В Московской области директорский корпус начал требовать с учителей новый отчет.

Это ответ тем, кто считает, что формальной регистрацией в Сферуме и Моей школе дело и закончится.

Не закончится, товарищи скептики!

Минцифры включает в рейтинги регионов показатели "цифровой зрелости", в том числе и в отрасли образования (один из показателей - как раз-таки те самые "цифровые домашние задания").

Причем срезы делаются именно на платформе Моей школы, что и приводит к тому, что учителей фактически заставляют задавать и проверять (!!) домашние задания в электронной форме.

И начихать всем, что это - прямое нарушение Федерального Закона ФЗ-273, который однозначно относит полномочия по выбору форм и методов учебной работы и организации текущего контроля успеваемости к полномочиям школы.

Никакой Шадаев из Минцифры не имеет право указывать учителю как учить и как задавать домашние задания! Но внося этот "показатель" в рейтинг региона, товарищ Шадаев и прочие товарищи вслед за ним, именно это и делают - командуют учителям как вести уроки!

Цифровики нагло и безапелляционно навязывают учителям свои "добровольные услуги".

И никого это не смущает, похоже...Ни то, что спрашивать за "цифровую зрелость" в такой форме попросту незаконно, ни то, что это - очевидный бред и сумасшествие с точки зрения педагогики и практики работы учителя.

В интернете есть ролики, где уже дети говорят: учителя, станьте людьми!

Хочется подобным директорам сказать то же самое!

⚠️В связи с большим количеством сообщений родителей о переводе класса на дистант без права отказа от электронных технологий на основании ст. 16 Закона Об образовании и Приказа Минобрнауки от 23.08.2017 г. N 816, а также даже без предписания территориального органа Роспотребнадзора предлагаем уведомить директора о том, что:

Согласно ч. 2 ст. 16 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в РФ" образовательная организация имеет право применять дистанционные технологии не произвольно по своему усмотрению, а исключительно в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.

Порядок применения образовательными организациями электронного обучения и дистанционных технологий утверждён Постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 N 1678 и вступает в силу с 1 сентября 2024 г., за исключением отдельных положений, для которых предусмотрен иной срок.

Между тем, Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 N 816 "Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ" на текущий момент утратил силу.

Таким образом, ввиду отсутствия действующего порядка, образовательная организация не вправе применять дистанционные технологии без согласия родителей.


В соответствии с п.п. 587, 588, 2694 СанПиН 3.3686-21 , п.п. 4, 4.2 Постановления глав.санэпид. врача РФ от 21.06.2023 г. № 9 Руководитель органа исполнительной власти субъекта РФ в сфере образования (Департамента образования и науки г. Москвы) на основании предписания Роспотребнадзора о случае отсутствия 20% детей и более - по причине суммарной заболеваемости гриппом, ОРВИ, COVID-19 принимает решение о приостановлении учебного процесса в образовательной организации.

‼️Иной порядок введения карантина в классе (школе) действующим законодательством не предусмотрен.
‼️Решение о применении дистанционных технологий возможно только в случае согласия родителей.

#дистант
#карантин


Подпишись на канал
Родители Москвы

06.12.2023 Учеников вовлекли в правовой эксперимент
В Минпросвещения считают, что цифровые ресурсы – лучшие друзья школьников и родителей
https://www.ng.ru/education/2023-12-06/8_8895_experiment.html
Минпросвещения РФ анонсировало запуск Федеральной государственной информационной платформы (ФГИС). Она станет ключевой информационной площадкой для школ. Как рассказала замминистра просвещения Анастасия Зырянова, это, с одной стороны, сервисы (запись в первый класс, электронные дневники, электронный классный журнал и т.д.), с другой – контент, содержание.

Но прекраснодушной реакции на событие в социальных сетях нет. Родители, как всегда, ничего не поняли. Разброс претензий от них велик: «А вы родителей предупредили, что они и их дети участвуют в правовом экспериментальном режиме? Вы предупредили или уже до такой степени решили, что вы там боги?», «Детям нужно достойное образование! Живые люди рядом, а не запирать их в сети с ИИ», «В школах учатся дети, а не родители, зачем родителям регистрироваться на «Сферуме», «Моей школе» – зачем?», «Вы хотите всех засадить в цифровой концлагерь?»
Это реакция родителей.

Но еще интереснее говорить на эту тему с нейрофизиологами. Они сразу задают «странные» вопросы. Например: «Экономия времени учителя? Какого и для чего?» Академик Наталья Бехтерева, будучи научным руководителем Института мозга человека РАН, считала, что гораздо более эффективное средство развития мозга – решение сложных нестереотипных творческих задач. В этом процессе задействованы разные психические механизмы, в эту деятельность вовлечен весь мозг, а не отдельные его области. Приведем цитату из Бехтеревой: «Когда человек начинает делать что-то новое, то сначала включается весь мозг, но постепенно различные его области отключаются и в рабочем состоянии остаются только те из них, которые необходимы для данной деятельности. Экономный режим освобождает мозг для чего-то большего. Но далеко не все люди пользуются этой возможностью в полной мере».

Есть исследования механизмов творчества в Институте мозга человека РАН. Испытуемым-добровольцам задавали специальные тесты разной сложности (например, составить рассказ из связанных и не связанных по смыслу слов) и наблюдали, что происходит в этот момент в мозге. Было показано, что, когда происходит «нестереотипная деятельность», мозг работает в полную силу. То есть оказалось, что творческая деятельность задействует почти весь мозг, включает зоны, имеющие отношение к самым разным процессам.
«Сравните город, в котором живут люди, действует инфраструктура, горят огни, и заброшенную деревню, где осталось несколько стариков, – рассказывала Наталья Бехтерева. – Так вот мозг человека, который не решает сложные задачи и не занимается творческой деятельностью, – это и есть заброшенная деревня»
И еще один ее совет: «Просто надо пробовать нетривиально решать свои проблемы, даже бытовые. В жизни каждого человека происходит очень много всего, что может задействовать мозг, заставить его придумать нечто неординарное».
Интересно, а что случилось бы с образованием в стране, если бы его возглавил, например, одаренный ученый?

#родителипишут

🛑🛑🛑🛑🛑🛑🛑🛑🛑🛑🛑

Уважаемые родители, оцените наше новое видео, где ответственный родитель пытался донести свою озабоченность по вопросам рамки-металлодектора, установленной в школе 49 Ростова. И с чем он столкнулся, пообщавшись с директором. Некомпетентность руководителя образовательного учреждения поражает.
Прослушав диалог, оцените в комментариях уровень адекватности директора. Что с ней, кто таких ставит руководить школами? Кому мы доверили наших детей?
Ждем вашей оценки, комментариев и репостов!
Помогая нам, вы помогаете детям!

https://youtu.be/PufRmKOarX4?si=RIyj_Zhj391AXLQu

Источник здесь

#родителипишут


Команда без которой нам не жить...(с)!😂😜🤣👇👇👇

#ПТП Как не попасть в ловушку с "помощь" профилактик туберкулеза!

Целая "команда анализировала"-анализировала, анализировала- анализировала, анализировала-анализировала... аж год, но так и недоанализировали, видимо". Наверно ходили по всем пабликам и вникали...)))
Но так до конца и не вникли! Причем, в самых главных моментах либо опущено пояснение, либо заведомо ошибочный ход предложен!

Я без всякой команды еще два года назад проанализировал документы, прочитал СанПин, Приказ по оформлению Формы -057 и понял, где подвох и на чем ловят несведующих во всех тонкостях Противотуберкулезной помощи родителей!

Скажем прямо, большая часть собранного в виде картинок тезисов верная - В ПРИНЦИПЕ! Что в общем-то неудивительно, поскольку и многие уже разобрались и поняли, что принудить к тестам и на основании того, что кто-то из несделавших тесты не пошел к фтизиатру, НЕЛЬЗЯ!
Это собственно и я в чате писал, делясь своим опытом и документами и подробно анализировали в Канале Школы 26, дав комментарии и дополнив еще более подробными документами и ссылками, которых у меня на тот момент не было. Кстати и беседа сенатора Павловой с Ген.прокуратурой, которая подтвердила незаконность отстранения учащихся по данным обстоятельствам, была гораздо позже, чем я самостоятельно отстоял свое право не участвовать моим здоровым детям в экспериментах на здоровье путем введения под кожу ядовитых отравляющих веществ, содержащихся в тестах и пробах!

Поэтому вполне со знанием дела давал подсказки другим, как просто и эффективно отмотаться от опасных процедур, которые делают нам "совершенно бесплатно", а вот расплачиваться потом за последствия приходится очень дорого и ПЛАТНО!!!

Итак, давайте разберем, что у Ольги Г. и Ко не так...)🤪
👇далее👇👇👇👇


Источник здесь

"Прекрасные" и "безопасные"...
А кто и когда собирал согласия?


Вот такой ответ получили родители о "независимых диагностиках" МЦКО в московских школах.

Помимо хвалебной оды самой лучшей, безопасной и объективной диагностике (ну было бы даже странно, если б этого не было в ответе ДОНМ 😏), этот ответ полезен нам двумя моментами.

1. Четко озвучено, что при принятии локальных нормативных актов (ЛНА), затрагивающих интересы учеников, должно учитываться мнение Совета родителей! Если в вашей школе есть Совет родителей и принят ЛНА о проведении независимых диагностик, можно с этим ответом идти к руководству и интересоваться, когда и как было учтено мнение Совета родителей.
Если нет - самое время его создать!

2. В ответе констатируется факт, что ученик, чьи родители обратились в Департамент образования с вопросом, не проходил данную диагностику на основании того, что в школе есть письменный отказ родителя от участия ребенка в любых диагностиках. Эта часть ответа - аргумент родителей для администраций школ, которые доказывают, что отказаться от диагностики родители не имеют права. Имеют! Да, "так можно было" 🙂

#родителипишут


Хочу поделиться победой в трёхмесячном сражении😊
В начале сентября я привела ребёнка в бесплатную спортивную секцию. Нам сразу дали договор, в который уже были включены согласия на обработку персональных данных и фото/видео фиксация. Я написала обращение в спортивную школу, пытаясь сообщить им, что это неправомерно. Потом много-много общалась с юристами этой школы. Ещё писала туда. Уж сколько раз меня пытались стращать, что не зачислят без согласий😅 (тренер, кстати, была за нас и говорила в администрации, что заинтересована в том, чтобы ребёнок занимался) А ребёнок мой в это время продолжал у них активно спортом заниматься😄. И вот наконец я была услышана! Договор переделали! Но оставили в нём данные СНИЛС🤨. Эх, опять мне "развлечения". Не могут, говорят, в АИС Спорт внести без СНИЛС. Опять переписки и беседы... И вот! Зачислили!🎉 Получила письменное подтверждение. Оказывается, можно!


Подпишись на канал
Родители Москвы