🕊 НОВОСТИ - Родители Москвы 🕊

2.3K views11:57

Мы потеряли поколение тех, кто родился после 2000-го года.

После ознакомления с комментариями молодого учителя на обращение РМ ( https://youtu.be/at6Lm90ACDc ), с сожалением вынуждены признать, что обращение не для молодых учителей - они не поймут. И будут с недоумением высказывать позицию неосведомлённого человека. И нам кажется, что ситуация с мнением и информированностью у половины населения обстоит точно так же.

1⃣ Они не видят проблемы, они учились в школе после 2007 г., это почти та же школа, которую мы наблюдаем сейчас, другого они не знали. Всё, что сейчас для нас кажется регрессом, - для них норма, «так тоже можно, мы же выросли».
2⃣ Поколение 23+- лет не знают многого, и в силу возраста вряд ли многим будет интересно анализировать происходящее в стране и в образовании. Взгляд на проблемы поверхностный. Чтобы разобраться в проблеме мало быть учителем, нужно отслеживать тенденции, уметь прогнозировать и просчитывать риски. И когда эта работа будет сделана, они поймут, почему звучит набат.
3⃣ В видео демонстрируется начальная стадия решения любого общественного вопроса: «а почему вы спрашиваете у меня?!», «я здесь ни при чем», выученная беспомощность или готовность подчиняться общим требованиям.
4⃣ Человек, который не погружён в тему, не поймёт, почему начали обращаться в т ч к учителям. Это нам понятно: уже были обращения к родителям, к чиновникам в бесполезной переписке исписали тонну бумаги, приема нет, на заданные вопросы они не отвечают, предложения не воспринимают, взаимодействие равно нулю, и намеченный курс продолжается. Люди, только начавшие изучать проблему, конечно не поймут, почему начали призывать учителей. Да потому что уже всех остальных позвали. С директорами уже тоже пообщались. И всё поняли.
5⃣ Про термометрию уже врачи высказали свою позицию: измерение температуры на входе не гарантирует отлавливания всех больных. Для того, чтобы утверждать, что мера действенная, нужно смотреть статистику (сколько детей отправили с температурой домой, предполагаем, что менее 1%, и сколько людей в школе все-таки заболело, не смотря на то, что «такой мощный фильтр» был поставлен на входе. Кажется, что переболели все). И почему исключается заражение в транспорте и магазинах?
6⃣ Про бессимптомных тоже сказали врачи: вирус бессимптомными не распространяется. А вот то, что теория бессимптомных больных лежит в основе ограничения конституционных прав и является базой для продвижения и закрепления в законодательстве системы контроля над населением, задумываются немногие.
7⃣ Очень печально и закономерно (см п. 1-3) смирение с тем, что профессия учителя не уважается.
8⃣ Готовность работать бесплатно - это личный героический поступок автора, но мнение, что зарплата учителя не решает и не влияет на образование детей, также как совет забрать детей из школы и использовать дистант - это отсутствие мышления на уровне государства, невидение проблемы в целом и суждения, основанные только на своём опыте. Информация о том, что автор закончила школу с золотой медалью хорошо согласуется с тем, как дети обучаются:
- 10% выучатся сами, даже если их не учить,
- 10% не выучатся, даже если учить,
- а остальные 80 будут образованными, если учителя и родители будут прикладывать к этому усилия.
Рассуждения о том, что «я смогла», говорят о том, что автор весьма одаренный человек, и относится к первым 10%.
9⃣ В рассуждениях про «вторую маму» видно, что ещё нет понимания, как дети (особенно маленькие) относятся к учителю. А также нет принятия на себя ответственности за происходящее с детьми. А раньше у учителя эта ответственность была, и в т ч по этой причине уровень образования в стране был выше. В норме у детей степень уважения к учителю, послушания, восприятия информации такая же как к родителю, и это соответсвует и психологическим аспектам взросления и положительно с педагогической т зр. Иначе ребёнка невозможно ни обучить, ни воспитать. А школа ещё оказывается и воспитывает!
🔟 Не смотреть телевизор, заниматься йогой - очень хорошие рекомендации, подойдут любому. Позитивная девушка.