Друзья, приглашаем Вас на мастер-класс по скрапбукингу!

9 июля в 17-00 участники смогут погрузиться в творческий процесс создания летней многослойной открытки!

С днем рождения, с именинами, со свадьбой или любыми другими праздниками — поздравляйте близких красиво, ведь подарки, сделанные своими руками — самые ценные!

Возраст: 5+ 🤗
Приводите родных, друзей и соседей!

Место встречи: площадка у музыкальных инструментов, ориентир — Октябрьский пр-т, д. 31 (во дворы не заходим, идем чуть ниже по проспекту, после ворот стройки — лавочки).
Все материалы предоставляет организатор.

Мастер-класс проводится в поддержку Троицкого леса, в конце встречи, по желанию, вы можете оставить любую комфортную для вас сумму.
Чат: https://yangx.top/+HKfVtrr2dDExMDli

Дорогие родители!
В 2020 году все мы столкнулись с проблемами в школьном образовании:
🔸 принудительная дистанционка, электронные уроки, отупляющая учебная программа.
Наружу вылезли последствия этих проблем – ухудшение здоровья детей, падение интереса к учёбе
🔸 Мы осознали, что из крепкой, но порочной связки бизнес-власть были выкинуты родители детей.
🔸 Как реакция на узурпацию образования крупным бизнесом осенью 2020 года появились независимые Советы Родителей.
➡️ Советы Родителей – это форма самоорганизации родителей школьников.
➡️ Сегодня Советы Родителей решают на местах многие проблемы
❇️ Советы Родителей – это реальная СИЛА, ПОМОЩЬ и ПОДДЕРЖКА в решении общих в школе
❇️ Советы Родителей - форма организации, которая поможет СДЕЛАТЬ школу лучше, уровень образования выше
✅ Если вашей школе есть хотя бы три неравнодушных родителя, готовых отстаивать интересы детей, СОЗДАВАЙТЕ Совет Родителей!
✨От вашей активности зависит судьба школы
✨Объединяйтесь прямо сейчас

📍Инструкция: https://yangx.top/odrm_doc/87

Уважаемые родители!
Добрые вести пришли к нам в дом.

Ко Дню семьи, любви и верности внесен законопроект, который защитит семьи от необоснованного вмешательства и изъятия детей. Этой новостью поделилась на своем канале сенатор Елена Мизулина.

Поправки в Семейный кодекс вводят презумпцию добросовестности родителей

Внесенный в Госдуму законопроект, направленный на исключение практики произвольного отобрания детей из семей, предусматривает презумпцию добросовестности родителей и преимущественное право родственников на воспитание ребенка, если он остался без попечения родителей в том числе временного.

✅ Законопроект вводит в Семейный кодекс новые принципы правового регулирования семейных отношений, защищающие семью, такие как: презумпция добросовестности родителей при осуществлении родительских прав, право ребенка на родную семью. Это означает, что государство берет на себя обязанность при внесении изменений в семейное законодательство исходить и из этих принципов.

✅Принцип презумпции добросовестности родителей означает, что государство признает всех родителей добросовестными, а именно действующими в соответствии с интересами детей, пока их недобросовестность не будет установлена вступившим в законную силу решением суда. Введение этого принципа позволит исключить порочную практику произвольного отобрания детей из семей.

✅При этом право ребенка на родную семью означает, что ребенку во всех случаях отсутствия родителей, временно или постоянно, гарантируется его право жить и воспитываться в родной семье, семье своих родственников или свойственников.

Родственникам, свойственникам ребенка гарантируется преимущественное право на его воспитание во всех случаях, когда ребенок остается без попечения родителей, или когда родители временно не могут осуществлять свои родительские права. Устройство ребенка, оставшегося без попечения родителей, в семью не родственников, минуя принятие мотивированного решения об отказе в передаче ребенка его родственнику (с возможностью его обжалования), впредь будет считаться незаконным.

😡 Завтра в ГД обсуждают ПФЗ о переводе школ на эл. документооборот. Планируется принять во 2 и 3 чт. Требуем одуматься слуг народа! Родители категорически против!!!

https://youtu.be/0HIKupYUmfM

О том, как именно организуется цифровизация образования, какие деньги и как тратятся на неё, что получается на выходе - об этом очень интересно поведал Иван Ефанов на конференции общественного движения "Родная школа".

🔰 #ОБРАЗОВАНИЕ

А тем временем, Проект приказа Об утверждении Порядка формирования и ведения реестра поставщиков цифрового образовательного контента и образовательных сервисов от 01.07.2022 Минпросвещения находится на стадии прохождения общественного обсуждения в отношении текста проекта нормативного правового акта и независимой антикорруционной экспертизы с 1 по 15 июля.

Ответственный за разработку
Груздева Надежда Михайловна
Адрес электронной почты для отправки предложений участниками обсуждений
[email protected]
Почтовый адрес для отправки предложений участниками обсуждения
127006, г. Москва, Каретный ряд д.2
Контактный телефон сотрудника ответственного за разработку
(495) 587-01-10
ФИО руководителя, принявшего решение об отказе от размещения уведомления - Васильева Т.В.
Дата принятия решения об отказе от размещения уведомления 27 июня 2022 г.

@golos_grajdanina
Чат @golosgrajdanina
НОВОСТИ @Golosom24
Ваши Новости&Реклама @Golosom24digest
#Школа #ЦОС #ЦТО #Васильева

Друзья, Петербуржцы!

Завтра состоится очередное заседание по делу героя сопротивления медицинскому геноциду - Александра Коновалова!

Придите в суд! Поддержите Александра!

06 июля 2022 г.
10:00
Зал № 32
Городской суд Санкт-Петербурга!

СПб, ул. Бассейная, д. 6.
Метро Парк Победы.

О ПРОФЕССИИ, В КОТОРОЙ КРУГЛЫЙ ГОД ПРАЗДНИК, И «ЗОЛОТОМ СТАНДАРТЕ»

Министерство образования (просвещения) уже многие годы само задаёт тон в пиаре собственных «достижений». Управленческая вертикаль, построенная по принципу «чего прикажете», готова нести в массы любую глупость, но напрочь лишена инициативы. Поэтому эталоны пропаганды приходят из Москвы.

На днях в медийную среду вброшен новый штамп:
«золотой стандарт» образования
(см. https://edu.gov.ru/press/5392/v-rossii-poyavitsya-zolotoy-standart-obrazovaniya/?ysclid=l50he5hdps683810114 ).

Это о новом ФГОС для начальной и основной школы и его предметном содержании. Том самом стандарте, в котором узаконен дистант как форма исполнения конституционных обязанностей власти по обучению наших детей. Из-за поспешного внедрения этого ФГОС 1 сентября школы начнут занятия без учебников (подробно см. https://vk.com/wall-62604527_52578 и https://vk.com/wall-62604527_46299 ).
По его новым программам, которые откровенно подогнаны под действующие пресловутые ВПР, ещё никто не учился, ещё не проверено на практике, как они будут работать, а уже — «золотой стандарт».
Есть ли предел цинизму?

А, может быть, не стоит возмущаться?
Прочитаем этот термин, «возвращаясь к истокам, к традиции».

Ведь в прежние времена слово «золото» имело на Руси два значения. Одно и ныне хорошо известно. А второе утрачено в связи с массовым внедрением канализации. Была даже профессия — золотарь, распространённая, но не уважаемая, потому что от них дурно пахло.

При такой трактовке всё оказывается на своём месте.
И тут не цинизм, а предельная откровенность.
Образовательные управленцы утратили берега и прямо объявили, что уже много лет наполняют нашу школу исключительно «золотом».

Потому и воротит нос при каждом взгляде на всех этих кравцово-музаевых.

Приведённый пример не единственный в этом роде.
27 июня указом гаранта следующий год объявлен «годом педагога и наставника». (Заметим, что это не первый «год учителя» в истории РФ). Указ нацелен на «повышение престижа профессии».

Технологию «повышения престижа» и «достижения» в этой области изложил министр Кравцов:

«Решение Президента объявить 2023 год Годом педагога и наставника еще раз говорит о высоком статусе этих специалистов в нашем обществе, о важности их работы. Мы видим, как растет популярность этой профессии, какие яркие и мотивированные абитуриенты приходят в педагогические вузы, с каким энтузиазмом работают, вливаются в учительскую когорту молодые специалисты, как поддерживают их опытные коллеги и наставники, как развиваются профессиональные конкурсы и как загораются новые педагогические звезды. Со своей стороны делаем всё, чтобы профессия учителя вышла на качественно новый уровень. Например, поддерживаем важные законодательные инициативы по отказу от формулировки «образовательная услуга», по снижению отчетности. Также даем возможность каждому специалисту проявить свои способности в профессиональных конкурсах. Уверен, что мероприятия Года педагога и наставника станут еще одним важным шагом для повышения престижа учительской профессии» - см. https://edu.gov.ru/press/5398/2023-god-obyavlen-godom-pedagoga-i-nastavnika/?ysclid=l50lkqz5wn268260898

Словом, «высокий статус» уже есть, и будет ещё выше.

Подобные тексты сегодня можно объяснять по-разному.
Можно считать, что Кравцов косит под дурачка или является таковым. Но всё больше оснований полагать, что он просто глумится над учителями в полной уверенности, что те всё стерпят.

Совсем недавно Дума отклонила очередное предложение повысить педагогам зарплату (конкретно — установить базовую ставку не менее 2 МРОТ). В этом решении — вся «забота о повышении статуса». Потому о «статусе» сейчас лучше помолчать.
И это можно как-то объяснить: время тяжёлое, проблем у власти столько, что не знают, за какую браться. Подождут учителя, потерпят вместе с народом.

Так нет, надо плюнуть в душу.
Был у вас, педагоги, праздник — День учителя.
А теперь празднуйте целый год. Гарант подписал указ.

И мы видим в соцсетях краткую учительскую реакцию:

Всё. Валить!

🛎Уважаемые Родители!

☝️Напоминаем предысторию:
Из-за пандемии коронавируса тестирование образовательных достижений школьников России по модели PISA, которое должно было пройти в 2021-м, было передвинуто на 2022-й.
В 2022г. в отношении России были введены санкций, а участие нашей страны в проектах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) приостановлено, в том числе и в международном исследовании качества образования школьников по системе #PISA.
Несмотря на это, наши чиновники продолжают осуществлять бурную деятельность по написанию кучи макулатуры с "внесением изменений" в никому не нужные в нашей стране, кроме них самих, "ИССЛЕДОВАНИЯ" , продолжая равнение на отрекшихся от них международных кураторов.

Проект изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 18 декабря 2019 г. № 1684/694/1377 «Об осуществлении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством науки и высшего образования Российской Федерации мониторинга системы образования в части результатов национальных и международных исследований качества образования и иных аналогичных оценочных мероприятий, а также результатов участия обучающихся в указанных исследованиях и мероприятиях».

Ответственный за разработку
Меджидов Никамагомед Магомедгаджиевич

Адрес электронной почты для отправки предложений участниками обсуждений
[email protected]
Почтовый адрес для отправки предложений участниками обсуждения
[email protected]
Контактный телефон сотрудника ответственного за разработку
8(495) 608-79-05

Дата начала общественного обсуждения 4 июля 2022 г.
Дата окончания общественного обсуждения 18 июля 2022 г.
Длительность общественного обсуждения 15
ФИО руководителя, принявшего решение об отказе от размещения уведомления
Круглинский Игорь Константинович
Дата принятия решения об отказе от размещения уведомления
1 июля 2022 г.

Текст проекта, направленный на независимую антикоррупционную экспертизу
Проект приказа.docx от 04.07.2022

Дата начала независимой антикоррупционной экспертизы: 4 июля 2022 г.
Дата окончания независимой антикоррупционной экспертизы: 10 июля 2022 г.
Длительность проведения независимой антикоррупционной экспертизы 7
Адрес электронной почты для получения заключений по результатам проведения независимой антикоррупционной экспертизы
[email protected]

⁉️Как вы считаете, нужны ли нам эти "ИЗМЕНЕНИЯ в Приказ", а также само "Исследование" и участие в нем?

НАШЕ МНЕНИЕ, и не только, О #PISA 👆

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat

Коротко прокомментирую принятые Думой Законы, в частности о продленке и про "электронный документооборот и бумагу" в школе.

О "продленке".
Чиновники рапортуют о победе, СМИ разносят благую весть. Дескать теперь все хорошо будет с продленкой - дети на ней будут уроки делать, а открытие групп будут согласовывать с родителями! Да и вообще, дескать отрегулировали неотрегулированное!

Одно не уточняют: вопрос об открытии групп продленного дня - это сугубо вопрос денег! А его никто не решал!

Все также право принятия решения по открытию групп отдано регионам, а те, в массе своей, не обладают возможностью для финансирования этих самых ГПД. Дополнительного финансирования нет и не предвидится!

Как сказано в финансово-экономическом обосновании к закону:

Реализация проекта федерального закона «О внесении изменений в статьи 8 и 66 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» в части организации деятельности групп продленного дня» не потребует дополнительных расходов, финансируемых за счет средств федерального бюджета Российской Федерации.

И о чем тогда рапортуют избранники?
Вот захотели родители, пришли к директору школы с просьбой открыть ГПД.
А в региональном бюджете денег нет.
И??

О "дебюрократизации и цифровом документообороте".

Сразу скажу, что не разделяю суеты про дневники. Школу никто не лишил права вести дневники и прочую документацию так, как она считает нужным это делать.
По моему опыту ответственно заявляю: если родители и школа принимают решение вести дневники так, как они считают нужным это делать - никто им не сможет запретить! Примеров - масса, в том числе и в нашей школе мы придерживаемся правил, установленных педагогическим коллективом, утвержденным директором по согласованию с родителями.

Аргументы "но директоров же заставят!" не готов принять. Поскольку это либо манипуляция со стороны директоров, либо бесхребетность родителей. Извините, ежели кого обидел.

Куда интереснее формулировка в этом же законе про "установление перечня документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ".

Закон относит право определить этот перечень Минпросу. Я - только за, при условии того, что подобный перечень УЖЕ определен Министерством вместе с Рособрнадзором. Я нахваливал этот перечень, он и правда правильный и хороший.

Однако!!!!

Закон не ограничивает перечень документации, которая оформляется школой!!!
По факту, данный закон просто перекладывает весь тот поток бумаготворчества, которым сегодня завалена школа с учителя (по должности) на кого-то не названного. То есть буквально на всех остальных сотрудников школы.

Помимо этого, учителя часто совмещают должности и значит, из их должностной отчеты уйдут, а в должностную, например, воспитателя той же ГПД приедут. Или завучам, или инженерам, или кому-угодно-еще!

Директор вынужден будет просто перераспределить поток бумажной волокиты на других сотрудников или на тех же, но совмещающих должности.

Я помолчу про отчетность классных руководителей, социальных педагогов (они не являются "педагогическими работниками" при том, что называются педагогами), психологов, библиотекарей, завучей, ответственных за питание и здоровье, "безопасников", заместителей по воспитательной работе, по дополнительному образовыанию, инспекторов по труду и т.д.

Чиновники в своем репертуаре: просили снять "нагрузку с учителей" - с них и "сняли. Написав в законе только про "педагогических работников". Молодцы.

Напомнили мне этих двух прекрасных парней.

Опытом успешной защиты интересов семьи поделилась Наталья Хайдукова (г. Москва) на конференции общественного объединения "Родная школа"

https://www.youtube.com/watch?v=uYtKGRWT1MY

С НОВЫМ ФГОСОМ!
Фёдор Шиманский

В России продолжается работа над федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) нового поколения. Два ФГОС — для начальной (1-4 классы) и общей (5-9 классы) школы — были встречены в штыки нашим обществом и получили всестороннюю критику от специалистов. Однако, это не помешало чиновникам их одобрить, хотя и с большой задержкой. Внедрение новых стандартов начнётся уже с 1 сентября (см. https://vk.com/wall-62604527_52578 — ред.).

И вот Министерство просвещения спохватилось, что не хватает ещё и образовательного стандарта для 10-11 классов. 21 июня, без лишнего шума и каких-либо предупреждений, на «общественное обсуждение» был вынесен проект нового ФГОС среднего общего образования (СОО). И если уж предлагают обсудить, то грех не воспользоваться таким предложением, чтобы ещё раз напомнить о проблемах ФГОС.

Первая проблема и особенность ФГОС СОО — совершенная нечитаемость текста.

Проект ФГОС СОО представляет собой жуткое нагромождение псевдофилософской терминологии и модных словечек. Это и уже всем порядком надоевшие «мотивации», «компетенции» и «проектная деятельность», и всякие извращения с префиксоидом «само-» («саморазвитие», «самообразование» и ещё десяток подобных слов!). А также такие «глубокомысленные» словосочетания как:

• «социальные знаки» (?);

• «знаковая система» (Явно какой-то семиотик писал);

• «легитимность информации» (Видно, плохой перевод с английского… родного?);

• «осуществлять позитивное стратегическое поведение» (!?);

• «эмоциональный интеллект»;

• «ценностное отношение… к русскому языку(!) и человеку» (сразу почему-то вспоминается Хайдеггер с его «Мышление в ценностях есть высшее святотатство…»);

• «экологическая культура» (?);

• и даже «устойчивое развитие человечества» (чувствуется дух глобалистского плана Agenda 2030).

Добавьте к этому формулировки типа «владение умением» и «умение владеть», общую тавтологичность и приличное количество опечаток, когда части речи не согласованы между собой (например, такие: «задачи, допускающие альтернативных решений» и «глубокого <…> освоение»), и получите текст, который просто невозможно ни прочитать, ни разу не споткнувшись, ни понять. Но если ФГОС невозможно понять, то как его можно внедрять?

Вторая проблема — нереалистичные требования.

Требования нового ФГОС СОО не учитывают возможности ни учеников, ни учителей, ни школ, ни даже государства. Многие из них вообще представляют собой скорее требования для студентов вузов.

Разработчики стандарта считают, что школьник по окончанию обучения должен уметь:

• «совершать осознанный выбор будущей профессии» (Каким образом, когда в стране нет ничего подобного УПК времён СССР?);

• «оценивать идеи с позиции новизны, оригинальности, практической значимости» (Чтобы так оценивать идеи, надо знать много других идей из той же области. При чём тут средняя школа?);

• «создавать тексты научного, публицистического, официально-делового стилей разных жанров»;

• «создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и др.)»;

• «сопоставлять произведения русской и зарубежной литературы и сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств (графика, живопись, театр, кино, музыка и др.)» (Зачем всё это школьнику, когда большинство взрослых, занимающих к тому же немалые посты в госучреждениях, этого не могут?);

• «создавать (на иностранном языке!) письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы» (Судя по описанию, это первое задание из письменной части экзамена на знание английского языка IELTS Academic. Во-первых, это очень круто для простых школьников. Во-вторых, как школьники будут описывать графики и диаграммы на иностранном языке, если они их на русском не могут описать?);

• «умение критически анализировать для решения познавательной задачи аутентичные исторические источники разных типов» (А в школы уже завезли учебники по источниковедению, что необходимы в образовании профессиональных историков?)