📌ОД "Родители Москвы"

А помните? В июле 2021 года?
🔽🔽🔽

«Современная система образования стала более серьезной ценностью, чем нефть, добываемая в России.» - заявил декан факультета свободных искусств и наук СПбГУ, глава Счетной палаты России Алексей Кудрин в интервью газете «Коммерсант».
Третий год мы наблюдаем беспрецедентный по масштабу распил этой ценности, а Кудрин уже заявляет, что теперь не хватает наших персональных данных.

Предлагаем встречную инициативу:
сбор личных данных председателя Счетной палаты и всей его семьи с постоянным мониторингом и без права их удаления.
Как Вам, Алексей Леонидович?

Пост от неравнодушных родителей, наших единомышленников


https://vk.com/wall-72568859_4004

Пробивают дно. Какой позор 😳😖

Детей не пускают в школу. Директор стоит на входе и лично не пропускает детей. Медики разглашают медицинскую тайну. Учителя настраивают привитых детей против непривитых. Участковый не хочет принимать заявление на директора. Сговор и коррупция. Школу превратили в экспериментальную площадку для сегрегации и медицинских опытов. Срок предписания Роспотребнадзора по мероприятиям против кори истек 19.04. Директор нарушает права детей.
Заявлений написано в полицию и прокуратуру наверное 10.

То,что сегодня творится в нашей школе,возможно коснётся и ваших если пройдем мимо и будем молчать!Нужно показать сколько нас несогласных! Только вместе, в единстве мы сможем победить !!!"

#родителипишут
комментируя пост ⬆️

Школа кинула опрос, кого вы поддерживаете, медика или мам непривитых детей.
И жидко обделались:
Когда проголосовади более 70% за поддержку непривитых(более полутора тысяч человек) , опрос был удален.
🤣🤣🤣

🌿🌹🌿🌹🌿🌹🌿🌹🌿🌹🌿КАЛЛИГРАФИЯ И ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ. СОВЕТСКАЯ ПРОГРАММА.
🌿🌹🌿🌹🌿🌹🌿🌹🌿🌹🌿

Снова у нас в гостях Олеся, основательница семейных классов в подмосковном Пушкино.

Первое интервью с Олесей

Говорим о каллиграфии и дошколятах. Делимся опытом и как можем сохраняем самое лучшее советское образование.

👉Канал "Советское наследие Пушкино"
👉Телефон для связи: 8(919)246-0604

📌 Поддержать
ОД "Матери Планеты" и наши каналы можно через
СБ 5369 6100 9815 2077
Лолита Викторовна Е.
В комментарии написать "ДАРЕНИЕ"

Ваши "Матери Планеты"

https://youtu.be/zwprgx8lmjs Друзья, это один из ключевых докладов Конгресса: Татьяна Вениаминовна говорит о создании профсоюза родителей, имеющего огромные полномочия и с которым система сделать не сможет ничего.

Никакие детские сады, детские дома, приюты и тому подобные фальшивые замены семьи никогда не дадут ребенку необходимого. Ибо главной силой воспитания является то взаимное чувство личной незаменимости, которое связывает родителей с ребенком и ребенка с родителями связью единственной в своем роде — таинственной связью кровной любви.

В семье и только в семье ребенок чувствует себя единственным и незаменимым, выстраданным и неотрывным, кровью от крови и костью от кости — существом, возникшим в сокровенной совместности двух других существ и обязанным им своей жизнью, личностью, раз навсегда приятною и милою во всем ее телесном, душевном, духовном своеобразии. Это не может быть ничем заменено...

💭 Иван Александрович Ильин

🌸Православие и дети🌸

#родителипишут

Вас не удивило, как синхронно появились такие сервисы как Классный помощник (в Перми - Траектория) и усилился прессинг на родителей о необходимости внести в базу данные СНИЛС? Межведомственное взаимодействие строится на СНИЛСе.
Так называемые "услуги" опеки строятся на СНИЛСе. Он единственный идентификатор данных. Услуга считается оказанной после отбивки по СНИЛС. Сейчас уже не важен паспорт. Если ты забыл паспорт, то при наличии СНИЛС все услуги остаются доступны.

Напоминаем: предоставлять СНИЛС ребёнка в образовательную организацию Вы не обязаны. Когда нам говорят о прозрачности системы взаимодействия с госорганами, речь идёт только об одном - о нашей собственной открытости и прозрачности. Поэтому жизненно важно сохранить форму личного общения с должностными лицами, бумажные документы, и свести к минимуму предоставление сведений о себе и близких.

О ГЛАВНОМ (И ЕДИНСТВЕННОМ) «ПЛЮСЕ» ЕГЭ
(В день Международной солидарности трудящихся)

О недостатках единых экзаменов написаны трактаты, а вот бесспорный плюс у них ровно один: по ЕГЭ проще поступить в вуз. Слово «проще» предполагает сравнение с прежней системой, когда абитуриенты сдавали обычные вступительные экзамены.

Выпускник теперь сдаёт набор ЕГЭ (по личному выбору), который годится для поступления во многие вузы сразу. В итоге он получает сумму баллов и на её основании может выбирать вуз и специальность для участия в конкурсе.

К примеру, решили родители определить своё чадо в юристы, устроили его в профильный класс, наняли репетиторов, которые готовили к русскому языку, истории и обществознанию. Но в итоге баллов получилось маловато.
Не беда, есть другие пути: по таким экзаменам можно стать педагогом начальных классов, например.

Или ещё вариант: готовится будущий выпускник на IT-направление, зубрит ЕГЭ по информатике и математике, а результат плачевный.
Опять не беда: набранных баллов вполне хватит для поступления на непопулярную инженерную специальность, куда многие годы хронический недобор.

А представьте аналогичную ситуацию в условиях прежней системы. Это значит подать документы на конкретный факультет и завалить там экзамены. А следующая попытка только через год, если в армию не заберут.

Крепка в народе мысль, что после школы следует стать студентом. Путь в ПТУ — профессионально техническое училище (их теперь массово возрождают под названием «профессионалитет») — многим кажется лишённым надежд на те самые «социальные лифты». А тут ещё и отсрочка от призыва для студентов в нынешнее суровое время.

Так что выходит без вопросов: для поступления в вуз (особенно, когда не важно — в какой) система ЕГЭ удобнее.

Но вот любопытная деталь. Обсуждаемый плюс ЕГЭ чиновники всех уровней (вплоть до гаранта) подают как особое благо для ДЕТЕЙ ИЗ ГЛУБИНКИ, хотя очевидно, что он одинаково касается всех.
Тема «мальчика из провинции», который «поступает в московский вуз по ЕГЭ», педалируется так настойчиво, что у части столичных граждан уже сформировалось мнение, что да, эти конкуренты московским выпускникам только благодаря ЕГЭ и поступают.
И обоснование предложено: в провинции, дескать, нет десятка соглядатаев на каждого сдающего ЕГЭ, там чуть ли не полная воля со списыванием и варианты заданий проще.

И всю эту крамолу, а по сути, прямое обвинение в необъективности единых экзаменов, Кравцов и Музаев даже не пытаются опровергнуть. Что весьма странно, потому что «честность и независимость» ЕГЭ эти кадры обычно отстаивают предельно жёстко.
Потому складывается ощущение, что миф о ЕГЭ-преференциях для провинциалов востребован властью. И этот миф «хорошо заходит», поскольку возможность поступления в вуз (не важно какой) по однажды сданным (дома) экзаменам в провинции имеет дополнительную ценность.

Дело в том, что для выпускников необъятной российской глубинки стать студентом — это возможность вырваться из депрессивного региона. Часто — единственная.
Поселят в общежитии, дадут стипендию, помогут встроиться в большой город, будут держать в вузе до последнего. А там можно уже и распрощаться с учёбой, переходить в свободное плавание (какой тут диплом и зачем?).
«Прощай провинция, я не вернусь».
Слава ЕГЭ!

Если бы получение студбилета было целью и смыслом жизни выпускника, а заполнение бюджетных мест — целью образовательной политики государства, то в этом месте можно было бы громко повторить «слава ЕГЭ!» и поставить точку.

Но представляется всё-таки, что вузы существуют для подготовки кадров, и принимать туда надо тех, кто хочет стать специалистом.

Да, поступить по ЕГЭ проще и удобнее.
А вот учиться и учить таких поступивших — крайне неудобно. Временами — просто невозможно. Проходная сумма баллов ЕГЭ зачастую не обеспечивает даже минимальной базы для усвоения образовательной программы. Многие студенты не понимают на занятиях ничего, и обречены оставаться в этом качестве вплоть до отчисления или «получения диплома». Случайный выбор специальности (куда баллы позволили) означает отсутствие мотивации. А это значит — не понимает, и не будет желания понять.

Деградация качества набора коснулась даже самых престижных вузов. Уже на мехмате МГУ курс математического анализа начинают с изложения вопросов школьной программы, без знания которых прежде было просто невозможно туда попасть.

Как уже сказано выше, система ЕГЭ упрощает экономическую миграцию молодёжи из провинции в образовательные центры, и сей факт власть активно использует для пиара и оправдания единых экзаменов. Но при этом правила зачисления в вузы немыслимо чудовищны и каждый год оборачиваются скандалом (см. https://vk.com/wall-62604527_54827 ). И это в ситуации, когда задача справедливого приёма в рамках ЕГЭ имеет очевидное элементарное решение. Почему до сих пор не внедрена система дистанционного поступления «одним кликом» (см. https://vk.com/wall-62604527_51393 ) или (хотя бы) единая схема зачисления по заявленным приоритетам (американская разработка прошлого века)?
Оба варианта были бы несравнимо удобнее нынешних правил, но откровенное издевательство над абитуриентами продолжается из года в год. И объяснение этому издевательству ровно одно: власть всеми силами старается ограничить свободу выбора вуза по результатам ЕГЭ.

То есть обсуждаемый главный плюс единых экзаменов сверху однозначно воспринимают как минус. А во всех прочих последствиях ЕГЭ для высшей школы никаких плюсов разглядеть невозможно: там сплошной очевидный негатив.

Так чего ради руками и зубами держатся за ЕГЭ и уже в который раз повторяют: не отменим?

Выше шла речь о ЕГЭ как системе приёма в вуз. Но главный удар единые экзамены нанесли по школе.
Сейчас многие политики критикуют ЕГЭ и перечисляют связанные с ним негативные факторы.
Но никогда не говорят о главном:
через ЕГЭ в стране ЛИКВИДИРОВАНО ОБЩЕЕ СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
Причём не только в «массовой школе», но практически везде. Даже в самых элитных гимназиях и лицеях детей учат в рамках узкой специализации, лишая их широты кругозора и (как следствие) свободы выбора жизненного пути.

В том и состоит ответ на поставленный выше вопрос.
Образованный культурный народ не вписывался в «новые» общественные отношения, и перед властью встала задача сноса советской школы.
Потребовалась иная «образовательная модель». Для широких масс (грубо говоря) — дебилизация («квалифицированные потребители»), а для «особо одарённых» (которым «двигать прогресс») — узкая специализация без возможности осознания своего места и роли в сложившейся системе.

В общих чертах эта задача уже решена, но ещё жива образовательная партизанщина, носителями которой являются учителя, сохранившие верность профессии. Если убрать пресс ЕГЭ, это партизанское движение может вернуть к жизни утраченную систему образования, которая соответствует подспудным чаяниям многих наших сограждан и будет встречена широкой народной поддержкой.

Похоже, что осознание этой внутренней угрозы перевешивает для действующей власти все «внешние вызовы».

Потому доколе есть такая власть, будет и ЕГЭ.

Есть давняя поговорка: не подглядывай в замочную скважину – и не будет повода для огорчений. Самая большая замочная скважина в истории человечества – Интернет.

Стивен Кинг, "11/22/63"

Ещё главу и спать 📚

Анализируя опыт обращения к госорганам по другим, волнующим общество вопросам, отрадно заметить, что чиновники все же реагируют и готовы к взаимодействию. Надеемся, что и родительское сообщество будет услышано, и обсуждение темы разрушения системы образования будет происходить не в следственном комитете, а в стенах департамента образования или министерства просвещения.

https://yangx.top/victoria_de_communi_sensu/2391