Премьер-министр вручил премии правительства РФ в области образования

«Среди национальных целей и задач на ближайшую перспективу, которые поставил Президент, – вхождение России  в десятку ведущих стран мира по качеству общего образования. Национальный проект "Образование" в масштабах всей страны – один из важнейших» - Мишустин.

Госпубличсовет

Президент России Владимир Путин внес в Государственную Думу проект Федерального закона «О Государственном Совете Российской Федерации».

Определена главная функция Госсовета – обеспечение согласованного функционирования и взаимодействия органов, входящих в единую систему публичной власти.

Под единой системой публичной власти понимаются федеральные органы государственной власти, органы государственной власти субъектов РФ, иные государственные органы, органы местного самоуправления в их совокупности, осуществляющие <…> свою деятельность в целях соблюдения и защиты прав и свобод человека и гражданина, создания условий для социально-экономического развития государства.

Основной набор полномочий Госсовета остался неизменным – содействие и внесение предложений. При этом он четко замкнут на Президента как председателя. Он же может возложить на Госсовет иные задачи.

Постоянные члены Госсовета – президент, председатели Совфеда и Госдумы, глава Администрации прещидента, главы регионов. По решению президента могут быть включены любые иные лица (с ограничением на иностранное гражданство или вид на жительство, а также на счета за пределами РФ).

Постоянно действующим является Президиум Госсовета. В составе могут создаваться комиссии и рабочие группы.

Фактически Госсовет приобретает законодательную инициативу, а для Правительства и регионов решения определены как «рекомендации».

Также Государственный совет получает право проводить научные исследования по вопросам его компетенции.

Примечательно, что при перечислении принципов принятия решения Госсоветом при осуществлении его функций на первое место поставлена эффективность, а самостоятельность органов публичной власти – лишь на второе.

Еще раз закреплено понятие «федеральных территорий», особенности функционирования органов публичной власти на которых может быть установлено федеральным законом.

Органы государственной власти, а также региональные власти могут перераспределять полномочия друг между другом, аналогично между регионом и органами местного самоуправления.

Содержание законопроекта свидетельствует о том, что Госсовет будет являться единственным органом, который объединяет в себе все уровни и виды власти – в рамках единой системы публичной власти.

Именно на уровне Государственного совета будет осуществляться стратегическое планирование и согласование интересов ветвей и уровней власти. Госсовет также приобретает статус высшей контрольной инстанции по социально-экономическому развитию, а следовательно – нацпроектам.

В экосистеме Госсовета будет осуществляться согласование позиций и определение приоритетов развития по связкам «президент – правительство», «президент – правительство – отраслевые министерства», «центр – регионы», «центр – муниципальные уровень», «регионы – отраслевые ведомства», «исполнительная власть – Федеральное Собрание» и между каждой из этих точек во взаимодействии с любой другой. Важнейшей функцией Госсовета будет улавливать любые колебания в узлах этой сети.

Именно сетевой подход является новаторским в функционировании Госсовета – в его работе все процессы и участники будут пересекаться со всеми. Это позволит оперативно выявлять проблемные зоны и решать конфликты, в том числе – через построение «обходных путей».

Еще одним ключевым следствием такого формата работы Госсовета является серьезное усиление взаимозависимостей всех ветвей, уровней и «отраслей» государственной власти. Они получают не только площадку для согласования позиций, но и обязанность слаженно взаимодействовать в рамках командной работы.

Можно ожидать активизацию экспертной и научно-исследовательской деятельности Госсовета, превращение его в один из ключевых мозговых центров по комплексному и системному развитию России.

Полный текст законопроекта: https://sozd.duma.gov.ru/bill/1036217-7

На брегах Невы и Самары

Санкт-Петербургский электротехнический университет «ЛЭТИ» со статусом полноправного участника присоединился к консорциуму научно-образовательного центра Самарской области «Инженерия будущего». Соответствующее соглашение подписали представители вуза и самарских властей, сообщили ТАСС в среду в пресс-службе «ЛЭТИ».

Как пояснили в пресс-службе, документ предусматривает сотрудничество в сфере развития медицинских технологий и искусственного интеллекта. «ЛЭТИ» по направлению «Искусственный интеллект» ставит задачу создать на собственной базе центр компетенций по фундаментальным исследованиям и промышленному применению искусственного интеллекта.

Стоит напомнить, что «ЛЭТИ» не первый вуз из Санкт-Петербурга, который присоединяется к НОЦ «Инженерия будущего». Первопроходцем стал Питерский политех (СПбПУ), который во главе со своим ректором Андреем Рудским очень активно и эффективно включился в работу консорциума. Самарский научно-образовательный центр заслужил немало теплых и лестных (но при том – абсолютно заслуженных) слов от главы СПбПУ.

Не отстает от земляков и Санкт-Петербургский государственный университет, который активно развивает сотрудничество с «Инженерией будущего» по цифровому вектору.

«Отмечу, что существенными конкурентными преимуществами этого проекта является межрегиональность состава НОЦ и наличие в Самарской области индустриальных и бизнес-партнёров, активно участвующих в запуске центра. Направление деятельности в области искусственного интеллекта будет оставаться для нашего университета приоритетным как в рамках НОЦ, так и в целом. Отмечу, что в СПбГУ создан Центр искусственного интеллекта и науки о данных, который станет одним из центров взаимодействия по проектным инициативам центра», - отметил Сергей Микушев, проректор по научной работе СПбГУ, член управляющего совета НОЦ «Инженерия будущего».

С другой стороны, в «Инженерию будущего» энергично интегрировался Мордовский госуниверситет им. Н.П. Огарева, в том числе - по вектору медицинских технологий. Именно Огаревский университет, пожалуй, лучше всех в консорциуме демонстрирует, как опорный вуз региона может эффективно встраиваться в новые форматы научно-образовательно-технологического развития – включившися в «Инженерию будущего», МГУ им. Н.П. Огарева затем приступил к активной работе по вхождению в Программу стратегического академического лидерства.

Еще одним важным направлением работы «Инженерии будущего» является АПК – Проект «Умное агро» вошел в топ-11 актуальных для региона идей по направлению «Современная экономика» на региональном этапе форума «Сильные идеи для нового времени» Авторы проекта предлагают перейти к «умному растениеводству» за счет внедрения в сельском хозяйстве комплекса инноваций – инженерных новшеств, технологий «роевого» искусственного интеллекта и т.д. Итогом должно стать появление у фермеров, садоводов и экологов языка коммуникации с живыми системами - своеобразного «умного тамагочи», подсказывающего оптимальные методы возделывания и время для их применения. Проект – результат кооперации ученых, работавших в группе «Умное агро» НОЦ «Инженерия будущего». В числе ключевых участников команды проекта - представители СамГТУ, Самарского университета им. академика С.П. Королева, Самарского ГАУ, ПГУТИ, ПГУ, ТГТУ, МГУ им. Н.П. Огарёва, Национального движения сберегающего земледелия.

Самарский НОЦ активно интегрирует в состав консорциума университеты с серьезной базой технологических компетенций – в итоге формируется действительно уникальный состав участников, аналогов которому очень мало среди центров первой волны и претендентов на нацпроектный статус.

Обучение в период пандемии: новые реалии

Министр науки и высшего образования РФ Валерия Фальков дал интервью телеканалу “Россия 1”, где рассказал об организации обучения на фоне роста заболеваемости COVID-19:

1. Университеты продолжают работать в обычном режиме. Наиболее напряженно эпидемиологическая ситуация складывается в Москве из-за большого числа вузов. Роспотребнадзор произвел проверку соблюдения санитарных норм в московских университетах. В регионах ситуация разнится: есть вузы, где нет ни одного заболевшего. В целом по стране ситуация стабильная.

2. Полного перехода на удаленное обучение сейчас нет. Решения о карантине и переходе на дистант принимаются избирательно и применяются преимущественно к конкретному курсу или группе в зависимости от случаев выявления заболевания COVID-19.

3. Контроль заболеваемости в общежитиях находится в зоне ответственности вузов. Работа налажена, системных проблем нет, отдельные случаи выявления заболевших фиксируются и принимаются соответсвующие меры.

4. Преподаватели категории 65+. Запрета на очную работу нет, решения о дистанционном формате работу принимает сам преподаватель. Предписания Минобрнауки об удаленном взаимодействии педагогов в группе риска со студентами носят рекомендательный характер. Большинство последовало рекомендациям.

5. Студенты педагогических специальностей готовы добровольно прийти на замену школьным учителям при необходимости с соблюдением ряда условий.

6. Взаимодействие с иностранными студентами улучшается. С некоторыми странами открыто авиасообщение, поэтому эти студенты имеют возможность приехать для обучения в Россию, это касается, в том числе Киргизии, Казахстана и Белоруссии. Для студентов из тех государств, для которых границы закрыты, обучение организовано дистанционно.

Источник: https://www.vesti.ru/article/2472198

Ознакомилась с рекомендованной программой нового предмета «Родная литература (русская)», с недавних пор обязательного для 5-9 классов. Не то что бы испытывала какие-то иллюзии по поводу очередного «пособия по патриотизму», но составителям удалось впечатлить даже меня – а ведь я читала учебник «Нравственные основы семейной жизни»!

Казалось бы, что может пойти не так при отборе произведений, «наиболее ярко воплотивших национальные особенности русской литературы и культуры»? Оказывается, в Российской Академии образования — специфические представления о духовных основах этой самой культуры.

Начнем с начала. Пятиклассники должны осмыслять нравственный смысл (именно так) русского леса; иметь представления о парадоксах и загадках русской души в произведениях о защите Родины в Отечественной войне 1812 года (отличный материал для изучения загадок русской души, ничего не скажешь).

В шестом классе осмыслять придется нравственные смыслы в произведениях о русском севере и русской зиме, а парадоксы и загадки русской души находить уже в произведениях о Крымской войне.

Седьмой класс — время изучения Пасхи, сибирского края и русского поля. Восьмиклассникам положено изучать произведения о Золотом кольце и о Волге, а также о родстве душ русских людей. В девятом классе придется поднапрячься — время «понимать эстетическое своеобразие произведений разных жанров и эпох об Отечественной войне 1812 года для развития представлений о нравственных идеалах русского народа» и читать произведения об августовских Спасах. Без знаний об августовских Спасах нет русского человека XXI века.
В результате оказывается, что 11-12 летки должны читать размышления о боге со ссылкой на покойную мать от Ивана Ильина, а также «Авангардную песнь» Глинки:

И кровь врагов, как воду, лить!
Идем, идем, друзья, на бой!
Герой! нам смерть сладка с тобой.

Представляете себе современного пятиклассника, который проникнется любовью к родине, прочитав что-то подобное? «Оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьет час!» Думаете, славить родную речь строчками «то сетовать над Сетунью, то с Беседью беседовать», когда ЦА не понимает из них ни слова — это хорошая идея?

И так на протяжении всей программы. Если Юнна Мориц — то со стихами времен терминального сумасшествия, если Севастополь — то про братское кладбище. Особенно приятно будет девочкам, которым предстоит узнать, что жизнь женщины в России — это непременно «женская долюшка», хоронить сыновей и иногда колхозный быт. По Золотому кольцу путешествовать предлагается с посредственным поэтом Игорем Кобзевым, который знаменит своей борьбой с «сионистами».

Неудивительно, что завершается курс родной русской литературы стихотворением Сергея Каргашина, в котором автор текстов для Стаса Михайлова и группы «Икс миссия» косноязычно радуется, что он «русский до самого горлышка».

❗️По данным источников из экспертного центра при правительстве РФ, Телеграм стал коммуникационной площадкой для минимум 75% руководящего и среднего состава министерств, ведомств и администрации регионов.

При этом уровень представительства вышеупомянутых структур и персоналий (каналов организаций и пресс-служб в Телеграм) пока что находится в районе 40%, однако показывает тенденцию к серьезному росту.

⚡️ Уж настолько я не приверженец руководства Миннауки, но настолько явная неприязнь и агрессия в отношении Фалькова вызывает отвращение!

С радостью ранее читал "научную каторгу", размышлял над головоломками автора, но сейчас перестану это делать. Такая неприкрытая и постоянная надоедливая брань на "транзитного министра" уже приелась и надоела. Увы. Становитесь предсказуемы и не читаемы, коллеги😐

P.s. До последнего не хотел трогать тему Фалькова, но уж накипело😉

https://yangx.top/katorga_sci/1416

Экосистема химобразования

РХТУ им. Д.И. Менделеева заключил соглашение о сотрудничестве с ПАО «СИБУР Холдинг», Министерством образования и науки Амурской области и Департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного округа.

В рамках кооперации партнеры планируют совершенствовать образование в области химии, математики, естественнонаучных дисциплин и информационных технологий, повышать качество подготовки школьников и выявлять талантливую молодежь.

Эксперты неоднократно отмечали увеличение разрыва в уровне подготовки школьников и ожиданиях вузов от абитуриентов. Присутствие вузов в школу становится важной частью формирования экосистемы «школа-вуз», чтобы сокращать разрыв в знаниях.

Если до момента появления ЕГЭ основной фокус экономики знаний был сосредоточен на вступительных экзаменах в университетах, то после появления новой объективной системы оценивания он переместился в «школы». Успешнее сдать экзамены зачастую удается тем, кто может себе позволить дополнительные занятия, заточенные на сдачу ЕГЭ. Таким образом, «входной барьер» спустился на уровень школы, что неизбежно ведет к снижению качества знаний учеников при отсутствии правильно заданных ориентиров от университетов, которые ожидают ребят к себе.

В рамках «Менделеевских классов» РХТУ им. Д.И. Менделеева планирует развивать предпрофессиональную подготовку и профильное обучение, разрабатывать индивидуальные учебные планы и программы, которые обеспечат углубленное изучение химии, математики и естественнонаучных дисциплин, а также будут способствовать вовлечению учеников и преподавателей в проектную и исследовательскую деятельность.

Данный подход позволяет вузу отбирать наиболее способных и талантливых выпускников и еще со школьной скамьи закладывать системное понимание будущей профессии.

Кроме того, сотрудничество науки, бизнеса и власти даже в сфере школьного образования укрепляет академические позиции регионов, что важно с точки зрения усиления региональных вузов как точек притяжения науки и высшего образования.

О новом соглашении НОП рассказал ректор РХТУ им. Д.И. Менделеева Александр Мажуга: «РХТУ - опорный вуз химической отрасли России. Мы готовим кадры, которые будут работать на химических предприятиях во всех регионах нашей страны. Поэтому нам важно, чтобы школьники могли получать качественное базовое образование в области естественных наук. «Менделеевские классы» - яркий пример того, как активное взаимодействие школы, вуза и предприятия способствует развитию всей химической отрасли в целом. Мы готовы сотрудничать со всеми регионами, которые хотят учаситвовать в этом проекте!»

Источник: https://muctr.ru/news/obrazovanie-i-nauka/mendeleevskie-klassy-shagayut-po-strane/

😒 В силу достаточного количества времени раньше я любил читать "Научную каторгу" за чУдный стиль подачи. Эти ребусы зачастую было не разгадать, но некоторых личностей удалось деанонить👌

Сейчас же "каторга" превратилась в место безконструктивных пикирований на Фалькова. Я не "за" и не "против" господина Фалькова, но я ЗА конструктив и обоснованные оскорбления. А их в "каторге" все меньше. В общем я на грани отписки, а жаль, такой упоротый канал еще нужно поискать🤣

https://yangx.top/katorga_sci/1416

Экспертизная многоходовка

Правительство России приняло Постановление о внесении изменений в Правила осуществления Российской академией наук научного и научно-методического руководства научной и научно-технической деятельностью научных институтов и университетов, а также экспертизы научных и научно-технических результатов, полученных ими.

Кратко напомним хронологию событий.
1. Вице-премьер Татьяна Голикова поручает проработать данный вопрос Минобрнауки.

2. Министерство, исполняя прямое распоряжение курирующего заместителя председателя Правительства, готовит проект. По нему обособляются все оборонные исследования, проводимые «силовыми» ведомствами и МИДом, а также работа Курчатовского института. Для правительственных подведов (МГУ, СПбГУ, НИУ ВШЭ, РАНХиГС и пр.) решения Академии носят лишь рекомендательный характер.

3. В академической среде возникает буря недовольства, которая в наиболее открытой форме выражается на Президиуме, явив собой очень высококлассный научно-политический триллер.

4. Президент РАН Александр Сергеев встречается с Президентом России Владимиром Путиным и в своих комментариях выходит на метауровень научной политики.

5. РАН получает право подвергать экспертизе все госзакупки на НИОКТР всех главных распорядителей бюджетных средств (а это, в том числе, и подведы Правительства).

6. Объявлено о создании Центра фундаментальной вирусологии и Межведомственной комиссии Совета Безопасности РФ по вопросам создания национальной системы защиты от новых инфекций, о чем шла речь на встрече Александра Сергеева и Владимира Путина.

7. Правительство принимает итоговый вариант Постановления об ограничении спектра экспертизы РАН.

Вопрос обособления оборонной проблематики не вызывал сколь-нибудь серьезных возражений – поскольку РАН пока технически не готова к подобной работе.

С формальной точки зрения условная «Академия» одержала символическую победу над условным «Курчатовским институтом» - упоминание о нем изъято из «оборонного» блока.

Однако, по факту, Курчатник имел «двойную подстраховку» - он как правительственный подвед наравне с остальными подобными организациями сохранил возможность рассматривать экспертизу РАН в качестве рекомендательной.

Рекомендательность оценки со стороны Академии с большой долей вероятности будет означать, снижение напряжения работы по этому вектору со стороны как организаций, так и самой РАН.

Тем более, что у Академии открывается непаханное поле экспертизы – госзакупки НИОКТР. Туда, по идее, и будут направлены освободившиеся ресурсы. А вот главные распорядители бюджетных средств на самом деле тоже не остаются в накладе – мастерство маскировки типа работы и жонглирования формулировками уже освоено в очень большой степени.

Именно совокупность действий и их последствий наталкивает на мысль, что перед нами не поле не боя (где в конфликтном взаимодействии определяется баланс сил), но игры – на которой мастерски разыграна многоходовая комбинация. И ее исход выгоден всем участниками – это ситуация win-win.

Курчатовский институт, РАНХиГС и НИУ ВШЭ (которых называют инициаторами введения экспертизных ограничений) подтвердили свое право самостоятельно определять направления своей научно-исследовательской деятельности.

Академия наук лишний раз получила подтверждение своего статуса высшего экспертного органа России – об этом свидетельствуют и личная встреча Александра Сергеева с Владимиром Путиным, и дополнительные полномочия по госзакупкам НИОКТР.

Если говорить о серьезной научной политике никто из ключевых акторов друг с другом не поссорился. А сама РАН и ее президент Александр Сергеев, проводя сплоченную командную работу с Минобрнауки и Валерием Фальковым, продемонстрировали свою договороспособность и умение «работать в паре» с Михаилом Ковальчуком и Курчатовским институтом.

Текст Постановления Правительства.

По мнению абсолютного большинства наших партнеров и собеседников из числа федеральных и региональных чиновников, а также ректоров ведущих университетов, Telegram для них де-факто уже является основным источником для получения новостей и аналитический информации, которая (во многом) влияет на принятие ими управленческих решений.

При этом, доверие к Telegram как новостной и дискуссионной площадке также стремительно растет и в среде молодёжи.

https://yangx.top/russicatop/15709

Зеркало одного визита

Если остались сомневающиеся в том, что научно-образовательная политика – лучшее зеркало элитных коммуникаций, то вот наглядный пример.

Игорь Сечин (Роснефть) тесно взаимодействует с Рамзаном Кадыровым. На базе Грозненского государственного нефтяного технического университета им. М.Д. Миллионщикова открыт уникальный Центр профессионального обучения.

Тем не менее, в научно-образовательных вопросах требуется участие «группы прорыва» Ковальчуков и Кириенко – и вот Министр науки и высшего образования Валерий Фальков в рамках своего визита в Чеченскую республику посещает данный Центр.

Еще в ходе визита состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Российской академией наук (подписывал Александр Сергеев) и Чечней (Рамзан Кадыров).

Флагманским вузом Чеченской республики является ГГНТУ им. М.Д. Миллионщикова, возглавляет который Магоменд Минцаев – долгое время находившийся в высшем эшелоне научно-технологического блока тогдашнего Министерства образования и науки.

В «чеченский блок» в науке и образовании также входит Анзор Музаев – долгое время бывший заместителем Сергея Кравцова в Рособрнадзоре, а с уходом того на министерствий пост в Минпросвещения возглавивший главную образовательную контрольно-надзорную службу. А вот с точки зрения науки таковой скорее является Российская академия наук, с которой отношения продолжают развиваться.

Также в ходе визита Валерия Фалькова и Александра Сергеева дополнительную поддержку получил проект научно-образовательного центра в сфере комплексной безопасности. Он создается как раз на базе ГГНТУ им. М.Д. Миллионщикова, а участие принимают университеты и научные институты из всех семи субъектов Северо-Кавказского федерального округа. Напомним, что Кавказ также находится в перечне геостратегических регионов России, а проект НОЦ «Комплексная безопасность» является уникальным в географическом плане, так как объединяет все регионы федерального округа.

Важно отметить и то, что приоритет Стратегии научно-технологического развития д) «Противодействие техногенным, биогенным, социокультурным угрозам, терроризму и идеологическому экстремизму, а также киберугрозам и иным источникам опасности для общества, экономики и государства» – не получил своего научного центра мирового уровня при распределении десятки НЦ МУ.

С другой стороны, определение подобного «силового» научно-образовательного или научного центра мирового уровня однозначно связано с лоббизмом блока силовиков. По тому, будет ли он определен в принципе, а если будет – в каком регионе, можно сделать вывод о распределении сил в «силовом» блоке.

Напомним, что вопросы безопасности приобретают все более серьезное значение, а спектр направлений ее обеспечения постоянно расширяется – уже говорят о генетической, научно-технологической, суперкомпьютерной безопасности.

Министерство обороны запустило свой военный Технополис «ЭРА», научную часть проектов которого координирует Михаил Ковальчук (Курчатовский институт). С другой стороны, внутри силового блока тоже нет полного единства, зато очевидна экспансия в область науки и образование – например, в сфере патриотического воспитания, а также исторической политики.

А сама по себе «наука и технологии ОПК» - второй «локомотив» научно-технологического прорыва наравне с атомной промышленностью. Именно атомное ядро «группы прорыва», состоящее из Сергея Кириенко и Михаила Ковальчука задает универсальные правила игры на поле прорыва и координирует научно-образовательную политику России, которая все более связана с внутренней. Ведь, университеты (в рамках своей «третьей миссии») и научно-образовательные центры должны служить стимулом социально-экономического развития (макро)регионов. Что очень востребовано в Северо-Кавказском федеральном округе, не говоря уже о том, что безопасность является базовой потребностью для любого прогресса.

Подобный клубок элитных взаимодействий можно распутать практически из любого серьезного события в области научно-образовательной политики. Все переплетено, но не предопределено.