ЮФУ: цифровая филология
Для тех, кому интересно изучать язык цифровой среды, Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации предлагает магистерскую программу: «Цифровая филология».
Студенты:
🔹Знакомятся с новыми направлениями развития гуманитарного знания, технологиями автоматической обработки естественного языка;
🔹Учатся обрабатывать и анализировать данные с использованием ЯП Python и R;
🔹Создают цифровые тексты;
🔹Изучают технологии e-learning;
🔹Создают онлайн-курсы;
🔹Принимают участие в научных проектах Центра цифровых гуманитарных исследований;
🔹Проходят практику и стажировки в ведущих компаниях региона;
🔹Участвуют в диалектных экспедициях;
🔹Принимают участие в организации и проведении «Молодежной школы федеральных университетов по цифровой лингвистике».
Выпускники направления востребованы в цифровой экономике: в качестве компьютерных лингвистов, специалистов по работе с Big Data, текстовых аналитиков, экспертов, редакторов, технических писателей, специалистов в сфере социальной коммуникации, онлайн-обучении в учреждениях образования, культуры (архивах, библиотеках, музеях), управлениях (проектах, связанных с обработкой текстов и сохранением культурного наследия), средствах массовой информации; в коммерческих компаниях, стартапах, компаниях, связанных с IT.
Университеты РФ
Для тех, кому интересно изучать язык цифровой среды, Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации предлагает магистерскую программу: «Цифровая филология».
Студенты:
🔹Знакомятся с новыми направлениями развития гуманитарного знания, технологиями автоматической обработки естественного языка;
🔹Учатся обрабатывать и анализировать данные с использованием ЯП Python и R;
🔹Создают цифровые тексты;
🔹Изучают технологии e-learning;
🔹Создают онлайн-курсы;
🔹Принимают участие в научных проектах Центра цифровых гуманитарных исследований;
🔹Проходят практику и стажировки в ведущих компаниях региона;
🔹Участвуют в диалектных экспедициях;
🔹Принимают участие в организации и проведении «Молодежной школы федеральных университетов по цифровой лингвистике».
Выпускники направления востребованы в цифровой экономике: в качестве компьютерных лингвистов, специалистов по работе с Big Data, текстовых аналитиков, экспертов, редакторов, технических писателей, специалистов в сфере социальной коммуникации, онлайн-обучении в учреждениях образования, культуры (архивах, библиотеках, музеях), управлениях (проектах, связанных с обработкой текстов и сохранением культурного наследия), средствах массовой информации; в коммерческих компаниях, стартапах, компаниях, связанных с IT.
Университеты РФ
Кипящий сегодня вскрыл «фабрику троллей», которая по заказу писала негативные комментарии о вузах-конкурентах
Вопрос здоровой конкуренции и этики в университетском сообществе поднимать не будем, тут все очевидно. Учитывая растущий тренд на жизнь в цифре, выбор университета основывается не только на позиции в рейтингах, но и на отзывах, которые в сети пишут вчерашние абитуриенты. А в некоторых случаях, целые компании. К сожалению, в ожесточенной борьбе за абитуриента в ход пошли и технологии, скорее, из политической сферы. Абитуриентов все меньше, выбирают теперь они.
Мы спросили руководителя консалтингового агентства «Университеты и маркетинг», эксперта и приглашенного преподавателя в Учебном центре подготовки руководителей (Кочубей Центре) НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург Ольгу Бакуменко о том, как сегодня работать с отзывами и в какой плоскости лежит их коррекция.
🔹Надо ли работать с отзывами?
Я бы перефразировала вопрос: читают ли абитуриенты отзывы? На каких этапах принятия решения, в каких каналах, зачем? Ответить на эти вопросы мы можем только проведя исследования. С одной стороны - посмотреть как изменились способы делать выборы в цифровом обществе. С другой - спросить абитуриентов. Мы делаем такие исследования: и если до пандемии отзывы использовали, скорее, чтобы убедиться в правильности выбора, то сейчас мы фиксируем, что агрегаторы отзывов и историй студентов выходят на первый план уже на этапе охвата. Есть множество исследований, раскрывающих, почему это так. Но я предлагаю задуматься вот о чем: много ли абитуриентов в коридорах приемных комиссий? Если абитуриенты подают заявление онлайн, ищут и сравнивают между собой университеты они тоже онлайн. Так какую роль интернет-отзывы играют в таком сценарии?
🔹Как работать с отзывами?
Во-первых, постоянно мониторить и реагировать: причем не только на негатив, но и на позитив. Во-вторых, стимулировать написание позитивных отзывов. Часто бывает так: университет просит лояльных студентов поставить высокую оценку, те пишут пару строк про лучшие годы жизни - и никакой конкретики. А негативные отзывы очень конкретные, из них можно почерпнуть много информации. И если в других каналах - например, на сайте, опровержения или иной точки зрения не представлено, формируется соответствующий образ.
🔹Что делать, если это заказы?
Для начала надо разобраться, заказы ли это? Это очень просто сделать - и мы регулярно это делаем в своей практике. Проведите контент-анализ всех отзывов за последние лет 5, распределите темы упоминаний на две колонки: негатив и позитив (ранжируйте по частоте упоминаний). Затем проведите опрос студентов, задайте им открытые вопросы: назовите 3 основные достоинства и недостатка университета. Обобщите ответы и проведите частотный анализ. А затем сопоставьте топ-10 достоинств и недостатков в отзывах и анкетах. В большинстве наших проектов накладываются как под копирку. О чем это говорит? О проблемах обратной связи - университет не слышит студентов. И это именно то, с чего нужно начинать работу с отзывами - позволить студентам быть услышанными внутри университета.
Университеты РФ
Вопрос здоровой конкуренции и этики в университетском сообществе поднимать не будем, тут все очевидно. Учитывая растущий тренд на жизнь в цифре, выбор университета основывается не только на позиции в рейтингах, но и на отзывах, которые в сети пишут вчерашние абитуриенты. А в некоторых случаях, целые компании. К сожалению, в ожесточенной борьбе за абитуриента в ход пошли и технологии, скорее, из политической сферы. Абитуриентов все меньше, выбирают теперь они.
Мы спросили руководителя консалтингового агентства «Университеты и маркетинг», эксперта и приглашенного преподавателя в Учебном центре подготовки руководителей (Кочубей Центре) НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург Ольгу Бакуменко о том, как сегодня работать с отзывами и в какой плоскости лежит их коррекция.
🔹Надо ли работать с отзывами?
Я бы перефразировала вопрос: читают ли абитуриенты отзывы? На каких этапах принятия решения, в каких каналах, зачем? Ответить на эти вопросы мы можем только проведя исследования. С одной стороны - посмотреть как изменились способы делать выборы в цифровом обществе. С другой - спросить абитуриентов. Мы делаем такие исследования: и если до пандемии отзывы использовали, скорее, чтобы убедиться в правильности выбора, то сейчас мы фиксируем, что агрегаторы отзывов и историй студентов выходят на первый план уже на этапе охвата. Есть множество исследований, раскрывающих, почему это так. Но я предлагаю задуматься вот о чем: много ли абитуриентов в коридорах приемных комиссий? Если абитуриенты подают заявление онлайн, ищут и сравнивают между собой университеты они тоже онлайн. Так какую роль интернет-отзывы играют в таком сценарии?
🔹Как работать с отзывами?
Во-первых, постоянно мониторить и реагировать: причем не только на негатив, но и на позитив. Во-вторых, стимулировать написание позитивных отзывов. Часто бывает так: университет просит лояльных студентов поставить высокую оценку, те пишут пару строк про лучшие годы жизни - и никакой конкретики. А негативные отзывы очень конкретные, из них можно почерпнуть много информации. И если в других каналах - например, на сайте, опровержения или иной точки зрения не представлено, формируется соответствующий образ.
🔹Что делать, если это заказы?
Для начала надо разобраться, заказы ли это? Это очень просто сделать - и мы регулярно это делаем в своей практике. Проведите контент-анализ всех отзывов за последние лет 5, распределите темы упоминаний на две колонки: негатив и позитив (ранжируйте по частоте упоминаний). Затем проведите опрос студентов, задайте им открытые вопросы: назовите 3 основные достоинства и недостатка университета. Обобщите ответы и проведите частотный анализ. А затем сопоставьте топ-10 достоинств и недостатков в отзывах и анкетах. В большинстве наших проектов накладываются как под копирку. О чем это говорит? О проблемах обратной связи - университет не слышит студентов. И это именно то, с чего нужно начинать работу с отзывами - позволить студентам быть услышанными внутри университета.
Университеты РФ
Telegram
Кипящий МИФИ
Когда ты фейковый аккаунт Маша, который старательно убеждает всех и каждого, что в МИФИ все пьют, курят и вообще плохие, но про Бауманку можешь подсказать с акцентом на ИУ7, особенно если у тебя хорошие баллы ЕГЭ, и даже даёшь контакты "студентов МГТУ" для…
Что сегодня происходит в сфере российского образования? Какие конференции или форумы самые престижные? Чем живут современные студенты?
Чтобы быть в курсе, подпишитесь на канал самого крупного вуза России – РАНХиГС Новости. Там вы узнаете, как и чем живут студенты, какие тренды в образовании сегодня на пике и что говорят эксперты о будущем этой сферы.
Университеты РФ
Чтобы быть в курсе, подпишитесь на канал самого крупного вуза России – РАНХиГС Новости. Там вы узнаете, как и чем живут студенты, какие тренды в образовании сегодня на пике и что говорят эксперты о будущем этой сферы.
Университеты РФ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вечер с университетами
Камчатский государственный университет им. Витуса Беринга
Петропавловск-Камчатский
Университеты РФ
Камчатский государственный университет им. Витуса Беринга
Петропавловск-Камчатский
Университеты РФ
На Кубе откроется Центр целевой подготовки НИУ «МЭИ»
Это итог визита делегации Республики Куба в университет. Как нам рассказали в университете, на протяжении года студенты МЭИ – граждане Кубы переводили на испанский язык учебно-методическую литературу и все необходимые материалы ведущих кафедр университета для использования в Центре. Годовой отчет о деятельности, подготовленный пилотной группой кубинских ассистентов был одобрен российской и кубинской сторонами единогласно в качестве методической модели по трудовой деятельности будущих кубинских сотрудников МЭИ.
«Центр целевой подготовки НИУ «МЭИ» на Кубе развивается в соответствии с менталитетом кубинских студентов. Всего в МЭИ проходят обучение 30 ведущих специалистов и руководителей энергетической отрасли Республики Куба. Центр целевой подготовки – главный вектор развития нашего союза с Кубой, на мой взгляд, уже подготовлены специалисты для начала работы Центра. Сейчас мы много взаимодействуем с представителями республики, такое открытое сотрудничество дает свои плоды в общее развитие отрасли и подготовку кадров», — о работе с Кубой рассказал ректор НИУ «МЭИ» Николай Рогалев.
Кроме того, 30 ведущих специалистов и руководителей энергетической отрасли Республики Куба уже проходят обучение в НИУ «МЭИ» по программам магистратуры, подготовки научно-педагогических кадров (аспирантуры) и дополнительного профессионального образования в области электро- и теплоэнергетики, энергетического машиностроения и информатики.
Университеты РФ
Это итог визита делегации Республики Куба в университет. Как нам рассказали в университете, на протяжении года студенты МЭИ – граждане Кубы переводили на испанский язык учебно-методическую литературу и все необходимые материалы ведущих кафедр университета для использования в Центре. Годовой отчет о деятельности, подготовленный пилотной группой кубинских ассистентов был одобрен российской и кубинской сторонами единогласно в качестве методической модели по трудовой деятельности будущих кубинских сотрудников МЭИ.
«Центр целевой подготовки НИУ «МЭИ» на Кубе развивается в соответствии с менталитетом кубинских студентов. Всего в МЭИ проходят обучение 30 ведущих специалистов и руководителей энергетической отрасли Республики Куба. Центр целевой подготовки – главный вектор развития нашего союза с Кубой, на мой взгляд, уже подготовлены специалисты для начала работы Центра. Сейчас мы много взаимодействуем с представителями республики, такое открытое сотрудничество дает свои плоды в общее развитие отрасли и подготовку кадров», — о работе с Кубой рассказал ректор НИУ «МЭИ» Николай Рогалев.
Кроме того, 30 ведущих специалистов и руководителей энергетической отрасли Республики Куба уже проходят обучение в НИУ «МЭИ» по программам магистратуры, подготовки научно-педагогических кадров (аспирантуры) и дополнительного профессионального образования в области электро- и теплоэнергетики, энергетического машиностроения и информатики.
Университеты РФ
Поздравляем представителей университетов с получением высших государственных наград
Накануне глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков вручил государственные награды сотрудникам вузов и научных организаций.
«Я хочу пожелать вам, как настоящим лидерам, постоянно идти вперед, вести за собой большие коллективы и иметь источники для вдохновения», — заключил Валерий Фальков.
🔹Ректору Московского Политеха Владимиру Миклушевскому вручена благодарность Президента РФ;
🔹Почетное звание «Заслуженный работник здравоохранения Российской Федерации» присвоено первому проректору – проректору по научной работе РУДН им. Патриса Лумумбы Андрею Костину;
🔹Благодарностью Президента РФ отмечен советник при ректорате Финансового университета при Правительстве РФ Олег Кузнецов;
🔹Почетной грамотой Президента РФ награжден начальник отдела международных проектов международного молодежного центра РУДН им. Патриса Лумумбы Алексей Малинин;
🔹Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени вручена первому проректору - проректору по экономической деятельности РУДН им. Патриса Лумумбы Сергею Назюте;
🔹Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени вручена директору Института молодежной политики и международных отношений МИРЭА - Российского технологического университета Григорию Петушкову;
🔹Почетной грамотой Президента РФ награждена начальник административного отдела молодежного центра РУДН им. Патриса Лумумбы Мария Прокофьева;
🔹Благодарность Президента РФ вручена креативному директору Московского политехнического университета, главе Института издательского дела и журналистики вуза Екатерине Хохлогорской.
Университеты РФ
Накануне глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков вручил государственные награды сотрудникам вузов и научных организаций.
«Я хочу пожелать вам, как настоящим лидерам, постоянно идти вперед, вести за собой большие коллективы и иметь источники для вдохновения», — заключил Валерий Фальков.
🔹Ректору Московского Политеха Владимиру Миклушевскому вручена благодарность Президента РФ;
🔹Почетное звание «Заслуженный работник здравоохранения Российской Федерации» присвоено первому проректору – проректору по научной работе РУДН им. Патриса Лумумбы Андрею Костину;
🔹Благодарностью Президента РФ отмечен советник при ректорате Финансового университета при Правительстве РФ Олег Кузнецов;
🔹Почетной грамотой Президента РФ награжден начальник отдела международных проектов международного молодежного центра РУДН им. Патриса Лумумбы Алексей Малинин;
🔹Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени вручена первому проректору - проректору по экономической деятельности РУДН им. Патриса Лумумбы Сергею Назюте;
🔹Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени вручена директору Института молодежной политики и международных отношений МИРЭА - Российского технологического университета Григорию Петушкову;
🔹Почетной грамотой Президента РФ награждена начальник административного отдела молодежного центра РУДН им. Патриса Лумумбы Мария Прокофьева;
🔹Благодарность Президента РФ вручена креативному директору Московского политехнического университета, главе Института издательского дела и журналистики вуза Екатерине Хохлогорской.
Университеты РФ
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Валерий Фальков вручил государственные награды сотрудникам вузов и научных организаций
В Минобрнауки России прошла торжественная церемония награждения сотрудников научных и образовательных организаций государственными наградами и грамотами Российской Федерации.
Студенты кафедры иммунологии МГУ им. М.В. Ломоносова завершили практику на Беломорской биологической станции имени Н.А. Перцова
Руководила студенческой практикой генеральный директор ФНКЦ ФХМ им. Лопухина, доктор биологических наук, член-корреспондент РАН Мария Лагарькова. В Центре уточняют, что часть студентов после практики возвращается для выполнения дипломных работ в Федеральный научно-клинический центр физико-химической медицины.
Студентка МГУ Анастасия Яковлева для редакции канала Университеты РФ:
«Непосредственно практические занятия длились чуть больше 2,5 недель, первые 6 дней были посвящены зоологии беспозвоночных. Мы ходили по ББС и окрестностям, собирали различных представителей местной фауны, чтобы в лаборатории определить, какие виды обитают на Белом море. Остальное учебное время было посвящено молекулярной биологии, которая ближе к нашей основной специальности. Главной целью работы на «молекулярном блоке» было определение систематического положения различных видов беспозвоночных. Научная польза наших экспериментов заключается в том, что классические зоологи определяют животных по внешним морфологическим признакам, а молекулярная биология помогает уточнить и расширить понимание систематических взаимоотношений между организмами, показывает генетические сходства и отличия между ними.
Для понимания нюансов лабораторной работы, которую мы проделали своими руками, для нашей группы были организованы лекции, которые позволили углубить имеющиеся знания и приобрести новые даже тем, кто уже давно работает в лаборатории и хорошо знаком со всеми методиками. Помимо этого, у нас была возможность прослушать лекции на абсолютно разные темы из уст специалистов: например, лекции врача ФНКЦ ФХМ им. Лопухина Ольги Гордеевой, которая рассказывала про злокачественные опухоли.
Больше всего меня поразило, что на Полярном круге, на Белом море, там, где вокруг нет дорог и цивилизации, действительно может работать такая биостанция с полным лабораторным оборудованием. Летняя практика на ББС получилась очень интересной, полезной и запоминающейся, позволила приобрести абсолютно бесценный опыт, который вряд ли можно получить где-то еще».
Университеты РФ
Руководила студенческой практикой генеральный директор ФНКЦ ФХМ им. Лопухина, доктор биологических наук, член-корреспондент РАН Мария Лагарькова. В Центре уточняют, что часть студентов после практики возвращается для выполнения дипломных работ в Федеральный научно-клинический центр физико-химической медицины.
Студентка МГУ Анастасия Яковлева для редакции канала Университеты РФ:
«Непосредственно практические занятия длились чуть больше 2,5 недель, первые 6 дней были посвящены зоологии беспозвоночных. Мы ходили по ББС и окрестностям, собирали различных представителей местной фауны, чтобы в лаборатории определить, какие виды обитают на Белом море. Остальное учебное время было посвящено молекулярной биологии, которая ближе к нашей основной специальности. Главной целью работы на «молекулярном блоке» было определение систематического положения различных видов беспозвоночных. Научная польза наших экспериментов заключается в том, что классические зоологи определяют животных по внешним морфологическим признакам, а молекулярная биология помогает уточнить и расширить понимание систематических взаимоотношений между организмами, показывает генетические сходства и отличия между ними.
Для понимания нюансов лабораторной работы, которую мы проделали своими руками, для нашей группы были организованы лекции, которые позволили углубить имеющиеся знания и приобрести новые даже тем, кто уже давно работает в лаборатории и хорошо знаком со всеми методиками. Помимо этого, у нас была возможность прослушать лекции на абсолютно разные темы из уст специалистов: например, лекции врача ФНКЦ ФХМ им. Лопухина Ольги Гордеевой, которая рассказывала про злокачественные опухоли.
Больше всего меня поразило, что на Полярном круге, на Белом море, там, где вокруг нет дорог и цивилизации, действительно может работать такая биостанция с полным лабораторным оборудованием. Летняя практика на ББС получилась очень интересной, полезной и запоминающейся, позволила приобрести абсолютно бесценный опыт, который вряд ли можно получить где-то еще».
Университеты РФ
Студенты кафедры иммунологии МГУ им. М. В. Ломоносова на летней практике на Беломорской биологической станции имени Н.А. Перцова
На границе Карелии и Мурманской области, прямо на Полярном круге, находится один из мировых центров притяжения ученых, Беломорская биологическая станция имени Н. А. Перцова биологического факультета МГУ (ББС). Каждое лето здесь проходят практику студенты кафедры иммунологии МГУ им. М. В. Ломоносова, в этом году – под руководством генерального директора ФНКЦ ФХМ им. Лопухина, доктора биологических наук, члена-корреспондента РАН Марии Лагарьковой.
Университеты РФ
На границе Карелии и Мурманской области, прямо на Полярном круге, находится один из мировых центров притяжения ученых, Беломорская биологическая станция имени Н. А. Перцова биологического факультета МГУ (ББС). Каждое лето здесь проходят практику студенты кафедры иммунологии МГУ им. М. В. Ломоносова, в этом году – под руководством генерального директора ФНКЦ ФХМ им. Лопухина, доктора биологических наук, члена-корреспондента РАН Марии Лагарьковой.
Университеты РФ
В Институте востоковедения и африканистики Высшей школы экономики в Санкт-Петербурге открываются две новые кафедры - кафедра международных отношений и политических процессов в странах Азии и Африки и кафедра общественного и культурного развития Азии и Африки
Речь идет о подготовке востоковедов-экономистов, востоковедов-международников, востоковедов-политологов, а также востоковедов-социологов, религиоведов, культурологов и даже искусствоведов. В университете добавили, что подобных кафедр в России еще не было, подавляющее большинство университетских востоковедных программ в нашей стране готовит либо филологов, либо историков.
«Наша востоковедная бакалаврская программа строится на принципиально иной основе. Во-первых, эта программа пятилетняя, дающая возможность получить комплексное востоковедное образование. Во-вторых, эта программа имеет два уровня: базовый двухгодичный, за который отвечают четыре принимающие кафедры, и специализированный трехгодичный (3 – 5-й годы обучения), за профессиональную подготовку на котором будут отвечать две новые кафедры», - рассказал директор института Евгений Зеленев.
На кафедры также приглашены профессиональные дипломаты с огромным опытом работы в МИД РФ, крупные религиоведы, востоковеды-социологи и востоковеды-международники, экономисты, историки и политологи, получившие ученые степени как в российских университетах, так и за рубежом.
Университеты РФ
Речь идет о подготовке востоковедов-экономистов, востоковедов-международников, востоковедов-политологов, а также востоковедов-социологов, религиоведов, культурологов и даже искусствоведов. В университете добавили, что подобных кафедр в России еще не было, подавляющее большинство университетских востоковедных программ в нашей стране готовит либо филологов, либо историков.
«Наша востоковедная бакалаврская программа строится на принципиально иной основе. Во-первых, эта программа пятилетняя, дающая возможность получить комплексное востоковедное образование. Во-вторых, эта программа имеет два уровня: базовый двухгодичный, за который отвечают четыре принимающие кафедры, и специализированный трехгодичный (3 – 5-й годы обучения), за профессиональную подготовку на котором будут отвечать две новые кафедры», - рассказал директор института Евгений Зеленев.
На кафедры также приглашены профессиональные дипломаты с огромным опытом работы в МИД РФ, крупные религиоведы, востоковеды-социологи и востоковеды-международники, экономисты, историки и политологи, получившие ученые степени как в российских университетах, так и за рубежом.
Университеты РФ
Forwarded from Правительство России
Генеральным директором ТАСС назначен Андрей Кондрашов
ТАСС возглавил Андрей Кондрашов. Распоряжение о его назначении подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин. Сергей Михайлов освобожден от должности генерального директора холдинга по собственному желанию.
Андрей Кондрашов с 1991 года трудился на телевидении. В 2018 году стал заместителем генерального директора ВГТРК. В этой должности курировал информационное направление холдинга.
Андрей Кондрашов – лауреат премии ТЭФИ в номинации «Ведущий информационных программ» и специальной премии «За отражение истории». Имеет государственные награды, в том числе за работу в горячих точках и освещение событий в Крыму.
ТАСС возглавил Андрей Кондрашов. Распоряжение о его назначении подписал Председатель Правительства Михаил Мишустин. Сергей Михайлов освобожден от должности генерального директора холдинга по собственному желанию.
Андрей Кондрашов с 1991 года трудился на телевидении. В 2018 году стал заместителем генерального директора ВГТРК. В этой должности курировал информационное направление холдинга.
Андрей Кондрашов – лауреат премии ТЭФИ в номинации «Ведущий информационных программ» и специальной премии «За отражение истории». Имеет государственные награды, в том числе за работу в горячих точках и освещение событий в Крыму.
Тем временем, ученые Казанского университета начали изучение некрополя потомков Чингисхана. Студенты и сотрудники Казанского федерального университета (КФУ) в экспедиции в Харабалинском районе Астраханской области изучают крупнейший погребально-мемориальный комплекс потомков Чингисхана, созданный в первой половине XIV века. Ученые называют этот археологический памятник «Долиной царей», потому что предполагают, что здесь захоронены руководители и высшие чиновники Золотоордынского государства, которое в древности имело самоназвание «Ак Орда». В ходе шурфовки территории мавзолейного комплекса студентами обнаружены три погребения, одно из них - погребение мальчика 7-8 лет. Подняты череп и скелет ребенка. Ученые КФУ предполагают, что в других двух могилах находятся останки людей, которые имели отношение к элите золотоордынского государства. Интерфакс.