Хроники многонационального еб*нариума. Место действия - Российская Федерация, Татарстан, иноагентская общеобразовательная школа в Казани:

"23 апреля, в стенках школы "Адымнар" прошёл праздник - день национальной независимости Турции. Этот день наполнен патриотизмом, гордостью и радостью. В 1923 году турецкий народ одержал победу в битве за независимость, что привело к провозглашению Турецкой Республики.

Это был важный момент в истории страны, когда люди объединились ради свободы и независимости. На празднике воспитанники азербайджанского отделения многонациональной воскресной школы Дома дружбы народов Татарстана выступили со стихотворением "Одна нация - два государства". Поздравляем Турцию с Днём национальной независимости!".

#дружбанародов #азеры #образование

🇬🇧 "В школах нас заставляют изучать ислам и культуру приезжих. А я этого не хочу".

Многие процессы в образовании Великобритании и России странным образом дублируются.

#машалла #образование

🇷🇺🇦🇿 "Русский Дом" уже начал лебезить перед азербайджанцами, особо напирая на то, что у студентов из России в пользу отмороженных пантюркистов-русорезов было украдено больше тысячи бюджетных мест в вузах родной страны.

Это, кстати, те самые абреки, которые устраивают в коридорах университетов России разнузданные этнические вакханалии под лозунгами "Режь русню!". Да, и это тоже происходит за счёт российских налогоплательщиков.

Там ещё, среди потока обид и слёз, вот такая фраза есть:

"За последние пять лет Россотрудничество привезло в библиотеки, школы, вузы Азербайджана больше 16 тысяч книг и учебников. Эта деятельность всегда азербайджанской стороной приветствовалась".

Вообще-то это называется "без лоха жизнь плоха". И тот, кто лоха доит, всегда приветствует его наличие. Таджикская наркоимперия, например, тоже кайфует от таких щедрых, податливых, безответных, всегда и на всё готовых партнёров.

И нет, культура не может быть вне политики, как там жалобно блеют проводники "жидкой силы". Культура (как и спорт) - это неотъемлемая часть политики. Незаменимое средство влияния, экспансии, подчинения, подавления. Но так у национальных государств, чётко понимающих, чего они хотят - экспансии, влияния и подчинения. У дружбонародной России же культура в данном контексте - это просто средство освоить бюджетные миллиарды, путём их слива в унитаз.

Всё это "Россотрудничество" с его лубочными "Русскими Домами" должна постичь (и рано или поздно постигнет) судьба USAID. То есть тотальная ревизия, расстрел разгон персонала и глобальная реконструкция.

#азеры #образование

🇷🇺🇹🇯 "У нас открыто 5 школ, 9 человек на место в наши школы, это говорит о многом. Мы направляем в Таджикистан учителей не только русского языка, но и физики, биологии, химии".

Падший министр просвещения Сергей Кравцов, захлёбываясь от счастья, рассказывает о массовой отправке русских учителей в Таджикистан и о большом конкурсе в русские школы. А ещё о том, что у Запада не получится разрушить связи России с Центральной Азией.

Тут надо уточнить несколько моментов:

1. В Центральной Азии у власти давно не осталось совков-дружбонародников. Только жёсткие прагматики. И они сами не позволят разрушить связи с Россией. Для них эти связи сейчас действительно идеальные или как сказал глава казахского МИД - образцовые. Можно сколько угодно срать русским на голову, и за это ничего не будет. Наоборот - дадут денег, возложат цветы к памятнику русорезам и возьмут к себе сотни тысяч ваххабитов. Какой дурак позволит разрушить такие отношения?

2. Большой конкурс в русские школы говорит не о "многом", а об одном. В Таджикистане хватает людей, понимающих, что можно получить добротное образование нахаляву и без всяких обязательств взамен. Какой дурак этим не воспользуется?

3. Как и в советское время Россия продолжает тупиковую политику безвозмездного вваливания денег в разнообразные "станы" за счёт Воронежа и Самары. Где уже сейчас дефицит учителей. Но какие могут быть Самара и Воронеж, если учителя нужны тем, кто ещё недавно массово резал русских и продолжает это делать при каждом удобном случае?

#дружбанародов #образование #точики

Одно время было модно жаловаться, что все учебники нам написал Сорос и поэтому, мол, всё плохо. Ок. Но нынешнюю ядерную бомбу под страну в виде многонационалочки, исламизации и завоза диких обитателей кишлаков закладывает отнюдь не Сорос. Не он пишет современные пособия, создающие (и успешно!) из русских детей атомизированных акакиев, которых будут строить и терроризировать представители ОПГ-диаспор. Мы уже приводили в пример книги по обществознанию и окружающему миру.

А вот коллеги обнаружили свежее. Тоже "обществознание". Глава "Наша Родина - Россия". И там такая нажористая шаурма, что глаза начинают кровоточить:

"Российская Федерация - это достаточно молодое государство, ему всего 20 лет. Но это не значит, что всего 20 лет существуют все те  народы, которые объединены в РФ. Этих народов много. В вашем учебнике говорится, что их более 100, но в действительности их гораздо более 100. Потому что уже только в одном субъекте РФ - республике Дагестан - таких народов насчитывается более 100".

Фраза про то, что России 20 лет здесь, видимо, для того, чтобы сразу был понятен уровень умственного развития авторов. По этой же причине авторы "забыли" упомянуть, что в самом Дагестане отчего-то не культивируются отличия между народами, его населяющими, не проводятся фестивали ста дагестанских народов и прочие "народов сто - республика одна". Культивировали бы - звиздец давно пришёл тому Дагестану.

"У национальных субъектов в России есть право вести образование на национальном языке. То есть дети в национальных республиках, национальных областях имеют право воспитываться на своём родном языке. Но это не означает, что мы хотим быть разными в этом союзе. Мы по-прежнему одна страна, мы - это общее образование, один союз, одна республика. Но забывать свою идентичность (свою особенность), забывать свои корни, конечно же, нельзя".

Пестование миллиарда идентичностей - кратчайший путь к сепаратизму и межнациональным конфликтам. Именно поэтому во Франции все французы, а в Испании - испанцы. И за любое выпячивание своего "корсиканства" или "каталонистости" там нещадно гребут.

"Россия - очень многонациональное государство - так сложилось исторически. И, быть может, это главное достоинство и главное богатство нашей страны - мы очень разнообразны. Мы имеем возможность праздновать праздники разных народов: русские, калмыцкие, татарские праздники, чеченские и еврейские и т.д".

Многонациональность страны - её слабость. Точнее, выпячивание и культивирование этой многонациональности. Это создание собственными руками линий разлома. А намеренное размежевание путём ежедневного вдалбливания различий и отличности - это не иначе как диверсия. Никаких массовых "многонациональных" празднований не бывает. Только точечно - как правило, в нацреспубликах. У этого есть свои причины, и они далеки от "дружбынародов". Это или централизованный, спущенный сверху фестиваль на площади, или хорошие отношения между конкретными соседями. А среднестатистический русский человек не празднует и никогда не будет праздновать калмыцкие, татарские, чеченские и еврейские праздники. Но и мешать никому это делать не будет. Так уж сложилось. Не потому что не уважает, а потому что это не своё.

"Очень страшно, когда в России поднимается национальный вопрос, чтобы узнать, кто и над кем здесь главенствует. Ведь здесь никто ни над кем не главенствует, потому что мы - россияне, мы объединились для того, чтобы делать общее дело. Между тем у нас также есть что-то нас объединяющее, те принципы, которые могут сплотить народы. Одним из таких элементов является русский язык. Русский язык - это язык общенационального общения". 

В России свыше 80% населения - русские. Это по факту мононациональное государство. А про "главенствование" - мерзкая подмена понятий. Речь всего лишь о том, чтобы мнение большинства было определяющим. Это и есть демократия, не правда ли? Попробуйте, будучи русским, задать вопрос, кто над кем главенствует в любой национальной республике. Вам быстро объяснят. В том числе и авторы этого учебника (чуть ниже).

#нацполитика #образование