Наталья Иванова: «В рамках „Большого библиотечного моста“ мы будем дискутировать о проблемах цифровой трансформации вузовских библиотек
В Республике Казахстан открылся цикл семинаров «Большой библиотечный мост», организованный разработчиком интегрированных ИТ-решений для образования и науки компанией IPR MEDIA при поддержке Центральной научной библиотеки РГП «Ғылым ордасы» Комитета науки Министерства образования и науки РК, Ассоциации библиотек высших учебных заведений РК, Satbayev University и Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева.
Соорганизатором мероприятия выступила Национальная библиотека Satbayev University. Директор Научной библиотеки Багдат Узбаева стала одним из экспертов «Большого библиотечного моста».
«Большой библиотечный мост» является логическим и концептуальным продолжением проектно-образовательного командного интенсива «Большой библиотечный апгрейд», который компания IPR MEDIA провела в марте и апреле 2022 года, и участие в котором приняла команда из Казахстана.
Мероприятия будут проходить с 19 по 22 апреля в формате дискуссионных площадок, на которых выступят эксперты образовательных учреждений и научных библиотек Казахстана, России и Белоруссии.
Сегодня дискуссия проходит в Центральной научной библиотеке Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан в Алматы. 22 апреля состоится мероприятие на базе Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева.
Одной из своих главных целей организаторы видят в укреплении международного сотрудничества в научно-образовательной сфере библиотек стран Евразийского экономического союза.
Мейрам Бегентаев, председатель Правления, ректор Satbayev University:
«Современная библиотека выступает в авангарде изменений, использует все технологические достижения для свободного обмена знаниями, для продвижения идей гуманизма и мирного сосуществования народов. Последние годы стали для библиотек временем серьезных перемен: от технической модернизации до внедрения современных цифровых технологий. Для того, чтобы встроиться в новый цифровой мир, мы должны действовать сообща, решать вопросы совместными усилиями. Желаю всем участникам плодотворной работы».
Наталья Иванова, руководитель компании IPR MEDIA:
«Самый важный вопрос, который пройдет сквозной темой через семинары, это интеграция. Сегодня интеграция — это один из краеугольных камней развития университетского сообщества, которое стремится к сотрудничеству и кооперации. Показательно, что «Большой библиотечный мост» перекинут через три страны: Россию, Казахстан и Беларусь. Мы, как организаторы, поможем наладить и укрепить связь между университетами, научными библиотеками — не только с помощью наших программных решений и продуктов, но и живым человеческим общением.
В рамках «Большого библиотечного моста» мы будем дискутировать о проблемах цифровой трансформации вузовских библиотек, чтобы в обсуждении родились новые мысли и идеи. Нам важно понять, какие изменения происходят, и какие инструменты нужны для улучшения работы. Потому что самое главное — это читатели, студенты».
@RussiaUniversities
В Республике Казахстан открылся цикл семинаров «Большой библиотечный мост», организованный разработчиком интегрированных ИТ-решений для образования и науки компанией IPR MEDIA при поддержке Центральной научной библиотеки РГП «Ғылым ордасы» Комитета науки Министерства образования и науки РК, Ассоциации библиотек высших учебных заведений РК, Satbayev University и Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева.
Соорганизатором мероприятия выступила Национальная библиотека Satbayev University. Директор Научной библиотеки Багдат Узбаева стала одним из экспертов «Большого библиотечного моста».
«Большой библиотечный мост» является логическим и концептуальным продолжением проектно-образовательного командного интенсива «Большой библиотечный апгрейд», который компания IPR MEDIA провела в марте и апреле 2022 года, и участие в котором приняла команда из Казахстана.
Мероприятия будут проходить с 19 по 22 апреля в формате дискуссионных площадок, на которых выступят эксперты образовательных учреждений и научных библиотек Казахстана, России и Белоруссии.
Сегодня дискуссия проходит в Центральной научной библиотеке Комитета науки Министерства образования и науки Республики Казахстан в Алматы. 22 апреля состоится мероприятие на базе Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева.
Одной из своих главных целей организаторы видят в укреплении международного сотрудничества в научно-образовательной сфере библиотек стран Евразийского экономического союза.
Мейрам Бегентаев, председатель Правления, ректор Satbayev University:
«Современная библиотека выступает в авангарде изменений, использует все технологические достижения для свободного обмена знаниями, для продвижения идей гуманизма и мирного сосуществования народов. Последние годы стали для библиотек временем серьезных перемен: от технической модернизации до внедрения современных цифровых технологий. Для того, чтобы встроиться в новый цифровой мир, мы должны действовать сообща, решать вопросы совместными усилиями. Желаю всем участникам плодотворной работы».
Наталья Иванова, руководитель компании IPR MEDIA:
«Самый важный вопрос, который пройдет сквозной темой через семинары, это интеграция. Сегодня интеграция — это один из краеугольных камней развития университетского сообщества, которое стремится к сотрудничеству и кооперации. Показательно, что «Большой библиотечный мост» перекинут через три страны: Россию, Казахстан и Беларусь. Мы, как организаторы, поможем наладить и укрепить связь между университетами, научными библиотеками — не только с помощью наших программных решений и продуктов, но и живым человеческим общением.
В рамках «Большого библиотечного моста» мы будем дискутировать о проблемах цифровой трансформации вузовских библиотек, чтобы в обсуждении родились новые мысли и идеи. Нам важно понять, какие изменения происходят, и какие инструменты нужны для улучшения работы. Потому что самое главное — это читатели, студенты».
@RussiaUniversities
Forwarded from Цифровая экономика
⚡️Прямо сейчас в Совете Федераций проходит стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
❗️Для нас тема подготовки ИТ-специалистов крайне важна, в рамках федерального проекта совместно с бизнесом и госорганами АНО «Цифровая экономика» реализует немало инициатив.
От нашей организации в обсуждении принимают участие генеральный директор Евгений Ковнир и врио директора по направлению «Кадры для цифровой экономики» Юлия Горячкина.
❓Вместе с коллегами — представителями бизнеса, министерств, вузов и институтов развития, среди которых замминистра Минобрнауки России Дмитрий Афанасьев, директор фирмы «1С» Борис Нуралиев, ректоры МГТУ им. Баумана, МТУСИ, ДФУ, МИРЭА, а также VK, «Сбер», «Яндекс», «Ростелеком» — поговорим о том, как обеспечить в стране прием по направлениям подготовки и специальностям в области ИТ (контрольные цифр приема никто не отменял😉); как профильным специалистам все успеть и совмещать работу в образовательной организации и в ИТ-компании; затронем вопрос переподготовки и дополнительного образования в рамках реализации проекта «цифровых кафедр».
📌Потом все предложения по итогам стратсессии будут включены в обсуждение на Совете по развитию цифровой экономики при Совете Федерации. Мы начинаем!
❗️Для нас тема подготовки ИТ-специалистов крайне важна, в рамках федерального проекта совместно с бизнесом и госорганами АНО «Цифровая экономика» реализует немало инициатив.
От нашей организации в обсуждении принимают участие генеральный директор Евгений Ковнир и врио директора по направлению «Кадры для цифровой экономики» Юлия Горячкина.
❓Вместе с коллегами — представителями бизнеса, министерств, вузов и институтов развития, среди которых замминистра Минобрнауки России Дмитрий Афанасьев, директор фирмы «1С» Борис Нуралиев, ректоры МГТУ им. Баумана, МТУСИ, ДФУ, МИРЭА, а также VK, «Сбер», «Яндекс», «Ростелеком» — поговорим о том, как обеспечить в стране прием по направлениям подготовки и специальностям в области ИТ (контрольные цифр приема никто не отменял😉); как профильным специалистам все успеть и совмещать работу в образовательной организации и в ИТ-компании; затронем вопрос переподготовки и дополнительного образования в рамках реализации проекта «цифровых кафедр».
📌Потом все предложения по итогам стратсессии будут включены в обсуждение на Совете по развитию цифровой экономики при Совете Федерации. Мы начинаем!
Forwarded from Правительство России
В Иннополисе подвели итоги международного хакатона по искусственному интеллекту Global AI Challenge
В мероприятии, организованном Исследовательским центром в сфере искусственного интеллекта на базе университета «Иннополис», приняли участие 90 команд из 15 стран. Призовой фонд составил 1,2 млн рублей.
Победители:
🥇команда ClosedAI из Москвы,
🥈команда Gradient Kekpointing из Сколково,
🥉команды DrugANNs из Москвы и Semyons, в составе которой разработчики из Санкт-Петербурга и Вены (Австрия).
«Правительство будет способствовать тому, чтобы представленные решения разработчиков нашли применение на практике, в том числе в рамках реализации федерального проекта “Искусственный интеллект”», – пообещал вице-премьер Дмитрий Чернышенко, председатель университетского набсовета.
Всего в 2022 году пройдет 36 хакатонов по ИИ, которые объединят 10 тыс. участников.
В мероприятии, организованном Исследовательским центром в сфере искусственного интеллекта на базе университета «Иннополис», приняли участие 90 команд из 15 стран. Призовой фонд составил 1,2 млн рублей.
Победители:
🥇команда ClosedAI из Москвы,
🥈команда Gradient Kekpointing из Сколково,
🥉команды DrugANNs из Москвы и Semyons, в составе которой разработчики из Санкт-Петербурга и Вены (Австрия).
«Правительство будет способствовать тому, чтобы представленные решения разработчиков нашли применение на практике, в том числе в рамках реализации федерального проекта “Искусственный интеллект”», – пообещал вице-премьер Дмитрий Чернышенко, председатель университетского набсовета.
Всего в 2022 году пройдет 36 хакатонов по ИИ, которые объединят 10 тыс. участников.
Forwarded from ЛИЛИЯ ГУМЕРОВА
В преддверии предстоящего Совета по развитию цифровой экономики при Совете Федерации, на котором будут обсуждаться вопросы научно-образовательной политики и подготовки кадров в эпоху цифровой экономики, провели стратегическую сессию на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Обсудили с представителями профильных министерств, руководителями ведущих российских университетов, бизнес-структур и некоммерческих организаций IT-сферы, актуальные вопросы, касающиеся приема в вузы по IT-специальностям, подготовки преподавателей, практико-ориентированного обучения, организации IT-образования для студентов различных направлений подготовки, инструментов оценки качества подготовки специалистов и др.
По итогам дискуссии приняты решения, нацеленные на эффективное урегулирование поднятых вопросов.
http://council.gov.ru/events/news/135179/
@gumerova
Обсудили с представителями профильных министерств, руководителями ведущих российских университетов, бизнес-структур и некоммерческих организаций IT-сферы, актуальные вопросы, касающиеся приема в вузы по IT-специальностям, подготовки преподавателей, практико-ориентированного обучения, организации IT-образования для студентов различных направлений подготовки, инструментов оценки качества подготовки специалистов и др.
По итогам дискуссии приняты решения, нацеленные на эффективное урегулирование поднятых вопросов.
http://council.gov.ru/events/news/135179/
@gumerova
Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
Л. Гумерова провела стратегическую сессию, посвященную формированию компетенций цифровой экономики
На мероприятии обсуждались актуальные вопросы подготовки в вузах IT-кадров.
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики»
Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева. В заседании приняли участие заместитель Министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев, заместитель директора Департамента координации программ и проектов Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ Александр Абрашкин, руководители ведущих российских университетов, бизнес-структур и некоммерческих организаций IT-сферы.
Участники обсудили актуальные вопросы, касающиеся приема в вузы по IT-специальностям, подготовки преподавателей, практико-ориентированного обучения, организации IT-образования для студентов различных направлений подготовки, инструментов оценки качества подготовки специалистов.
Сессия прошла в преддверии предстоящего Совета по развитию цифровой экономики при СФ, на котором будут обсуждаться вопросы научно-образовательной политики и подготовки кадров в эпоху цифровой экономики.
@RussiaUniversities
Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева. В заседании приняли участие заместитель Министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев, заместитель директора Департамента координации программ и проектов Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ Александр Абрашкин, руководители ведущих российских университетов, бизнес-структур и некоммерческих организаций IT-сферы.
Участники обсудили актуальные вопросы, касающиеся приема в вузы по IT-специальностям, подготовки преподавателей, практико-ориентированного обучения, организации IT-образования для студентов различных направлений подготовки, инструментов оценки качества подготовки специалистов.
Сессия прошла в преддверии предстоящего Совета по развитию цифровой экономики при СФ, на котором будут обсуждаться вопросы научно-образовательной политики и подготовки кадров в эпоху цифровой экономики.
@RussiaUniversities
Елена Кудряшова: «Новые запросы рынка труда подразумевают, что высшее образование должно быстро реагировать на эти изменения»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики». Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева. В заседании приняли участие заместитель Министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев, заместитель директора Департамента координации программ и проектов Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ Александр Абрашкин, руководители ведущих российских университетов, бизнес-структур и некоммерческих организаций IT-сферы.
Елена Кудряшова, ректор САФУ имени М. В.Ломоносова:
«Новые запросы рынка труда подразумевают, что высшее образование должно быстро реагировать на эти изменения: в подходах, технологиях, скорости подготовки специалистов. Особенно это касается таких отраслей как IT и инженерия — здесь невозможно ориентироваться на программы, написанные „на пять лет вперед“, студенту, будущему работнику отрасли важна гибкость программы, понимание, что он выйдет из стен alma mater востребованным специалистом с багажом актуальных знаний и навыков.
В САФУ мы уже несколько лет практикуем образовательную модель „2+2“, когда студенты первые два года обучения получают базовые навыки и универсальные компетенции — фундамент будущей профессии, а последующие два года идет процесс „индивидуализации“, выстраивания учебной программы „под конкретного специалиста“, с учетом его желания и трендов развития отрасли. Обучающийся получает возможность скорректировать свою образовательную траекторию и определить свой профиль с помощью дополнительных программ или курсов. Кроме того, сам университет, активно ориентируясь на пул промышленных партнеров в регионе, подстраивает свои программы под интересы конкретных компаний, поэтому будущему выпускнику проще найти „своего“ работодателя.
Сегодня, когда в стране IT-специалистов не хватает, такой подход позволит быстро и качественно обучить необходимые для развития отрасли кадры».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики». Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева. В заседании приняли участие заместитель Министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев, заместитель директора Департамента координации программ и проектов Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ Александр Абрашкин, руководители ведущих российских университетов, бизнес-структур и некоммерческих организаций IT-сферы.
Елена Кудряшова, ректор САФУ имени М. В.Ломоносова:
«Новые запросы рынка труда подразумевают, что высшее образование должно быстро реагировать на эти изменения: в подходах, технологиях, скорости подготовки специалистов. Особенно это касается таких отраслей как IT и инженерия — здесь невозможно ориентироваться на программы, написанные „на пять лет вперед“, студенту, будущему работнику отрасли важна гибкость программы, понимание, что он выйдет из стен alma mater востребованным специалистом с багажом актуальных знаний и навыков.
В САФУ мы уже несколько лет практикуем образовательную модель „2+2“, когда студенты первые два года обучения получают базовые навыки и универсальные компетенции — фундамент будущей профессии, а последующие два года идет процесс „индивидуализации“, выстраивания учебной программы „под конкретного специалиста“, с учетом его желания и трендов развития отрасли. Обучающийся получает возможность скорректировать свою образовательную траекторию и определить свой профиль с помощью дополнительных программ или курсов. Кроме того, сам университет, активно ориентируясь на пул промышленных партнеров в регионе, подстраивает свои программы под интересы конкретных компаний, поэтому будущему выпускнику проще найти „своего“ работодателя.
Сегодня, когда в стране IT-специалистов не хватает, такой подход позволит быстро и качественно обучить необходимые для развития отрасли кадры».
@RussiaUniversities
Нина Яныкина: «Государство оказывает все возможные меры поддержки для развития IT-отрасли в нашей стране»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики». Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева.
Нина Яныкина, ректор Университета 2035:
«Сегодня качественная и быстрая подготовка специалистов в сфере IT – необходимое условие для решения задач национальной безопасности и обеспечения технологического суверенитета нашей страны. Повышение спроса на IT-специальности у абитуриентов, обучение языкам программирования школьников, переквалификация уже работающих специалистов и тех, кто остался в нынешних условиях без работы – большой пласт задач, над которыми сегодня совместно работают органы власти, университеты, институты развития, представители бизнеса.
Государство оказывает все возможные меры поддержки для развития IT-отрасли в нашей стране, в том числе в части подготовки кадров. Например, на днях стартовала программа „Цифровые профессии“, в рамках которой более 50 тысяч жителей нашей страны смогут обучиться по актуальным образовательным программам в сфере IT при финансовой поддержке государства».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики». Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева.
Нина Яныкина, ректор Университета 2035:
«Сегодня качественная и быстрая подготовка специалистов в сфере IT – необходимое условие для решения задач национальной безопасности и обеспечения технологического суверенитета нашей страны. Повышение спроса на IT-специальности у абитуриентов, обучение языкам программирования школьников, переквалификация уже работающих специалистов и тех, кто остался в нынешних условиях без работы – большой пласт задач, над которыми сегодня совместно работают органы власти, университеты, институты развития, представители бизнеса.
Государство оказывает все возможные меры поддержки для развития IT-отрасли в нашей стране, в том числе в части подготовки кадров. Например, на днях стартовала программа „Цифровые профессии“, в рамках которой более 50 тысяч жителей нашей страны смогут обучиться по актуальным образовательным программам в сфере IT при финансовой поддержке государства».
@RussiaUniversities
Сергей Бражник: «Надеемся, что предложения участников отрасли найдут отражение в образовательных программах»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики». Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева.
Сергей Бражник, директор по развитию образовательных проектов Яндекса:
«Сейчас очень важно готовить кадры в области новых технологий. Яндекс активно развивает ИТ-образование — от курса школьной информатики и дополнительных курсов по обучению школьников программированию до собственных образовательных проектов для молодых специалистов в Академии Яндекса и совместных программ с ведущими университетами страны.
Профессиональное ИТ-сообщество в России традиционно много уделяет внимание тому, чтобы делиться опытом и помогать готовить новое поколение специалистов. Совет по развитию цифровой экономики при Совете Федерации — подходящая площадка для того, чтобы „сверить часы“ и наметить ориентиры для дальнейшего развития. Надеемся, что предложения участников отрасли найдут отражение в образовательных программах».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики». Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева.
Сергей Бражник, директор по развитию образовательных проектов Яндекса:
«Сейчас очень важно готовить кадры в области новых технологий. Яндекс активно развивает ИТ-образование — от курса школьной информатики и дополнительных курсов по обучению школьников программированию до собственных образовательных проектов для молодых специалистов в Академии Яндекса и совместных программ с ведущими университетами страны.
Профессиональное ИТ-сообщество в России традиционно много уделяет внимание тому, чтобы делиться опытом и помогать готовить новое поколение специалистов. Совет по развитию цифровой экономики при Совете Федерации — подходящая площадка для того, чтобы „сверить часы“ и наметить ориентиры для дальнейшего развития. Надеемся, что предложения участников отрасли найдут отражение в образовательных программах».
@RussiaUniversities
Евгений Ковнир: «Все отрасли российской экономики нуждаются в ИТ-кадрах»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики». Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева.
Евгений Ковнир, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»:
«Сегодняшняя дискуссия очень важна для цифровой трансформации экономики, тема дефицита ИТ-кадров и востребованность таких специалистов на рынке крайне актуальна, что подтверждается в том числе и высоким уровнем заработной платы в этой области.
Все отрасли российской экономики нуждаются в ИТ-кадрах, по нашей оценке до 1 миллиона специалистов понадобятся нашей стране на горизонте ближайших нескольких лет.
Задача сокращения дефицита кадров за счет системы высшего образования достаточно хорошо решается совместными усилиями профильных министерств и цифровым бизнесом. Так, например, за последние несколько лет увеличены контрольные цифры приема по ИТ-специальностям с 25 до 90 тысяч. Планируется увеличить этот показатель к 2024 году до 120 тысяч, по сути каждый пятый студент будет при поддержке государства учится на ИТ-направлению. Запускаются проекты „Цифровые кафедры“ и „Цифровые профессии“, которые помогут сотням тысяч студентов и специалистов найти свой путь в ИТ. Для повышения качества обучения университеты используют онлайн решения от цифрового бизнеса, перечень которых размещен на информационном ресурсе „Цифробраз“.
Очень важно, наряду с адресной работой с системой высшего образования продолжить работу по популяризации среди школьников, чтобы дети смогли увидеть возможности, открывающиеся им в ит-сфере. Спасибо Совету Федерации за поддержку проекта „Урок цифры“, который реализуется в тесном сотрудничестве с Минпросвещения России, Минцифры России, цифровыми компаниями с участием субъектов Российской Федерации. бизнеса, который охватил миллионы школьников в России и по всему миру».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики». Мероприятие состоялось под председательством Председателя Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилии Гумеровой и исполнительного директора «Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий» Николая Комлева.
Евгений Ковнир, генеральный директор АНО «Цифровая экономика»:
«Сегодняшняя дискуссия очень важна для цифровой трансформации экономики, тема дефицита ИТ-кадров и востребованность таких специалистов на рынке крайне актуальна, что подтверждается в том числе и высоким уровнем заработной платы в этой области.
Все отрасли российской экономики нуждаются в ИТ-кадрах, по нашей оценке до 1 миллиона специалистов понадобятся нашей стране на горизонте ближайших нескольких лет.
Задача сокращения дефицита кадров за счет системы высшего образования достаточно хорошо решается совместными усилиями профильных министерств и цифровым бизнесом. Так, например, за последние несколько лет увеличены контрольные цифры приема по ИТ-специальностям с 25 до 90 тысяч. Планируется увеличить этот показатель к 2024 году до 120 тысяч, по сути каждый пятый студент будет при поддержке государства учится на ИТ-направлению. Запускаются проекты „Цифровые кафедры“ и „Цифровые профессии“, которые помогут сотням тысяч студентов и специалистов найти свой путь в ИТ. Для повышения качества обучения университеты используют онлайн решения от цифрового бизнеса, перечень которых размещен на информационном ресурсе „Цифробраз“.
Очень важно, наряду с адресной работой с системой высшего образования продолжить работу по популяризации среди школьников, чтобы дети смогли увидеть возможности, открывающиеся им в ит-сфере. Спасибо Совету Федерации за поддержку проекта „Урок цифры“, который реализуется в тесном сотрудничестве с Минпросвещения России, Минцифры России, цифровыми компаниями с участием субъектов Российской Федерации. бизнеса, который охватил миллионы школьников в России и по всему миру».
@RussiaUniversities
Кирилл Семенихин: «Плотное и постоянное взаимодействие с индустрией — наш козырь, так как бизнес прекрасно понимает, какие кадры ему нужны»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Кирилл Семенихин, директор Университета Иннополис:
«Помимо профильного и образования в области информационных технологий и робототехники Университет Иннополис занимается научными исследованиями и разработками для реального сектора экономики. Плотное и постоянное взаимодействие с индустрией — наш козырь, так как бизнес прекрасно понимает, какие кадры ему нужны. Мы, в свою очередь, оперативно реагируем на вызовы времени и запросы рынка, и подготавливаем специалистов в наиболее востребованных и перспективных областях. Стопроцентное трудоустройство наших выпускников — еще одно тому подтверждение.
После прохождения практики компании не готовы отпускать большинство наших студентов и всячески стараются их удержать. Мы проанализировали эти кейсы и запустили обновленную программу бакалавриата, ориентированную на практику. Теперь студенты смогут освоить образовательные дисциплины интенсивом, включая летние семестры первого и второго года обучения, а начиная с лета третьего курса официально трудоустроиться в компании, что засчитывается за производственную практику и за отработку гранта, которая является обязательной по условиям договора. В течение последних пяти лет мы используем аналогичную концепцию для наших магистерских программ и смело можем утверждать, что такое решение зарекомендовало себя исключительно с положительной стороны».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Кирилл Семенихин, директор Университета Иннополис:
«Помимо профильного и образования в области информационных технологий и робототехники Университет Иннополис занимается научными исследованиями и разработками для реального сектора экономики. Плотное и постоянное взаимодействие с индустрией — наш козырь, так как бизнес прекрасно понимает, какие кадры ему нужны. Мы, в свою очередь, оперативно реагируем на вызовы времени и запросы рынка, и подготавливаем специалистов в наиболее востребованных и перспективных областях. Стопроцентное трудоустройство наших выпускников — еще одно тому подтверждение.
После прохождения практики компании не готовы отпускать большинство наших студентов и всячески стараются их удержать. Мы проанализировали эти кейсы и запустили обновленную программу бакалавриата, ориентированную на практику. Теперь студенты смогут освоить образовательные дисциплины интенсивом, включая летние семестры первого и второго года обучения, а начиная с лета третьего курса официально трудоустроиться в компании, что засчитывается за производственную практику и за отработку гранта, которая является обязательной по условиям договора. В течение последних пяти лет мы используем аналогичную концепцию для наших магистерских программ и смело можем утверждать, что такое решение зарекомендовало себя исключительно с положительной стороны».
@RussiaUniversities
Борис Коробец: «Вопрос подготовки кадров для IT-индустрии на Дальнем Востоке, как и во всей стране, сегодня стоит остро»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Борис Коробец, и. о. ректора Дальневосточного федерального университета:
«В конце прошлой недели провели стратегическую сессию по программам развития вузов ДФО „Приоритет. Дальний Восток“. Вопрос подготовки кадров для IT-индустрии на Дальнем Востоке, как и во всей стране, сегодня стоит остро.
Откровенно понимаем, что качественные компетенции в этой сфере сегодня сосредоточены не в одном вузе, а в ряде университетов России, находящихся удаленно друг от друга. Собрать все лучшее в стенах одного учреждения — невозможно. Каждый является флагманом своего сектора. Объединение усилий и создание сетевых программ, насыщаемых лучшими практиками от лучших университетов страны и реального бизнеса, позволят оперативно решить вопрос подготовки высококвалифицированных специалистов, готовых решать задачи цифровой экономики.
Сетевые программы позволят оперативно решить проблемы, стоящие перед отраслью, без передислокации научных групп и компетенций».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Борис Коробец, и. о. ректора Дальневосточного федерального университета:
«В конце прошлой недели провели стратегическую сессию по программам развития вузов ДФО „Приоритет. Дальний Восток“. Вопрос подготовки кадров для IT-индустрии на Дальнем Востоке, как и во всей стране, сегодня стоит остро.
Откровенно понимаем, что качественные компетенции в этой сфере сегодня сосредоточены не в одном вузе, а в ряде университетов России, находящихся удаленно друг от друга. Собрать все лучшее в стенах одного учреждения — невозможно. Каждый является флагманом своего сектора. Объединение усилий и создание сетевых программ, насыщаемых лучшими практиками от лучших университетов страны и реального бизнеса, позволят оперативно решить вопрос подготовки высококвалифицированных специалистов, готовых решать задачи цифровой экономики.
Сетевые программы позволят оперативно решить проблемы, стоящие перед отраслью, без передислокации научных групп и компетенций».
@RussiaUniversities
Михаил Гордин: «80% студентов, обучающихся на всех направлениях подготовки МГТУ имени Баумана, обладают цифровыми компетенциями»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Михаил Гордин, и. о. ректора МГТУ имени Н. Э. Баумана:
«Когда мы говорим „кадры для цифровой экономики“, мы говорим не только об IT-специалистах. 80% студентов, обучающихся на всех направлениях подготовки МГТУ имени Баумана, обладают цифровыми компетенциями. Всем профессиям сегодня необходимо уметь работать с цифрой, но не всем необходимо получать эти навыки, как дополнительную профессию. Нужно адекватно оценивать объем знаний и профессиональную потребность в них. Возможно, не каждой профессии нужно 200 часов IT-подготовки. Необходимо подходить рационально.
Еще одна важная тема. Предоставление академических лицензий от российский разработчиков ПО должно передаваться в вузы бесплатно. Это позволит нам оперативно готовить специалистов под задачи сегодняшнего дня.
По заданию Министерства науки и высшего образования у нас в МГТУ создан Центр компетенций по переходу высшего образования на отечественные IT-продукты. Мы готовы оказывать методические рекомендации вузам всей страны по организации учебного процесса».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Михаил Гордин, и. о. ректора МГТУ имени Н. Э. Баумана:
«Когда мы говорим „кадры для цифровой экономики“, мы говорим не только об IT-специалистах. 80% студентов, обучающихся на всех направлениях подготовки МГТУ имени Баумана, обладают цифровыми компетенциями. Всем профессиям сегодня необходимо уметь работать с цифрой, но не всем необходимо получать эти навыки, как дополнительную профессию. Нужно адекватно оценивать объем знаний и профессиональную потребность в них. Возможно, не каждой профессии нужно 200 часов IT-подготовки. Необходимо подходить рационально.
Еще одна важная тема. Предоставление академических лицензий от российский разработчиков ПО должно передаваться в вузы бесплатно. Это позволит нам оперативно готовить специалистов под задачи сегодняшнего дня.
По заданию Министерства науки и высшего образования у нас в МГТУ создан Центр компетенций по переходу высшего образования на отечественные IT-продукты. Мы готовы оказывать методические рекомендации вузам всей страны по организации учебного процесса».
@RussiaUniversities
Артем Шадрин: «Одним из механизмов, обеспечивающих связь между образовательными учреждениями и рынком труда, является совмещение ГИА и НОК»
20 апреля в Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Артем Шадрин, генеральный директор Национального агентства развития квалификаций:
«Одним из механизмов, обеспечивающих связь между образовательными учреждениями и рынком труда, является совмещение государственной итоговой аттестации и независимой оценки квалификаций. Совместно с Минобрнауки России Национальное агентство реализует пилотный проект ГИА/НОК, в котором участвует несколько десятков университетов, в том числе Санкт-петербургский Университет ИТМО – по специальностям цифровой экономики.
Вторым механизмом, который предполагает вовлечение работодателей в процесс подготовки выпускников вузов, является профессионально-общественная аккредитация образовательных программ. Сотни учебных программ уже прошли профессионально-общественную аккредитацию, что позволило получить необходимые рекомендации компаний по совершенствованию содержания этих программ.
Непосредственное участие предприятий в образовательном процессе повышает практикоориентированность высшего образования, обеспечивает соответствие знаний и навыков выпускников требованиям рынка труда».
@RussiaUniversities
20 апреля в Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Артем Шадрин, генеральный директор Национального агентства развития квалификаций:
«Одним из механизмов, обеспечивающих связь между образовательными учреждениями и рынком труда, является совмещение государственной итоговой аттестации и независимой оценки квалификаций. Совместно с Минобрнауки России Национальное агентство реализует пилотный проект ГИА/НОК, в котором участвует несколько десятков университетов, в том числе Санкт-петербургский Университет ИТМО – по специальностям цифровой экономики.
Вторым механизмом, который предполагает вовлечение работодателей в процесс подготовки выпускников вузов, является профессионально-общественная аккредитация образовательных программ. Сотни учебных программ уже прошли профессионально-общественную аккредитацию, что позволило получить необходимые рекомендации компаний по совершенствованию содержания этих программ.
Непосредственное участие предприятий в образовательном процессе повышает практикоориентированность высшего образования, обеспечивает соответствие знаний и навыков выпускников требованиям рынка труда».
@RussiaUniversities
Сергей Ерохин: «Люди стремятся работать в надежных компаниях, гарантирующих стабильный заработок и содействие в решении жилищных и иных вопросов»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Сергей Ерохин, ректор МТУСИ:
«Решение, принятое Советом по развитию цифровой экономики, ускорит развитие электронной и радиоэлектронной промышленности страны и процесс импортозамещения продукции и ее комплектующих. Уменьшение налоговой нагрузки на российские компании можно рассматривать как стимул для создания новых рабочих мест, модернизации технической базы предприятий и поддержки инновационных проектов и разработок. Улучшение жилищных условий работников, повышение уровня заработной платы, получение отсрочки от призыва на военную службу — такие меры государственной поддержки позволят укрепить научно-производственный потенциал отраслевых предприятий и обеспечить выпуск высококачественной отечественной электронной продукции.
Помимо этого, принятые меры являются эффективным инструментом для решения важной задачи закрепления кадров на производствах: люди стремятся работать в надежных компаниях, гарантирующих стабильный заработок и содействие в решении жилищных и иных вопросов».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Сергей Ерохин, ректор МТУСИ:
«Решение, принятое Советом по развитию цифровой экономики, ускорит развитие электронной и радиоэлектронной промышленности страны и процесс импортозамещения продукции и ее комплектующих. Уменьшение налоговой нагрузки на российские компании можно рассматривать как стимул для создания новых рабочих мест, модернизации технической базы предприятий и поддержки инновационных проектов и разработок. Улучшение жилищных условий работников, повышение уровня заработной платы, получение отсрочки от призыва на военную службу — такие меры государственной поддержки позволят укрепить научно-производственный потенциал отраслевых предприятий и обеспечить выпуск высококачественной отечественной электронной продукции.
Помимо этого, принятые меры являются эффективным инструментом для решения важной задачи закрепления кадров на производствах: люди стремятся работать в надежных компаниях, гарантирующих стабильный заработок и содействие в решении жилищных и иных вопросов».
@RussiaUniversities
Илья Обабков: «Уральский федеральный университет последние годы развивает новые модели ИТ-образования»
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Илья Обабков, директор Института радиоэлектроники и информационных технологий Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина:
«Уральский федеральный университет последние годы развивает новые модели ИТ-образования. Это и настоящее проектное обучение в студенческих командах с индустриальными партнерами, и индивидуальные образовательные траектории с глубоким уровнем выбора для студентов.
Я рад, что на высоком уровне Совета Федерации удалось честно обсудить достижения и проблемы университетов, инициативы поддержки от Президента и действия правительства для ИТ-бизнеса. Очень важно, что ряд выступающих четко разделяли контуры срочных тактических мер для поддержки ИТ-образования и роста в ближайший год со стратегическими шагами для того, чтобы развитие продолжалось на протяжении нескольких лет. Здорово, что удалось выделить барьеры и вопросы поддержки кадрового развития ИТ-институтов, исследований по направлениям: ИТ, ИБ и радиоэлектроника, технологий постановки глубоких ИТ-компетенций для инженерных программ».
@RussiaUniversities
В Совете Федерации прошла стратегическая сессия на тему «Высшее образование как основа для формирования компетенций цифровой экономики».
Илья Обабков, директор Института радиоэлектроники и информационных технологий Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина:
«Уральский федеральный университет последние годы развивает новые модели ИТ-образования. Это и настоящее проектное обучение в студенческих командах с индустриальными партнерами, и индивидуальные образовательные траектории с глубоким уровнем выбора для студентов.
Я рад, что на высоком уровне Совета Федерации удалось честно обсудить достижения и проблемы университетов, инициативы поддержки от Президента и действия правительства для ИТ-бизнеса. Очень важно, что ряд выступающих четко разделяли контуры срочных тактических мер для поддержки ИТ-образования и роста в ближайший год со стратегическими шагами для того, чтобы развитие продолжалось на протяжении нескольких лет. Здорово, что удалось выделить барьеры и вопросы поддержки кадрового развития ИТ-институтов, исследований по направлениям: ИТ, ИБ и радиоэлектроника, технологий постановки глубоких ИТ-компетенций для инженерных программ».
@RussiaUniversities
Алексей Кучерик, доктор физико-математических наук, доцент, член Экспертного Совета Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, проректор по научной работе и цифровому развитию Владимирского государственного университета @vlsu_info:
«Конкурентность российских выпускников на международном рынке всегда была высокой, и я уверен, такой и останется. Если опираться на традиционные рейтинги, то мы стабильно видим отставание от лидеров международных рейтингов, однако, при использовании более тщательного анализа (обладаю данными только за 2020 год), в пятерке лидеров высокотехнологичного сектора и IT, таких как Apple, Microsoft, Samsung, вы всегда на ключевых позициях разработчиков найдете именно выпускников российских вузов, и не в единичном количестве.
Да, подготовка специалистов широкого профиля – особенность нашего образовательного процесса. Допускаю, что требуется настройка именно конечных этапов подготовки, где специалист готовится к работе по конкретному профилю, „приземленному“ на определенном предприятии. Но, уверенно могу сказать, что в данном случае все зависит от предприятия и его профиля. Общаясь с многими представителями IT-сферы, все чаще слышу: „Дайте нам студента, который хорошо бы знал математику, физику и основы алгоритмов, а программировать на нужном языке мы его научим сами“. Ровно тоже самое слышу на действующих заводах: „Воспитайте мне специалиста, который обладает инженерным мышлением, а как работать с нашей техникой, мы его научим сами“.
Соглашусь, что доступность современного оборудования необходима для получения высоких результатов, однако, если не будет научных школ, готовящих специалистов, готовых из этого оборудования „выжать все 110 %“, то его простое наличие никак не поможет делу. И тут открытость научного сообщества, отсутствие границ на карте научного мира — прямой путь к успеху! Но, господа, мы всегда были и остаемся открытыми, долгие годы мы стремились публиковаться в ведущих мировых журналах для того, чтобы наши исследования были доступны всем, и редко кто из издателей жаловался на качество английского языка.
Университет — это место, где учат, и именно поэтому в нем занимаются наукой, иначе образовательный процесс превратится в профанацию, российские университеты готовы и дальше развиваться, для подготовки специалистов мирового уровня».
@RussiaUniversities
«Конкурентность российских выпускников на международном рынке всегда была высокой, и я уверен, такой и останется. Если опираться на традиционные рейтинги, то мы стабильно видим отставание от лидеров международных рейтингов, однако, при использовании более тщательного анализа (обладаю данными только за 2020 год), в пятерке лидеров высокотехнологичного сектора и IT, таких как Apple, Microsoft, Samsung, вы всегда на ключевых позициях разработчиков найдете именно выпускников российских вузов, и не в единичном количестве.
Да, подготовка специалистов широкого профиля – особенность нашего образовательного процесса. Допускаю, что требуется настройка именно конечных этапов подготовки, где специалист готовится к работе по конкретному профилю, „приземленному“ на определенном предприятии. Но, уверенно могу сказать, что в данном случае все зависит от предприятия и его профиля. Общаясь с многими представителями IT-сферы, все чаще слышу: „Дайте нам студента, который хорошо бы знал математику, физику и основы алгоритмов, а программировать на нужном языке мы его научим сами“. Ровно тоже самое слышу на действующих заводах: „Воспитайте мне специалиста, который обладает инженерным мышлением, а как работать с нашей техникой, мы его научим сами“.
Соглашусь, что доступность современного оборудования необходима для получения высоких результатов, однако, если не будет научных школ, готовящих специалистов, готовых из этого оборудования „выжать все 110 %“, то его простое наличие никак не поможет делу. И тут открытость научного сообщества, отсутствие границ на карте научного мира — прямой путь к успеху! Но, господа, мы всегда были и остаемся открытыми, долгие годы мы стремились публиковаться в ведущих мировых журналах для того, чтобы наши исследования были доступны всем, и редко кто из издателей жаловался на качество английского языка.
Университет — это место, где учат, и именно поэтому в нем занимаются наукой, иначе образовательный процесс превратится в профанацию, российские университеты готовы и дальше развиваться, для подготовки специалистов мирового уровня».
@RussiaUniversities
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
Мнение дня. Эксперт в сфере образования, кандидат технических наук, доцент Алексей Лопатин – о конкурентоспособности российских дипломов за рубежом.
В последнее время часто слышу вопросы: что же будет с российским образованием, будет ли оно котироваться…
В последнее время часто слышу вопросы: что же будет с российским образованием, будет ли оно котироваться…
Максим Румянцев: «Мы с удовольствием откликнулись на предложение провести презентацию проекта „Твой ход“ в СФУ и пригласить всех красноярских студентов»
Более 600 красноярских студентов пришли на презентацию конкурса «Твой ход» в СФУ.
В Сибирском федеральном университете прошла презентация Всероссийского конкурса «Твой ход». Студенты, участвующие в конкурсе, могут выиграть денежные призы, экспедиции и путешествия, а также пройти стажировки и обучения в различных сферах.
Анастасия Шильникова, студентка Института нефти и газа СФУ:
«Пришла на встречу, чтобы больше узнать про конкурс, уточнить интересующие вопросы. Сама презентация была очень яркой, интересной. Организаторам удалось передать всю атмосферу и настроение конкурса: что-то масштабное, крутое и молодежное. Приняла для себя окончательное решение, что буду участвовать».
Впервые проект «Твой ход» прошел в 2021 году, в нем приняли участие около полумиллиона студентов со всей страны. 200 учащихся выиграли по одному миллиону рублей, которые можно будет потратить на образование или собственный стартап.
В число победителей вошла и студентка СФУ Александра Мартынова, ее пример вдохновляет студентов: на прошедшую презентацию конкурса пришли более 600 человек из разных вузов.
Максим Румянцев, ректор Сибирского федерального университета:
«Мы с удовольствием откликнулись на предложение провести презентацию проекта „Твой ход“ на площадке Сибирского федерального университета и сюда же пригласить всех красноярских студентов. Надеюсь, что наша молодежь примет активное участие и дойдет до финала. По крайней мере, пример прошлого года — победа студентки СФУ в финале конкурса — яркое доказательство тому, что это возможно».
В этом году в конкурсной части три основных направления:
— трек «Определяю» для новичков;
— трек «Создаю» для желающих попробовать себя в роли наставников проектов;
— трек «Делаю» для разработчиков проектов.
Общий призовой фонд конкурса, как и в прошлом году, составляет 200 миллионов рублей. Мероприятие проходит в рамках нацпроекта «Образование» при поддержке крупных компаний и организаций. Один из стратегических партнеров события — «Норникель».
Алексей Столяров, руководитель направления работы с молодыми специалистами «Норникеля»:
«Мы видим много заинтересованных студентов с замечательными идеями, которые хочется реализовывать вместе, развивая мир вокруг. Уверен, что их вдохновение и неравнодушие позволят расти не только им самим, но и нашей компании, которую в будущем, надеемся, ребята выберут в качестве своего работодателя».
На презентации конкурса представитель «Норникеля» рассказал о проектах и полезных встречах с экспертами, которые готовятся для конкурсантов. Например, по итогам прошлогоднего конкурса компания предоставила ребятам возможность побывать на плато Путорана, а некоторых финалистов пригласила к участию в программе реновации Норильска. Также студенты могут попасть в программу стажировок «Норникеля».
@RussiaUniversities
Более 600 красноярских студентов пришли на презентацию конкурса «Твой ход» в СФУ.
В Сибирском федеральном университете прошла презентация Всероссийского конкурса «Твой ход». Студенты, участвующие в конкурсе, могут выиграть денежные призы, экспедиции и путешествия, а также пройти стажировки и обучения в различных сферах.
Анастасия Шильникова, студентка Института нефти и газа СФУ:
«Пришла на встречу, чтобы больше узнать про конкурс, уточнить интересующие вопросы. Сама презентация была очень яркой, интересной. Организаторам удалось передать всю атмосферу и настроение конкурса: что-то масштабное, крутое и молодежное. Приняла для себя окончательное решение, что буду участвовать».
Впервые проект «Твой ход» прошел в 2021 году, в нем приняли участие около полумиллиона студентов со всей страны. 200 учащихся выиграли по одному миллиону рублей, которые можно будет потратить на образование или собственный стартап.
В число победителей вошла и студентка СФУ Александра Мартынова, ее пример вдохновляет студентов: на прошедшую презентацию конкурса пришли более 600 человек из разных вузов.
Максим Румянцев, ректор Сибирского федерального университета:
«Мы с удовольствием откликнулись на предложение провести презентацию проекта „Твой ход“ на площадке Сибирского федерального университета и сюда же пригласить всех красноярских студентов. Надеюсь, что наша молодежь примет активное участие и дойдет до финала. По крайней мере, пример прошлого года — победа студентки СФУ в финале конкурса — яркое доказательство тому, что это возможно».
В этом году в конкурсной части три основных направления:
— трек «Определяю» для новичков;
— трек «Создаю» для желающих попробовать себя в роли наставников проектов;
— трек «Делаю» для разработчиков проектов.
Общий призовой фонд конкурса, как и в прошлом году, составляет 200 миллионов рублей. Мероприятие проходит в рамках нацпроекта «Образование» при поддержке крупных компаний и организаций. Один из стратегических партнеров события — «Норникель».
Алексей Столяров, руководитель направления работы с молодыми специалистами «Норникеля»:
«Мы видим много заинтересованных студентов с замечательными идеями, которые хочется реализовывать вместе, развивая мир вокруг. Уверен, что их вдохновение и неравнодушие позволят расти не только им самим, но и нашей компании, которую в будущем, надеемся, ребята выберут в качестве своего работодателя».
На презентации конкурса представитель «Норникеля» рассказал о проектах и полезных встречах с экспертами, которые готовятся для конкурсантов. Например, по итогам прошлогоднего конкурса компания предоставила ребятам возможность побывать на плато Путорана, а некоторых финалистов пригласила к участию в программе реновации Норильска. Также студенты могут попасть в программу стажировок «Норникеля».
@RussiaUniversities
Александр Аноприенко: «Поддержка, оказанная в сложное время, наиболее дорога»
В Санкт-Петербургский горный университет на недельную стажировку прибыла вторая за месяц группа студентов и аспирантов Донецкого национального технического университета численностью 53 человека. Как и в прошлый раз, гостями старейшего технического вуза России стали исключительно девушки, поскольку почти все мужчины призывного возраста, в том числе и студенты, мобилизованы на фронт.
Основным отличием программы их пребывания станет экскурсия в музей «Прорыв блокады Ленинграда» в Кировске, куда первая делегация донбасской молодежи не ездила. Это знаковое для всех жителей Северной столицы место. Всего лишь в нескольких километрах оттуда находится Невский пятачок – важнейший плацдарм на левом берегу Невы, откуда советские войска во время Великой Отечественной войны неоднократно пытались начать наступление и снять блокаду города.
В остальном же план стажировки идентичен предыдущему, его суть заключается в сочетании культурных мероприятий с участием представителей ДонНТУ в теоретическом курсе «Философия науки». В его рамках дончан ознакомят с инфраструктурой петербургского вуза, основами публикационной и исследовательской деятельности, современными тенденциями в минерально-сырьевом комплексе, а также расскажут о передовых горнорудных и нефтегазовых производствах. В том числе о современных технологиях, позволяющих минимизировать негативное воздействие предприятий на природу.
Проректор Санкт-Петербургского горного университета Марат Рудаков отметил, что сотрудничество двух вузов нацелено на долгосрочную перспективу. А курс, который предстоит пройти донецким студентам и аспирантам, – на приобретение ими дополнительных профессиональных компетенций.
Ректор старейшего вуза Донбасса Александр Аноприенко, принимавший участие в церемонии открытия стажировки по видеосвязи, акцентировал внимание на том, что первая группа студентов и аспирантов, вернувшаяся в Донецк, осталась под большим впечатлением от визита в город на Неве.
Александр Аноприенко, ректор ДонНТУ:
«Мы благодарны нашим друзьям из Петербурга за то, что они протянули нам руку помощи именно сегодня. Ведь поддержка, оказанная в сложное время, наиболее дорога».
Ранее ректор Горного университета Владимир Литвиненко предложил закрепить шефство конкретных российских высших учебных заведений над университетами Донбасса. Эту идею он озвучил в ходе выездного заседания Комитета Совета Федерации РФ по науке, образованию и культуре, которое состоялось в петербургском вузе в начале апреля.
@RussiaUniversities
В Санкт-Петербургский горный университет на недельную стажировку прибыла вторая за месяц группа студентов и аспирантов Донецкого национального технического университета численностью 53 человека. Как и в прошлый раз, гостями старейшего технического вуза России стали исключительно девушки, поскольку почти все мужчины призывного возраста, в том числе и студенты, мобилизованы на фронт.
Основным отличием программы их пребывания станет экскурсия в музей «Прорыв блокады Ленинграда» в Кировске, куда первая делегация донбасской молодежи не ездила. Это знаковое для всех жителей Северной столицы место. Всего лишь в нескольких километрах оттуда находится Невский пятачок – важнейший плацдарм на левом берегу Невы, откуда советские войска во время Великой Отечественной войны неоднократно пытались начать наступление и снять блокаду города.
В остальном же план стажировки идентичен предыдущему, его суть заключается в сочетании культурных мероприятий с участием представителей ДонНТУ в теоретическом курсе «Философия науки». В его рамках дончан ознакомят с инфраструктурой петербургского вуза, основами публикационной и исследовательской деятельности, современными тенденциями в минерально-сырьевом комплексе, а также расскажут о передовых горнорудных и нефтегазовых производствах. В том числе о современных технологиях, позволяющих минимизировать негативное воздействие предприятий на природу.
Проректор Санкт-Петербургского горного университета Марат Рудаков отметил, что сотрудничество двух вузов нацелено на долгосрочную перспективу. А курс, который предстоит пройти донецким студентам и аспирантам, – на приобретение ими дополнительных профессиональных компетенций.
Ректор старейшего вуза Донбасса Александр Аноприенко, принимавший участие в церемонии открытия стажировки по видеосвязи, акцентировал внимание на том, что первая группа студентов и аспирантов, вернувшаяся в Донецк, осталась под большим впечатлением от визита в город на Неве.
Александр Аноприенко, ректор ДонНТУ:
«Мы благодарны нашим друзьям из Петербурга за то, что они протянули нам руку помощи именно сегодня. Ведь поддержка, оказанная в сложное время, наиболее дорога».
Ранее ректор Горного университета Владимир Литвиненко предложил закрепить шефство конкретных российских высших учебных заведений над университетами Донбасса. Эту идею он озвучил в ходе выездного заседания Комитета Совета Федерации РФ по науке, образованию и культуре, которое состоялось в петербургском вузе в начале апреля.
@RussiaUniversities
Сергей Бойко: «Для возрождения инженерии вместе с системой образования должна измениться государственная техническая политика»
Автор издания «Октагон.Медиа» Елена Черных с помощью экспертов рассуждает о ситуации, с которой столкнулась российская инженерная школа.
Россия оказалась в ситуации, когда закупить жизненно необходимые товары невозможно, а собственное производство приходится возрождать стахановскими темпами. Дефицит инженерных кадров и пробелы в российской системе образования страна осознала уже после первых серьезных санкций в 2014 году и начала программы импортозамещения.
За первые два года работы программы импортозамещения многие руководители компаний пришли к выводу, что необходимо реанимировать систему наставничества и сотрудничества с профильными учебными заведениями. Те, кто имел постоянные заказы на обслуживание сложной техники промышленного сектора и сохранил стабильный госзаказ, заключали договоры с вузами и ссузами.
Одно из требований вступления нашей страны в ВТО касалось именно образовательного процесса. В 2003 году РФ присоединилась к Болонскому процессу, отменив систему специалитета и пятилетний цикл высшего образования.
С тех пор прошло 20 лет, регулярные соцопросы показывают, что система в целом оказалась неэффективной. Болонский процесс практически похоронил традиции русской инженерной школы, отмечает директор Инжинирингового центра Оренбургского государственного университета Сергей Бойко.
Сергей Бойко, директор Инжинирингового центра Оренбургского государственного университета:
«Болонская система значительно урезает специальные инженерные знания. У бакалавров в программе нет гидродинамики, сопромат сильно сокращен. Раньше студенты специалитета проходили материаловедение, термех, детали машин. А сейчас все сбили в одну дисциплину – „техническая механика“.
То есть внутри Болонской системы есть потери основополагающих инженерных знаний. Мое мнение – нам необходимо возвращаться к прежней системе высшего образования. Для возрождения инженерии вместе с системой образования должна измениться государственная техническая политика.
Инженерное образование сложное, умное и очень трудоемкое. При этом на рынке труда запроса попросту не было. К тому же социальная значимость профессии всегда определяется размером оплаты труда. Если доцент технического вуза получает 30 тысяч рублей, а бариста в кофейне или девочка в пивном ларьке – 40, то для молодых людей выбор очевиден.
Однако для русской инженерной школы еще не все потеряно. В рамках плана по достижению национальных целей развития до 2030 года университеты получают финансирование на техническое переоснащение, работают специалисты старой школы, которые могут быть наставниками. Оренбургский госуниверситет направляет группы своих магистров на производственную практику, прикрепляя их к уникальным специалистам».
@RussiaUniversities
Автор издания «Октагон.Медиа» Елена Черных с помощью экспертов рассуждает о ситуации, с которой столкнулась российская инженерная школа.
Россия оказалась в ситуации, когда закупить жизненно необходимые товары невозможно, а собственное производство приходится возрождать стахановскими темпами. Дефицит инженерных кадров и пробелы в российской системе образования страна осознала уже после первых серьезных санкций в 2014 году и начала программы импортозамещения.
За первые два года работы программы импортозамещения многие руководители компаний пришли к выводу, что необходимо реанимировать систему наставничества и сотрудничества с профильными учебными заведениями. Те, кто имел постоянные заказы на обслуживание сложной техники промышленного сектора и сохранил стабильный госзаказ, заключали договоры с вузами и ссузами.
Одно из требований вступления нашей страны в ВТО касалось именно образовательного процесса. В 2003 году РФ присоединилась к Болонскому процессу, отменив систему специалитета и пятилетний цикл высшего образования.
С тех пор прошло 20 лет, регулярные соцопросы показывают, что система в целом оказалась неэффективной. Болонский процесс практически похоронил традиции русской инженерной школы, отмечает директор Инжинирингового центра Оренбургского государственного университета Сергей Бойко.
Сергей Бойко, директор Инжинирингового центра Оренбургского государственного университета:
«Болонская система значительно урезает специальные инженерные знания. У бакалавров в программе нет гидродинамики, сопромат сильно сокращен. Раньше студенты специалитета проходили материаловедение, термех, детали машин. А сейчас все сбили в одну дисциплину – „техническая механика“.
То есть внутри Болонской системы есть потери основополагающих инженерных знаний. Мое мнение – нам необходимо возвращаться к прежней системе высшего образования. Для возрождения инженерии вместе с системой образования должна измениться государственная техническая политика.
Инженерное образование сложное, умное и очень трудоемкое. При этом на рынке труда запроса попросту не было. К тому же социальная значимость профессии всегда определяется размером оплаты труда. Если доцент технического вуза получает 30 тысяч рублей, а бариста в кофейне или девочка в пивном ларьке – 40, то для молодых людей выбор очевиден.
Однако для русской инженерной школы еще не все потеряно. В рамках плана по достижению национальных целей развития до 2030 года университеты получают финансирование на техническое переоснащение, работают специалисты старой школы, которые могут быть наставниками. Оренбургский госуниверситет направляет группы своих магистров на производственную практику, прикрепляя их к уникальным специалистам».
@RussiaUniversities
Лариса Гагарина: «Русский инженер – творец»
Автор издания «Октагон.Медиа» Елена Черных с помощью экспертов рассуждает о ситуации, с которой столкнулась российская инженерная школа.
Лариса Гагарина, директор Института СПИНТех, почетный работник высшего образования:
«Русский инженер – творец. Об этом в своей книге «Инженерное образование в России» писал один из виднейших механиков XX века СтепанТимошенко, об этом же говорит выдающийся русский ученый, доктор биологических наук, психолингвист Татьяна Черниговская. Инженеру, чтобы творить, необходимы общее развитие и широкий творческий кругозор. Таким было инженерное образование в Советском Союзе.
Массовизация высшего образования привела к его обесцениванию. До реформы существовал конкурсный отбор в вузы, и поступали лучшие, а значит, мотивированные.
В бакалавриате не учитывается, что первые три года изучается теория. К практике переходят только в последний семестр. Получается, что на рынок труда выходят специалисты, не освоившие профессию. К тому же многие вузы сократили количество часов по основной инженерной специальности, зато прибавили английский и оставили физкультуру. Советская система давала инженерам всестороннее фундаментальное образование. Последний год обучения был сугубо практическим: курсовые работы, лабораторные, производственная практика. Государству такое образование обходилось дорого, но, учитывая потребности в специалистах, это себя оправдывало.
Современная статистика свидетельствует, что не более 40 процентов выпускников инженерных вузов идут работать по специальности. Студенты признаются, что поступили в вуз и учатся исключительно ради столичной регистрации или возможности не ходить в армию.
Если сейчас мы начнем просто латать дыры в системе образования, толку от этого не будет. Возродить русскую инженерную школу не получится. Нужен системный подход и возрождение промышленного комплекса. Специалистам нужна практика».
@RussiaUniversities
Автор издания «Октагон.Медиа» Елена Черных с помощью экспертов рассуждает о ситуации, с которой столкнулась российская инженерная школа.
Лариса Гагарина, директор Института СПИНТех, почетный работник высшего образования:
«Русский инженер – творец. Об этом в своей книге «Инженерное образование в России» писал один из виднейших механиков XX века СтепанТимошенко, об этом же говорит выдающийся русский ученый, доктор биологических наук, психолингвист Татьяна Черниговская. Инженеру, чтобы творить, необходимы общее развитие и широкий творческий кругозор. Таким было инженерное образование в Советском Союзе.
Массовизация высшего образования привела к его обесцениванию. До реформы существовал конкурсный отбор в вузы, и поступали лучшие, а значит, мотивированные.
В бакалавриате не учитывается, что первые три года изучается теория. К практике переходят только в последний семестр. Получается, что на рынок труда выходят специалисты, не освоившие профессию. К тому же многие вузы сократили количество часов по основной инженерной специальности, зато прибавили английский и оставили физкультуру. Советская система давала инженерам всестороннее фундаментальное образование. Последний год обучения был сугубо практическим: курсовые работы, лабораторные, производственная практика. Государству такое образование обходилось дорого, но, учитывая потребности в специалистах, это себя оправдывало.
Современная статистика свидетельствует, что не более 40 процентов выпускников инженерных вузов идут работать по специальности. Студенты признаются, что поступили в вуз и учатся исключительно ради столичной регистрации или возможности не ходить в армию.
Если сейчас мы начнем просто латать дыры в системе образования, толку от этого не будет. Возродить русскую инженерную школу не получится. Нужен системный подход и возрождение промышленного комплекса. Специалистам нужна практика».
@RussiaUniversities
Как «Точки кипения» помогают предпринимателям и владельцам бизнеса?
Во-первых, в «Точках кипения» можно бесплатно провести мероприятие, встречу, переговоры, семинар или тренинг — желающим предоставят пространство от 10 до 2000 квадратных метров, оснащенное техникой и мебелью, в бесплатное пользование. Найти подходящее пространство можно по ссылке.
Во-вторых, при поддержке команды «Точки кипения» можно провести встречи на уровне правительства региона или с заинтересованной аудиторией, а также принять участие в мероприятиях, посвященных мерам поддержки бизнеса и поиску финансирования для технологических проектов.
В-третьих, в партнерстве с «Точками кипения» можно:
• провести мероприятия по поиску и развитию кадров для технологических проектов и компаний, формированию технологических сообществ;
• организовать предакселерационные и акселерационные программы, демо-дни, профессиональные воркшопы.
Команды «Точек кипения» также могут организовывать мероприятия «под ключ».
В-четвертых, желающие могут получить консультацию в рамках сервиса «Навигация НТИ» (среди его возможностей — помощь в получение грантов и субсидии для развития бизнеса, акселерация проекта, юридическая поддержка, помощь в масштабировании бизнеса и выходе на зарубежные рынки).
Обращайтесь к телеграм-боту Поддержки НТИ — @platform_support_bot
А также подписывайтесь на канал в Telegram: https://yangx.top/boilingpoints
@RussiaUniversities
Во-первых, в «Точках кипения» можно бесплатно провести мероприятие, встречу, переговоры, семинар или тренинг — желающим предоставят пространство от 10 до 2000 квадратных метров, оснащенное техникой и мебелью, в бесплатное пользование. Найти подходящее пространство можно по ссылке.
Во-вторых, при поддержке команды «Точки кипения» можно провести встречи на уровне правительства региона или с заинтересованной аудиторией, а также принять участие в мероприятиях, посвященных мерам поддержки бизнеса и поиску финансирования для технологических проектов.
В-третьих, в партнерстве с «Точками кипения» можно:
• провести мероприятия по поиску и развитию кадров для технологических проектов и компаний, формированию технологических сообществ;
• организовать предакселерационные и акселерационные программы, демо-дни, профессиональные воркшопы.
Команды «Точек кипения» также могут организовывать мероприятия «под ключ».
В-четвертых, желающие могут получить консультацию в рамках сервиса «Навигация НТИ» (среди его возможностей — помощь в получение грантов и субсидии для развития бизнеса, акселерация проекта, юридическая поддержка, помощь в масштабировании бизнеса и выходе на зарубежные рынки).
Обращайтесь к телеграм-боту Поддержки НТИ — @platform_support_bot
А также подписывайтесь на канал в Telegram: https://yangx.top/boilingpoints
@RussiaUniversities
