Forwarded from Бондарева. БЕЗ КУПЮР
#ИзЖизниСтудента
Как и обещала, вернулась, чтобы написать об унитарном государстве и при чём здесь Канада.
Информация получена на лекции "История белорусской государственности" в БГПУ. И если описанные ранее события произошли на семинарском занятии, то основные понятия курса мы изучали на лекции,которая стояла сегодня у нас первой парой.
Александр Валерьевич Касович перечислял виды государств: унитарное, федеративное и конфедеративное. И, как полагается, приводил примеры таких стран.
💡Для понимания:
Унитарным называется государство, не имеющее в своём составе административных территориальных единиц с правами автономии или признаками регионального суверенитета.
А конфедерация — это союз суверенных субъектов международного права, обладающих всеми признаками независимых государств, но объединившихся для решения совместных задач политического, военного или экономического характера. Обычно это временная, или "переходная", форма, уточнил лектор.
И привёл пример: Британское содружество наций. В котором есть Британия и более 50 её бывших колоний.
Затем Канада была названа в качестве примера унитарного государства.
Возможно, я чего-то не понимаю, но как можно называть суверенным государством страну, имеющую колониальный статус, спросила я у педагога. На что последовал ответ, что Канада — не колония, а самостоятельное😂😂😂 государство.
А где это записано, не унималась я . — В конституции Канады, отвечал доцент.
Дотошная студентка полезла в интернет: помню же, что Канадой правит британская бабка, которая наконец-то протянула ноги. И назначает она управлять своей колонией генерал-губернатора.
Некстати урок закончился. Пришлось продолжить беседу с Учителем на перемене.
Итак, вооружившись записями Википедии, которая, как известно, о своих никогда не напишет плохого, уточняю: вот здесь написано, что Канадой правит британский монарх, а вот здесь о том, что неприятное слово "доминион" было решено заменить более благозвучным словосочетанием "страна Содружества", но от этого колониальный статус оккупированные наглосаксами страны не потеряли.
(Это как с педофилами: их сегодня ООН-ЮНИСЕФ требует называть "людьми, которых привлекают малолетние". Мол, педофил — это слово ругательное. Но от этого маньяки не перестанут насиловать детей, как не прекратит Лондон оккупацию захваченных колоний).
Отвлеклись. Идём дальше.
Вот здесь, показала я Александру Валерьевичу, и вовсе сказано, что конституции как таковой у Канады нет. А есть набор отдельных НПА, регулирующих правовые отношения в британской колонии. Так где закреплён унитарный статус колонии, которая, к тому же, состоит из 2-х частей, автономных, если быть до конца честным?
С этими доводами преподаватель согласился: Канада — это генерал-губернаторство, которое управляется из Лондона.
❓Так почему было не сказать это на уроке?
Почему в частной беседе эти элементарные вещи легко и просто подтверждаются, а на парах продолжает озвучиваться пурга про "прыкрасный запад"?
Вот ни разу он не прекрасный. И Трюдо подлец, обманул французов и лишил их статуса народа-основателя Канады (смешно это писать, зная, что коренной народ Канады — индейцы — были вырезаны европеоидами под ноль).
В общем, день выдался интересным, познавательным. Я ещё раз убедилась, что для того, чтобы из белорусских студентов получились не розовые эльфы, которые бредят Гарри Поттером и Британией, а сознательные граждане Беларуси, патриоты своей страны, нужно бы каждую лекцию по истории (особенно новый курс этот) вести под запись для оценки Комитетом. Иначе рискуем опять скатиться в майдан 2.0. Только, боюсь, новая попытка будет гораздо страшнее, чем в 2020-м: выводы-то уже сделаны.
Лгать нельзя: эта ложь возвратится бумерангом и ударит с двойной силой! Сколько можно повторять очевидные вещи?
@grodno_specnaz
Как и обещала, вернулась, чтобы написать об унитарном государстве и при чём здесь Канада.
Информация получена на лекции "История белорусской государственности" в БГПУ. И если описанные ранее события произошли на семинарском занятии, то основные понятия курса мы изучали на лекции,которая стояла сегодня у нас первой парой.
Александр Валерьевич Касович перечислял виды государств: унитарное, федеративное и конфедеративное. И, как полагается, приводил примеры таких стран.
💡Для понимания:
Унитарным называется государство, не имеющее в своём составе административных территориальных единиц с правами автономии или признаками регионального суверенитета.
А конфедерация — это союз суверенных субъектов международного права, обладающих всеми признаками независимых государств, но объединившихся для решения совместных задач политического, военного или экономического характера. Обычно это временная, или "переходная", форма, уточнил лектор.
И привёл пример: Британское содружество наций. В котором есть Британия и более 50 её бывших колоний.
Затем Канада была названа в качестве примера унитарного государства.
Возможно, я чего-то не понимаю, но как можно называть суверенным государством страну, имеющую колониальный статус, спросила я у педагога. На что последовал ответ, что Канада — не колония, а самостоятельное😂😂😂 государство.
А где это записано, не унималась я . — В конституции Канады, отвечал доцент.
Дотошная студентка полезла в интернет: помню же, что Канадой правит британская бабка, которая наконец-то протянула ноги. И назначает она управлять своей колонией генерал-губернатора.
Некстати урок закончился. Пришлось продолжить беседу с Учителем на перемене.
Итак, вооружившись записями Википедии, которая, как известно, о своих никогда не напишет плохого, уточняю: вот здесь написано, что Канадой правит британский монарх, а вот здесь о том, что неприятное слово "доминион" было решено заменить более благозвучным словосочетанием "страна Содружества", но от этого колониальный статус оккупированные наглосаксами страны не потеряли.
(Это как с педофилами: их сегодня ООН-ЮНИСЕФ требует называть "людьми, которых привлекают малолетние". Мол, педофил — это слово ругательное. Но от этого маньяки не перестанут насиловать детей, как не прекратит Лондон оккупацию захваченных колоний).
Отвлеклись. Идём дальше.
Вот здесь, показала я Александру Валерьевичу, и вовсе сказано, что конституции как таковой у Канады нет. А есть набор отдельных НПА, регулирующих правовые отношения в британской колонии. Так где закреплён унитарный статус колонии, которая, к тому же, состоит из 2-х частей, автономных, если быть до конца честным?
С этими доводами преподаватель согласился: Канада — это генерал-губернаторство, которое управляется из Лондона.
❓Так почему было не сказать это на уроке?
Почему в частной беседе эти элементарные вещи легко и просто подтверждаются, а на парах продолжает озвучиваться пурга про "прыкрасный запад"?
Вот ни разу он не прекрасный. И Трюдо подлец, обманул французов и лишил их статуса народа-основателя Канады (смешно это писать, зная, что коренной народ Канады — индейцы — были вырезаны европеоидами под ноль).
В общем, день выдался интересным, познавательным. Я ещё раз убедилась, что для того, чтобы из белорусских студентов получились не розовые эльфы, которые бредят Гарри Поттером и Британией, а сознательные граждане Беларуси, патриоты своей страны, нужно бы каждую лекцию по истории (особенно новый курс этот) вести под запись для оценки Комитетом. Иначе рискуем опять скатиться в майдан 2.0. Только, боюсь, новая попытка будет гораздо страшнее, чем в 2020-м: выводы-то уже сделаны.
Лгать нельзя: эта ложь возвратится бумерангом и ударит с двойной силой! Сколько можно повторять очевидные вещи?
@grodno_specnaz
Telegram
БондареVа. БеZ купюр.
#ИзЖизниСтудента
История белорусской государственности: как националистические нарративы успешно внедряются в несозревшие умы студентов РБ.
Лукашенко назвал Марзалюка националистом. И позволил ему создать ВУЗовский курс "История белорусской государственности"…
История белорусской государственности: как националистические нарративы успешно внедряются в несозревшие умы студентов РБ.
Лукашенко назвал Марзалюка националистом. И позволил ему создать ВУЗовский курс "История белорусской государственности"…
Forwarded from Бондарева. БЕЗ КУПЮР
Учиться в универе весьма и весьма интересно. Каждый день открывает тебе что-то новое. Даже там, где, казалось, всё уже изучено и исследовано вдоль и поперёк.
Например, предмет педагогика сегодня раскрылся с новой, неожиданной стороны — а всё благодаря замечательному педагогу Ольге Леонидовне Жук, которая решила акцентировать внимание студентов на таком аспекте воспитания как гражданственность.
Сегодня Ольга Леонидовна разъясняла будущим педагогам, как эффективно привнести 🇧🇾патриотическую повестку в образовательный процесс на любом его этапе, почему это важно и зачем это нужно.
С разрешения профессора публикую один из слайдов урока. Оцените. Я под впечатлением. Это круто🔥
#изжизнистудента
#БГПУ
Например, предмет педагогика сегодня раскрылся с новой, неожиданной стороны — а всё благодаря замечательному педагогу Ольге Леонидовне Жук, которая решила акцентировать внимание студентов на таком аспекте воспитания как гражданственность.
Сегодня Ольга Леонидовна разъясняла будущим педагогам, как эффективно привнести 🇧🇾патриотическую повестку в образовательный процесс на любом его этапе, почему это важно и зачем это нужно.
С разрешения профессора публикую один из слайдов урока. Оцените. Я под впечатлением. Это круто🔥
#изжизнистудента
#БГПУ