На повестке дня - 30-летие РАСО. @obschestvovedenie @politburo2

Будет запущен проект - Детское РАСО. @obschestvovedenie @politburo2

Вместе с МГИМО работаем над проектом "Элиты будущего". У меня прагматичный интерес - я хочу познакомиться с этими людьми, пока они ещё не стали элитами. @obschestvovedenie @politburo2

Форум Российской ассоциации по связям с общественностью "Дни PR-2021" завершен! Проектная группа по межпопоколенческим коммуникациям РАСО продолжает свою работу, скоро у нас появятся новые новости и события.

Магистрант 3 курса РАНХиГС Вячеслав Завалин запускает второй сезон подкаста «А вдруг не пригодится?».

Первый выпуск сезона посвящен стратегическому мышлению.

Гость — директор по стратегическому маркетингу Яндекса, автор подкаста Трёп Себранта, автор телеграм-канала TechSparks Андрей Себрант.

Ведущий — член проектной группы по межпоколенческим коммуникациям Российской Ассоциации по связям с общественностью Андрей Андреев.

Выпуски можно слушать на любой удобной для вас платформе.

📢Приглашаем принять участие в Социологической школе ВЦИОМ и РАНХиГС при Президенте РФ! Тема школы-2021: «Современный исследователь: коммуникации. аналитика. консалтинг».

В этом году Школа будет проводиться в 10-й, юбилейный раз. Участников ждёт углубленная программа обучения для исследователей, а также новый коммуникационный трек. Обучение пройдет в очном формате с 24 по 28 марта на базе РАНХиГС ЗУОК «Солнечный».

В числе преподавателей – наиболее квалифицированные, динамичные и яркие представители исследовательской отрасли из дружной команды @wciom и ведущих отечественных социологических компаний, а также представители клиентов – бизнес, государственные компании, НКО и др.

Мы будем рады видеть молодых исследователей и коммуникаторов, которые любят учиться и которым есть чем поделиться. Слушатели Школы получат возможность побыть в роли преподавателей, поделиться опытом, рассказать об интересных кейсах и выступить экспертами в проектах.

Заявки принимаются до 18 февраля включительно❗
👉🏻 Узнать подробности и подать заявку можно здесь: https://konkurs.wciom.ru/.../sociolog.../uslovija_uchastija/

Всероссийская олимпиада студентов «Я — профессионал» решила бороться с прокрастинацией и запустила подкаст «Давай завтра» о самореализации и преодолении себя

В первом выпуске ведущие Аня и Слава вместе с гостьей Варей, которая много лет играет в КВН, рассуждают, что приоритетнее в жизни человека: деньги или счастье? И возможно ли вообще сделать такой выбор?

🎧 Найти подкаст можно на разных платформах по ссылкам:

1. Яндекс. Музыка
2. ВКонтакте
3. Apple Podcasts
4. Castbox
5. SoundCloud

☝️не откладывайте на завтра и послушайте прямо сейчас

@stranavozmojnostey

Сегодня День Рождения у @edintegrator ! Спасибо за то, что ты есть в нашей проектной группе, создаёшь инновации в моменте, мотивируешь делать невероятное и наделяешь нашу жизнь геймофикацией!

Если вы не на диджитал-детоксе, то слушайте сегодня второй выпуск подкаста «Давай завтра» 🎧

Грамотное медиапотребление — навык 21 века. Но как его развить? Аня и Слава рассказывают об этом в новом эпизоде нашего подкаста. А еще вместе с экспертом — Аленой Штабиной, исследователем, социологом, методологом программы цифровых навыков и компетенций Благотворительного фонда Сбера «Вклад в будущее», выясняют, как распознать, что медиа нас обманывают, как не попасть на удочку маркетологов, как научиться совершать фактчекинг и какие сервисы для этого существуют.

Напомним, что мы всегда рады конструктивным комментариям и готовы к обсуждению ⬇️

📲 Подписывайтесь на подкаст там, где вам удобнее:
1. Яндекс.Музыка
2. В нашем сообществе ВКонтакте в разделе «Подкаст»
3. Apple Podcasts
4. Castbox
5. SoundCloud

Дискуссия на Форуме Российской ассоциации по связям с общественностью «Дни PR - 2021» про политизацию тик-тока «Все интернеты проглядели».

Модераторы:

Олег Полетаев, первый вице-президент РАСО, директор по коммуникациям АНО «Цифровая экономика»
Вячеслав Завалин, руководитель проектной группы по межпоколенческим коммуникациям РАСО

Спикеры:

Эльдар Есиев, автор телеграм-канала «Иполитика»
Влад Красавин, продюсер и блогер на площадке тик-ток, основатель «Krasavin Management»
Владимир Николаев, генеральный продюсер Wizart Animation
Алексей Фирсов, вице-президент РАСО, основатель Центра социального проектирования «Платформа»

#prdays2021 #РАСО #РАСО_GenR @politburo2 @obschestvovedenie @progenr

«Окей, бумер!»

В комментариях к постам о воспитании вы спрашивали: как мыслят современные дети? Я решила посвятить этой интереснейшей теме отдельную неделю. Условно назовем её #ПоколениеАльфа, но говорить будем не только о нём.

Первыми классификацию ввели писатель Уильям Штраус и популяризатор науки Нил Хау в 1991 году для жителей США. Её много адаптировали или пересобирали, но о границах и характеристках поколений всё никак не договорятся.

Примерно можно периодизировать так:

👱👩 Бумеры – люди, рождённые в 1946-1964 годах;

🙎‍♂️🙎Поколение X – с начала 1960-х до конца 1970-х (по оксфордскому словарю);

👨‍💻👩‍💻 Миллениалы или поколение Y – с 1980-х до середины 1990-х;

👱👱‍♀️Зумеры – с конца 90-х до начала/середины 2000-х;

👦👧 Альфа – родились после 2010 года;

Формально современные дети – это зумеры (более изученные) и альфа. Они особенные! Так как родились уже в интернет-эпоху. О них и поговорим.

Зумеры – какие они?

Напомню, формально это ~ нынешние 15-20-летние. Но границы поколений подвижны. А ещё можно спокойно быть, например, миллениалом (нас здесь большинство), но мыслить как зумер.

Исследования зумеров часто проводят и хорошо спонсируют. Ведь они – новое поколение активных потребителей! Правда, большее кол-во данных – по США и Европе😔

Итак, зумеры, помимо того, что родились в эпоху технологий и активно ими пользуются:

ℹ️ Чаще страдают от депрессии и хуже переносят #стресс;

ℹ️ Как правило, начинают зарабатывать онлайн, ещё будучи подростками. Привет, Тик-Ток! Но, в среднем, зумеры тратят меньше родителей.

ℹ️ Чаще оказываются «левыми» и более открыты к вопросам пола и сексуальности (одобряют гендерное равенство, разные типы самоиндентификации и т.д).

ℹ️ Обеспокоены климатическими изменениями. Яркий пример – Грета Тунберг и подростковые эко-протесты.

ℹ️ Пьют, употребляют и едят мясо реже, чем предыдущие поколения.

Если у вас есть дети в возрасте зумеров (или вы - зуммер), то расскажите в комментариях, похоже ли это на них?
Очень интересно узнать!

Поколение Альфа в большинстве материалов - это все-таки альтернативное название поколения Z. Если исходить из классического подхода, то поколение формируется 20-летними циклами, а профиль зависит от глобальных процессов, которые происходят в мире и влияют на набор общих ценностей у людей в разных частях мира. По этой логике в 2010 году ещё рождались "зеты", так как это был продолжающийся период социализации интернета (развитие мира соц.сетей). А вот новое поколение, допустим это будет Альфа, это люди скорее рожденные с 2013 года и далее. Причина проста - произошло глобальное событие, это пандемия. На социальные и поведенческие сценарии пандемия повлияла для большинства граждан, но базовые ценности сформировала у тех, кому 7 лет и младше. Это поколение, для которого понятия образование (первый класс в онлайне), работа (24/7 наблюдаешь за родителями, работающими удаленно) и дом (не хватает пространства для комфортного проживания) - будут диаметрально противоположными нашему представлению.

#ПоколениеАльфа – дети, рожденные после 2010-го.

Какие они? Быстро адаптирующиеся, свободолюбивые, слитые с технологиями.

Говорить об «альфах» трудно, так как они ещё не сформировались психологически. В отличие от зумеров, которые уже почти взрослые (спасибо за ваши комментарии к предыдущему посту о них!).

Даже сам термин «поколение Альфа» не все учёные принимают. Ввел его в оборот учёный Марк Мак-Криндл совсем недавно. Но кое-что об «альфах» сказать можно:

1️⃣ Если для миллениалов и зумеров соцсети — это инструмент, для «альф» — образ жизни. Они активно транслируют свою жизнь в онлайне. И, в отличие от старших поколений, не стараются её приукрасить. Хотя без понтов не обходится. Например, один из самых популярных видов контента среди детей – анпакинг игрушек.

2️⃣ Родители и старшие сестры/братья «альф» беспокоятся об осознанности, вопросах равенства, правах, экологии. Отдельные исследователи прогнозируют, что у альф будет обостренное чувство справедливости. Ключевая ценность – возможность быть собой. Таким, какой есть.

3️⃣ Все беспокоятся о том, что будут ли «альфы» глупее, возникнут ли у них проблемы со вниманием из-за гаджетов. Пока непонятно. Да, дурной эффект от быстрого контента есть. Но вот видеоигры, например, заставляют наш мозг работать иначе: ускоряют процесс обработки информации, улучшают внимание к деталям и воображение. Время покажет!

4️⃣ У«альф» не будет постоянной профессии. Уже сейчас умение учиться и адаптироваться часто оказывается важнее, чем специализация. К тому же, мир стремительно меняется – «альфы» будут жить уже в эпоху ИИ. По прогнозам, самые взрослые «альфы» за жизнь сменят ~17 работодателей в 5 разных сферах деятельности.

У меня у самой 4 «альфы» и меня очень заботит их будущее, но понимаю, что мне даже понять их сложно🤷🏼‍♀️

А что думаете об «альфах» вы?

Практикум «Generation Relations»: как реализовывать коммуникационные проекты с учетом межпоколенческих особенностей»
Вячеслав ЗАВАЛИН, руководитель Проектной группы по межпоколенческим коммуникациям Российской Ассоциации по связям с общественностью (РАСО) https://shkolapr-2021.ru/programma

🎥 Уже через час, в 17:30 мы приглашаем вас присоединиться к прямому эфиру, тема которого звучит так: «Геймификация как способ достижения высоких образовательных результатов». Посмотреть его можно будет здесь: https://youtu.be/StQNSZQQ4r0

❓ Про что он будет? Спикеры разберут реальные ситуации, в которых использование игр помогает ученикам достичь наиболее высоких образовательных результатов. За этим будущее - применение игровых технологий вдохновляет учеников и повышает вовлечённость в образовательный процесс.

Также, на вебинаре поделятся методами и опытом работы с эмоциональным интеллектом учащихся, а также продемонстрируют сервисы и задания Учи.ру, которые содержат элементы геймификации.

📢 Спикеры:
Анна Завалина, руководитель направления педагогических программ мастерской управления «Сенеж» АНО «Россия — страна возможностей»
Лариса Пугачева, педагог-психолог, финалист конкурса «Учитель будущего»
Екатерина Белоцерковская, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, победитель конкурса «Учитель года России», победитель полуфинала конкурса «Учитель будущего»
#МастерскаяУправленияСенеж #РоссияСтранаВозможностей #УчиРу

Запомните, четверг — время для нового выпуска подкаста «Давай завтра» 🤩

Ведущий наших подкастов Слава любит «распредмечивать» понятия. Вот и в этом эпизоде он, его соведущая Аня и гость Кирилл Ли, предприниматель, организатор sfg.cybersport, разбираются с тем, что же за фрукт этот наш/ваш «эмоциональный интеллект». Нужно ли его развивать, если все чаще общение сводится к переписке в онлайне? И как распознать, что собеседник по ту сторону экрана нервничает?

🎧 Ответы на эти вопросы можно послушать:
1. Яндекс.Музыка
2. В нашем сообществе ВКонтакте в разделе «Подкаст»
3. Apple Podcasts
4. Castbox
5. SoundCloud

PS: Это был эмоциональный выпуск, но ни один микрофон при записи не пострадал 🙄

#РоссияСтранаВозможностей

Как создать среду, в которой все ученики будут активно участвовать в игровом сюжете и чем геймификация отличается от игрового обучения?

На эти вопросы поможет найти ответы руководитель педагогических программ Мастерской управления «Сенеж» Анна Завалина.

Игровое обучение учит и совершенствует навыки в рамках конкретной игры, в то время как геймификация представляет собой целостную систему. Её задача сделать образовательный процесс интуитивно понятным и повысить вовлечённость участников.

Рассмотрим геймификацию в 3-х плоскостях:
1. Пространство смыслов, которое включает в себя сюжетную линию, игровую механику и взаимосвязь игровых действий с результатом, применимым в жизни.

Совет для учителя. Попробуйте в своём классе провести опрос и узнать чем живут ваши ученики: какие сериалы смотрят, каких персонажей считают своими любимыми, в каком месте или времени хотели бы оказаться. Это может стать основной для сюжетной линии.

2. Физическое пространство, представляющее собой атрибуты и визуализацию для поддержания сюжетной линии и динамики игровой механики.

Совет для учителя: Для отслеживания прогресса участников создайте вместе с ним канбан или scrum доску в рамках игрового сюжета.

3. Пространство инструментов. Это элемент системы геймификации, лежащий на поверхности:
📝 игровые упражнения и тренажеры,
📝 онлайн платформы,
📝 сервисы и приложения.

Очень часто можно наблюдать ситуацию хаотичного использования различных приложений: будь то сервис для проведения викторин Kahoot или приложения для проведения интерактивных опросов Plickers. Такой сценарий позволяет в моменте привлечь внимание участников, но к сожалению, не приводит к устойчивым результатам.

Потому что геймификация - это не набор интересных приложений, игр и сервисов для организации интересного и веселого времяпровождения. Геймификация - это целостная система, цель которой с помощью сюжетной линии, игровой механики и различных инструментов сделать образовательный процесс интуитивно понятным, как в игре.

Совет для учителя. Здесь вы можете пройти бесплатный курс повышения квалификации, который поможет прокачать необходимые навыки: https://distant.uchi.ru/gamification
#МастерскаяУправленияСенеж

Зумеры, #ПоколениеАльфа и наука🔬

Среди наших подростков – немало будущих гениев науки. Так было раньше, так будет и впредь. Но интересуют нынешнее поколение вполне конкретные инновации.

Посмотрим на Всероссийский конкурс «От идеи к стартапу» 2020-го года. В нём принимали участие школьники 7-11 классов. Самые частые идеи для стартапов – из сферы экологии, здоровья и цифровизации. Много – про образование.
Например:

💡Проект «БатЭко». Шестиклассник Михаил Дрожжин придумал панель для использованных батареек, от которой люди заряжали бы свои гаджеты.

💡Приложение для поиска школ, детсадов, секций – идея десятиклассника Даниила Рябцева. Вы вводитие критерии (место, стоимость, рейтинг, условия и тд). А приложение собирает для вас список рекомендаций.

💡«Солнечный обогреватель». Идея восьмиклассника Александра Трибунского. Обогреватель фокусирует солнечные лучи на ёмкости с маслом или водой. Он сразу переводит энергию в тепло, в отличие от обычных солнечных батарей. И так его удобнее хранить.

Будем ждать, пока подрастет новое поколение, заинтересованное в полезных проектах!
Это я к тому, что иногда принято ругать молодежь, но они зачастую лучше нас😉