Когда ребенок не слушается. Кто виноват и что делать
В каких же случаях нельзя наказывать ребенка?
1. Во время еды.
2. Если он болен (острое течение болезни).
3. Перед сном и сразу после сна.
4. Когда очень увлечен самостоятельной игровой деятельностью.
5. Если очень хотел помочь или порадовать, но случайно что-то испортил.
6. Не стоит наказывать при посторонних.
Работая в школе, я много раз наблюдала ситуации, которые меня просто ранили. Эти ситуации повторялись часто, потому что были обычной школьной практикой, — вызвать родителей «провинившегося» ученика и высказать им все, что думаешь об этом безответственном ученике или о его безобразном поведении.
Это была действительно распространенная практика (используемая, опять же просто от бессилия учителей: справиться с детьми теми методами, которые они знают, они не могут, поэтому вызывают родителей, чтобы на них «перевалить» проблемы с ребенком!) Поэтому, проходя по школе, я часто видела эти «тройки» людей, похожих друг на друга.
Ситуация действительно выглядела всегда одинаково. Стоит учитель, стоит родитель, между ними — ребенок, которого ругают. Родитель стоит со скорбным лицом. Ребенок стоит опустив голову, потому что — перемена, все бегают, все видят, как его «чехвостят». Один учитель — «на высоте», он чувствует себя просто прокурором, вершителем судеб. И несчастной жертвой одновременно.
И я, проходя мимо, слышала:
— Я не знаю, что с ним делать, ведет себя безобразно… Требованиям моим не подчиняется… Мешает работать с классом… И в ответ — слова мамы:
— А я что, ему не говорю? Я ему сколько раз уже говорила… И папа ему говорил… Мы уже его и наказывали… И между ними — молчащий ребенок, виновато опустивший голову.
Эта ситуация действительно выглядела всегда одинаково — два взрослых человека наперебой обвиняли ребенка. Учитель — чтобы показать свое возмущение и весь масштаб провинностей ученика. Родитель — чтобы оправдаться, и сказать — я здесь ни при чем! Эта отстраненность от ребенка, отторжение его, когда на самом деле ему так нужна была поддержка, — и ранили меня. И каждый раз, видя это, я думала: «Ну мог бы родитель хоть руку на плечо ему положить, чтобы ребенок почувствовал, что он сейчас не один. Ну, дома выскажешь ему все, ну зачем тут-то подпевать учителю, делая ребенку еще больнее...»
Но родители, в большинстве своем, только старались оправдаться: — Да мы уже сами не знаем… Никакие методы не помогают… Осталось, наверное, только пороть его… И меня так каждый раз поражали эти взаимные обвинения. И я думала: «Но ведь это же ваша совместная ситуация — если он плохо учится или чему-то не научился! Это ситуации и учительской ответственности — если ребенок плохо учится или плохо себя ведет. Это ситуация и родительской ответственности. Если ребенку плохо в школе, где он чувствует себя глупым, неуспешным, это ваша общая ситуация.
Но каждый снимает вину с себя и перекладывает ее на ребенка. Каждый чувствует себя «чистым» и правым — ведь они «воспитывают» ребенка. Но если это «воспитание» будет продолжаться, то ребенок вообще в школу не захочет идти! (А если он нормальный ребенок — скоро он и домой не захочет идти!)
Мы, родители, часто недовольны ребенком и обвиняем ребенка в том, что он такой. Но недовольство своим ребенком в большинстве случаев основано на наших собственных промахах и недоработках. Мы действительно что-то недоделываем или делаем неправильно, если наши дети проявляются так, как проявляются. Независимо от провинностей ребенка — плохая учеба или беспорядок в комнате — в них прослеживаются наши, родительские «следы».
#Партизанский #СПЦ #Психолог
В каких же случаях нельзя наказывать ребенка?
1. Во время еды.
2. Если он болен (острое течение болезни).
3. Перед сном и сразу после сна.
4. Когда очень увлечен самостоятельной игровой деятельностью.
5. Если очень хотел помочь или порадовать, но случайно что-то испортил.
6. Не стоит наказывать при посторонних.
Работая в школе, я много раз наблюдала ситуации, которые меня просто ранили. Эти ситуации повторялись часто, потому что были обычной школьной практикой, — вызвать родителей «провинившегося» ученика и высказать им все, что думаешь об этом безответственном ученике или о его безобразном поведении.
Это была действительно распространенная практика (используемая, опять же просто от бессилия учителей: справиться с детьми теми методами, которые они знают, они не могут, поэтому вызывают родителей, чтобы на них «перевалить» проблемы с ребенком!) Поэтому, проходя по школе, я часто видела эти «тройки» людей, похожих друг на друга.
Ситуация действительно выглядела всегда одинаково. Стоит учитель, стоит родитель, между ними — ребенок, которого ругают. Родитель стоит со скорбным лицом. Ребенок стоит опустив голову, потому что — перемена, все бегают, все видят, как его «чехвостят». Один учитель — «на высоте», он чувствует себя просто прокурором, вершителем судеб. И несчастной жертвой одновременно.
И я, проходя мимо, слышала:
— Я не знаю, что с ним делать, ведет себя безобразно… Требованиям моим не подчиняется… Мешает работать с классом… И в ответ — слова мамы:
— А я что, ему не говорю? Я ему сколько раз уже говорила… И папа ему говорил… Мы уже его и наказывали… И между ними — молчащий ребенок, виновато опустивший голову.
Эта ситуация действительно выглядела всегда одинаково — два взрослых человека наперебой обвиняли ребенка. Учитель — чтобы показать свое возмущение и весь масштаб провинностей ученика. Родитель — чтобы оправдаться, и сказать — я здесь ни при чем! Эта отстраненность от ребенка, отторжение его, когда на самом деле ему так нужна была поддержка, — и ранили меня. И каждый раз, видя это, я думала: «Ну мог бы родитель хоть руку на плечо ему положить, чтобы ребенок почувствовал, что он сейчас не один. Ну, дома выскажешь ему все, ну зачем тут-то подпевать учителю, делая ребенку еще больнее...»
Но родители, в большинстве своем, только старались оправдаться: — Да мы уже сами не знаем… Никакие методы не помогают… Осталось, наверное, только пороть его… И меня так каждый раз поражали эти взаимные обвинения. И я думала: «Но ведь это же ваша совместная ситуация — если он плохо учится или чему-то не научился! Это ситуации и учительской ответственности — если ребенок плохо учится или плохо себя ведет. Это ситуация и родительской ответственности. Если ребенку плохо в школе, где он чувствует себя глупым, неуспешным, это ваша общая ситуация.
Но каждый снимает вину с себя и перекладывает ее на ребенка. Каждый чувствует себя «чистым» и правым — ведь они «воспитывают» ребенка. Но если это «воспитание» будет продолжаться, то ребенок вообще в школу не захочет идти! (А если он нормальный ребенок — скоро он и домой не захочет идти!)
Мы, родители, часто недовольны ребенком и обвиняем ребенка в том, что он такой. Но недовольство своим ребенком в большинстве случаев основано на наших собственных промахах и недоработках. Мы действительно что-то недоделываем или делаем неправильно, если наши дети проявляются так, как проявляются. Независимо от провинностей ребенка — плохая учеба или беспорядок в комнате — в них прослеживаются наши, родительские «следы».
#Партизанский #СПЦ #Психолог
‼️Рубрика ⏩Родители.Дети.Психолог.‼️
Письмо ребенку в будущее
Раз в год пишите письмо своему ребёнку. Письмо, которое он прочитает, когда станет взрослым. Расскажите ему забавные истории о том, что случилось с ним за этот год, о трудностях и радостях, о том, что было важное в вашей и его жизни, о ваших мыслях о будущем и так далее.
Дополните письмо фотографиями, открытками, записочками и другими памятными вещами, которые иначе со временем исчезнут. И конечно, не забудьте, рассказать, как сильно вы его любите.
Сложите в папку и забудьте на много лет. И так каждый год. В день совершеннолетия подарите ребёнку эту папку. Она станет для него бесценным хранилищем родительской любви и памяти о детстве.
Просто волшебно!
#Партизанский #СПЦ #Психолог
Письмо ребенку в будущее
Раз в год пишите письмо своему ребёнку. Письмо, которое он прочитает, когда станет взрослым. Расскажите ему забавные истории о том, что случилось с ним за этот год, о трудностях и радостях, о том, что было важное в вашей и его жизни, о ваших мыслях о будущем и так далее.
Дополните письмо фотографиями, открытками, записочками и другими памятными вещами, которые иначе со временем исчезнут. И конечно, не забудьте, рассказать, как сильно вы его любите.
Сложите в папку и забудьте на много лет. И так каждый год. В день совершеннолетия подарите ребёнку эту папку. Она станет для него бесценным хранилищем родительской любви и памяти о детстве.
Просто волшебно!
#Партизанский #СПЦ #Психолог
🗣️продолжается наша рубрика ,👨👩👦👦❤️👨👩👦👦❤️👨👩👦👦❤️👨👩👦👦❤️👨👩👦👦❤️👨👩👦👦❤️👨👩👦👦
РОДИТЕЛИ. ДЕТИ. ПСИХОЛОГ.
И сегодня наша тема :📝КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ЧУВСТВОВАТЬ ЦЕННОСТЬ ТОГО, ЧТО ЕСТЬ☝️
🌈Благодарность — одна из базовых черт счастливого человека. Но как вырастить благодарного ребенка в нашем материалистическом мире? Обычных просьб говорить «пожалуйста» и «спасибо» недостаточно. Благодарность — это способность ценить то, что у тебя есть. Для того, чтобы привить эту способность, следует регулярно повторять эти упражнения.
🔸 Подарки этого дня
Ежедневно, неважно, в какой момент дня, садитесь рядом с ребенком и перечисляйте вместе «дары» этого дня: моменты, события, впечатления, за которые вы благодарны. Это могут быть и люди, игры, угощения — что угодно. Главное — научиться смотреть на то, что с нами происходит как на подарок. Можно даже вести «Дневник благодарности».
🔸 День добротворения
Это один день в месяце, когда вы и ваши дети делаете что-то полезное для других: уборку двора, сбор вещей для благотворительных организаций, покупку корма для собачьего питомника. Это поможет детям понять важность того, что приятно не только брать, но и отдавать. Это важный компонент благодарности.
🔸 Ты помнишь…
Хорошие моменты нужно закрепить. Вспоминая приятные события дня, проговаривайте: «Ты помнишь, как тебе понравилось, когда…, «Как ты был рад, когда…», «Как ты был счастлив, когда…». И даже негативную ситуацию можно превратить в повод для благодарности, например, когда вы приготовили что-то, что ребенок отказывается есть: «Как это здорово, что мы не заставляем тебя есть то, что тебе не нравится!»
🔸 Ты — мой помощник!
Если детям говорить это, они будут чувствовать, что их ценят, и действительно будут помогать и стараться больше.
🔸 Ты — заботливый
Частью способности быть благодарным является способность заботиться о других. Даже если ребенок делает что-то рутинное: убирает свои игрушки или ставит свою тарелку после еды в мойку, скажите: «Вот, какой ты заботливый!». Конечно, скажите еще и «спасибо», но похвалить их и поддержать в них мысль о том, что они внимательны, ответственны и заботливы — очень важно.
🔸 Чем мы можем поделиться сегодня с другими?
То, что нам было давно известно, подтвердилось и научными исследованиями: маленькие дети счастливее, когда имеют возможность угощать и делиться с другими. Но больше радости им приносит тот подарок, который дорог им самим: сделан собственными руками или куплен на сэкономленные деньги. На самом деле, добрые слова тоже можно дарить. Можно поделиться угощением или игрушкой. Ваша задача — следить, чтобы это происходило (осознанно) хотя бы раз в день.
🔸 Нам так повезло!
В любой момент дня вспомните, как вам повезло: что осталось четыре дня до выходных, что на ногах удобные и красивые башмаки, что в кафе есть свободный столик и мороженое.
🔸 Как здорово, правда?
Это упражнение похоже на предыдущее, но лучше иногда просто менять фразу, для разнообразия. «Как здорово, когда вся семья пьет чай вместе, правда?» или «Как здорово, что у нас есть время поваляться на диване, правда?» или «Как здорово, что мы можем делиться мыслями и идеями, правда?»
Счастье — это не результат получения нами чего-то, чего у нас нет, это признание ценности того, что у нас есть. Поверьте, дети, особенно маленькие, не видят сколько ваших усилий стоит их комфорт и радостное детство. Но если вы будете регулярно упражняться с ними в том, чтобы замечать и ценить то, что они имеют, они обязательно научатся ценить ваш родительский труд и все то, что их окружает.
#Партизанский #Психолог #СПЦ
РОДИТЕЛИ. ДЕТИ. ПСИХОЛОГ.
И сегодня наша тема :📝КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ЧУВСТВОВАТЬ ЦЕННОСТЬ ТОГО, ЧТО ЕСТЬ☝️
🌈Благодарность — одна из базовых черт счастливого человека. Но как вырастить благодарного ребенка в нашем материалистическом мире? Обычных просьб говорить «пожалуйста» и «спасибо» недостаточно. Благодарность — это способность ценить то, что у тебя есть. Для того, чтобы привить эту способность, следует регулярно повторять эти упражнения.
🔸 Подарки этого дня
Ежедневно, неважно, в какой момент дня, садитесь рядом с ребенком и перечисляйте вместе «дары» этого дня: моменты, события, впечатления, за которые вы благодарны. Это могут быть и люди, игры, угощения — что угодно. Главное — научиться смотреть на то, что с нами происходит как на подарок. Можно даже вести «Дневник благодарности».
🔸 День добротворения
Это один день в месяце, когда вы и ваши дети делаете что-то полезное для других: уборку двора, сбор вещей для благотворительных организаций, покупку корма для собачьего питомника. Это поможет детям понять важность того, что приятно не только брать, но и отдавать. Это важный компонент благодарности.
🔸 Ты помнишь…
Хорошие моменты нужно закрепить. Вспоминая приятные события дня, проговаривайте: «Ты помнишь, как тебе понравилось, когда…, «Как ты был рад, когда…», «Как ты был счастлив, когда…». И даже негативную ситуацию можно превратить в повод для благодарности, например, когда вы приготовили что-то, что ребенок отказывается есть: «Как это здорово, что мы не заставляем тебя есть то, что тебе не нравится!»
🔸 Ты — мой помощник!
Если детям говорить это, они будут чувствовать, что их ценят, и действительно будут помогать и стараться больше.
🔸 Ты — заботливый
Частью способности быть благодарным является способность заботиться о других. Даже если ребенок делает что-то рутинное: убирает свои игрушки или ставит свою тарелку после еды в мойку, скажите: «Вот, какой ты заботливый!». Конечно, скажите еще и «спасибо», но похвалить их и поддержать в них мысль о том, что они внимательны, ответственны и заботливы — очень важно.
🔸 Чем мы можем поделиться сегодня с другими?
То, что нам было давно известно, подтвердилось и научными исследованиями: маленькие дети счастливее, когда имеют возможность угощать и делиться с другими. Но больше радости им приносит тот подарок, который дорог им самим: сделан собственными руками или куплен на сэкономленные деньги. На самом деле, добрые слова тоже можно дарить. Можно поделиться угощением или игрушкой. Ваша задача — следить, чтобы это происходило (осознанно) хотя бы раз в день.
🔸 Нам так повезло!
В любой момент дня вспомните, как вам повезло: что осталось четыре дня до выходных, что на ногах удобные и красивые башмаки, что в кафе есть свободный столик и мороженое.
🔸 Как здорово, правда?
Это упражнение похоже на предыдущее, но лучше иногда просто менять фразу, для разнообразия. «Как здорово, когда вся семья пьет чай вместе, правда?» или «Как здорово, что у нас есть время поваляться на диване, правда?» или «Как здорово, что мы можем делиться мыслями и идеями, правда?»
Счастье — это не результат получения нами чего-то, чего у нас нет, это признание ценности того, что у нас есть. Поверьте, дети, особенно маленькие, не видят сколько ваших усилий стоит их комфорт и радостное детство. Но если вы будете регулярно упражняться с ними в том, чтобы замечать и ценить то, что они имеют, они обязательно научатся ценить ваш родительский труд и все то, что их окружает.
#Партизанский #Психолог #СПЦ
Forwarded from IPSI-CLUB (Nataly)
👪 Психологический клуб "IPSI"!
🙌 Скорая ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ помощь!
😔 Как и в медицине, в психологи часто актуальна скорая помощь!
‼️ Возможно и у вас на практике, так же получалось эффективно оказать её своим знакомым, друзьям или самому себе! Делитесь в комментариях приёмами которые проверены вами и действительно помогают в критических ситуациях!
🤗 Предлагайте актуальные для вас "здесь и сейчас" темы для разбора!
💌 Записаться на консультацию к психологу ⤵️
@Nataly_Ivanyutina
💫 Ссылка Instagram страницы Клуба ⤵️
https://instagram.com/ipsi_club?igshid=YmMyMTA2M2Y=
💫 Ссылка Telegram канала Клуба ⤵️
https://yangx.top/ipsi_club
#психолог #психологсш22 #сш22 #школа22минск #психологминск #психологонлайн #психологконсультант #консультация #сопровождение #психодиагностика #тренинг #психотерапия #психокоррекция #просвещение #психологическийклуб #детскийпсихолог #психологияподростка #семейныйпсихолог #психологияотношений #психология #возрастнаяпсихология #детскаяпсихология #психологияличности #психологбеларусь
🙌 Скорая ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ помощь!
😔 Как и в медицине, в психологи часто актуальна скорая помощь!
‼️ Возможно и у вас на практике, так же получалось эффективно оказать её своим знакомым, друзьям или самому себе! Делитесь в комментариях приёмами которые проверены вами и действительно помогают в критических ситуациях!
🤗 Предлагайте актуальные для вас "здесь и сейчас" темы для разбора!
💌 Записаться на консультацию к психологу ⤵️
@Nataly_Ivanyutina
💫 Ссылка Instagram страницы Клуба ⤵️
https://instagram.com/ipsi_club?igshid=YmMyMTA2M2Y=
💫 Ссылка Telegram канала Клуба ⤵️
https://yangx.top/ipsi_club
#психолог #психологсш22 #сш22 #школа22минск #психологминск #психологонлайн #психологконсультант #консультация #сопровождение #психодиагностика #тренинг #психотерапия #психокоррекция #просвещение #психологическийклуб #детскийпсихолог #психологияподростка #семейныйпсихолог #психологияотношений #психология #возрастнаяпсихология #детскаяпсихология #психологияличности #психологбеларусь
🔸 Когда нужно беспокоиться
Исключение для всех этих правил — если тот, кто нравится ребёнку, гораздо старше или оказывает дурное влияние и представляет опасность, о которой вы точно знаете. Но только «дурное влияние» это все же не новые музыкальные вкусы и выбор одежды под стать партнеру, а например опасные для жизни и здоровья увлечения, появление химических зависимостей и так далее. В подобной ситуации важно вовремя вмешаться и действовать твёрдо. Что должно насторожить?
📍Вы чувствуете, что ребенку постоянно плохо. Он эмоционально подавлен, у него пропал аппетит, он меньше общается с друзьями и с вами. В этом случае можно предполагать абъюзивные отношения, где ваш ребенок жертва.
📍Вы замечаете неадекватное эйфорическое состояние ребенка, но при вопросах о причинах радости он сразу замыкается и настораживается.
📍Важное замечание: речь идет о поведении, сильно отличающемся от прежнего. Когда оно вызывает беспокойство, важно не откладывать и поговорить с подростком. И если проблема существует, то:
✔️проследите, чтобы ребенок большую часть времени был у вас «на глазах»;
✔️придумайте какое-то яркое совместное приключение, которое поможет ребенку переключиться. Та же поездка на курорт или в классный лагерь может быть недоступна финансово, но если речь идет о безопасности человека, есть смысл найти на нее средства;
✔️подключите к решению проблемы профессионального психолога: так будет проще пережить этап снятия психологической зависимости или опасного влияния.
❗❗❗ И всегда помните: чем больше подросток вам доверяет, чем больше видит в вас друга, тем легче ему будет пережить период первой влюблённости, каким бы он ни был — прекрасным или травмирующим.
#ПАРТИЗАНСКИЙ #родителямназаметку #психолог_советует
Исключение для всех этих правил — если тот, кто нравится ребёнку, гораздо старше или оказывает дурное влияние и представляет опасность, о которой вы точно знаете. Но только «дурное влияние» это все же не новые музыкальные вкусы и выбор одежды под стать партнеру, а например опасные для жизни и здоровья увлечения, появление химических зависимостей и так далее. В подобной ситуации важно вовремя вмешаться и действовать твёрдо. Что должно насторожить?
📍Вы чувствуете, что ребенку постоянно плохо. Он эмоционально подавлен, у него пропал аппетит, он меньше общается с друзьями и с вами. В этом случае можно предполагать абъюзивные отношения, где ваш ребенок жертва.
📍Вы замечаете неадекватное эйфорическое состояние ребенка, но при вопросах о причинах радости он сразу замыкается и настораживается.
📍Важное замечание: речь идет о поведении, сильно отличающемся от прежнего. Когда оно вызывает беспокойство, важно не откладывать и поговорить с подростком. И если проблема существует, то:
✔️проследите, чтобы ребенок большую часть времени был у вас «на глазах»;
✔️придумайте какое-то яркое совместное приключение, которое поможет ребенку переключиться. Та же поездка на курорт или в классный лагерь может быть недоступна финансово, но если речь идет о безопасности человека, есть смысл найти на нее средства;
✔️подключите к решению проблемы профессионального психолога: так будет проще пережить этап снятия психологической зависимости или опасного влияния.
❗❗❗ И всегда помните: чем больше подросток вам доверяет, чем больше видит в вас друга, тем легче ему будет пережить период первой влюблённости, каким бы он ни был — прекрасным или травмирующим.
#ПАРТИЗАНСКИЙ #родителямназаметку #психолог_советует
СТОИТ ЛИ ДРУЖИТЬ С РОДИТЕЛЯМИ
Многие родители строят отношения с детьми таким образом, чтобы потом дружить. Но, у дружбы с родителями есть 2 стороны:
Плюсы:
👍 Родителям можно доверять – они не станут интриговать и подставлять
👍 Вы хорошо знакомы: у вас много общих тем, шуток и воспоминаний
👍 Совет родителей будет добрым и основанным на личном опыте
Но если родители – это единственные друзья, начинаются сложности:
👎 Затруднение сепарации: нести ответственность за свою жизнь и принимать самостоятельные решения не хочется и нет необходимости
👎 Тяжело построить отношения, возникают проблемы с доверием окружающим
👎 Смена ролей и стирание границ: покровительственная нотка сохраняется в отношениях с родителями на всю жизнь: только с ними можно почувствовать себя маленьким и слабым. Но если это дружба, то вы рискуете узнать о проблемах и чувствах, о которых предпочли бы не знать.
#домашнийпсихолог
#ПАРТИЗАНСКИЙ
#психолог_советует
Многие родители строят отношения с детьми таким образом, чтобы потом дружить. Но, у дружбы с родителями есть 2 стороны:
Плюсы:
👍 Родителям можно доверять – они не станут интриговать и подставлять
👍 Вы хорошо знакомы: у вас много общих тем, шуток и воспоминаний
👍 Совет родителей будет добрым и основанным на личном опыте
Но если родители – это единственные друзья, начинаются сложности:
👎 Затруднение сепарации: нести ответственность за свою жизнь и принимать самостоятельные решения не хочется и нет необходимости
👎 Тяжело построить отношения, возникают проблемы с доверием окружающим
👎 Смена ролей и стирание границ: покровительственная нотка сохраняется в отношениях с родителями на всю жизнь: только с ними можно почувствовать себя маленьким и слабым. Но если это дружба, то вы рискуете узнать о проблемах и чувствах, о которых предпочли бы не знать.
#домашнийпсихолог
#ПАРТИЗАНСКИЙ
#психолог_советует
КАК РЕАГИРОВАТЬ НА ОБЗЫВАЛКИ
Кто обзывается, тот сам так называется – слова из детства, которые знают все. Но можно научить ребенка реагировать на дразнилки и более продуктивно. Вам пригодится:
✅ Заявить о своих чувствах: хватит, это не смешно, мне неприятно
✅ Смех – самый сложный способ: он обесценивает усилия недоброжелателей, которые всеми силами пытаются задеть ребенка. Не показывать обиду, а свести все в шутку нелегко бывает и взрослому
✅ Терпение и спокойствие
✅ Игнорирование – пройти мимо, делая вид, что это не относится к тебе
✅ Найти друзей: запишите ребенка в секцию, где он будет среди единомышленников, это даст чувство защищенности
Придают уверенности домашние обязанности: покупки, уход за питомцами и младшими братьями и сестрами.
#домашнийпсихолог
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рекомендует
Кто обзывается, тот сам так называется – слова из детства, которые знают все. Но можно научить ребенка реагировать на дразнилки и более продуктивно. Вам пригодится:
✅ Заявить о своих чувствах: хватит, это не смешно, мне неприятно
✅ Смех – самый сложный способ: он обесценивает усилия недоброжелателей, которые всеми силами пытаются задеть ребенка. Не показывать обиду, а свести все в шутку нелегко бывает и взрослому
✅ Терпение и спокойствие
✅ Игнорирование – пройти мимо, делая вид, что это не относится к тебе
✅ Найти друзей: запишите ребенка в секцию, где он будет среди единомышленников, это даст чувство защищенности
Придают уверенности домашние обязанности: покупки, уход за питомцами и младшими братьями и сестрами.
#домашнийпсихолог
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рекомендует
🔝 12.05.2023 в #СШ182 прошла акция "Предупреждение буллинга в межличностных отношениях несовершеннолетних" 👊🏼, которая проводилась учащимися волонтерского движения школы "Патруль справедливости и добрых дел" совместно с психологом ЦДП "Визави".
👉🏻 В ходе акции учащиеся школы имели возможность проголосовать за комфортное нахождение и получение знаний в школе, классном коллективе 🏫; получили информацию о личных границах и важности отстаивать свои личные границы; о недопустимости буллинга 👊🏼 в школьной среде и правилах действия, если ты стал жертвой буллинга, а так же дети узнали о деятельности ЦДП «Визави,» о том, какую помощь могут оказать несовершеннолетним специалисты центра. 👩🏼⚕️
Мероприятие прошло весело, познавательно и интересно!! 👍🏼
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #стоп_буллинг
👉🏻 В ходе акции учащиеся школы имели возможность проголосовать за комфортное нахождение и получение знаний в школе, классном коллективе 🏫; получили информацию о личных границах и важности отстаивать свои личные границы; о недопустимости буллинга 👊🏼 в школьной среде и правилах действия, если ты стал жертвой буллинга, а так же дети узнали о деятельности ЦДП «Визави,» о том, какую помощь могут оказать несовершеннолетним специалисты центра. 👩🏼⚕️
Мероприятие прошло весело, познавательно и интересно!! 👍🏼
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #стоп_буллинг
ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 👨👩👧👦🙋♂
Все родители мечтают 🔮приучить своих детей нести ответственность ⚖ за свои слова и поступки. Во многих семьях 👨👩👧 полагают, что решение проблемы- в установления постоянных обязанностей 📝 для детей👫.
Истина проста: чувство ответственности 💎 нельзя навязываться ❌, оно должно проявиться "изнутри" 🌟, на основе ценностей 🧘♂🏄♀, полученных дома 🏘🔧, а также вне семьи.
Как правильно сформировать ответственность у ребенка, узнать можно на консультации педагога-психолога Сороки Анастасии Александровны ГУО "Средняя школы 183 г. Минска"
Дата🗓:13.05.2023
Время⏰: 14.00-16.00
Телефон☎️: +375296422548
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #родителям_на_заметку
Все родители мечтают 🔮приучить своих детей нести ответственность ⚖ за свои слова и поступки. Во многих семьях 👨👩👧 полагают, что решение проблемы- в установления постоянных обязанностей 📝 для детей👫.
Истина проста: чувство ответственности 💎 нельзя навязываться ❌, оно должно проявиться "изнутри" 🌟, на основе ценностей 🧘♂🏄♀, полученных дома 🏘🔧, а также вне семьи.
Как правильно сформировать ответственность у ребенка, узнать можно на консультации педагога-психолога Сороки Анастасии Александровны ГУО "Средняя школы 183 г. Минска"
Дата🗓:13.05.2023
Время⏰: 14.00-16.00
Телефон☎️: +375296422548
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #родителям_на_заметку
РОДИТЕЛЬСКИЕ РОЛИ
Одна из причин, разрушающая семейную гармонию после рождения малыша - несоответствие ролевых представлений.
И у мужчины, и у женщины есть определенные представления и ожидания, как это - быть родителями. Эти ожидания рождаются и из личного детского опыта, и из фантазий о том, как хотелось бы. Бывает так, что супруги сталкиваются с несоответствием своих ожиданий и действий партнера. На этом фоне могут возникать разочарование, неудовлетворенность, злость и, как следствие, - упреки, ссоры, мысли "похоже, я совсем не знаю его (ее)".
И тут необходимо осознавать, что представления о родительских ролях и функциях не являются абсолютом. Способов как быть "хорошей мамой" и "хорошим папой" - великое множество. Поэтому следует обсуждать и проговаривать каждое свое действие и решение, объяснять, почему вы желаете поступить именно так, рассказывать, почему это важно для вас.
Ведь по большому счету цель и задача у каждой пары родителей одна - здоровье и счастье ребенка. А вот способов достижения и реализации этого необычайно много.
#ПАРТИЗАНСКИЙ #родителям_на_заметку #психолог_рядом
Одна из причин, разрушающая семейную гармонию после рождения малыша - несоответствие ролевых представлений.
И у мужчины, и у женщины есть определенные представления и ожидания, как это - быть родителями. Эти ожидания рождаются и из личного детского опыта, и из фантазий о том, как хотелось бы. Бывает так, что супруги сталкиваются с несоответствием своих ожиданий и действий партнера. На этом фоне могут возникать разочарование, неудовлетворенность, злость и, как следствие, - упреки, ссоры, мысли "похоже, я совсем не знаю его (ее)".
И тут необходимо осознавать, что представления о родительских ролях и функциях не являются абсолютом. Способов как быть "хорошей мамой" и "хорошим папой" - великое множество. Поэтому следует обсуждать и проговаривать каждое свое действие и решение, объяснять, почему вы желаете поступить именно так, рассказывать, почему это важно для вас.
Ведь по большому счету цель и задача у каждой пары родителей одна - здоровье и счастье ребенка. А вот способов достижения и реализации этого необычайно много.
#ПАРТИЗАНСКИЙ #родителям_на_заметку #психолог_рядом
КАК НАЛАДИТЬ КОНТАКТ С РЕБЁНКОМ 🫂👦🏼
Ваш ребенок повзрослел и отдалился от вас? 🙍♀ Порой, очень непросто найти подход к своему ребенку 👧🏻, хотя казалось бы, что еще совсем недавно вы были лучшими друзьями 🤝
Хотите наладить с ним отношения, но все попытки заканчиваются ссорами и недопониманием? 😞
Возможно, вы делаете что-то не так, но чтобы понять причины ⚠️, требуется взглянуть на ситуацию со стороны 👀
Обращайтесь за консультацией к педагогу-психологу СШ №72 Синявскому Андрею Иосифовичу 🧑🏻🏫
🗓 Когда: 17.05.2023
⏰ Время: 12:00-14:00
📞 Телефон: +375-25-505-89-42
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #родителям
Ваш ребенок повзрослел и отдалился от вас? 🙍♀ Порой, очень непросто найти подход к своему ребенку 👧🏻, хотя казалось бы, что еще совсем недавно вы были лучшими друзьями 🤝
Хотите наладить с ним отношения, но все попытки заканчиваются ссорами и недопониманием? 😞
Возможно, вы делаете что-то не так, но чтобы понять причины ⚠️, требуется взглянуть на ситуацию со стороны 👀
Обращайтесь за консультацией к педагогу-психологу СШ №72 Синявскому Андрею Иосифовичу 🧑🏻🏫
🗓 Когда: 17.05.2023
⏰ Время: 12:00-14:00
📞 Телефон: +375-25-505-89-42
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #родителям
На базе #САД257 прошло #РУМО педагогов-психологов🎓 дошкольного образования Партизанского района г.Минска.
🖍 ТЕМА: "ПСИХОЛОГ ДЛЯ ПЕДАГОГА. ПРОФИЛАКТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ".
Руководитель РУМО Илькевич Оксана Николаевна 🌷 подвела итоги работы 👆, совместно с коллегами обсудили 👏 и наметили🤝 перспективы работы на следующий год. ✍
В работе круглога стола приняли участие:
📌 педагог-психолог д/с
5⃣6⃣9⃣ Розка Христина Григорьевна поделилась опытом работы по снятию психоэмоционального напряжения ⚡️, показала практические техники. 💫
📌 Педагог-психолог д/с
3⃣4⃣ Кириловских Ирина Григорьевна познакомила и проработала технику "Мандалы".🌈
Педагоги-психологи получили заряд ⚡️🌟 положительных эмоций, настроились на продуктивную 🌸 работу с коллективом по профилактике эмоционального выгорания.
🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
#ПАРТИЗАНСКИЙ #обмен_опытом #психолог_рядом
🖍 ТЕМА: "ПСИХОЛОГ ДЛЯ ПЕДАГОГА. ПРОФИЛАКТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ".
Руководитель РУМО Илькевич Оксана Николаевна 🌷 подвела итоги работы 👆, совместно с коллегами обсудили 👏 и наметили🤝 перспективы работы на следующий год. ✍
В работе круглога стола приняли участие:
📌 педагог-психолог д/с
5⃣6⃣9⃣ Розка Христина Григорьевна поделилась опытом работы по снятию психоэмоционального напряжения ⚡️, показала практические техники. 💫
📌 Педагог-психолог д/с
3⃣4⃣ Кириловских Ирина Григорьевна познакомила и проработала технику "Мандалы".🌈
Педагоги-психологи получили заряд ⚡️🌟 положительных эмоций, настроились на продуктивную 🌸 работу с коллективом по профилактике эмоционального выгорания.
🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟
#ПАРТИЗАНСКИЙ #обмен_опытом #психолог_рядом
👫 Человек - существо общественное, которому необходим целый ряд социальных связей. 👨👩👦👦 Постоянное взаимодействие с другими людьми, с социальной средой, в которой он живет, формирует его личность во всех аспектах, какие только можно себе представить.
И главную здесь роль для человека играет семья 👪
Семья - это очень важное и ответственное дело, семья приносит полноту жизни, счастье. Но оно строиться прежде всего на уважении детей и родителей друг к другу.
И все же 💥
‼️ Что же тогда дисциплина?
‼️ Поощрения и наказания в семье?
На данную тему можно получить консультацию 19.05.2023
⏰ с 15.00 до 17.00 от педагога-психолога ГУО «Средняя школа №182 г.Минска имени Владимира Карвата» Новицкой Наталии Викторовны по телефону 8 (025) 721-42-31 ☎️
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #родителям
И главную здесь роль для человека играет семья 👪
Семья - это очень важное и ответственное дело, семья приносит полноту жизни, счастье. Но оно строиться прежде всего на уважении детей и родителей друг к другу.
И все же 💥
‼️ Что же тогда дисциплина?
‼️ Поощрения и наказания в семье?
На данную тему можно получить консультацию 19.05.2023
⏰ с 15.00 до 17.00 от педагога-психолога ГУО «Средняя школа №182 г.Минска имени Владимира Карвата» Новицкой Наталии Викторовны по телефону 8 (025) 721-42-31 ☎️
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #родителям
‼️ ‼️ ‼️
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
❗️Существует огромное разнообразие игр и упражнений для развития всех операций мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, конкретизация, абстракция).
Регулярная и планомерная работа по развитию мышления не только существенно повысит готовность ребёнка к познавательной деятельности, интерес к интеллектуальным задачам и доставит удовольствие от их выполнения, но и станет залогом успешного обучения в школе.
📌Развивать умственную способность через овладение действиями замещения и наглядного моделирования в различных видах деятельности.
📌 Учить выделять предметы по назначению, по характерным признакам.
📌 Учить классифицировать предметы и обобщать их по характерным признакам или назначению.
📌 Учить понимать смысл литературного произведения; воспроизводить в правильной последовательности содержание текста с помощью вопросов.
📌Учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами.
📌 Побуждать детей делать самостоятельные выводы.
📌 Учить детей отвечать на вопросы, делать умозаключения.
📌 Создавать сложноорганизованную среду, чтобы ребенок мог взаимодействовать с разными предметами.
📌 Способствовать познанию свойств различных материалов, их функциональный потенциал, созданию образов, модели реальных предметов посредством изобразительной деятельности (лепка, аппликация, рисование и т.д.).
📌 Способствовать осмыслению содержания жизненных ситуаций, подражанию и проигрыванию их с заменой одних объектов другими.
📌 Учить ребенка устанавливать причинно - следственные связи.
📌 Для развития мышления использовать сказки, поговорки, метафоры, образное сравнение.
📌 Учить ребенка выделять и связывать те стороны ситуации, свойства предметов и явлений, которые существенны для решения поставленной задачи.
📌 Способствовать развитию способности переходить к решению задач в уме.
Консультацию проводит педагог-психолог СШ183, Язалиева Маргарита Евгеньевна
⏰ 22 мая 2023 года
11.00-12.00
☎️ +375336688585
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #родителям_на_заметку
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО РАЗВИТИЮ МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
❗️Существует огромное разнообразие игр и упражнений для развития всех операций мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, конкретизация, абстракция).
Регулярная и планомерная работа по развитию мышления не только существенно повысит готовность ребёнка к познавательной деятельности, интерес к интеллектуальным задачам и доставит удовольствие от их выполнения, но и станет залогом успешного обучения в школе.
📌Развивать умственную способность через овладение действиями замещения и наглядного моделирования в различных видах деятельности.
📌 Учить выделять предметы по назначению, по характерным признакам.
📌 Учить классифицировать предметы и обобщать их по характерным признакам или назначению.
📌 Учить понимать смысл литературного произведения; воспроизводить в правильной последовательности содержание текста с помощью вопросов.
📌Учить соотносить схематическое изображение с реальными предметами.
📌 Побуждать детей делать самостоятельные выводы.
📌 Учить детей отвечать на вопросы, делать умозаключения.
📌 Создавать сложноорганизованную среду, чтобы ребенок мог взаимодействовать с разными предметами.
📌 Способствовать познанию свойств различных материалов, их функциональный потенциал, созданию образов, модели реальных предметов посредством изобразительной деятельности (лепка, аппликация, рисование и т.д.).
📌 Способствовать осмыслению содержания жизненных ситуаций, подражанию и проигрыванию их с заменой одних объектов другими.
📌 Учить ребенка устанавливать причинно - следственные связи.
📌 Для развития мышления использовать сказки, поговорки, метафоры, образное сравнение.
📌 Учить ребенка выделять и связывать те стороны ситуации, свойства предметов и явлений, которые существенны для решения поставленной задачи.
📌 Способствовать развитию способности переходить к решению задач в уме.
Консультацию проводит педагог-психолог СШ183, Язалиева Маргарита Евгеньевна
⏰ 22 мая 2023 года
11.00-12.00
☎️ +375336688585
#ПАРТИЗАНСКИЙ #психолог_рядом #родителям_на_заметку