Рубрика «Успех вместе»

Начало учебного года - это время привыкания к новой жизни в школе, не только для учеников 1-х и 5-х классов, о которых шла речь в предыдущих публикациях рубрики. Ученики вторых классов также сталкиваются со сложностями. О "Феномене второклассника" сегодня нам рассказывает ведущая рубрики, Ольга Сергеевна Лукашина.

💬

"Феномен второклассника".

Самооценка второклассников существенно отличается от самооценки первоклассников.

Большинству первоклассников свойственна высокая самооценка. Дети считают себя «хорошими», «умными» и положительно оценивают свои школьные успехи, уже только потому, что они очень старались и хотели сделать правильно.

Во втором же классе у многих детей самооценка в учебной деятельности резко снижается. Но не стоит переживать.

Позднее, у третьеклассников, уровень самооценки вновь повышается и выравнивается. Это явление является нормой в развитии младших школьников и получило название «феномена вторых классов».

Как можно помочь своему ребёнку преодолеть этот период?

В моей статье в разделе психологической службы «Успех вместе» на сайте школы представлены рекомендации для Вас, дорогие родители: https://sch1208uv.mskobr.ru/files/Psihologi/NachShkola/Fenomen%202%20klassa.pdf

Давайте вместе поможем детям преодолеть эти временные трудности, чтобы обучение в школе приносило им только радость!

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Подходит к концу второй месяц учебного года, а вместе с ним и адаптационные периоды, как для отдельных школьников, так и для классных коллективов. Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна расскажет нам о том как прошёл этот период в нашей школе.

💬

«Для многих учеников начало года связано с вхождением в новые коллективы, которые складываются при переходе на новую ступень образования и при формировании предпрофессиональных классов. Поэтому психологи Школьной службы примирения и Психологической службы «Успех вместе» уделяют особое внимание вопросам адаптации и сплочению коллективов одноклассников.

Во всех корпусах школы были проведены занятия, направленные на создание благоприятной эмоциональной атмосферы в классах.

Занятия в первых классах «Школьник — это Я»; «Правила школьной жизни» были направлены на осознание детьми статуса школьника, развитие навыков сотрудничества, доверительного отношения друг к другу.

Занятия «В первый раз в пятый класс!» — это создание положительного настроя и развитие коммуникативных навыков у пятиклассников.

Занятия «Взаимоотношения коллектива»; «Я и мир профессий» проводились для ребят из 7 классов

Ребята вместе с педагогами-психологами рассуждали о необходимости коллектива для человека, о проблемах коллектива и способах поддержания дружеских отношений.

Очень полезна для формирования дружного сообщества одноклассников сама возможность каждому ученику высказаться и быть услышанным. И такая возможность есть у наших учащихся на встречах "Круг Содружества" Школьной службы применения, которые проводит руководитель школьной психологической службы и службы применения Ирина Валерьевна Стецик. Встречи «Круг содружества» направлены на разрешение и профилактику конфликтов в классе.

Встречи «Круг содружества» по теме "Что я готов, как родитель делать, чтобы моему ребёнку было комфортно в группе" прошли также и с родителями учащихся.

Надеемся, что все наши мероприятия, проведённые в начале этого учебного года помогут создать по-настоящему дружные коллективы, в которых каждый ученик будет чувствовать поддержку и участие.

В заключении хочу напомнить, что расписание и контакты психологов Школьной службы примирения и Психологической службы «Успех вместе» можно найти на страницах школьного сайта:

Школьная служба примирения — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/shkolnaya-slujba-primireniya

«Успех вместе» — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/psihologicheskaya-slujba-uspeh-vmeste

Мы всегда рядом и готовы помочь ❤️

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Сегодня педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна расскажет нам о Неделе психологии:

💬

«Неделя психологии в нашей школе прошла с 20 по 24 ноября и это не случайно, ведь с этого года 22 ноября отмечается День психолога в России. 

Тематическая неделя была насыщена различными мероприятиями, которые провели психологи службы «Успех вместе» и Школьной службы примирения для детей, родителей и учителей. 

Малыши и их родители приняли участие в занятиях по темам: «Играя — развиваюсь», «День дружбы», «Поговорим о доброте», «День мечтаний и пожеланий». Это были не просто беседы с психологами, но и творческие мастерские, где ребята изготовили открытку — игрушку «Мое настроение», разучили игру «Волшебное перышко», посетили выставку «Добрый рисунок». А для педагогов прошло занятие «Полёт бабочки».

Первоклассники развивали самопознание и повышали самооценку на занятиях «Это я!» и «Портрет хорошего человека».

Для ребят постарше прошли занятия «Внутренняя сила», «Ценность каждого», «Давайте дружить», «Я умею общаться», направленные на развитие навыков общения, укрепление позитивного отношения к окружающим, формирование устойчивых дружеских взаимоотношений.

Для самых старших учеников проведены занятия, которые помогут в выборе профессии: «Формула выбора профессии», «Разные и прекрасные». А также занятия "Эффективное общение", где ребята узнали, что мешает понимать друг друга и как эффективно взаимодействовать с окружающими.

22 ноября прошла открытая лекция педагога-психолога, руководителя психологической службы нашей школы Стецик Ирины Валерьевны «5 табу в общении с подростком: как сохранить доверие ребёнка».

На лекции Ирина Валерьевна рассказала об особенностях психологии детей подросткового возраста; чего следует избегать в общении с подростком; как выстроить доверительные, теплые отношения; к кому обратиться за поддержкой, если период взросления оказывается слишком трудным и нужна профессиональная помощь.

После лекции родители могли задать вопросы и получить профессиональную консультацию.

В заключении, как обычно, напоминаю, что расписание и контакты психологов Школьной службы примирения и Психологической службы «Успех вместе» можно найти на страницах школьного сайта:

Школьная служба примирения — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/shkolnaya-slujba-primireniya

«Успех вместе» — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/psihologicheskaya-slujba-uspeh-vmeste

Мы всегда рядом и готовы помочь ❤️»

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна о семейных традициях:

💬

«Новогодние праздники и каникулы - долгожданное время! И это время для сближения всех членов семьи и создания семейных традиций.

Выделяют несколько основных правил, которые родителям необходимо учитывать при создании и соблюдении семейных традиций:

💫 Позаботьтесь, чтобы придуманную вами традицию приняли все члены семьи, но при этом не стоит навязывать что-то только потому, что так делали в Вашей семье. У Вас новая семья, и в ней могут быть новые традиции. Если Вы с супругом выросли в разных культурах и даже придерживаетесь разных вероисповеданий, нет никакого смысла в том, чтобы начать бороться за то, «чьи традиции
лучше и важнее». Объедините традиции с обеих сторон, обсудите, что Вы оставите, а что введете нового. Это будет прекрасный способ подчеркнуть уникальность Вашей семьи, обогатить культурное наследие и передать его детям.

💫 Наделите смыслом каждую традицию. Какую черту или ценность Вы бы хотели привить ребенку благодаря этой традиции? Например, можно создать ритуал, где все члены семьи пишут на листочке то, за что они благодарны
прошедшему году. Потом складывают эти записки в красивую коробочку и, провожая старый год, передают ее по кругу.

💫 Каждый достает чью-то записку и пытается угадать, кто это написал. Эта традиция объединяет всю семью, учит ценить и быть благодарными за то, что каждый из них имеет.

💫 Привнесите в традиции что-то от себя, что-то такое, во что Вы вкладываете свою душу. Что-то, что Вы бы хотели передать своему ребенку. Например, каждый День рождения
ребенка вместе с подарком ему вручают два конверта с записками. В одной из них написано, какую привилегию получает ребенок с достижением этого возраста, а во второй – новая обязанность. Так родители могут научить
ребенка тому, что с взрослением мы получаем не только больше возможностей, но и больше ответственности.

💫 Пусть традиции будут гибкими. Они служат Вам, а не Вы – им. Если дети повзрослели, и им уже неинтересно делать то, что Вы делали раньше, традиции можно изменить или придумать другие!

💫 Не нагружайте себя количеством. Здесь качество гораздо важнее. Введите одну-две традиции. Пусть они приживутся, а тогда уже можно будет добавлять новые.

💫 Придумайте, как вовлекать всех членов семьи. Например, вместе наряжать елку к Новому году, в первый день каникул идти в театр или за месяц до праздника каждый день делать задание из ивент-календаря.

Вот несколько идей для особенных, личных семейных традиций, которые сделают Вашу семью крепче, Ваших детей – увереннее в себе и благополучнее, а Вашу жизнь – счастливее:

👨‍👩‍👧‍👦 дни, когда кто-то из родителей уделяет время каждому ребенку отдельно (папа/дочка, папа/сын);
🍱 семейный ужин;
📽️ киновечер по пятницам;
🎭 семейный поход в выходные в театр/цирк/музей;
🧩 настольные игры по субботам;
📖 чтение сказки на ночь каждый день;
👵🏻 завтрак с бабушкой по воскресеньям;
📸 фотографии первого и последнего дня школы (каждый год);
🎄совместное украшение дома на Новый год;
🎁 преподнесение бабушкам и дедушкам фотоальбома с самыми лучшими фотографиями за год;
🥘 совместное приготовление воскресного обеда;
🥮 приготовление к празднику традиционного для Вашей семьи блюда.

(В статье использованы материалы Федерального координационного центра по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации (Московского государственного психолого-педагогического университета Минпросвещения России))

В заключении, как обычно, напоминаю, что расписание и контакты психологов Школьной службы примирения и Психологической службы «Успех вместе» можно найти на страницах школьного сайта:

Школьная служба примирения — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/shkolnaya-slujba-primireniya

«Успех вместе» — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/psihologicheskaya-slujba-uspeh-vmeste

Мы всегда рядом и готовы помочь ❤️»

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Для чего нужна Школьная Служба Примирения?

Об этом нам сегодня расскажет педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна:

💬

«Конфликт в школе, как и в обществе, неизбежен, это одно из условий развития мира. Но надо учиться решать его мирным путём.

Школьная жизнь – это сложный процесс, включающий в себя не только учебные ситуации, но и совершенно разные уровни взаимодействия большого количества людей: родителей, педагогов, учащихся. В ходе этих отношений нередко возникают конфликтные ситуации.

В школе собраны дети из разных социальных слоев, разных национальностей, разных стилей воспитания и так далее, что создает потенциально конфликтную среду, в которой школьники обязаны находиться значительную часть своего времени.

Никакой ребенок не будет думать об уроке, если у него конфликт, его после школы ждет «разборка» или он стал жертвой бойкота или насилия. Для многих подростков в школе важными вопросами являются их статус среди сверстников, общение, взаимоотношения с противоположным полом, способность влиять на других, принадлежность к определенной группе в классе, опробование разных социальных ролей.

Школьная служба примирения (ШСП) — это новая технология решения конфликтных ситуаций в школе с привлечением детей-медиаторов (Волонтёры ШСП). Она создает условия для конструктивного разрешения конфликтов. Это форма социально-психологической помощи всем участникам образовательного процесса в конфликтах, тяжелых жизненных ситуациях, случаях правонарушений обучающихся.

Служба примирения стремится, чтобы максимальное количество ситуаций решались на программах примирения, и чтобы сторонам конфликта в первую очередь было предложено самим найти решение ситуации.

В службе примирения участникам конфликта предлагают сесть за «стол переговоров», услышать и понять друг друга, а затем самостоятельно договориться о взаимоприемлемом способе выхода из конфликта. Если подростки самостоятельно принимают решение, скорее всего, они его выполнят.

Поскольку часто взаимопониманию мешают гнев, обида, предубеждение друг к другу, нужен нейтральный посредник (медиатор). Он подготовит участников к встрече и поможет им организовать конструктивный диалог.
Медиатор учит выходить из сложных ситуаций и понимать, откуда они возникли.

В заключении, как обычно, напоминаю, что расписание и контакты психологов Школьной службы примирения и Психологической службы «Успех вместе» можно найти на страницах школьного сайта:

Школьная служба примирения — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/shkolnaya-slujba-primireniya

«Успех вместе» — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/psihologicheskaya-slujba-uspeh-vmeste

Мы всегда рядом и готовы помочь ❤️»

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Об изменениях в жизни ребёнка, связанных с поступлением в школу рассказывает педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна:


💬

«Уважаемые родители будущих первоклассников! Ваши детки выпускаются из родных стен детского сада и совсем скоро станут школьниками.

Что меняется в жизни ребёнка в момент поступления в школу?

Поступление в школу кардинально меняет жизнь ребёнка. 

Во-первых, меняется система отношений ребёнка со взрослыми. Если раньше самыми значимыми для дошкольника были его родные (родители и другие родственники), то теперь максимально значимой фигурой становится учитель, который выступает образцом того, что и как надо делать. Через призму делового сотрудничества с педагогом выстраиваются новые отношения ребёнка с родителями и одноклассниками (при необходимости привести примеры).   

Во-вторых, игра, сохраняя свою привлекательность для ребёнка, уступает место учебной деятельности. Хочет первоклассник того или нет, но ему необходимо изо дня в день посещать уроки, выполнять определённые задания, учиться писать, читать, решать задачи и многое другое. Учёба часто становится основной темой внимания к ребёнку, когда родители и знакомые регулярно интересуются – нравится ему учиться или нет, как он учится, какие оценки получает и т. д. Но самое важное – это то, что именно обучение меняет самого ребёнка: делает его более организованным, ответственным. Благодаря учёбе дети начинают целенаправленно концентрировать на чём-то внимание, запоминать разнообразную, даже порой неинтересную для них, информацию. Через выполнение учебных заданий у них развиваются: речь, мышление и воображение; а также появляются самоконтроль и умение оценивать результативность своей работы (при необходимости привести примеры). Учебная деятельность способствует развитию личности ребёнка: его самооценки, представлений о себе, мотивов и интересов и т. д.

В-третьих, с началом систематического обучения в школе требования к ребёнку резко возрастают. Ему необходимо подчиняться школьным правилам не только на уроках, но и вне класса, выполнять задания в соответствии с инструкцией педагога, организовывать в целом своё поведение с учётом стоящей перед ним задачи. В случае возникновения трудностей ему необходимо проявлять волевое усилие, чтобы довести начатое дело до конца. В ходе выполнения учебных заданий ребёнок начинает управлять своими познавательными процессами (памятью, вниманием, восприятием). Кроме этого, ему необходимо научиться контролировать свои желания и эмоции особенно, когда они не совпадают с требованиями учебной ситуации.

В-четвёртых, с началом учёбы меняется положение ребёнка в социуме – он становится школьником. Сформированность позиции ученика, как правило, проявляется в стремление и желании ребёнка научиться чему-то, что он не умел делать раньше. Такие дети могут прилагать усилия, когда у них что-то не получается, стремятся достичь желаемого результата, несмотря на возникающие сложности и ошибки. Именно благодаря принятию на себя данной роли ребёнок готов подчиняться новым правилам и следовать инструкциям при выполнении различных заданий.

В-пятых, поступая в первый класс, ребёнок, как правило, попадает в новый детский коллектив. В отличие от дошкольного возраста, отношения с одноклассниками в многом зависят от умения ребёнка не только играть, но и участвовать в совместной деятельности, выполнять поставленные учителем задачи. Также немаловажную роль в завоевании симпатий других детей в этом возрасте играют успешность в учёбе и умение ребёнка выполнять общепринятые правила и нормы.

Таким образом, все сферы жизни первоклассника концентрируются вокруг учебной деятельности и тем или иным образом зависят от его школьных успехов.»

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

С новостями психологической службы — педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна:

💬

«☀️Лето близится к середине и уже сейчас многие родители будущих первоклассников готовятся к 1 сентября.

В конце прошлого учебного года руководитель психологической службы «Успех вместе» Ирина Валерьевна Стецик провела встречу с родителями будущих первоклассников, на которой рассказала о психологической подготовке ребёнка к школе.

🎦 Предлагаем вашему вниманию видеозапись встречи.

Пусть вхождение в школьную жизнь наших первоклашек будет мягким и радостным 🥳

А мы всегда рядом и готовы помочь 💞

«Успех вместе» — https://sch1208uv.mskobr.ru/o-nas/sluzhby-oo/psihologicheskaya-slujba-uspeh-vmeste»

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна — «Зачем нужны летние каникулы или отпуск?»

💬

«☀️Зачем нужны летние каникулы или отпуск?

Это необходимое летнее восстановление ресурсов!

Человеку нужен как регулярный ежедневный, еженедельный отдых, так и продолжительный (отпуск или каникулы), чтобы перезагрузиться, отвлечься, набраться сил и энергии.

Отдых — это одна из основных потребностей человеческого организма, такая же как сон или употребление пищи. Без отдыха у человека рано или поздно наступает выгорание, повышается риск развития болезней.  Таким образом, человек без отдыха никак не может отпустить накопившееся напряжение, живёт на пределе, организм начинает давать сбои.

Когда человек в ресурсе, тогда он готов к решению ежедневных задач, он с утра бодр, чувствует силы на новый день, он мотивирован и заинтересован делами, настроение позитивно или спокойно.

Летние каникулы для детей придуманы не зря: они нужны, чтобы ребёнок мог перезагрузиться и с новыми силами войти в следующий учебный год. Иначе у школьников не будет ресурсов для работы с новой информацией.

В каникулы нужно заниматься тем, чем хочешь. Летом важно предоставить ребёнку возможность заниматься тем, что его радует.

Лето – это еще и возможность укрепить семейные связи, проводя совместный отдых со всеми членами семьи. Это дополнительная возможность не только пополнить семейные фотоархивы, но и наполниться положительными эмоциями и общими воспоминаниями, которые будут греть душу каждому члену семьи. Это будет весомым психологическим ресурсом для восстановления и наполнения как для ребёнка, так и для родителя.

У нас с вами впереди целых три недели до начала учебного года! Наслаждаемся каждым днём лета и отдыха! И постепенно настраиваем себя и ребёнка на успех, на новые возможности, новые приключения, новые интересные знания и события, которые ждут всех нас в новом учебном году!»

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна — «Настраиваемся на новый учебный год»

💬

«☀️Летние каникулы подходят к концу. И наши дети успели расслабиться, отдохнуть и немного отвыкнуть от учебного режима, занятий. Мы с вами, дорогие родители, можем помочь им психологически настроиться на новый учебный год.

🕰️ Во-первых, постепенно возвращаемся к прежнему режиму дня. Встаем раньше, ложимся спать вовремя. Для этого заранее нужно предупредить ребёнка о скором отходе ко сну. Очень помогают вечерние ритуалы (почитать книжку, обсудить прошедший день, поговорить по душам). Каждый день начинаем просыпаться пораньше, держимся этого режима и не отходим от правил. Ведь четкие правила и предсказуемость дают ощущение спокойствия и стабильности. Проявляйте твердость при соблюдении режима сна и отдыха.

🤝 Во-вторых, старайтесь избегать конфликтов. Ведь с детьми, как и со взрослыми, продуктивнее будет договориться, а не спорить. Чем понятнее ребёнку будет объяснена цель ваших требований, тем легче будет договориться об их выполнении.

📐 В-третьих, позвольте ребёнку участвовать при выборе новых школьных принадлежностей к учебному году. Самостоятельный выбор и приобретение понравившихся предметов, вещей формируют у ребёнка положительную эмоциональную привязку и настраивают на учёбу.

😌 В-четвёртых, транслируем спокойствие! Родителям важно демонстрировать спокойный и позитивный настрой. Для этого полезно будет включать в разговоры с детьми свои положительные воспоминания о школе из вашего детства, фокусировать внимание на интересных событиях, моментах, связанных со школой.

👍🏻В-пятых, обсудите с ребёнком его настроение, переживания, тревоги перед началом учебного года. Чем больше вопросов вы с ним обсудите, тем быстрее пройдёт адаптация к учёбе. Необходимо также дать понять, что вы всегда рядом и готовы поддержать в любой возможной сложной ситуации.

Попробуйте вместе с ребёнком использовать некоторые психологические техники для снятия тревоги.

🎨 Рисование. Можно предложить нарисовать свои страхи и ощущения. Даже бессмысленные линии и пятна в этом свободном рисовании помогут выплеснуть эмоции ребёнка на бумагу и прийти в равновесие.

✍🏻 Фрирайтинг. Предложите ребёнку выписать на бумагу в свободной форме все свои тревоги, опасения. Затем это можно перечитать, проанализировать и подумать, как с этим справиться, как преодолеть эту трудность. А можно просто смять, выбросить или сжечь (под присмотром родителей, конечно): это помогает снизить накал негативных эмоций и начать мыслить рационально и в положительном настрое.

🏆 Упражнение «Ситуация успеха». Здесь необходимо вспомнить с ребёнком ситуацию успеха (победу на соревновании, олимпиаде, хорошую оценку по сложному предмету, докладу, творчеству). Затем нужно подробно воссоздать в воображении эмоции и телесные реакции, которые тогда возникли у ребёнка. При регулярном выполнении этого упражнения ребёнок может в нужный момент «включить» это состояние «у меня всё получится». Таким образом, ребёнок станет увереннее и сможет успешно преодолевать возникающие страхи и тревоги.

🧘🏻 Медитация. Можно предложить ребёнку попробовать медитацию. Эта практика хотя бы 10 минут в день помогает стать осознаннее и снизить уровень тревожности.

🍀 Желаем Вам, дорогие родители и ученики, хорошего окончания лета, положительного настроя на предстоящий успех и новые интересные приключения в мире знаний и умений в нашей школе! »

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна — «Адаптация детей к детскому саду»:

💬

«Адаптация малышей к детскому саду – это наша с Вами совместная работа, дорогие родители!

Прошли три недели сентября – три недели адаптации малышей к детскому саду.
У кого-то из детей адаптация проходит легко, а у кого-то трудно. Каждый ребёнок уникален в своих приспособительных возможностях организма, поэтому нужно относиться с пониманием ко всем трудностям адаптации.

Все наши воспитатели окружают детей заботой, вниманием, лаской и нежностью. В каждом корпусе работает педагог-психолог, который проводит адаптационные занятия в группах малышей (1 раз в неделю по программе ГППЦ г. Москвы).

Педагоги-психологи также приняли участие во встречах с родителями, рассказав мамам и папам «Как можно помочь ребёнку адаптироваться к детскому саду».

Коротко напомним Вам, дорогие родители, что важно знать про адаптацию к детскому саду:

1. Обеспечьте малышу постепенное вхождение в новые условия.

2. Будьте последовательными и уверенными в том, что делаете, постарайтесь строго выполнять свои обещания (забрать в обещанное время, например). Можно создать так называемые «ритуалы прощания», так ребёнку будет легче расстаться с Вами.

3. Постарайтесь на время адаптации до минимума снизить нагрузку на нервную систему малыша (обеспечьте спокойную семейную обстановку, на время прекратите походы в цирк, театр, гости, постарайтесь соблюдать такой же режим, как и в детском саду).

4. Эмоционально поддерживайте малыша (дома чаще обнимайте малыша, играйте с ним в веселые подвижные игры, поощряйте выражение эмоций, детский смех).

5. Терпимо относитесь к детским слезам, капризам (помните, что слезы – естественный выход отрицательных эмоций).

6. Проявляйте гибкость (проблемы адаптации могут возобновиться после праздников, каникул).

7. Поддерживайте контакт с воспитателями (расскажите об индивидуальных особенностях Вашего ребенка, обсуждайте возникающие проблемы).

Можно обратиться за консультацией к педагогу-психологу, контакты которых есть на сайте школы и у воспитателей групп:

в 5 корпусе – Стецик Ирина Валерьевна,
в 6 корпусе – Лукашина Ольга Сергеевна,
в 11 корпусе – Козлова Галина Михайловна.

Мы всегда рядом и готовы помочь! ❤️»

#ДОНМ #ШколыКолледжиМосквы
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна — «Адаптация детей к 1 классу»:

💬

«Адаптационные занятия с обучающимися 1-х классов под руководством педагогов-психологов продолжаются.

В 4 корпусе с классами 1Д,1И,1Е,1Э,1К,1У проводит занятия педагог-психолог Рогачёва Вероника Геннадьевна.

В 10 корпусе с классами 1А, 1Б, 1В – педагог-психолог Нуриева Виктория Валерьевна.

Занятия проходят по программе ГППЦ г. Москвы и решают такие задачи:

- создание условий для формирования у детей положительного отношения к школе, к процессу обучения;

- создание условий для формирования у обучающихся младшего школьного возраста навыков эффективного взаимодействия с педагогами и сверстниками;

- создание условий для освоения и следования нормам/правилам поведения в образовательной организации.
 
Уважаемые родители!

Адаптация первоклассников к новым условиям в школе у всех проходит по-разному.

На что стоит обратить внимание? Напомним Вам некоторые рекомендации:

 1. Акцентируйте внимание ребёнка на положительных сторонах школьной жизни. Напомните о возможности общаться и играть с одноклассниками, новых друзьях, интересных занятиях и кружках. И на протяжении всего года поддерживайте у ребёнка позитивное отношение к учебе и поощряйте его усилия, отмечайте то, что получается хорошо. Похвалите его за достижения и поддержите в случае неудач.

2. Поддерживайте регулярность нового (отличного от дошкольного) режима дня. Установите регулярные сроки для отхода ко сну, пробуждения и приема пищи. Выделите определенное время для различных занятий и отдыха.

3.  Наблюдайте за самочувствием и эмоциональным состоянием ребёнка. Будьте внимательны к высказываниям ребёнка о школьной жизни. Так вы сможете понять, в чем ребёнку нужна ваша помощь, о чем следует поговорить с учителем, что реально происходит с ребёнком после того, как вы прощаетесь с ним у дверей школы.

5. Позаботьтесь о его физическом комфорте. Убедитесь, что у ребёнка есть удобная и правильно подобранная одежда, а также все необходимые учебные материалы и принадлежности.

6. Регулярно общайтесь с учителем и интересуйтесь успехами и неудачами своего ребёнка в школе. Участвуйте в родительских собраниях и мероприятиях класса.

 7. Помогите ребёнку наладить социальные контакты и дружбу со сверстниками. Поощряйте его участие в спортивных секциях или других внешкольных активностях, чтобы он мог встретить новых друзей с общими интересами.

9. Сохраняйте спокойствие сами! Помните, что адаптация к школе может занять время, поэтому будьте терпеливыми!

10. При необходимости используйте ресурсы психолого-педагогической помощи как нашей школы, так и  ресурсы города Москвы.

Мы всегда рядом и готовы помочь! ❤️»

#ДОНМ #Нашилица
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна — «Адаптация обучающихся 5-х классов»:

💬

«Уважаемые родители!

Ваши дети перешли в 5 класс и скоро закончится 2 месяц обучения в средней школе.

Уже можно увидеть, как они адаптировались к новым условиям.

Принято считать, что успешная адаптация – это высокая мотивация к обучению, выполнение требований и правил в школе, положительное взаимодействие с педагогами и сверстниками, интерес к школьной жизни, эмоциональная стабильность.

Но адаптивные возможности каждого ребёнка индивидуальны. Каждый ребёнок адаптируется по-своему: кто-то очень быстро и легко, а кому-то нужны время и поддержка.

 
С какими трудностями встретились дети при переходе в пятый класс?

1) кабинетная система;

2) новый классный руководитель,

3) новые учителя-предметники;

4) новые требования и правила;

5) увеличение количества предметов;

6) страх самовыражения в новых условиях.

 
Как можно поддержать их в этот период?

Мы подготовили несколько рекомендаций по взаимодействию с младшими подростками в период адаптации:

1. Поддерживайте у ребёнка позитивное отношение к учебе и поощряйте его усилия, отмечайте то, что получается хорошо.

2. Помогайте в подготовке к школьным мероприятиям.

3. Помогайте в организации режима дня и отдыха. Следите за тем, чтобы ребенок ложился спать в определенное время. Чередуйте учебную нагрузку с прогулками, спортивными мероприятиями, интересным досугом. Не нужно перегружать ребёнка большим количеством кружков и секций, иначе избыток впечатлений создаст эмоциональную перегрузку, да и времени на учебу будет оставаться мало.

4. Наблюдайте за самочувствием и эмоциональным состоянием ребёнка.

5. Поддерживайте и развивайте самостоятельность ребенка. К пятому классу у ребенка возникает потребность быть самостоятельным, развивается чувство взрослости, готовность взять на себя новые обязанности, а также расширить свои права.

6. Поддерживайте связь с учителями, особенно при возникновении трудностей, проверяйте готовность к уроку, информацию в электронном дневнике. Показывайте, что вы рядом и готовы помочь ему. Несмотря на более взрослый статус, ваш ребенок продолжает нуждаться в контроле и внимании.

7. Поощряйте общение ребёнка с одноклассниками. Важно настраивать ребенка на положительное отношение к одноклассникам и взаимопомощь, учить конструктивно решать споры и улаживать разногласия. Поддерживайте контакты с другими родителями (законными представителями) класса, старайтесь показывать пример дружеских отношений.

8. Делайте акцент на достижениях.

9. Важно предоставить ребёнку право на ошибку.

Учебная нагрузка детей в пятом классе увеличивается. Ему действительно нелегко справляться с новыми требованиями, если его успехи ниже тех, что Вы ожидали, дайте понять, что эти трудности временные, что вместе вы их обязательно со временем преодолеете. Важно поддерживать интерес к учебе, понять, к каким школьным предметам он проявляет больше внимания, что его увлекает, развивать эти наклонности, поддерживать стремление к познанию нового.

10. При необходимости используйте ресурсы получения психолого-педагогической помощи нашей школы и города Москвы.

 Также хотим напомнить, что в нашей школе адаптационные занятия в 5 классах проходят под руководством педагогов-психологов по программе ГППЦ г. Москвы.

В 1 корпусе — Журавлёва Елизавета Валерьевна

Во 2 корпусе — Фадеева Анна Васильевна

В 10 корпусе — Ворфоломеева Мария Александровна

 Мы всегда рядом и готовы помочь! ❤️»

#ДОНМ #Нашилица
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао

Рубрика «Успех вместе»

Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна: «Что важно знать взрослым про эмоциональную сферу дошкольников?»

💬

«Эмоциональная сфера детей дошкольного возраста активно развивается, а навыки управления своими чувствами только начинают формироваться.

Что важно знать педагогам и родителям дошкольников?

1. Понимание эмоций у дошкольников:

   — эмоции детей этого возраста часто яркие и непосредственные, они быстро переходят от радости к грусти, от смеха к слезам (важно понимать, что такие резкие смены настроения — это нормально!);

   — взрослые должны уметь распознавать различные эмоции у детей: радость, страх, гнев, удивление, разочарование и другие.

2. Развитие эмоционального интеллекта дошкольников:

   — эмоциональный интеллект включает в себя способность осознавать свои чувства, управлять ими и выражать их адекватным образом;

   — развитие эмоционального интеллекта начинается с того, чтобы научить ребенка называть свои эмоции словами («я злюсь», «мне грустно»).

  3. Создание безопасной среды дома и в детском саду:

   — дети чувствуют себя увереннее, когда знают, что их окружает безопасная среда (это помогает им лучше справляться со стрессовыми ситуациями);

   — важную роль играет поддержка со стороны взрослых: понимание, принятие, отсутствие осуждения за проявление негативных эмоций.

4. Методы помощи детям в управлении эмоциями:

   — моделирование поведения: показ правильного примера, как реагировать на разные ситуации;

   — активное слушание: выслушивание ребенка без критики и осуждения, демонстрация понимания его чувств;

   — ролевые игры: использование игр для проигрывания различных ситуаций и обучения правильному поведению;

   — использование сказок и историй: через рассказы дети учатся понимать и принимать свои эмоции.

5. Работа с негативными эмоциями:

   — гнев, страх, обида — важные эмоции, которые также нужно учиться контролировать;

   — обучение техникам релаксации: глубокое дыхание, медитация, расслабляющие упражнения;

   — поддержка в разрешении конфликтов между детьми: обучение навыкам переговоров и компромисса.

6. Индивидуальный подход к каждому ребёнку:

   — у каждого ребенка свой темперамент и особенности восприятия мира (важно учитывать индивидуальные различия при работе с эмоциями);

   — некоторые дети нуждаются в большем внимании и поддержке, чем другие.

Эмоциональное развитие — важный аспект воспитания детей в детском саду. Помогая детям справляться с эмоциями, мы закладываем основу для их будущего благополучия и успеха в жизни. Так, в 5-м корпусе нашей школы прошла встреча руководителя психологической службы Стецик Ирины Валерьевны с воспитателями на тему: «Как помочь ребенку справиться с эмоциями.»

#ДОНМ #Нашилица
#психологическая_служба_1208
#школа1208

Рубрика «Успех вместе»

Педагог-психолог школы 1208 Лукашина Ольга Сергеевна рассказывает о психологических занятиях с педагогами:

💬

«Наши педагоги-психологи проводят тренинговые занятия не только с детьми, но и со взрослыми. Например, с педагогами. 

Зачем нужны психологические занятия с педагогами? 

Во-первых, это развитие эмоционального интеллекта.
Педагогам важно уметь распознавать свои эмоции и управлять ими, особенно в стрессовых ситуациях.

Во-вторых, это улучшение коммуникации.
Эффективная коммуникация – основа успешного взаимодействия между педагогами и обучающимися, родителями и коллегами. Занятия могут включать тренинги по активному слушанию, конструктивной критике, умению вести переговоры и разрешать конфликты.

В-третьих, это повышение мотивации и вовлеченности.
Педагоги, как и любые другие специалисты, нуждаются в поддержке и вдохновении. Психологические занятия могут помочь им сохранять мотивацию, находить новые подходы к обучению и развивать интерес к своей профессии.

В-четвертых, это профилактика профессионального выгорания и в целом поддержка психического здоровья.
Занятия помогают осознать признаки выгорания и научиться предотвращать его развитие через баланс работы и отдыха, постановку реалистичных целей и заботу о себе.

 В-пятых, это осознание личных границ.
Важно, чтобы педагоги умели устанавливать границы в отношениях с обучающимися, родителями и коллегами. Это помогает избежать чрезмерной нагрузки и сохранить профессиональную дистанцию, необходимую для эффективного выполнения обязанностей.

В-шестых, это разработка стратегий обучения, воспитания.
Психология образования изучает, как дети усваивают информацию и развиваются. Педагоги могут использовать эти знания для разработки более эффективных методов преподавания, воспитания, учитывая индивидуальные особенности каждого обучающегося. Тем более, если дети имеют статус ОВЗ и/или инвалидности.

Таким образом, психологические занятия с педагогами способствуют повышению уровня удовлетворенности работой, снижению уровня эмоционального выгорания и созданию благоприятной атмосферы в образовательном учреждении.

Так, в 5 корпусе нашей школы руководитель психологической службы Ирина Валерьевна Стецик провела тренинговые занятия с педагогами:

- Деловая игра на развитие коммуникации «Договорись» (участвовали воспитатели 5-го корпуса)
- Деловая игра «Умение вести переговоры» (участвовали все педагоги-психологи школы).

#ДОНМ #Нашилица
#ШСП
#психологическая_служба_1208
#Успех_вместе
#школа1208
#МРСД17
#Кузьминки
#ювао