В СибГУТИ открыли лабораторию систем дистанционного управления автономными объектами
Ищем примеры как университеты, даже с учетом ограниченных ресурсов, развивают свою инфраструктуру, сегодня новость из Новосибирска.
Техническое оснащение лаборатории позволит учащимся в рамках проектной деятельности пользоваться высокотехнологичными паяльными и монтажными устройствами, вытяжками и электроизмерительными приборами. Университет вложил в лабораторию 800 тысяч рублей собственных средств.
«Теперь наши студенты имеют прекрасную возможность в оснащенной лаборатории своими руками создавать разные устройства, а главное «от» и «до» понять их механизмы, получить навыки моделирования радиотехнических устройств, чтения схем, выполнять их сборку, пайку и монтаж, настройку и регулировку оборудования специальных радиотехнических систем, в том числе создавать свои проекты в соответствии с разными задачами и для защиты выпускных квалификационных работ. Это могут быть, как БПЛА, так сигнализации и другие разработки», - рассказала редакции Университеты РФ заведующая кафедрой радиотехнических систем Светлана Воробьева.
В лаборатории будут заниматься студенты, которые обучаются по направлениям «радиотехника», «радиоэлектронные системы и комплексы» и «специальные радиотехнические системы». За один учебный год, пропускная способность лаборатории составляет 50-60 человек. СибГУТИ планируют также использовать лабораторию для решения научных задач, профориентационной работы с абитуриентами и мастер-классов.
«Развитие БПЛА лаборатории с комплексом тренажеров необходима для отработки навыков будущим специалистам и это неотъемлемая часть учебно-практического комплекса, которым мы занимаемся совместно с такими партнерами как СибНИА имени С. А. Чаплыгина, Омега, Сибгеоскан», - сообщил и.о. ректора СибГУТИ Бари Хаиров.
Университеты РФ
Ищем примеры как университеты, даже с учетом ограниченных ресурсов, развивают свою инфраструктуру, сегодня новость из Новосибирска.
Техническое оснащение лаборатории позволит учащимся в рамках проектной деятельности пользоваться высокотехнологичными паяльными и монтажными устройствами, вытяжками и электроизмерительными приборами. Университет вложил в лабораторию 800 тысяч рублей собственных средств.
«Теперь наши студенты имеют прекрасную возможность в оснащенной лаборатории своими руками создавать разные устройства, а главное «от» и «до» понять их механизмы, получить навыки моделирования радиотехнических устройств, чтения схем, выполнять их сборку, пайку и монтаж, настройку и регулировку оборудования специальных радиотехнических систем, в том числе создавать свои проекты в соответствии с разными задачами и для защиты выпускных квалификационных работ. Это могут быть, как БПЛА, так сигнализации и другие разработки», - рассказала редакции Университеты РФ заведующая кафедрой радиотехнических систем Светлана Воробьева.
В лаборатории будут заниматься студенты, которые обучаются по направлениям «радиотехника», «радиоэлектронные системы и комплексы» и «специальные радиотехнические системы». За один учебный год, пропускная способность лаборатории составляет 50-60 человек. СибГУТИ планируют также использовать лабораторию для решения научных задач, профориентационной работы с абитуриентами и мастер-классов.
«Развитие БПЛА лаборатории с комплексом тренажеров необходима для отработки навыков будущим специалистам и это неотъемлемая часть учебно-практического комплекса, которым мы занимаемся совместно с такими партнерами как СибНИА имени С. А. Чаплыгина, Омега, Сибгеоскан», - сообщил и.о. ректора СибГУТИ Бари Хаиров.
Университеты РФ
СибГУТИ открыл БПЛА лабораторию с комплексом тренажеров. Одномоментно в лаборатории могут заниматься 8 студентов
Университеты РФ
Университеты РФ
Составлен рейтинг лучших вузов России по версии RAEX
МГУ имени М. В. Ломоносова, Московский физико-технический институт (МФТИ) и Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) стали лидерами рейтинга 100 лучших вузов России по версии агентства RAEX.
Замыкают пятерку лидеров, согласно рейтингу, НИЯУ МИФИ и МГТУ имени Баумана. Всего в топ-100 вошли университеты из 29 регионов России. 33 участника рейтинга представляют Москву, 13 - Санкт-Петербург, пять - Подмосковье. Также в списке лучших представлено по четыре вуза из Томской области, Татарстана и Самарской области, по три - из Ростовской и Волгоградской областей.
«На фоне геополитических изменений показатели международной интеграции российских вузов несколько забуксовали: доля иностранных студентов у участников RAEX-100 в среднем возросла с 12% до 12,3%, при том, что этот результат достигнут в основном за счет региональных вузов, тогда как у большинства лидеров из Москвы наблюдалось снижение», - отметили в RAEX.
Доля обучающихся по программам двойных дипломов также сократилась с 1,6% до 1,3% в связи с тем, что страны Евросоюза свернули свои проекты.
Изучить полный рейтинг RAEX.
Университеты РФ
МГУ имени М. В. Ломоносова, Московский физико-технический институт (МФТИ) и Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ) стали лидерами рейтинга 100 лучших вузов России по версии агентства RAEX.
Замыкают пятерку лидеров, согласно рейтингу, НИЯУ МИФИ и МГТУ имени Баумана. Всего в топ-100 вошли университеты из 29 регионов России. 33 участника рейтинга представляют Москву, 13 - Санкт-Петербург, пять - Подмосковье. Также в списке лучших представлено по четыре вуза из Томской области, Татарстана и Самарской области, по три - из Ростовской и Волгоградской областей.
«На фоне геополитических изменений показатели международной интеграции российских вузов несколько забуксовали: доля иностранных студентов у участников RAEX-100 в среднем возросла с 12% до 12,3%, при том, что этот результат достигнут в основном за счет региональных вузов, тогда как у большинства лидеров из Москвы наблюдалось снижение», - отметили в RAEX.
Доля обучающихся по программам двойных дипломов также сократилась с 1,6% до 1,3% в связи с тем, что страны Евросоюза свернули свои проекты.
Изучить полный рейтинг RAEX.
Университеты РФ
TACC
Составлен рейтинг лучших вузов России по версии RAEX
Лидерами стали МГУ, МФТИ и СПбГУ
Ректор ТГУ: разница сроков обучения в новой системе образования будет меняться от глубины знаний, сложности профессии
Ректор ТГУ Эдуард Галажинский в интервью РИА Томск прокомментировал недостатки Болонской системы и запросы к новой модели образования.
Недостатки Болонской системы – это потери в качестве образования, а где-то – и в доступности, потому что Болонская система сильно способствовала расслоению системы образования в целом. Болонская система подразумевает разделение уровней высшего образования на базовый (бакалавриат) и магистратуру. В этой модели накопилось существенная доля противоречий к базовому уровню образования: рынок труда за эти годы так и не воспринял бакалавриат. Например, юристам с бакалавриатом сложно устроиться в силовые структуры. В итоге получилось, что вместо четырех лет для ускоренного выхода на рынок студенты учились все шесть. Стали учиться на год больше, а зачем – непонятно. Результаты одного из профильных исследований говорят: 70% российских работодателей недовольны такой системой образования в стране. Запросы у работодателей разные. Одни подчеркивают, что у них сложные виды деятельности, и им бакалавриата просто мало. Новые технологии усложняют фундаментальную базу, которую должен иметь выпускник вуза, чтобы зайти в конкретную предметную область. К нему предъявляется кратно больше требований как к профессионалу.
Другим работодателям нужен ускоренный выход на рынок, не четыре года, а, например, только два года, в течение которых студент освоит микроквалификацию. В Болонской системе нет такого понятия как микроквалификация. Исследование показывает, что около 60% студентов работают. Выйти официантом, обучаясь в вузе, – не проблема. А если пойти, например, в IT? На первом курсе студент может получить знания по одному из направлений IT и устроиться на соответствующую работу. Но как он подтвердит, что обладает этой микроквалификацией?
Со стороны семей очевиден запрос на индивидуализацию образования. Все родители и более-менее осознанные студенты хотят индивидуальной траектории. Как в массовом образовании реализовать это, не сделав обучение более дорогим? За счет технологий, когда есть адаптивный контент, который подстраивается под когнитивные способности конкретного человека. В общем, эти факторы определяют некие рамки новой модели образования. Она должна снять имеющиеся противоречия. У нас появится единое базовое высшее образование, которое может быть разным – четыре года и шесть лет.
Предполагается, что в основе изменений встанет национальная рамка квалификаций. Ее смысл простой – любая деятельность разложена по трем характеристикам: сложность деятельности – простая или сложная, самостоятельность – исполнитель или руководитель, наукоемкость – много науки или нет. Разница сроков обучения будет меняться от глубины знаний, сложности профессии. Например, если деятельность простая, несложная и ненаукоемкая, учиться можно четыре года. Если в деятельности добавляется ответственность и наукоемкость, увеличивается срок обучения. В этой логике у нас проектируются для новой модели все профессиональные школы. Мы также добавим в рамку положение о микроквалификациях. И в итоге получится простая ясная система образования.
Университеты РФ
Ректор ТГУ Эдуард Галажинский в интервью РИА Томск прокомментировал недостатки Болонской системы и запросы к новой модели образования.
Недостатки Болонской системы – это потери в качестве образования, а где-то – и в доступности, потому что Болонская система сильно способствовала расслоению системы образования в целом. Болонская система подразумевает разделение уровней высшего образования на базовый (бакалавриат) и магистратуру. В этой модели накопилось существенная доля противоречий к базовому уровню образования: рынок труда за эти годы так и не воспринял бакалавриат. Например, юристам с бакалавриатом сложно устроиться в силовые структуры. В итоге получилось, что вместо четырех лет для ускоренного выхода на рынок студенты учились все шесть. Стали учиться на год больше, а зачем – непонятно. Результаты одного из профильных исследований говорят: 70% российских работодателей недовольны такой системой образования в стране. Запросы у работодателей разные. Одни подчеркивают, что у них сложные виды деятельности, и им бакалавриата просто мало. Новые технологии усложняют фундаментальную базу, которую должен иметь выпускник вуза, чтобы зайти в конкретную предметную область. К нему предъявляется кратно больше требований как к профессионалу.
Другим работодателям нужен ускоренный выход на рынок, не четыре года, а, например, только два года, в течение которых студент освоит микроквалификацию. В Болонской системе нет такого понятия как микроквалификация. Исследование показывает, что около 60% студентов работают. Выйти официантом, обучаясь в вузе, – не проблема. А если пойти, например, в IT? На первом курсе студент может получить знания по одному из направлений IT и устроиться на соответствующую работу. Но как он подтвердит, что обладает этой микроквалификацией?
Со стороны семей очевиден запрос на индивидуализацию образования. Все родители и более-менее осознанные студенты хотят индивидуальной траектории. Как в массовом образовании реализовать это, не сделав обучение более дорогим? За счет технологий, когда есть адаптивный контент, который подстраивается под когнитивные способности конкретного человека. В общем, эти факторы определяют некие рамки новой модели образования. Она должна снять имеющиеся противоречия. У нас появится единое базовое высшее образование, которое может быть разным – четыре года и шесть лет.
Предполагается, что в основе изменений встанет национальная рамка квалификаций. Ее смысл простой – любая деятельность разложена по трем характеристикам: сложность деятельности – простая или сложная, самостоятельность – исполнитель или руководитель, наукоемкость – много науки или нет. Разница сроков обучения будет меняться от глубины знаний, сложности профессии. Например, если деятельность простая, несложная и ненаукоемкая, учиться можно четыре года. Если в деятельности добавляется ответственность и наукоемкость, увеличивается срок обучения. В этой логике у нас проектируются для новой модели все профессиональные школы. Мы также добавим в рамку положение о микроквалификациях. И в итоге получится простая ясная система образования.
Университеты РФ
❗️РДДМ запустили заявочную кампанию грантового конкурса
На реализацию инициативы можно получить до 15 млн рублей. К участию в конкурсе движение приглашает школы, колледжи и университеты, детские лагеря, музеи и библиотеки, спортивные клубы, молодежные и детские НКО и другие учреждения для детей и молодёжи.
«Предлагайте проекты, которые помогут вовлечь в активную общественно значимую деятельность тех детей и подростков, которые прежде в ней не участвовали», - написал в своем телеграм-канале председатель Правления Российского движения детей и молодежи «Движение Первых» Григорий Гуров.
Все подробности на сайте.
Университеты РФ
На реализацию инициативы можно получить до 15 млн рублей. К участию в конкурсе движение приглашает школы, колледжи и университеты, детские лагеря, музеи и библиотеки, спортивные клубы, молодежные и детские НКО и другие учреждения для детей и молодёжи.
«Предлагайте проекты, которые помогут вовлечь в активную общественно значимую деятельность тех детей и подростков, которые прежде в ней не участвовали», - написал в своем телеграм-канале председатель Правления Российского движения детей и молодежи «Движение Первых» Григорий Гуров.
Все подробности на сайте.
Университеты РФ
Telegram
Григорий Гуров
🔥 Сегодня мы запустили заявочную кампанию грантового конкурса Движения Первых!
На реализацию своей инициативы можно получить до 15 млн рублей!
Мы приглашаем принять участие в конкурсе школы, колледжи и вузы, детские лагеря, музеи и библиотеки, спортивные…
На реализацию своей инициативы можно получить до 15 млн рублей!
Мы приглашаем принять участие в конкурсе школы, колледжи и вузы, детские лагеря, музеи и библиотеки, спортивные…
Государственный университет «Дубна» - центр российской науки
Университет «Дубна» — это федеральный университет, который обеспечивает технологическое лидерство России, развивая фундаментальные и прикладные исследования в сотрудничестве с ведущими научными и инновационными центрами страны.
Университет «Дубна» входит в топ-100 лучших вузов России и признан одним из ведущих технических университетов РФ. Университет находится в наукограде Дубна, крупнейшем российском центре по исследованиям в области ядерной физики, химии, IT.
Процент трудоустройства выпускников университета по специальности составляет более 85%. Значимый партнер – Объединенный институт ядерных исследований – крупнейший научный институт страны в области ядерной физики, химии, нанотехнологий и IT, также университет «Дубна» тесно работает с резидентами одноименной самой крупной в России Особой экономической зоны.
Сегодня в университет «Дубна» учатся студенты из более чем 70 регионов страны и 20 стран мира, всем иногородним предоставляются места для проживания в комфортных общежитиях.
В 2023 году университет ведет набор на бюджетные места по IT-направлениям (программная инженерия, прикладная информатика, информатика и вычислительная техника, информационные системы и технологии) и по инженерным специальностям (конструирование и технологии электронных средств, электроэнергетика и электротехника, физика).
Кстати, 118-й элемент таблицы Д.И. Менделеева Оганесон (Og) был назван именем Юрия Цолаковича Оганесяна, научного руководителя лаборатории ядерных реакций им. Г.Н. Флёрова ОИЯИ и заведующего кафедрой ядерной физики в государственном университете «Дубна».
Подробнее абитуриенту.
Университеты РФ
Университет «Дубна» — это федеральный университет, который обеспечивает технологическое лидерство России, развивая фундаментальные и прикладные исследования в сотрудничестве с ведущими научными и инновационными центрами страны.
Университет «Дубна» входит в топ-100 лучших вузов России и признан одним из ведущих технических университетов РФ. Университет находится в наукограде Дубна, крупнейшем российском центре по исследованиям в области ядерной физики, химии, IT.
Процент трудоустройства выпускников университета по специальности составляет более 85%. Значимый партнер – Объединенный институт ядерных исследований – крупнейший научный институт страны в области ядерной физики, химии, нанотехнологий и IT, также университет «Дубна» тесно работает с резидентами одноименной самой крупной в России Особой экономической зоны.
Сегодня в университет «Дубна» учатся студенты из более чем 70 регионов страны и 20 стран мира, всем иногородним предоставляются места для проживания в комфортных общежитиях.
В 2023 году университет ведет набор на бюджетные места по IT-направлениям (программная инженерия, прикладная информатика, информатика и вычислительная техника, информационные системы и технологии) и по инженерным специальностям (конструирование и технологии электронных средств, электроэнергетика и электротехника, физика).
Кстати, 118-й элемент таблицы Д.И. Менделеева Оганесон (Og) был назван именем Юрия Цолаковича Оганесяна, научного руководителя лаборатории ядерных реакций им. Г.Н. Флёрова ОИЯИ и заведующего кафедрой ядерной физики в государственном университете «Дубна».
Подробнее абитуриенту.
Университеты РФ
Михаил Мишустин предложил проработать тему открытия филиала Плехановского университета в Киргизии. «Вы, знаю, много лет преподавали успешно как профессор в нашем Плехановском институте. А почему филиал Плехановского института не собираетесь делать?», - поинтересовался премьер-министр, выслушав планы главы кабмина Киргизии об открытии в стране филиалов нескольких российских вузов. «Предлагаю проработать тогда, поручим нашим министерствам», - добавил председатель правительства РФ. Председатель кабинета министров республики Акылбек Жапаров назвал предложение интересным. В ходе встречи глава кабмина Киргизии предложил приступить к практической проработке вопросов создания филиалов МГУ им. М. В. Ломоносова, Высшей школы экономики, отметив, что эти вопросы уже были проработаны на уровне специалистов. ТАСС.
Университеты РФ
Университеты РФ
Четыре новые программы с шестилетним сроком обучения появятся в «Бауманке»
В МГТУ им. Н.Э. Баумана разработаны новые образовательные стандарты обучения и шестилетние образовательные программы по тем направлениям подготовки, где сегодня отсутствует специалитет, сообщает Интерфакс.
Это направления: Информатика и вычислительная техника, программы «Искусственный интеллект в системах обработки информации и управления» и «Программно-аппаратное обеспечение систем искусственного интеллекта»; Энергетическое машиностроение, программа «Гидромашины и цифровое управление гидропневмосистемами» и Прикладная механика, программа «Динамика и прочность машин». Новые программы будут доступны как на бюджетной, так и на коммерческой основе. Они учтут требования работодателей к уровню подготовки выпускников, а также современный уровень техники и науки.
По словам ректора МГТУ им. Н.Э. Баумана Михаила Гордина, инженера в большинстве специальностей невозможно подготовить за четыре года, поскольку студенту необходимо давать большой объем как специальных курсов, так и практической инженерной работы. В то же время предприятия промышленности, прежде всего предприятия ОПК, в последнее время столкнулись с нехваткой квалифицированных инженерных кадров.
«МГТУ им. Н.Э. Баумана как университет, имеющий право самостоятельно разрабатывать и утверждать образовательные стандарты и программы, может разработать и реализовать программу длительностью от пяти до шести лет. Создание таких программ даст возможность выиграть время и обеспечить выпуск инженеров на два года раньше, чем в случае начала обучения по новым программам в 2025 году», - приводятся в сообщении слова Гордина.
Университеты РФ
В МГТУ им. Н.Э. Баумана разработаны новые образовательные стандарты обучения и шестилетние образовательные программы по тем направлениям подготовки, где сегодня отсутствует специалитет, сообщает Интерфакс.
Это направления: Информатика и вычислительная техника, программы «Искусственный интеллект в системах обработки информации и управления» и «Программно-аппаратное обеспечение систем искусственного интеллекта»; Энергетическое машиностроение, программа «Гидромашины и цифровое управление гидропневмосистемами» и Прикладная механика, программа «Динамика и прочность машин». Новые программы будут доступны как на бюджетной, так и на коммерческой основе. Они учтут требования работодателей к уровню подготовки выпускников, а также современный уровень техники и науки.
По словам ректора МГТУ им. Н.Э. Баумана Михаила Гордина, инженера в большинстве специальностей невозможно подготовить за четыре года, поскольку студенту необходимо давать большой объем как специальных курсов, так и практической инженерной работы. В то же время предприятия промышленности, прежде всего предприятия ОПК, в последнее время столкнулись с нехваткой квалифицированных инженерных кадров.
«МГТУ им. Н.Э. Баумана как университет, имеющий право самостоятельно разрабатывать и утверждать образовательные стандарты и программы, может разработать и реализовать программу длительностью от пяти до шести лет. Создание таких программ даст возможность выиграть время и обеспечить выпуск инженеров на два года раньше, чем в случае начала обучения по новым программам в 2025 году», - приводятся в сообщении слова Гордина.
Университеты РФ
Абитуриенты педагогических вузов стали чаще выбирать технические направления в педагогическом образовании. «Математика, информатика, физика у будущих учителей пользуются спросом. В прошлогодний прием самый большой конкурс был направления подготовки, связанные с математикой и информатикой - 10 человек на место. Конкурс на учителей физики - почти 5 человек на место», - рассказала заместитель министра просвещения Татьяна Васильева. По ее словам, такая ситуация очень показательна для развития инженерного образования. Российская газета.
Университеты РФ
Университеты РФ
ОмГТУ и ПАО «Газпром нефть» открыли научно-образовательный центр в сфере информационных технологий
Центр позволит сформировать новые практики системной инженерии и базу знаний в области цифровой трансформации для эффективного взаимодействия студентов с предприятиями ИТ-сферы и включения их в развитие цифровых решений.
НОЦ займется научными исследованиями в области проектирования и внедрения информационных систем, управления ресурсами компании, а также реализацией программ повышения квалификации и переподготовки кадров.
«Научно-образовательный центр «Газпромнефть – ОмГТУ» станет новым форматом диалога науки, бизнеса и образования. Это место интеллектуального роста и инноваций. Центр позволит нашим студентам уже во время учебы решать реальные задачи производства, перенимать опыт и получать обратную связь от экспертов индустрии», - рассказал редакции канала Университеты РФ ректор ОмГТУ Дмитрий Маевский.
В стенах НОЦ планируется проведение экскурсий, интенсивов для политехников и школьников, научно-практических семинаров, инфосессий, а также мастер-классов от специалистов компаний. Участвовать в проектах сможет любой обучающийся индивидуально или в составе команды, главное – иметь необходимые компетенции. В процессе будет сформирован банк идей, авторы которых смогут рассчитывать на инвестиции.
Университеты РФ
Центр позволит сформировать новые практики системной инженерии и базу знаний в области цифровой трансформации для эффективного взаимодействия студентов с предприятиями ИТ-сферы и включения их в развитие цифровых решений.
НОЦ займется научными исследованиями в области проектирования и внедрения информационных систем, управления ресурсами компании, а также реализацией программ повышения квалификации и переподготовки кадров.
«Научно-образовательный центр «Газпромнефть – ОмГТУ» станет новым форматом диалога науки, бизнеса и образования. Это место интеллектуального роста и инноваций. Центр позволит нашим студентам уже во время учебы решать реальные задачи производства, перенимать опыт и получать обратную связь от экспертов индустрии», - рассказал редакции канала Университеты РФ ректор ОмГТУ Дмитрий Маевский.
В стенах НОЦ планируется проведение экскурсий, интенсивов для политехников и школьников, научно-практических семинаров, инфосессий, а также мастер-классов от специалистов компаний. Участвовать в проектах сможет любой обучающийся индивидуально или в составе команды, главное – иметь необходимые компетенции. В процессе будет сформирован банк идей, авторы которых смогут рассчитывать на инвестиции.
Университеты РФ
❗️Документы об ученых степенях стран ЕАЭС будут признаваться во всех государствах союза. Об этом заявил премьер-министр РФ Михаил Мишустин. «Сегодня мы подписали соглашение о признании документов об ученых степенях в государствах "пятерки". Теперь их обладатели смогут беспрепятственно работать по своим специальностям на всей территории союза», - сказал он по итогам встречи глав правительство объединения. Мишустин отметил, что раньше для этого было необходимо подтверждать документы и проходить целый ряд бюрократических процедур. Нынешнее решение, подчеркнул премьер, даст стимул обмену квалифицированными кадрами между странами ЕАЭС. Интерфакс.
Университеты РФ
Университеты РФ
В Нижнем Новгороде пройдет пресс-тур «Путешествие в науку»
Российские ученые продемонстрируют уникальные российские разработки в области имплантологии, нейробиологии, искусственного интеллекта, химии и медицины.
Журналистов приглашают принять участие в пресс-туре по объектам научно-популярного маршрута в Нижнем Новгороде, созданного в рамках Десятилетия науки и технологий в России. Пресс-тур пройдет в день XI Всероссийского съезда советов молодых ученых и студенческих научных обществ.
В программе тура – посещение лабораторий ННГУ им. Лобачевского, Научно-образовательного центра мирового уровня «Нижегородский НОЦ», созданного по нацпроекту «Наука и университеты». Основное направление научных исследований НОЦа – высокотехнологичная персонализированная медицина и медицинское приборостроение.
Объекты пресс-тура:
🔹Институт биологии и биомедицины - разработки по вычислению биологического возраста человека, исследования в области нейробиологии, заболеваний мозга и подходов к их лечению;
🔹Кафедра аналитической и медицинской химии ННГУ – новое поколение сенсоров для «электронного носа»;
🔹Лаборатории физического факультета и научно-образовательного центра «Физика твердотельных наноструктур» - исследования и разработки по созданию аппаратной базы искусственного интеллекта, процесс создания мемристоров (компоненты, который позволяют достоверно эмитировать работу нейронов головного мозга, т.е. могут лечь в основу разработки нейронных сетей);
🔹Парк «Швейцария» и природный бренд Нижнего Новгорода – закаты.
Программа XI Всероссийского съезда советов молодых ученых и студенческих научных обществ
Организаторы оплачивают проезд, питание и проживание для участников пресс-тура.
Аккредитация для участия в пресс-туре:
🔸Екатерина Качармина, менеджер национального проекта «Наука и университеты» АНО «Национальные приоритеты», +7 962 966-72-50 [email protected]
🔸Ангелина Беседина, продюсер АНО «Национальные приоритеты», +7(999)971-30-66, [email protected]
Университеты РФ
#нацпроектнаука
Российские ученые продемонстрируют уникальные российские разработки в области имплантологии, нейробиологии, искусственного интеллекта, химии и медицины.
Журналистов приглашают принять участие в пресс-туре по объектам научно-популярного маршрута в Нижнем Новгороде, созданного в рамках Десятилетия науки и технологий в России. Пресс-тур пройдет в день XI Всероссийского съезда советов молодых ученых и студенческих научных обществ.
В программе тура – посещение лабораторий ННГУ им. Лобачевского, Научно-образовательного центра мирового уровня «Нижегородский НОЦ», созданного по нацпроекту «Наука и университеты». Основное направление научных исследований НОЦа – высокотехнологичная персонализированная медицина и медицинское приборостроение.
Объекты пресс-тура:
🔹Институт биологии и биомедицины - разработки по вычислению биологического возраста человека, исследования в области нейробиологии, заболеваний мозга и подходов к их лечению;
🔹Кафедра аналитической и медицинской химии ННГУ – новое поколение сенсоров для «электронного носа»;
🔹Лаборатории физического факультета и научно-образовательного центра «Физика твердотельных наноструктур» - исследования и разработки по созданию аппаратной базы искусственного интеллекта, процесс создания мемристоров (компоненты, который позволяют достоверно эмитировать работу нейронов головного мозга, т.е. могут лечь в основу разработки нейронных сетей);
🔹Парк «Швейцария» и природный бренд Нижнего Новгорода – закаты.
Программа XI Всероссийского съезда советов молодых ученых и студенческих научных обществ
Организаторы оплачивают проезд, питание и проживание для участников пресс-тура.
Аккредитация для участия в пресс-туре:
🔸Екатерина Качармина, менеджер национального проекта «Наука и университеты» АНО «Национальные приоритеты», +7 962 966-72-50 [email protected]
🔸Ангелина Беседина, продюсер АНО «Национальные приоритеты», +7(999)971-30-66, [email protected]
Университеты РФ
#нацпроектнаука
Разработка ТГАСУ позволит готовить сухие строительные смеси из отходов производства
В университете разработали технологию создания гипсовых стеновых материалов для малоэтажного монолитного строительства из гипсовых отходов. Речь идет о производстве теплоизоляционных, теплоизоляционно-конструкционных и конструкционных панелей для малоэтажного монолитного строительства, рабочий материал для которых изготавливается в условиях строительной площадки из готовых сухих строительных смесей. Технология производства таких смесей строится на применении гипсовых вяжущих из отходов производства, содержащих в своем составе сульфат кальция.
«В последние годы полимерные добавки к сухим строительным смесям стали дорогим удовольствием, поскольку они преимущественно импортные. Достоинство нашей технологии в том, что в производстве гипсобетонных смесей полимерные добавки не требуются. Те составляющие, которые мы используем в лаборатории кафедры, производятся в России: цемент, заполнители в виде зол, волокон, песок, бой кирпича. В качестве добавок используются отечественные химические и минеральные добавки. С целью повышения теплотехнических характеристик гипсобетона используем поризующие химические добавки и вторичное гипсовое сырье, на гранулах которого адсорбирована кислота, дополнительно вводим гранулы пенополистирола, керамзит», - рассказала редакции канала Университеты РФ доцент кафедры строительных материалов и технологий строительного факультета ТГАСУ Любовь Аниканова.
Технология монолитного гипсобетона предполагает производство сухой строительной смеси в заводских условиях, а перемешивание с водой и заливка в опалубку происходит в условиях строительной площадки. По такой технологии можно получать гипсобетон для внутренних перегородок и наружных стен под штукатурку для малоэтажного монолитного строительства.
Отметим, что в 2004 году разработки лаборатории кафедры получили в Китае золотую медаль за производство стеновых и отделочных материалов из вторичного ангидритового сырья. В мае текущего года технология производства гипсовых стеновых материалов стала одним из победителей конкурса на проведение фундаментальных и прикладных научных исследований (НИР/НИОКР), который провел Московский государственный строительный университет по своей программе развития «Приоритет 2030».
Университеты РФ
В университете разработали технологию создания гипсовых стеновых материалов для малоэтажного монолитного строительства из гипсовых отходов. Речь идет о производстве теплоизоляционных, теплоизоляционно-конструкционных и конструкционных панелей для малоэтажного монолитного строительства, рабочий материал для которых изготавливается в условиях строительной площадки из готовых сухих строительных смесей. Технология производства таких смесей строится на применении гипсовых вяжущих из отходов производства, содержащих в своем составе сульфат кальция.
«В последние годы полимерные добавки к сухим строительным смесям стали дорогим удовольствием, поскольку они преимущественно импортные. Достоинство нашей технологии в том, что в производстве гипсобетонных смесей полимерные добавки не требуются. Те составляющие, которые мы используем в лаборатории кафедры, производятся в России: цемент, заполнители в виде зол, волокон, песок, бой кирпича. В качестве добавок используются отечественные химические и минеральные добавки. С целью повышения теплотехнических характеристик гипсобетона используем поризующие химические добавки и вторичное гипсовое сырье, на гранулах которого адсорбирована кислота, дополнительно вводим гранулы пенополистирола, керамзит», - рассказала редакции канала Университеты РФ доцент кафедры строительных материалов и технологий строительного факультета ТГАСУ Любовь Аниканова.
Технология монолитного гипсобетона предполагает производство сухой строительной смеси в заводских условиях, а перемешивание с водой и заливка в опалубку происходит в условиях строительной площадки. По такой технологии можно получать гипсобетон для внутренних перегородок и наружных стен под штукатурку для малоэтажного монолитного строительства.
Отметим, что в 2004 году разработки лаборатории кафедры получили в Китае золотую медаль за производство стеновых и отделочных материалов из вторичного ангидритового сырья. В мае текущего года технология производства гипсовых стеновых материалов стала одним из победителей конкурса на проведение фундаментальных и прикладных научных исследований (НИР/НИОКР), который провел Московский государственный строительный университет по своей программе развития «Приоритет 2030».
Университеты РФ
