75 вузов из 103, которые присылали информацию для ранжирования THE. В топ-1000, за что зацепились комментаторы, 18 университетов. У Ирана – 65 из 67 поданных, в топ-1000 – 32 вуза.
Казалось бы – катастрофа, да еще и дополнительный гвоздь в крышку гроба проекта 5-100. Взглянем более детально. У Ирана 20 из 32 в топ-1000 – это вузы медицинские, причем специализированные. Для сравнения у России – лишь 8 вошли в топ-1000 по Medicine and Dentistry, из которых 7 классические.
Есть много других оснований для дисбалансов – основным, предполагаем, является структура публикационной активности. Этот вопрос нужно изучать отдельно и глубоко. В частности, у России большой запас «пограничных» значений – это 28 университетов против 2 у Ирана.
Комментаторы зацепились за тему «Гераней» - взглянем на раздел: Mechanical and Aerospace Engineering. В этом зачете всего у Ирана 41 вуз, из которых 14 в топ-1000. У России 44 вуза, из которых 12 в топ-1000. Поразительное сходство позиций – оно-то как раз и выводит на такой продуктивный уровень военно-техническое сотрудничество. В чем-то поднаторели за десятилетия санкций иранцы – например, как их эффективно обходить. Мы разве что с десяток лет испытываем их, а уж самые мощные – лишь в последний год. И курс на столь тотальный технологический суверенитет для нас достаточно нов.
Деньги на университетскую науку стали выделять лишь 12-15 лет назад. Да, много говорилось про то, что не 5 и не в 100 вошли наши вузы. Но даже Счетная палата признала – проект дал намного больше для развития моделей управления, практик сотрудничества с наукой и бизнесом.
Для справки – в рейтинге за 2014 год от России и Ирана участвуют по 1 вузу. В 2018-м – 27 от России, а от Ирана – 18. В 2021-м году – 48 наших и 47 иранских. Динамика вхождения у нас примерно одинаковая, распределение по эшелонам тоже приблизительно равное.
Более того – еще до последней санкционной волны было принято решение отказаться от избыточного внимания к позициям в рейтингах. Эта ориентация на практический результат во взаимодействии с регионами, отраслями, бизнесом – была зафиксирована в программах развития НОЦ, научных центров мирового уровня, консорциумов «Приоритета-2030». А введение моратория на требования по публикациям в Web of Science и Scopus на ближайшие пару лет точно обеспечит отложенный откат в позициях российских вузов, поскольку рейтинги международных агентств заточены под ту или иную крупную базу данных.
Если бы авторы критических замечаний обратили внимание на наш отечественный рейтинг «Три миссии университета» (простите – рэнкинг), то за 2022 год обнаружили бы там 146 отечественных вузов и 15 иранских. Да, это отечественный продукт с критикуемой методологией, но искусствено «затирать» иранских друзей явно задачи не было.
В рейтинге ARWU 10 российских университетов и 11 иранских, причем отечественные расположены получше.
Выводы из всей этой ситуации просты и понятны: не все измеряется рейтингами и рэнкингами, всегда можно найти выгодный ракурс и методологию, не нужно лишний раз втравливать научно-образовательную сферу в либеральное самобичевание.
Исходный пост с критикой: https://yangx.top/tolk_tolk/13813
С развертыванием все новых международных фронтов Специальной военной операции – например в рамках сотрудничества РФ и Ирана – критики ищут все больше самых разных поводов для негативных характеристик России.
«Толкователь» решил посыпать голову пеплом от позиций российских университетов в рейтинге Times Higher Education, где в топ-1000 наши вузы на голову уступают иранским. На поверку – это очередной способ хайпануть на той теме, в которой не слишком компетентен. Мы решили изучить кейс.
Всего от России в рейтинг попали 75 вузов из 103, которые присылали информацию для ранжирования THE. В топ-1000, за что зацепились комментаторы, 18 университетов. У Ирана – 65 из 67 поданных, в топ-1000 – 32 вуза.
Казалось бы – катастрофа, да еще и дополнительный гвоздь в крышку гроба проекта 5-100. Взглянем более детально. У Ирана 20 из 32 в топ-1000 – это вузы медицинские, причем специализированные. Для сравнения у России – лишь 8 вошли в топ-1000 по Medicine and Dentistry, из которых 7 классические.
Есть много других оснований для дисбалансов – основным, предполагаем, является структура публикационной активности. Этот вопрос нужно изучать отдельно и глубоко. В частности, у России большой запас «пограничных» значений – это 28 университетов против 2 у Ирана.
Комментаторы зацепились за тему «Гераней» - взглянем на раздел: Mechanical and Aerospace Engineering. В этом зачете всего у Ирана 41 вуз, из которых 14 в топ-1000. У России 44 вуза, из которых 12 в топ-1000. Поразительное сходство позиций – оно-то как раз и выводит на такой продуктивный уровень военно-техническое сотрудничество. В чем-то поднаторели за десятилетия санкций иранцы – например, как их эффективно обходить. Мы разве что с десяток лет испытываем их, а уж самые мощные – лишь в последний год. И курс на столь тотальный технологический суверенитет для нас достаточно нов.
Деньги на университетскую науку стали выделять лишь 12-15 лет назад. Да, много говорилось про то, что не 5 и не в 100 вошли наши вузы. Но даже Счетная палата признала – проект дал намного больше для развития моделей управления, практик сотрудничества с наукой и бизнесом.
Для справки – в рейтинге за 2014 год от России и Ирана участвуют по 1 вузу. В 2018-м – 27 от России, а от Ирана – 18. В 2021-м году – 48 наших и 47 иранских. Динамика вхождения у нас примерно одинаковая, распределение по эшелонам тоже приблизительно равное.
Более того – еще до последней санкционной волны было принято решение отказаться от избыточного внимания к позициям в рейтингах. Эта ориентация на практический результат во взаимодействии с регионами, отраслями, бизнесом – была зафиксирована в программах развития НОЦ, научных центров мирового уровня, консорциумов «Приоритета-2030». А введение моратория на требования по публикациям в Web of Science и Scopus на ближайшие пару лет точно обеспечит отложенный откат в позициях российских вузов, поскольку рейтинги международных агентств заточены под ту или иную крупную базу данных.
Если бы авторы критических замечаний обратили внимание на наш отечественный рейтинг «Три миссии университета» (простите – рэнкинг), то за 2022 год обнаружили бы там 146 отечественных вузов и 15 иранских. Да, это отечественный продукт с критикуемой методологией, но искусствено «затирать» иранских друзей явно задачи не было.
В рейтинге ARWU 10 российских университетов и 11 иранских, причем отечественные расположены получше.
Выводы из всей этой ситуации просты и понятны: не все измеряется рейтингами и рэнкингами, всегда можно найти выгодный ракурс и методологию, не нужно лишний раз втравливать научно-образовательную сферу в либеральное самобичевание.
Исходный пост с критикой: https://yangx.top/tolk_tolk/13813
Telegram
Толкователь
Число университетов в Топ-1000 рейтинга Times Higher Education по странам мира.
Ожидаемо, на первом месте с большим отрывом от всех США – 160 университетов. Тоже ожидаемо на втором месте Англия – 92. На третьем Китай – 65 (не забывайте, что это на население…
Ожидаемо, на первом месте с большим отрывом от всех США – 160 университетов. Тоже ожидаемо на втором месте Англия – 92. На третьем Китай – 65 (не забывайте, что это на население…
Команды для молодежного предпринимательства
Старшее поколение любит говорить о том, что возлагает на молодежь большие надежды. Студенты как отдельная социальная группа перенаправляют эти проекты в ответную позицию своих ожиданий и требований. Пока наше государство в одной из первых стадий реализации инициативы социально-экономического развития, направленной на создание клиентоцентричности в «государстве для граждан», реакция на запросы одной социальной группы запаздывала по своевременности.
Для того, чтобы сложилась поддержка предпринимательских инициатив понадобилось много времени. Сейчас создание условий для развития предпринимательства, необходимых для этого компетенций напоминает мем, где сиба-ину играет с фигурками двух похожих собак: есть все, не хватает команды.
С командами работают институты социального развития. В Республике Алтай в октябре прошла программа «На одной волне со студентами: предпринимательство», участниками которой стали 100 лучших студентов по результатам диагностики в Центрах компетенций университетов Сибирского федерального округа. Организаторы – проекты «Центры компетенций» и «Больше, чем путешествие» президентской платформы «Россия – страна возможностей» совместно с Новосибирским государственным университетом экономики и управления.
Программа позволила студентам развить универсальные предпринимательские компетенции, определить модель профессиональной траектории развития, расширить представление о природно-значимых объектах Республики Алтай, дала импульс для участия в проектах платформы «Россия – страна возможностей» и других инициативах по развитию молодежного предпринимательства.
Денис Обуховский, проректор по молодежной политике НГУЭУ рассказал об опыте участия университета в проекте «Центры компетенций» АНО «Россия – страна возможностей» и оценил итоги программы:
«Мы уже больше года работаем в проекте «Центры компетенций» АНО «Россия – страна возможностей». Проект заинтересовал НГУЭУ тем, что нам в принципе интересна тема развития «мягких» навыков, мы понимаем их важность в современном мире, учитывая, что развитие «жестких» навыков уже практически перешло на производственные площадки. Сейчас существует отрыв между образовательной средой и средой практики, и мы решили, что будем в нашем университете развивать именно надпрофессиональные компетенции.
Немного позже мы выявили идею, что есть особый подход к формированию компетенций именно предпринимателя. Программу «На одной волне со студентами: предпринимательство» мы решили провести в том числе для того, чтобы выявить соответствие результатов тестов АНО «Россия – страна возможностей» с реальными результатами ребят. К нам приехали делегации студентов, заряженные на работу в рамках этой программы, и в целом видно, что за этими студентами будущее».
Старшее поколение любит говорить о том, что возлагает на молодежь большие надежды. Студенты как отдельная социальная группа перенаправляют эти проекты в ответную позицию своих ожиданий и требований. Пока наше государство в одной из первых стадий реализации инициативы социально-экономического развития, направленной на создание клиентоцентричности в «государстве для граждан», реакция на запросы одной социальной группы запаздывала по своевременности.
Для того, чтобы сложилась поддержка предпринимательских инициатив понадобилось много времени. Сейчас создание условий для развития предпринимательства, необходимых для этого компетенций напоминает мем, где сиба-ину играет с фигурками двух похожих собак: есть все, не хватает команды.
С командами работают институты социального развития. В Республике Алтай в октябре прошла программа «На одной волне со студентами: предпринимательство», участниками которой стали 100 лучших студентов по результатам диагностики в Центрах компетенций университетов Сибирского федерального округа. Организаторы – проекты «Центры компетенций» и «Больше, чем путешествие» президентской платформы «Россия – страна возможностей» совместно с Новосибирским государственным университетом экономики и управления.
Программа позволила студентам развить универсальные предпринимательские компетенции, определить модель профессиональной траектории развития, расширить представление о природно-значимых объектах Республики Алтай, дала импульс для участия в проектах платформы «Россия – страна возможностей» и других инициативах по развитию молодежного предпринимательства.
Денис Обуховский, проректор по молодежной политике НГУЭУ рассказал об опыте участия университета в проекте «Центры компетенций» АНО «Россия – страна возможностей» и оценил итоги программы:
«Мы уже больше года работаем в проекте «Центры компетенций» АНО «Россия – страна возможностей». Проект заинтересовал НГУЭУ тем, что нам в принципе интересна тема развития «мягких» навыков, мы понимаем их важность в современном мире, учитывая, что развитие «жестких» навыков уже практически перешло на производственные площадки. Сейчас существует отрыв между образовательной средой и средой практики, и мы решили, что будем в нашем университете развивать именно надпрофессиональные компетенции.
Немного позже мы выявили идею, что есть особый подход к формированию компетенций именно предпринимателя. Программу «На одной волне со студентами: предпринимательство» мы решили провести в том числе для того, чтобы выявить соответствие результатов тестов АНО «Россия – страна возможностей» с реальными результатами ребят. К нам приехали делегации студентов, заряженные на работу в рамках этой программы, и в целом видно, что за этими студентами будущее».
Машук возможностей (1/2)
В Пятигорске прошел день платформы «Россия — страна возможностей». В рамках мероприятий состоялась панельная дискуссия «Возможности самореализации современной молодежи: роль университетов и государственных институтов развития».
Ключевой темой для обсуждения стала интегрированность Северо-Кавказского региона в «большую» молодежную политику и федеральную повестку. С одной стороны, самобытность и уникальность региона, который имеет множество собственных кейсов, с другой — как все эти вещи развернуть и включить в масштабах всей страны. Примечательно, что в этом смысле модератор сессии Антон Сериков и про «Машук», и про «возможности» — экс-заместитель генерального директора президентской платформы «Россия — страна возможностей» сегодня возглавляет центр знаний «Машук», именно он призван стать всероссийским образовательным хабом и одной из ключевых точек притяжения в регионе, на которую большие надежды возлагает первый заместитель Администрации Президента РФ Сергей Кириенко.
Как поделился ректор Пятигорского государственного университета Александр Горбунов, точки роста современного выпускника в умении соединять фундаментальные и прикладные вещи: «В этом случае мы получим настоющую инструментальность. Наша задача — достичь настоящую инструментальность выпускников в России».
«Эстафетную палочку» в части рассказа о возможностях платформы АНО РСВ от Антона Серикова в прошлой его должности перенял участник панельной дискуссии Кирилл Антонов, руководитель направления по взаимодействию с регионами АНО РСВ. Он отметил, что все новые конкурсы платформы проходят одобрение набсовета, который возглавляет Президент РФ Владимир Путин. В числе новых возможностей для самореализации — проекты «Экософия» и «Начни игру» (конкурс для разработчиков видеоигр, который сможет стимулировать и поддержать развитие киберспорта в России).
Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов подчеркнул, что ни один университет не возможен без молодежи: «Очень важная история с ректорскими командами. Без хороших выпускников ничего не получится. Большая задача, чтобы университеты совместно с разнымм ФОИВами, своими губернаторами, институтами развития работали над тем, чтобы полноценно включать вузы в большой государственный контекст». При этом «ожидание-реальность» в отношении СКФО преимущественно контрастирует именно за счет того, что традиционные скромность и тактичность, присущие региону, не позволяют «высовываться» на федеральный уровень с действительно обширным количеством хороших кейсов.
«Антон Сериков — один из немногих руководителей, который понимает большие государственные задачи: как сделать так, чтобы ребята видели историю успеха не только с карьерными лифтами, но и в инфраструктуре вуза – чтобы рядом с ними были и представители власти, представители бизнеса, науки–это межведомственная задача. И он точно может стать таким наставником и ментором в этом направлении, где «Машук» станет точкой сборки вузовской коммуникации, не только молодежной политики», — добавил Евгений Сженов.
Подробнее: https://vk.com/rsvru?w=wall-162671848_27877
В Пятигорске прошел день платформы «Россия — страна возможностей». В рамках мероприятий состоялась панельная дискуссия «Возможности самореализации современной молодежи: роль университетов и государственных институтов развития».
Ключевой темой для обсуждения стала интегрированность Северо-Кавказского региона в «большую» молодежную политику и федеральную повестку. С одной стороны, самобытность и уникальность региона, который имеет множество собственных кейсов, с другой — как все эти вещи развернуть и включить в масштабах всей страны. Примечательно, что в этом смысле модератор сессии Антон Сериков и про «Машук», и про «возможности» — экс-заместитель генерального директора президентской платформы «Россия — страна возможностей» сегодня возглавляет центр знаний «Машук», именно он призван стать всероссийским образовательным хабом и одной из ключевых точек притяжения в регионе, на которую большие надежды возлагает первый заместитель Администрации Президента РФ Сергей Кириенко.
Как поделился ректор Пятигорского государственного университета Александр Горбунов, точки роста современного выпускника в умении соединять фундаментальные и прикладные вещи: «В этом случае мы получим настоющую инструментальность. Наша задача — достичь настоящую инструментальность выпускников в России».
«Эстафетную палочку» в части рассказа о возможностях платформы АНО РСВ от Антона Серикова в прошлой его должности перенял участник панельной дискуссии Кирилл Антонов, руководитель направления по взаимодействию с регионами АНО РСВ. Он отметил, что все новые конкурсы платформы проходят одобрение набсовета, который возглавляет Президент РФ Владимир Путин. В числе новых возможностей для самореализации — проекты «Экософия» и «Начни игру» (конкурс для разработчиков видеоигр, который сможет стимулировать и поддержать развитие киберспорта в России).
Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов подчеркнул, что ни один университет не возможен без молодежи: «Очень важная история с ректорскими командами. Без хороших выпускников ничего не получится. Большая задача, чтобы университеты совместно с разнымм ФОИВами, своими губернаторами, институтами развития работали над тем, чтобы полноценно включать вузы в большой государственный контекст». При этом «ожидание-реальность» в отношении СКФО преимущественно контрастирует именно за счет того, что традиционные скромность и тактичность, присущие региону, не позволяют «высовываться» на федеральный уровень с действительно обширным количеством хороших кейсов.
«Антон Сериков — один из немногих руководителей, который понимает большие государственные задачи: как сделать так, чтобы ребята видели историю успеха не только с карьерными лифтами, но и в инфраструктуре вуза – чтобы рядом с ними были и представители власти, представители бизнеса, науки–это межведомственная задача. И он точно может стать таким наставником и ментором в этом направлении, где «Машук» станет точкой сборки вузовской коммуникации, не только молодежной политики», — добавил Евгений Сженов.
Подробнее: https://vk.com/rsvru?w=wall-162671848_27877
VK
Россия — страна возможностей. Запись со стены.
Какие государственные проекты помогают молодежи самореализовываться? Отличаются ли возможности самор... Смотрите полностью ВКонтакте.