Исследование Яндекс.Практикума выявило 2 интересных тренда у своих учеников:
20% не получали высшее образование,
а 75% - учатся на Практикуме, чтобы сменить профессию.
Если так пойдет дальше, то ВУЗам надо меняться.. А пока EdTech исправляет косяки первого образования у человека.
20% не получали высшее образование,
а 75% - учатся на Практикуме, чтобы сменить профессию.
Если так пойдет дальше, то ВУЗам надо меняться.. А пока EdTech исправляет косяки первого образования у человека.
Forwarded from Яндекс
Уже два года в Яндекс.Практикуме учатся совершенно разные студенты. Мы узнали, из каких сфер они приходят и какие курсы выбирают:
💻 75% студентов Практикума пришли учиться с целью сменить профессию
💻 У большинства из них первое образование связано с инженерным делом, экономикой, управлением или финансами
💻 Более 20% не получали высшего образования
Подробнее читайте в нашем исследовании.
💻 75% студентов Практикума пришли учиться с целью сменить профессию
💻 У большинства из них первое образование связано с инженерным делом, экономикой, управлением или финансами
💻 Более 20% не получали высшего образования
Подробнее читайте в нашем исследовании.
Forwarded from Новости Москвы
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👨🎓 Вузы в РФ смогут принимать в 2021 году вступительные испытания дистанционно
Forwarded from Тренды образования
Итоги II Международной конференции для педагогов «Учи.ру и лучшие образовательные практики в России и за рубежом»
Более 30 000 педагогов обсудили главные проблемы современного школьного образования, обозначили способы их решения. В конференции приняли участие эксперты из России, Индии, Китая, Индонезии и Вьетнама.
В числе других тем спикеры обсудили проблемы инклюзии и безбарьерной среды. Эксперты выделили критерии, которым должна соответствовать современная школа, если она открывает двери для ребенка с ОВЗ:
- доступное пространство;
- наличие компетентных специалистов;
- сопровождение семьи;
- наличие четкой коммуникационной стратегии с учеником;
- компетентная работа с мотивацией школьника.
Небольшой конспект этой секции:
▪️Инклюзия должна соответствовать главному принципу — это личностное и профессиональное развитие всех субъектов образовательных отношений в
инклюзивной образовательной среде.
▪️Доступной, комфортной и безопасной считается среда, которая обеспечивает возможности в удовлетворения потребностей личности: потребность принадлежности, потребность в общении, потребность в уважении и самоактуализации, потребность в психологической безопасности.
▪️Учебно-дисциплинарная модель взаимодействия педагога с детьми должна учитывать личность ребенка. Стиль отношения учителя: демократический, авторитарный, либеральный — оказывает решающее влияние на психологическую безопасность ученика.
▪️У каждого ученика свои когнитивные и коммуникативные особенности. Каждый по-разному воспринимает информацию, через разные форматы. Каждому ребенку нужно разное время для освоения навыков или усвоения знаний. Дети по-разному реагируют на процесс обучения, на взаимодействие с другими учениками, на свои ошибки.
▪️Информация, которую получает ребенок, должна быть понятна, иначе у него нарастает тревога, возникает нежелательное поведение или отказ от деятельности.
▪️Не менее важной является психологическая безопасность самого педагога — отсутствие чувства психологического дискомфорта, незащищенности, неуверенности в собственной компетентности.
Запись лекций доступна на сайте и YouTube-канале Учи.ру.
Более 30 000 педагогов обсудили главные проблемы современного школьного образования, обозначили способы их решения. В конференции приняли участие эксперты из России, Индии, Китая, Индонезии и Вьетнама.
В числе других тем спикеры обсудили проблемы инклюзии и безбарьерной среды. Эксперты выделили критерии, которым должна соответствовать современная школа, если она открывает двери для ребенка с ОВЗ:
- доступное пространство;
- наличие компетентных специалистов;
- сопровождение семьи;
- наличие четкой коммуникационной стратегии с учеником;
- компетентная работа с мотивацией школьника.
Небольшой конспект этой секции:
▪️Инклюзия должна соответствовать главному принципу — это личностное и профессиональное развитие всех субъектов образовательных отношений в
инклюзивной образовательной среде.
▪️Доступной, комфортной и безопасной считается среда, которая обеспечивает возможности в удовлетворения потребностей личности: потребность принадлежности, потребность в общении, потребность в уважении и самоактуализации, потребность в психологической безопасности.
▪️Учебно-дисциплинарная модель взаимодействия педагога с детьми должна учитывать личность ребенка. Стиль отношения учителя: демократический, авторитарный, либеральный — оказывает решающее влияние на психологическую безопасность ученика.
▪️У каждого ученика свои когнитивные и коммуникативные особенности. Каждый по-разному воспринимает информацию, через разные форматы. Каждому ребенку нужно разное время для освоения навыков или усвоения знаний. Дети по-разному реагируют на процесс обучения, на взаимодействие с другими учениками, на свои ошибки.
▪️Информация, которую получает ребенок, должна быть понятна, иначе у него нарастает тревога, возникает нежелательное поведение или отказ от деятельности.
▪️Не менее важной является психологическая безопасность самого педагога — отсутствие чувства психологического дискомфорта, незащищенности, неуверенности в собственной компетентности.
Запись лекций доступна на сайте и YouTube-канале Учи.ру.
distant.uchi.ru
НЕАКТУАЛЬНО Вторая международная конференция
Учи.ру и лучшие образовательные практики в России и за рубежом
Университеты отступают: о чем говорит рекордная выручка цифровых платформ
Аналитики зафиксировали рекордный рост выручки платформ онлайн-образования в мире — более чем вдвое по сравнению с аналогичным периодом 2019 года, посчитали в Global Impact Intelligence. И если до 2020 года прогноз роста индустрии образовательных технологий на планете сводился к 10% в год, то сейчас его повысили до 20%.
Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/spb_sz/03/05/2021/608c1a249a7947dc6db3241c
Аналитики зафиксировали рекордный рост выручки платформ онлайн-образования в мире — более чем вдвое по сравнению с аналогичным периодом 2019 года, посчитали в Global Impact Intelligence. И если до 2020 года прогноз роста индустрии образовательных технологий на планете сводился к 10% в год, то сейчас его повысили до 20%.
Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/spb_sz/03/05/2021/608c1a249a7947dc6db3241c
РБК
Университеты отступают: о чем говорит рекордная выручка цифровых платформ
Аналитики зафиксировали рекордный рост выручки платформ онлайн-образования в мире более чем вдвое по сравнению с аналогичным периодом 2019 года, посчитали в Global Impact Intelligence. И если до ...
Forwarded from #чокак
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Образование, которое мы заслужили
Дмитрий Быков — не только писатель, но и учитель литературы с большим опытом работы в школе. У Дмитрия Львовича есть свое особое мнение о том, как должна измениться школа: чем там будут заниматься дети и как будут работать учителя.
С чем-то не согласны?
С чем-то не согласны?
Пока на ПЭМФ разговоры про образование крутятся вокруг удаленки и экскурсий детям в Долину Гейзеров, но не про новые технологии 🧐
Forwarded from НОП.РФ
Готовность к диалогу
В рамках форума ПМЭФ Юниор, который открывает в первый день ПМЭФ 2021 @roscongress прошла дискуссия «Роль общества в развитии и управлении образованием», в ходе которой эксперты обсудили свой взгляд и подход в выстраивании диалога об образовании.
Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ «Высшая школа экономики»:
Мы года 2 назад публиковали доклад «Общественное управление в образовании». Законодательно сейчас в школах работают управляющие советы в разных регионах по-разному, но есть регионы, где управляющие советы, куда входят родители, имеют довольно большие полномочия.
Это – не родительские комитеты, а люди, которые принимают участие в решениях. Так что появились институты родительского влияния. Но мне кажется, что их пока недостаточно. И у нас такая культура, что мнение потребителя не очень важно, а теперь она меняется.
ФГОС – это стандарт, по которому учат от трехлетнего возраста, до двадцатитрехлетнего. Вся традиция наша состоит в том, что учителя, педагоги, преподаватели существенно образованней, чем общество в целом. И поэтому традиционно не было никакого привлечения общественности к обсуждению всякого рода стандартов и учебных программ. Это уходит сейчас. И дискуссия разворачивается, но идет сложно. Потому что мы – специалисты, почему мы должны это обсуждать не со специалистами? Но мы видим, что растет образованность нашего общества, наша страна входит в тройку стран с наибольшим процентом людей со средне-профессиональным и высшим образованием: это родители, у них есть компетенции, чтобы высказывать свое мнение. Но пока эти институты плохо работают.
Ирина Потехина, вице-губернатор Санкт-Петербурга:
У меня до недавнего времени никогда в жизни не было аккаунта в соцсетях, не потому что я такая дремучая, а потому что публичный человек в публичном поле должен быть зачем-то, не просто ради котиков и собачек, я их обожаю, но не за этим точно руководитель должен выходить.
Прошлый год совершенно необыкновенный, он нашу жизнь перевернул и возникла острая необходимость выходить в публичное поле, чтобы советоваться. Потому что в прошлом году нам приходилось принимать такие решения, которые никогда в жизни системе образования принимать не приходилось.
Во многих странах закрыли образование, больше миллиарда детей не учились. А мы учились. Мы травму дистанта пережили весной, начался новый учебный год, мы немного выдохнули и вот вторая волна. Что делать? Существовал совершенно чудовищный страх, я бы даже сказала паника, перед необходимостью опять вернуться в эту непонятную историю. И я завела 5 октября себе страничку. Я бы сказала: припекло, не то что даже повод появился. Надо было принимать решения, а какие правильные – никто не знал.
Я совершила беспрецедентный шаг, задала вопрос у себя на страничке: «Как нам быть: уйти на дистант всем/ отправить только старшеклассников/ сделать цикличную систему». Было 600 тысяч просмотров и меня разорвали на кусочки. Обвиняли, что иранские боты, что перекладываю ответственность на родителей, что заигрываю с мнением родителей. Проголосовало больше 20 % - 120 тысяч голосов. Самая страшная история – комментарии. По итогам голосования и обсуждения мы решили, что увеличим каникулы до двух недель – это было наше первое совместное решение. Второе – по просьбе учителей на эти две недели мы перевели их тоже на удаленку.
Владимир Солодов, губернатор Камчатского края:
Инициатива, которую мы уже реализуем в этом году, чтобы каждый камчатский школьник, который заканчивает школу, бесплатно побывал в Долине гейзеров, а следующая инициатива, чтобы победители больших федеральных проектов, таких как «Большая перемена», другие проекты РСВ, в качестве поощрения и мотивации могли приехать на Камчатку, открыть для себя эти уникальные места. Это очень важная прививка любви к родине.
Подробнее
В рамках форума ПМЭФ Юниор, который открывает в первый день ПМЭФ 2021 @roscongress прошла дискуссия «Роль общества в развитии и управлении образованием», в ходе которой эксперты обсудили свой взгляд и подход в выстраивании диалога об образовании.
Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ «Высшая школа экономики»:
Мы года 2 назад публиковали доклад «Общественное управление в образовании». Законодательно сейчас в школах работают управляющие советы в разных регионах по-разному, но есть регионы, где управляющие советы, куда входят родители, имеют довольно большие полномочия.
Это – не родительские комитеты, а люди, которые принимают участие в решениях. Так что появились институты родительского влияния. Но мне кажется, что их пока недостаточно. И у нас такая культура, что мнение потребителя не очень важно, а теперь она меняется.
ФГОС – это стандарт, по которому учат от трехлетнего возраста, до двадцатитрехлетнего. Вся традиция наша состоит в том, что учителя, педагоги, преподаватели существенно образованней, чем общество в целом. И поэтому традиционно не было никакого привлечения общественности к обсуждению всякого рода стандартов и учебных программ. Это уходит сейчас. И дискуссия разворачивается, но идет сложно. Потому что мы – специалисты, почему мы должны это обсуждать не со специалистами? Но мы видим, что растет образованность нашего общества, наша страна входит в тройку стран с наибольшим процентом людей со средне-профессиональным и высшим образованием: это родители, у них есть компетенции, чтобы высказывать свое мнение. Но пока эти институты плохо работают.
Ирина Потехина, вице-губернатор Санкт-Петербурга:
У меня до недавнего времени никогда в жизни не было аккаунта в соцсетях, не потому что я такая дремучая, а потому что публичный человек в публичном поле должен быть зачем-то, не просто ради котиков и собачек, я их обожаю, но не за этим точно руководитель должен выходить.
Прошлый год совершенно необыкновенный, он нашу жизнь перевернул и возникла острая необходимость выходить в публичное поле, чтобы советоваться. Потому что в прошлом году нам приходилось принимать такие решения, которые никогда в жизни системе образования принимать не приходилось.
Во многих странах закрыли образование, больше миллиарда детей не учились. А мы учились. Мы травму дистанта пережили весной, начался новый учебный год, мы немного выдохнули и вот вторая волна. Что делать? Существовал совершенно чудовищный страх, я бы даже сказала паника, перед необходимостью опять вернуться в эту непонятную историю. И я завела 5 октября себе страничку. Я бы сказала: припекло, не то что даже повод появился. Надо было принимать решения, а какие правильные – никто не знал.
Я совершила беспрецедентный шаг, задала вопрос у себя на страничке: «Как нам быть: уйти на дистант всем/ отправить только старшеклассников/ сделать цикличную систему». Было 600 тысяч просмотров и меня разорвали на кусочки. Обвиняли, что иранские боты, что перекладываю ответственность на родителей, что заигрываю с мнением родителей. Проголосовало больше 20 % - 120 тысяч голосов. Самая страшная история – комментарии. По итогам голосования и обсуждения мы решили, что увеличим каникулы до двух недель – это было наше первое совместное решение. Второе – по просьбе учителей на эти две недели мы перевели их тоже на удаленку.
Владимир Солодов, губернатор Камчатского края:
Инициатива, которую мы уже реализуем в этом году, чтобы каждый камчатский школьник, который заканчивает школу, бесплатно побывал в Долине гейзеров, а следующая инициатива, чтобы победители больших федеральных проектов, таких как «Большая перемена», другие проекты РСВ, в качестве поощрения и мотивации могли приехать на Камчатку, открыть для себя эти уникальные места. Это очень важная прививка любви к родине.
Подробнее
Forwarded from Говорит Москва
Рейтинговое агентство Raex обнародовало список лучших вузов России
В топ-5 вошли МГУ, МФТИ, МИФИ, а также СПбГУ и ВШЭ. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на материалы агентства.
МГУ лидирует по всем трём группам критериев: качеству образования, востребованности выпускников работодателями и научной деятельности. Остальные четыре вуза оказались лучшими лишь по одному из трёх пунктов. В целом, пять лучших вузов страны сохранили свои позиции в сравнении с прошедшим годом.
Однако в топ-10 произошли изменения. МГТУ им. Н.Э. Баумана поменялся местами c МГИМО, поднявшись с седьмого места на шестое. Рокировку объяснили тем, что в Бауманке повысился уровень зачисленных абитуриентов и возросло сотрудничество с работодателями.
https://govoritmoskva.ru/news/276398/
В топ-5 вошли МГУ, МФТИ, МИФИ, а также СПбГУ и ВШЭ. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на материалы агентства.
МГУ лидирует по всем трём группам критериев: качеству образования, востребованности выпускников работодателями и научной деятельности. Остальные четыре вуза оказались лучшими лишь по одному из трёх пунктов. В целом, пять лучших вузов страны сохранили свои позиции в сравнении с прошедшим годом.
Однако в топ-10 произошли изменения. МГТУ им. Н.Э. Баумана поменялся местами c МГИМО, поднявшись с седьмого места на шестое. Рокировку объяснили тем, что в Бауманке повысился уровень зачисленных абитуриентов и возросло сотрудничество с работодателями.
https://govoritmoskva.ru/news/276398/
Полезное исследование телеграмм-аудитории: