Приглашаем принять участие во всероссийской с международным участием общественно-практической конференции памяти В.Ф. Базарного по теме «Здоровое образование: опыт и перспективы»

30-31 марта 2023 года

Цель конференции – выработка конкретных мер по созданию системы распространения в России здоровьесберегающих технологий обучения на все образовательные учреждения, как практического шага по выполнению требования «Национальной стратегии действий в интересах детей».

Список обсуждаемых вопросов:

1. Система образования, как социальный институт воспроизводства творческого, физического и психического потенциала народа, и её влияние на демографию.
2. Опыт применения здоровьеразвивающих (здоровьесберегающих) технологий обучения в отдельных регионах и ряде образовательных учреждений.
3. Меры по созданию системы распространения здоровьеразвивающих (здоровьесберегающих) технологий обучения на все образовательные учреждения Российской Федерации.

Место проведения:

1-й день – 30 марта 2023 года с 11.00 до 15.00 в здании Общественной палаты Российской Федерации
2-й день – 31 марта 2023 года с 10.00 до 18.00 в «Земской гимназии»

Форма проведения – бесплатная, смешанная (очная и дистанционная).

Регистрация участников на сайте Центра здорового образования имени В.Ф. Базарного с 15 по 29 марта 2023 года в разделе «Конференция» https://zdorovoe-obrazovanie.ru/podat-zajavku/

Подробнее:
https://www.zdorovoe-obrazovanie.ru/konferencija-zdorovoe-obrazovanie-2023/

А лицо ты дома не забыл? Родители тюменских школьников протестуют против ввода системы распознавания лиц (Face ID) в местных школах. И по закону имеют право - сбор биометрических данных у детей возможен только с согласия их родителей, а согласья, как можно понять, нет. Теперь чиновникам придется выкручиваться, потому что распил уже стартовал и назад дороги нет.
Источник https://yangx.top/oreshkins/11773
Ранее одним из основных бенефициаров разнообразных проектов с использованием Face ID выступал Ростех, который собирался заставить россиян с малолетства подставлять лицо под камеры. К 2020 году системы распознавания лиц установили в 1,6 тысячи школ в 12 регионах. Система видеонаблюдения от Ростеха и его партнера NtechLab носит говорящее названием Orwell. Эксперты говорят, что цена за одну камеру могла достигать полумиллиона рублей).

Деньги на проекте осваивал Национальный центр информатизации, входящий в состав Ростеха. От заказчиков - региональных департаментов образования - НЦИ на тот момент получил несколько миллиардов рублей. И хотел получить и дальше, но принятый в конце прошлого года закон о биометрии нарушил планы Сергея Чемезова зарабатывать на детских лицах. Теперь по закону любой сбор биометрии строго доброволен, если не связан с правоохранительной деятельностью. А в любой школе найдется родитель, который не подпишет разрешение на сбор биометрических данных ребенка.

Воспользовавшись медлительностью Ростеха инициативу перехватил Ростелеком Михаила Осеевского (а по факту - Сергея и Владимира Кириенко), воспользовавшись поддержкой Минцифры Максута Шадаева (еще один союзник Кириенко). С января 2023 в российских школах действует ФГИС "Моя школа", в нее же входит информационно-коммуникационная образовательная платформа "Сферум" с функций сбора персональных данных. Причем 50% платформы принадлежит Ростелекому, а вторая половина через несколько прокладок - кипрским и виргинским офшорам. Так что мы не стали бы гарантировать, что персональные, а также биометрические данные, которые хочет заполучить Ростелеком, не утекут куда-то на сторону.

Биометрические данные привязываются к цифровому профилю ученика, который доступен в насквозь дырявой федеральной базе. Их утечка - вопрос времени. В Ростелекоме и Минцифры прекрасно это понимают, поэтому для начала, чтобы не привлекать ненужного шума, решили обкатать свои камеры с функцией распознавания лиц подальше от столицы, в Тюмени. Школ там меньше, а родители, как считалось, более, сговорчивы. Ростелеком уже оснащает тюменские новостройки "умными домофонами", а в школах Тюмени вся ростелекомосвская инфраструктура Face ID готова к запуску. И хотя поначалу данные обещают хранить в локальной системе, камеры затем подключат к общегородским "умным" устройствам. В Москве, кстати, это делается автоматически.

Но родители тюменских школьников назло планам Кириенко/Шадаева возмутились, и теперь собирают подписи под обращениями, устраивают пикеты и вообще поднимают много шума. Эксперты Ростелекома пытаются объяснить, что никакого вреда и утечки данных не будет. Но и пользы особой тоже. Чтобы качественно обрабатывать информацию (например, определять эмоции и предсказывать опасное поведение учеников), нужно дорогое оборудование и ПО. Школы такое точно не купят, даже в богатой Тюмени. А школьную биометрическую систему, к тому же, надо обновлять раз в год - дети растут и меняются. Э тоже дополнительные затраты. Простейший "школьный набор" для распознавания лиц обойдется в 200-250 тысяч рублей, и это без камер, обслуживания и дополнительных функций. Дальше все зависит от аппетитов чиновников департамента образования и менеджеров Ростелекома. В общем, дорогое удовольствие.

Но если источник финансирования найдут, то поправки в закон о сборе биометрии не заставит себя ждать. И перечень сфер деятельности, на которые не распространяется добровольность передачи биометрии, наверняка расширят. Например, добавят туда образовательную сферу.

🥳🥳🥳🥳🥳🥳🥳🥳🥳🥳
У нас хорошая новость!

Благодаря совместным усилиям ОД "Родители Москвы", с участием юристов движения, а также депутатской поддержке Шуваловой Е.А., смогли защитить в суде активную маму, которая целый год боролась с администрацией ГБОУ "Школа N 463", нарушившей конституционные права ее детей и направившей недостоверные материалы в КДН для привлечения ее по ст.5.35 КоАП.
С материалом об этой маме можно ознакомиться в нашем канале по #Школа463 .

С учётом опыта по подобным случаям просим принять к сведению НАШИ РЕКОМЕНДАЦИИ:
⚡️1. Любые приглашения от администрации на комиссии, советы получать исключительно официальным способом (через почту России)

⚡️2. Документы, переданные через кого-то (например, школа выступает в роли посыльного кдн/пдн), не подписывать

⚡️3. Допуск представителей опеки/кдн/центра и иных посторонних лиц в Вашу квартиру/дом/любое другое помещение возможно ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО при Вашем добровольном согласии.

⚡️4. Общение с директором/ кдн /пдн вести желательно письменно, и/или с участием представителя. Не допускается в любом случае эмоциональность/грубость/хамство и тд. Общение должно быть вежливыми корректным.

⚡️5. В случае возникновения конфликтной ситуации со школой/педагогами обращаться за консультацией к юристам- специалистам по данному вопросу.
Залог успеха - своевременное обращение.

#Школа463

Сегодня на одном из каналов появилась ужасная во всех смыслах новость:
https://yangx.top/breakingmash/42672

Если среди наших участников присутствуют родители/родственники/близкие/друзья семьи/родители одноклассников пострадавшего ребенка, просим Вас подтвердить информацию с канала Мash.

Администрация школы совместно с Департаментом образования Москвы своими бессмысленным ограждением школ от родителей (заборы/замки/запреты на посещение) довела до беды, нарушив статьи 273-фз, так часто цитируемые в письмах родителям: "школа несёт ответственность за жизнь и здоровье обучающихся".

Родительская общественность считает, что вся администрация должна быть привлечена к ответственности и понести наказание за создание неблагоприятных условий для жизни и здоровью ученика.

🛎Уважаемые Родители!

🔰РУБРИКА: "#ЛОГИКА" к теме "#Советское #Образование" (начало👆)

❇️ЛОГИКА - НАУКА О ТОМ, КАК ДУМАТЬ ПРАВИЛЬНО!

Логика "учит учиться", она цемент скрепляющий любые знания и способ находить ответы и решения самостоятельно.

#ВОПРОС:
Почему логику, не преподают в школах сейчас?

Давайте рассуждать логически:

На чём строится вся школьная программа? На авторитете. Детей учат не доказывать свои утверждения, а "обосновывать".
В современной системе образования главное не анализировать массу информации, не рассуждать в поисках логического обоснования ответа, а только читать и запоминать то, что написано в учебниках и утверждено Образовательными Стандартами.

Получается два конкурирующих метода аргументации. Первый через логику. Второй через авторитет (так написано в учебнике, или, так сказал учитель). С точки зрения любого владеющего логикой доказательство через авторитет - это логическая ошибка. А для современной науки этот вариант норма. Достаточно обосновать: "Британские ученые доказали..." и можно не представлять доказательства🙃

Даже, если учитель захочет, чтобы его ученики логически думали, ему этого не сделать. Например, в современных учебниках много нелогичного, непоследовательного, запутанного и ошибочного. Но всё это утверждено образовательными стандартами. Ученик обязан это выучить, ответить и получить оценку. Думать в таком процессе запрещено. Какая уж тут индивидуальность. Роль учителя сводится лишь к тому, чтобы всё, что утверждено программой образования, ученики хорошо вызубрили. А на экзамене ЕГЭ это будет проверено.
Поэтому то, в данной системе образования, наука логика и не вписывается.
#ОТВЕТ: Логику не преподают по тем же причинам, по которым рабам нельзя владеть огнестрельным оружием. Опасно.

⁉️Но почему ЭТО не считалось опасным при Сталине? Или ему не были нужны рабы?

☝️А может потому, что логика нужна СОЗИДАТЕЛЯМ и ТВОРЦАМ, а те в свою очередь стране устремленной к свершениям, в противовес "квалифицированным потребителям", которых можно "трансформировать" во что угодно?

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

"Важнейшее условие духовного роста педагога- это прежде всего время- свободное время учителя. Пора понять, что чем меньше у учителя свободного времени, чем больше он загружен всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам… Время- ещё и ещё раз повторяю – это большое духовное богатство учителя… Педагогическое творчество – сложный труд, требующий огромной затраты сил, и, если силы не будут восстанавливаться, учитель выдохнется и не сможет работать».  (В.А. Сухомлинский)

Меня спрашивают, чем плох ЕГЭ и существующая модель организации приема в ВУЗы.

Негативные следствия внедрения ЕГЭ в России, с которыми мы имеем дело сегодня:

1. Вся система обучения в школе по факту стала подчинена задаче «сдачи ЕГЭ/ОГЭ», что превратилось в натаскивание на овладение навыком решения заданий КИМ, а не освоение учебной программы. Шаг в сторону от алгоритма решения задания ставит современного массового выпускника школы в тупик.

2. В силу специфики экзамена (из школы нельзя выпустить ученика без аттестата - это рассматривается как неэффективное использование средств бюджета), нижний порог прохождения экзамена неуклонно снижается. Именно поэтому введен «профильный» и «базовый» экзамен по обязательной математике. «Базу» в 11 классе сдаст и освоивший 7 классов школьник. Порог по русскому так же низок. Вследствие чего большинству ВУЗ-ов приходится заново обучать студентов по школьной программе, вводя специализированные «подтягивающие курсы» на всех факультетах, включая технические и естественнонаучные.

3. Регионы (Москва в частности) начали внедрять практику официального натаскивания на ЕГЭ, «заканчивая обучение по программе во второй половине 11 класса».

4. Плата за подготовку к поступлению теперь касается практически всех выпускников в стране. Оплата репетиторов оказывается дешевле платного обучения в ВУЗе и поэтому родители выбирают именно оплату репетиторов, поскольку школа подготовить к высокобалльным результатам не может (не хватает учебных часов). На этом фоне развился огромный бизнес на ЕГЭ/ОГЭ/ВПР - курсы, репетиторы, книги по подготовке - все это стало обязательной статьей расходов семьи.

5. Дети не выбирают осознанно и целенаправленно профессию, а идут туда, куда приведет ЕГЭ.

6.Статистика, которую позволяет выдавать ЕГЭ руководству страны - сплошь фальшивая. Она не отражает ничего, кроме того, что какое-то число детей на какой-то балл сдали ЕГЭ. Но что они знают и умеют (кроме умения сдавать ЕГЭ) - никто не знает.

7. ВУЗы признают, что «принимают на 1 курс инопланетян». По факту каждый новый первый курс для них - это испытание на способность хоть как-то привести случайно попавших к ним студентов к единому уровню. Сегодня широко распространена практика "подтягивающих курсов" в ВУЗах, направленных на прохождение школьной программы! На это уходит не менее года (из всего-то 4-х лет обучения профессии!).

8. ОГЭ, как «экзамен», не влияющий на оценку в аттестате, проводится лишь для формального соответствия нормам законодательства и обеспечивает возможность выдать аттестат практически всем выпускникам 9-х классов. Он имеет в качестве «проходных» требований столь низкие показатели, что лишает его всякого смысла и расхолаживает выпускников, сея недоверие к учителям, которые проявляют требовательность к знанию по своим предметам.

Перечисленные проблемы носят системный характер. Избавить от них имеющийся механизм проведения государственных экзаменов невозможно, любые «косметические» изменения не избавят отрасль образования от системных ошибок, заложенных в его фундаменте.

В то же время, совсем катастрофическим было бы решение заменить ЕГЭ и другие экзамены на систему учёта портфолио школьника, в том числе по результатам ВПР.
Про ВПР, к слову, тоже надо отдельно думать и, видимо, ликвидировать его как особо вредный для школы и бессмысленный инструмент чиновничьего надзора.

Что предложить взамен всех этих механизмов в образовании - надо обсуждать. Причем, как правильно сказал Мишустин - внимательно и профессионально, чтобы не наломать дров.

Репост приветствуется 😉

#безЕГЭ

В адрес исследовательской группы под руководством Вифлеемского Анатолия Борисовича - доктора экономических наук, магистра юриспруденции приходит много вопросов связанных с навязыванием регистрации через ЕСИА для получения доступа в РГИС НОП.
✍«В последнее время родители сообщают, что школа собирает данные о регистрации на Госуслугах детей и родителей в ультимативной форме, требует открытия личного кабинета на Госуслугах для детей с 14 лет или учетной записи в личном кабинете родителей для детей до 14 лет». (https://vk.com/wall606922092_1963)
☝️Если Вы не желаете находиться на данной платформе - рекомендуем направить заявление в образовательную организацию (в приложении).
🤷‍♂Что это за новая платформа? – На это вопрос ответ будет в следующем посте. Ну очень интересное разъяснение, документально подтверждённое.
А пока, не рекомендуем регистрироваться - опасненько…
👍Британский поэт Чарльз Маккей однажды сказал: «Люди мыслят стадом. Стадом же они сходят с ума, а в сознание приходят медленно и по одиночке».

Друзья!
Предлагаем оценить нового директора ГМИИ им.А.С.Пушкина -
Е. Лихачёву и представить, что повлечёт за собой её назначение на пост руководителя ведущего музея нашей страны!

Люди!
Храните свой культурный, интеллектуальный и  творческий потенциал!
Бережно передавайте его своим детям🙏
Совершенно очевидно, что самое ценное - образование и культура, находятся на грани полного намеренного уничтожения, которое варварски осуществляется ставленниками современной власти.

Дорогие родители!

На ресурсы ОД "Родителей Москвы" не прекращают поступать вопросы, связанные с питанием детей в образовательных учреждениях (школьных и дошкольных).

В спецчате РМ по питанию
эксперты и активные родители пытаются ответить на каждое поступившее обращение и направить родительскую активность в правильном направлении.
По просьбе наших участников активисты движения решили пригласить эксперта по питанию Елену Петрушину в студию, чтобы совместно с юротделом ответить на часто повторяющиеся вопросы, подкрепив информацию ссылками на нормативные документы.

Ждём до 30.03 2023 вопросы от неравнодушных родителей , желающих изменить питание в школах и садах своих детей, по ссылке
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfCvoqmS3TfDPwlTZr7pMZrpep6AqdnOVNk-hvbcSY3aoazog/viewform

Будущее наших детей зависит не только от образования, но и питания в образовательном учреждении

#питание

💥👨‍👩‍👧‍👦💥👨‍👩‍👧‍👦💥👨‍👩‍👧‍👦💥👨‍👩‍👧‍👦💥👨‍👩‍👧‍👦💥👨‍👩‍👧‍👦💥

22-23 апреля 2023 года Общественное Движение «Родители Москвы» проведёт II Всероссийский Родительский Конгресс.

За год, прошедший с I Конгресса, была проведена огромная работа: вместе мы достигли определенных результатов, но многие проблемы так и остаются неуслышанными властью.
Мы хотим еще раз громко обозначить позицию родительской общественности - замолчать проблемы не удастся, мы продолжаем отстаивать права наших детей на достойное образование, охрану и защиту их здоровья.
В этом году мы хотим услышать о практических шагах родителей и их результатах на полях защиты прав детей в образовательном процессе.

Уважаемые родители!
Общественное Движение «Родители Москвы» открывает сбор средств на проведение II Всероссийского Родительского Конгресса.
Просим Вас оказать материальную помощь для проведения Конгресса.
Поддержать Конгресс можно на НОМЕР КАРТЫ СБЕРА: 2202 2061 1266 8947 Ирина Ж. (в комментарии - "ДАРЕНИЕ")

❗️МЧС России больше не считает решетки на окнах школ нарушением пожарной безопасности, – сообщил директор департамента надзорной деятельности и профилактической работы МЧС РФ Ринат Еникеев.

А на ОСНОВАНИИ ЧЕГО МЧС так больше не считает? Вчера считали так, а теперь иначе?

"...в случае пожара дети и учителя должны покинуть школу по эвакуационным путям «к коим окна не относятся", - пояснил Еникеев.

Это нормально??? В случае пожара никто никому ничего не должен – и для спасения подходят все пути! В том числе окна 1-ых этажей!

Со второго уже можно спрыгнуть с переломом! В лучшем случае!

НОВОСТИ СОРАТНИКОВ
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

Приглашаем принять участие в общественно-практической конференции памяти В.Ф. Базарного по теме «Здоровое образование: опыт и перспективы»

🗓 30-31 марта 2023 года

Цель конференции – выработка конкретных мер по созданию системы распространения в России здоровьесберегающих технологий обучения на все образовательные учреждения/

Список обсуждаемых вопросов:
1. Система образования, как социальный институт воспроизводства творческого, физического и психического потенциала народа, и её влияние на демографию.
2. Опыт применения здоровьесберегающих технологий обучения в отдельных регионах и ряде образовательных учреждений.
3. Меры по созданию системы распространения здоровьесберегающих технологий обучения на все образовательные учреждения РФ.

Место проведения:
🏛 1-й день – 30 марта 2023 года с 11.00 до 15.00 в здании Общественной палаты Российской Федерации
🏫 2-й день – 31 марта 2023 года с 10.00 до 18.00 в «Земской гимназии» (https://youtu.be/JxouJ1l34mQ), где более 30 лет применяются здоровьесберегающие технологии и раздельно-параллельное обучение девочек и мальчиков

Форма проведения – бесплатная, очная и дистанционная.

📝 Регистрация слушателей и участников https://zdorovoe-obrazovanie.ru/podat-zajavku/

➡️ Страница конференции на сайте Центра Базарного: https://www.zdorovoe-obrazovanie.ru/konferencija-zdorovoe-obrazovanie-2023/

➡️ Не знакомы с тематикой? Посмотрите наш документальный фильм «Обездвиженность - болезнь цивилизациии»: https://youtu.be/jFbBXLY9r0

Напоминаем, до 30.03.2023 продолжаем собирать актуальные вопросы по питанию.
Вся информация здесь

#питание

Тема ЕГЭ всплывает каждый год перед экзаменами, после них.

#родителипишут

Проблема в системе. И в ЕГЭ. Полноценного изучения наук ЕГЭ не требует. Это набор разрозненных вопросов. Кто будет создавать в головах детей единую научную картину мира, если экзамены этого не требуют? И от учителей этого не требуется.
Кто?

Интересный момент: представители РАНХиГС делятся задачами, которые ставились перед ЕГЭ (кем? 🧐)

Похоже коллеги не в том месте пытаются докопаться до истинного лица этого "нечто" – ЕГЭ...