Губернатор Шумков и сенатор Россель заявили о необходимости расследования и суда над бенефициарами ковидной пандемии. Какие вопросы должно задать следствие тем, кто продвигал мировую коронавирусную повестку в нашей стране? Кого можно в России назвать бенефициарами пандемии? Нужно ли активизировать работу по выходу из ВОЗ? Разбирались с доктором медицинских наук, профессором Денисом Ивановым и председателем экспертного совета Организации уполномоченного по защите семьи Андреем Цыгановым:

https://vk.com/video-75679763_456272613

Дорогие соратники и друзья!

За год существования ОД Родители Москвы превратилось в сообщество, активно влияющее на жизнь нашего города и нашей страны.
Ежедневно оно прирастает новыми членами, открываются новые направления в работе, появляются новые расходы (сайт, аренда помещений, бумага, картриджи, карты памяти и т.д.).

Мы объявляем постоянный сбор пожертвований ОД «Родители Москвы».

Поддержать наше с вами движением вы можете переводом средств на карту Мир
2202 2032 4884 8923.
Просьба в назначении платежа обязательно указывать: «дарение».

Наша сила – в единстве!🤝🤝🤝

ДОКЛАД ГЕНЕРАЛЬНОГО ПРОКУРОРА

Сегодня в СФ был представлен ежегодный доклад Генерального прокурора РФ. Обратила внимание Игоря Викторовича Краснова на проблему отстранения от работы тех граждан, которые использовали свое законное право при отказе от вакцинации от короновирусной инфекции. Противоэпидимические мероприятия в большинстве регионов закончились, однако многие люди до сих пор не могут вернуться на свои рабочие места. В результате они лишены средств к существованию. Считаю, что Генпрокуратура в силах восстановить нарушенные права граждан. Те обращения, которые продолжают ко мне поступать, обязательно направлю в адрес надзорного ведомства. ⏬⏬⏬

#СОВЕТФЕДЕРАЦИИ #СЕНАТОРПАВЛОВА

В Башкирии случилось удивительное: оштрафовали чиновников Госкомитета. Все из-за игнорирования обращений граждан.

По закону заявители должны получать ответы в течение 30 дней после обращения.
https://news102.ru/world/v-bashkirii-nevidannoe-oshtrafovali-krupnyh-chinovnikov/

Если должностные лица не отвечают на Ваше обращение свыше 30-дневного срока, пишем жалобу с просьбой привлечь нерадивых за нарушение 5.59 КоАП РФ:
https://epp.genproc.gov.ru/web/gprf/internet-reception/personal-receptionrequest

Замминистра просвещения, Зырянова, рассказав о том, что олимпиады школьников теперь планируется проводить с применением "технологий ЕГЭ", поделилась откровением:

«Для нас сейчас очень важно, чтобы олимпиада проходила максимально прозрачно на школьном, муниципальном, региональном и федеральном уровнях. Именно поэтому мы сейчас подготовили поправки для внесения изменений в 77 статью федерального закона «Об образовании РФ», где хотим использовать технологию проведения ЕГЭ для проведения регионального и заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников», - заявила Зырянова.

Ну что я могу сказать? Бабло побеждает зло Чиновники продолжают творить безумие...

Дело в том, что ЕГЭ и олимпиады - жанры столь же далекие, как балет и спортивная ходьба. Физическая готовность к испытаниям и там и там нужна, но цели и способы подготовки - критически разные. Более того, при проверке заданий ЕГЭ нужен только ответ, причем составленный по строгим правилам, а ход рассуждений участника никого не интересует. В олимпиадах же, наоборот, именно рассуждения участника и есть самое ценное, что должен выявить эксперт.

То есть, Зырянова буквально заявляет: нам нужны не нестандартно мыслящие, ищущие исследователи, а формализованные, умеющие решать типовые задачки "таланты"..

И тут возникает вопрос.. они там в Минпросе не поеимают этого?
Не верю, что не понимают...

Вижу две возможные причины, по которым именно школьный и региональные этапы олимпиад хотят вывести в формат ЕГЭ.

1. Чиновникам ужна массовость и "всеохватность" олимпиадного движения. Смысла в этом, кроме больших цифр в отчетах и возможности под эти цифры списывать большие бюджеты для образования нет. Но для чиновников - есть.
2. ЕГЭ-подобный формат "олимпиад" позволит, по мнению организаторов этого начинания, формировать федеральную базу "талантов" и их портфолио. И потом использовать его для построения "индивидуальных таекторий" с использованием, в т. ч. инструментов цифровых "платформ" и сервиса "Моя школа", накрепко привязанного к Госуслугам.

Это стремление косвенно уже нам продемонстрировали в текущем учебном году, когда школьный этап передали "Сириусу" и "олимпиада" превратилась в обычное тестирование на сайте этого образоваиельного центра.

То есть мы с вами наблюдаем целенаправленное построение Минпросом системы сбора данных о детях для последующего использования этих данных в необъявленных целях.

Я, грешным делом не понимаю, почему чиновники считают нормальным принимать решение о построении подобных систем делом, не требующим обсуждения...

https://yangx.top/sssr_history2/9822
Общее число ипотечных сделок в месяц в среднем — около 115 тыс. штук. И большая их часть приходится на вторичный рынок недвижимости.
https://frankrg.com/data-hub/category/mortgage/chart/29460

Платежи граждан по ипотечным кредитам, оформленным до повышения Банком России ключевой ставки до 20 процентов, останутся на уровне по состоянию на конец февраля, заявил премьер-министр Михаил Мишустин на совещании у президента
https://rg.ru/2022/03/23/mishustin-platezhi-po-ipoteke-oformlennoj-do-rosta-kliuchevoj-stavki-ostanutsia-na-urovne-konca-fevralia.html

В 2022 году правительство России выделит 1,5 млрд руб. из резервного фонда на субсидирование льготной ипотеки не менее чем 10 тыс. специалистам, которые работают в IT-компаниях. Соответствующее распоряжение подписал глава кабмина Михаил Мишустин.
https://realty.rbc.ru/news/624c68939a79477787d21777

Цены на жилье устанавливаются такими, чтобы среднестатистическая и честная семья никогда не могла его купить на свои доходы без влезания в кредитную кабалу С ЦЕЛЬЮ ОБОГАЩЕНИЯ БАНКОВ и СТРОИТЕЛЬНЫХ КОМПАНИЙ, ЗА КОТОРЫМИ СТОЯТ ЧИНОВНИКИ-БЕНЕФИЦИАРЫ.
Текущие льготируемые ипотечные ставки субсидируются из бюджета: молодая семья, сельхозипотека.... и т.д.
ГОСУДАРСТВО ОБЕСПЕЧИВАЕТ БАНКИ (их бенефициаров) ГАРАНТИРОВАННОЙ ПРИБЫЛЬЮ ЗА НАШ СЧЁТ.

Нам пишут:

"Прошу прощения , а согласие на обработку ПД (в обращении на имя Президента РФ https://yangx.top/roditelimoskvynews/5997) никого не смущает? Вроде как последние 2 года бились против сбора ПД!?"

Отвечаем:

Можете не давать, но в этом случае Ваш голос среди подписных не будет учтен.
Для подачи обращения Президенту РФ движение собирает только данные ФИО и эл.почту. Без них бессмыслено подавать обращение.
Напоминаем, что такие же данные Вы оставляете при любом обращении к чиновнику. Поэтому любой участник/единомышленник может распечатать текст и отправить от себя в любые инстанции.

Нейропсихолог Сергей Киселев: "Ребенку нужен живой учитель, а не виртуальный посредник"

В ходе круглого стола в пресс-центре МИА "Россия сегодня", в рамках Форума безопасного интернета, нейропсихолог, кандидат психологических наук, доцент УРФУ Сергей Киселев привел важные факты о научно доказанном вреде от цифрового антиобучения. Эту информацию полезно было бы запомнить всем родителям и учителям. Запомнить - и донести до всех своих знакомых - особенно до педагогов. А то, судя по масштабу лоббирования этого мрака, многие до сих пор не в курсе.

«У каждого человека в душе есть страх перед новым знанием, даже у взрослого. И для ребенка учитель выступает таким живым посредником. Тут важно даже не что учитель говорит, а то, как он это делает. И цифровизация очень сильно уменьшает роль учителя в этом процессе. Это может привести к изменению самой природы знания, получаемого ребенком. И как это дальше скажется на нас – трудно предсказать.

Есть очень много факторов риска, которые уже доказаны научными исследованиями: цифровой/виртуальный мир негативно воздействует на психику, мозг и поведение. Например, уже было сказано, что в МКБ-11 введен новый диагноз «цифровая аддикция (зависимость)». Сейчас для каждого маленького ребенка идет конкуренция между реальным и виртуальным миром, виртуальный мир побеждает. Ребенок испытывает массу позитивных эмоций, ему нравится находиться в этом мире.

Развитие цифровой зависимости в детстве побуждает к росту других форм аддикции – алкогольной, наркотической, все это подтверждено исследованиями. И у нас скоро повысится процент таких зависимых детей, приучавшихся к играм с пеленок. Также мы сейчас наблюдаем корреляцию между развитием цифровых технологий и ростом числа детей с аутизмом. Все дело в том, что в виртуальном мире ребенок не общается с живыми людьми, хотя ему это крайне необходимо.

Попробуйте поиграть и договориться с живым ребенком – на это надо потратить много ресурсов, а том числе и воспитателю в детском саду. А сегодня ребенок с аутизмом просто выберет виртуальный мир, он логично выбирает путь меньшего сопротивления.

Еще одно последствие цифровой школы – гиподинамия, то есть снижение мышечной активности ребенка. А еще мышление может быть ригидным, а может быть гибким. Развитие без цифры способствует первому варианту. Именно в крупной моторике ребенку надо как можно раньше освоить все ключевые навыки – тогда у него соответственно будет развиваться гибкое мышление.

Цифровой мир устроен таким образом, что он эксплуатирует у ребенка, прежде всего, непроизвольное внимание, т.е. ориентировочные рефлексы на разные внешние стимулы. Это приводит к обкрадыванию развития произвольного внимания у ребенка, что может стать причиной отставания в школе.
Хочу закончить фразой Андрея Тарковского: «Человеку нужен человек, а ребенку нужен учитель, а не виртуальный посредник»», - резюмировал Киселев.



https://youtu.be/_LEdynx5W_Q


https://yangx.top/ouzs_ru/3970

📌ОД "Родители Москвы"📌

Друзья, цифровая трансформация нашей школы не останавливается ни на минуту. Такие её элементы, как электронное обучение и дистанционные технологии, мы, что называется, опробовали на собственной шкуре. Особо стойкие не переставали надеяться, что электронка с дистанционкой - это "временная мера", как говорит министр просвещения, потусторонний наш. Но вот остались в прошлом баталии по ст.16 и современное видение Порядка применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий представило Правительство РФ. Да, это именно оно, по которому многие из нас высказали на сайте своё единодушное мнение, что "оно нам не надо". Послушайте, что получилось в результате. Спойлер: покой нам только снится.

Выступление юриста ОД "Родители Москвы" Федяшиной Елены на заседании Экспертного совета фракции «СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ – ЗА ПРАВДУ» СОВРЕМЕНАЯ ШКОЛА: ОТ ЦИФРОВИЗАЦИИ К ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ. ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ
13 апреля 2022 г.

📢📢📢📢📢
Дорогие друзья!
Ютьюб канал Родители Москвы ищет специалиста по монтажу видео. 🎥
Работа регулярная (Родительский час пишется 2 раза в неделю) и добровольная.
Но очень ответственная!
Кто готов вложить свой труд, знания и талант в наше серьёзное дело?
Связывайтесь с Алексеем Плоховым и с Ангелиной Потеряйко.
@AlexPlo950 @angelinapoteryaiko

#родителипишут
#бытьдобру
Можно я расскажу ,я школу закончила 40 лет назад и помню этот день ,как вчера ! И хочу ,что бы у моего ребёнка осталась память об этом дне ,последний звонок ,платье ,выпускной и встреча рассвета ! Моя мама готовилась ,были все и это была такая гордость и главное ,память ! Не надо было гимна ,флага ,все и так были патриоты и верили в будущее ,мечтали и творили ! А какие потом были встречи ? Я до сих пор дружу с одноклассниками ,хотя многих уже нет ! Мы должны ценить все это и что бы наши дети ценили и верили ! Быть добру !

Присоединяйтесь к каналу
"За живые уроки музыки",
чтобы следить за новостями и узнать, как избежать подписания опасного договора с музыкальной школой.
Этим летом будет борьба с оптимизацией
https://yangx.top/zazhivye

60 процентов выпускников 9-х классов в прошлом году предпочли продолжить обучение в колледжах и техникумах. По прогнозам экспертов, в условиях санкций эта цифра будет только расти. Школьники стремятся как можно раньше получить профессию, чтобы иметь возможность заработать на жизнь, но после окончания учебных заведений среднего профессионального образования (СПО) многие выпускники сталкиваются с проблемами при поиске работы по специальности. Работодатели жалуются на то, что подготовка учащихся не соответствует требованиям современного рынка. Значительные суммы из бюджета, направленные на сферу СПО, оказываются потраченными впустую.
В последние годы учреждения СПО у российских школьников стали настолько популярными, что поступить в колледж порой оказывается сложнее, чем в вуз. В отдельные учебные заведения на востребованные специальности конкурс достигает 30–50 человек на место. Попасть на бюджет в них можно только с отличным аттестатом и индивидуальными достижениями.
Одновременно с ростом спроса на колледжи растут количество платных мест и стоимость обучения. В среднем в Москве год обучения по программам СПО обходится уже в 150 тыс. рублей, по отдельным специальностям стоимость сопоставима с расходами на учёбу в вузе.
Однако престижность той или иной специальности отнюдь не гарантирует выпускнику последующее трудоустройство. Проблема в том, что многие учреждения СПО не уделяют внимания практической подготовке студентов в соответствии с запросами рынка труда.
Логика современных директоров проста: в первую очередь образование – это бизнес.
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов пообещал, что ведомство разработает поправки в законодательство, которые позволят учреждениям среднего профессионального образования создавать собственные предприятия для трудоустройства студентов. «Очень важное предложение: чтобы ребята, которые учатся в колледжах, так же как и в вузах, могли открыть своё производство, работать. Мы приняли решение, что будут изменения в закон, позволяющие колледжам создавать предприятия», – заявил министр.
Тем временем работодатели из разных отраслей не первый год пытаются убедить чиновников из Минпросвещения в необходимости решения значительно более насущных проблем СПО. Специалисты обращают внимание на несоответствие учебных программ фактическим требованиям работодателей, что серьёзно сказывается на перспективе последующего трудоустройства студентов.
Чиновники не хотят слышать ни работодателей, ни будущих абитуриентов. Вопрос сотрудничества с представителями профильной отрасли в вопросах практик и программ обучения зависит исключительно от личности директора образовательного учреждения. Законодательно оценка работы колледжей и техникумов по показателю трудоустройства выпускников по специальности никак не закреплена. При этом даже те учреждения СПО, выпускники которых были востребованы у работодателя, в последние 8 лет регулярно попадают под жернова оптимизации. Под нож идут даже заведения с многолетней историей и высококлассной образовательной и технической базой.
В Санкт-Петербурге преподаватели уже пять лет пытаются отстоять знаменитый Издательско-полиграфический техникум, который в ходе объединения со строительным колледжем стал подразделением Академии управления городской средой, градостроительства и печати (АУГСГиП). С этого учебного года администрация академии закрыла набор на программу «Издательское дело», несмотря на то что специальность «печатник» входит в топ-50 самых востребованных профессий России. При этом профильных образовательных учреждений СПО по этому направлению и так оставалось только три на всю страну. По сути, их закрытие превращается в проблему национального масштаба.
– Мы боремся за сохранение нашего уникального техникума с 2017 года, – рассказывает преподаватель Юлия Маркова. – Сразу после слияния у нас пытались отобрать историческое здание бывшего издательско-полиграфического комплекса известного государственного деятеля и издателя М. М. Стасюлевича, до 1910 выпускавшего журнал «Вестник Европы», в центре Санкт-Петербурга на Васильевском острове.

Я очень надеюсь, что эта информация, каким-то чудом, дойдёт до Минпросвещения РФ.
⠀
19 апреля в Москве состоялся Всероссийский форум «Сила в правде», где я присутствовала в качестве эксперта.  На форуме Министр просвещения поддержал инициативу
о необходимости поднятия флага и прослушивания гимна в Российских  школах.
⠀
Я долго писала этот пост. В Инстаграм (запрещённая сеть в РФ) и в ВК уже выложила видео.
⠀
Я всегда ЗА необходимость патриотического воспитания.
Но в связи с этой инициативой у меня ощущение, что мне дали конфету: обертка есть, а внутри - пусто. Самого главного, конфеты, там нет. И я вот как в том Советском фильме «Дядя Петя, ты дурак?!»
⠀
Я это к чему?⬇️
Помимо внешнего фасада должна быть идея. ИДЕЯ. А гимн нужно петь с пониманием того, что стоит за каждым его словом. И этого понимания не добиться на одном классном часе. 
Возможно Министр удивится, но школьники не знают гимна, и не они в этом виноваты. А то, что они должны его петь с 1 сентября, старшие подростки восприняли  как какую-то причуду нашей власти. Я вам больше скажу, точно также это воспринимает часть взрослых, имею ввиду родителей и учителей. И причуда эта связана с определёнными внешнеполитическими обстоятельствами, происходящими сегодня. ТАКОГО ЭФФЕКТА ХОТЕЛИ ДОБИТЬСЯ?
Да, мы можем прийти к тому, что люди повозмущаются, школьники покривляются и всё-таки научатся петь гимн, как положено, но зачем делать всё через одно место?!
⠀
Теперь по известному принципу: критикуешь, предлагай.
⠀
Не надо выдумывать велосипед, его выдумали уже давно вот те самые большевики. У нас были октябрята, организована пионерия и комсомол. Вот пример организаций, которые занимались патриотическим воспитанием. И принятие в эти организации было торжественным мероприятием, а не проведенным для галочки. Торжественное и важное событие для ребёнка. Да стоит только законы пионеров прочесть и ты понимаешь, что следовать им может только настоящий патриот, Человек с большой буквы. ПРИМЕР:
✔️Пионер- честен, скромен, правдив и не ленив. 
✔️Пионер бережлив к общественному имуществу, аккуратно относится к книгам, к одежде и к принадлежностям мастерских. 
✔️Пионер не ругается, не курит и не пьёт. 
✔️Пионер настойчив в учении, труде и спорте и т.д. 
⠀
Мы же хотим воспитывать таких детей?
⠀
Я опять удивлю Министра, но я сталкиваюсь с ситуациями, когда не могу уговорить учеников даже просто  НАРИСОВАТЬ ГАЗЕТУ К ПРАЗДНИКУ! Им лень.
⠀
Я говорю о пионерии не к тому, что нужно внедрять коммунистические идеи, нет. Я про задачи, которые выполняли данные организации. Не нравятся эти? Придумайте другие. Свои.
⠀
За время распада Советского Союза страна наша расслабилась.  Особенно расслабились чиновники,  много чего делается для отписки.
Им сказали, что нужно поднимать патриотизм, они и не напрягались, придумали, что попроще: поднять флаг и включить гимн! Вот патриотизм у детей попрет, аж прям куда мы его девать будем?! Эта инициатива не то, чтобы существенно не изменит ситуацию, это даже погоды не сделает.
⠀
Воспитывать нужно народное единство, человеческие качества и гордость за страну, и тогда, пение гимна станет естественным следствием.
А в остальном инициатива прекрасна.
⠀
НО ЭТО ЕЩЁ НЕ ВСЁ.
⠀
Там же была объявлена идея начать обучение истории с первого класса. Мой сын учится в четвёртом классе. За эту четверть мы изучили историю от Рюрика до современной России.
В один вечер сын подходит ко мне с учебником, где написано, что честных труженников в СССР объявляли врагами народа.
Смотрит на меня и задаёт вопрос: "А если тружеников называли врагами народа, то  кто тогда трудился? Кто тогда всё строил? Кто ковал  победу?!
И он задаёт абсолютно правильный вопрос, только его нужно адресовать авторам этого безобразия А.А. Плешакову и Е.А.Крючковой.
Это ещё не всё.
Описывая гражданскую войну, они уточняют, что произошло много страшных событий в те годы, но упоминают только одно, конечно же, убийство царя и его детей.
А дальше,идёт рассказ о противниках советской власти: дворянах, , священниках, фабрикантах, людях творческих профессий: писателях, поэтах, художниках, учёных.

Все, кто осмелился выступать против новой власти, подверглись гонениям.

(Хорошо хоть про подвалы НКВД не расписали)
Интересно, а по мнению Плешакова и Крючковой сбежавшая сегодня из России элита тоже вынуждена это сделать потому, что подвергалась гонениям со стороны власти? Ну, и наверное, они ни капельки не нагадили в своей родине.
⠀
И раз уж вы (авторы) пишете о таких сложных обстоятельствах из истории нашей страны, то  напечатайте нам в учебнике список тех  деятелей науки, искусства, которых незаконным образом осудили: фамилия, материалы дела, и не просто обвинительный приговор, а  всю доказательную базу. Все это соберите и впихните в окружающий мир 4 класса.
Они, наверняка, мне ответят: "Виктория, вы о чем ?! Это  четвёртый класс! И правильно ответят, только тогда на какой черт Вы вообще затронули эту тему в четвёртом классе!? Вы, авторы учебника, вбросили лживую антисоветскую пропаганду. Вы написали на одну страницу, а напакостили на десятки лет вперёд. И нам это разгребать  и разгребать! На такие  темы со взрослым человеком можно говорить часами, а что сказать ребёнку?! Я не знала, что ответить своему сыну. Я расстерялась, потому что с детьми на такие темы я не говорю.
⠀
У них как-то так получилось, что если человек деятель искусства, то он, априори, не может совершить преступление и не может навредить своему государству. Ну благо, что  сейчас мы живём в такое время, когда я могу ткнуть пальцем в знакомых для моего ребёнка деятелей искусства, и он наглядно увидит, что это далеко не всегда честные и порядочные люди. А потом добавлю, что нечестных и непорядочных, тех кто вредит своему государству, при товарище Сталине наказывали.
⠀
И я не хочу сказать, что в Советском Союзе было всё идеально, но меня возмущает общая картина, которая должна сложиться у ребёнка, изучившим курс истории в 4-м классе.
⠀
Вы детям в четвёртом классе расскажите про пионеров и октябрят, про бесплатные кружки и секции, про зарницу, про экспедицию Шмидта. Расскажите: люди полгода на дрейфующей льдине жили! Расскажите про то, что Советский Союз  было государством, которым люди гордились!
⠀
Я очень надеюсь, что та история, которую мы начнём преподавать в школах с первого класса этого года, будет отличаться от той, что я увидела в учебнике своего сына, потому что такую историю лично я преподавать не буду. В этом вопросе я очень надеюсь на поддержку своих коллег и родителей учеников.
⠀
P.S.
И получается у нас так, что на Советское прошлое надо нагадить и чем больше, тем лучше. Ну только Вы мне объясните, почему тогда для того, чтобы возродить сегодня патриотизм, единственное к чему я могу обратиться, это к нашему советскому прошлому?
⠀
А я сама отвечу, потому что именно там не перечесть моментов,  которыми можно гордиться!