ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
38.8K subscribers
1.38K photos
182 videos
56 files
2.8K links
Смысл нашего будущего. Семья и жизнь, право и ценности. Канал Павла Парфентьева. 18+

Поддержать: 5228 6005 7520 5556

Правила: https://yangx.top/parfentiev_club/240

По рекламе 👉 @Alle_telega
Прочее: @parfclub_bot

В перечне РКН: https://clck.ru/3F8DPq
加入频道
🔼🔼🔼

✳️ Второй момент. Снова про государственные гарантии образования.

Мне прислали комментарии, где утверждается, что я якобы неверно понимаю Конституцию. 😊

Потому что я говорю, что Конституция гарантирует бесплатность только первых двух ступеней школы, А Конституционный Суд в своем Постановлении от 23.07.2020 № 39-П якобы говорит, что всех трех.

Это хороший пример степени «грамотности» критиков. 😊

Вот это постановление: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_358195/

На самом деле оно говорит совсем не то, что придумали «критики» - а прямым текстом подтверждает то, что я уже писал раньше в своих объяснениях. Убедитесь сами.

Напомню мой тезис. Я писал, что:

Конституция России в 43 статье гарантирует общедоступность и бесплатность только образования от дошкольного до основного общего.

А закон (ст. 5 ч. 3 ФЗ «Об образовании в РФ») расширяет эти гарантии, гарантируя общедоступность и бесплатность всех трех ступеней школы.

Что говорит об этом решение КС РФ? Давайте посмотрим. Цитирую:

💬 «Сказанное означает, что в действующей системе правового регулирования в Российской Федерации признается обязательность не только основного общего образования, но и среднего общего образования, а конституционные гарантии получения основного общего образования на основе требований равенства распространены законодателем также на уровень среднего общего образования».

Конституционный Суд прямым текстом сообщает нам:

Существуют конституционные гарантии получения основного общего образования.

Законодатель распространил их также на уровень среднего общего образования.

Законодатель, друзья. Не Конституция. 😊

Вот что написано в решении Конституционного Суда – и это именно то, что объяснял вам я ранее в своих постах.

Внимательно (и при минимальном уровне необходимой подготовки) полностью прочитав постановление КС РФ, ничего иного там найти не удастся.

📌 А самое главное – и я еще раз обращаю на это внимание всех - государственные гарантии бесплатности и общедоступности общего образования никак не связаны с установлением тех или иных обязанностей родителей в его отношении. Это параллельные вещи.

До 2007 года третья ступень школы вообще была необязательной. При этом это никак не влияло на ее бесплатность и общедоступность.

И не удержусь от сакраментального:

📌 И вот все у подобных "критиков" всегда так. 😂😂

🔽🔽🔽

✳️ Оказалось, что людям в каких-то группах внушают какие-то крайне странные (и дико звучащие для юриста вещи) – мол, «право = обязанность».

И некоторые начинают повторять это, не задумываясь.

Это, разумеется, полная ерунда и ни с чем не сообразно.

📌 Любая ваша юридически установленная обязанность – это,, наоборот, ограничение вашей свободы, а иногда и прав.

Если это правильная обязанность – то это необходимое ограничение, правильное. Но все же ограничение.

📌 «Право = обязанность» только в одном смысле. Если у меня есть право, то у всех других есть обязанность уважать и не нарушать это право. И, уместно напомнить, наоборот – если право есть у других, то у меня есть обязанность уважать и не нарушать его.

Все остальные попытки отождествить обязанности с правами – это какая-то безграмотная фантасмагория.

И прежде, чем ее распространять, стоило бы остановиться и задуматься: «Ой-ой-ой, что же я такое говорю-то!». 😊

Да и вообще – останавливаться и задумываться – это очень полезный и необходимый навык. 🧠💪

На этом тему этих надуманных нападок на «закон 7 (10) сенаторов» считаю закрытой.

Тем, кто действительно хочет разобраться и правды, этого, надеюсь, будет вполне достаточно. ❤️

#Образование #Закон7Сенаторов #Закон10Сенаторов
🔼🔼🔼

Ну и в целом - если против закона, который в прошлый заход пытались затормозить исключительно прислужники Сороса, реальные иноагенты, "ЛГБТ"-группы, феминистки и ювеналы, вот такими вот методами пытаются настроить родителей - на какие мысли это должно наводить?

Cui prodest? Кому выгодно?

Так что стоит думать, что распространять и за кем повторять. 😊

И вообще - стоит думать. 🧠❤️

#Образование #Закон7Сенаторов #Закон10Сенаторов
📚 Подборка материалов о семейном образовании, ранее опубликованных в канале. Будем продолжать ❤️

Подборку выкладываю еще и потому, что снова и снова поднимаются в комментариях вопросы, на которые уже подробно отвечал. Видимо, не все умеют пользоваться поиском 😊

🔹 05.12.22 Выпуск программы PRO Свет о семейном образовании.
https://yangx.top/parfentiev_club/1010

🔹 15.01.22 Начало рубрики. Можно ли учить детей без школы? Обсуждаем мифы об имитации школы дома и о том, что образованием могут заниматься только специалисты.
https://yangx.top/parfentiev_club/1244

🔹 27.01.22 Какое образование будет «действительно хорошим и правильным»? Как и вокруг чего выстраивать программу обучения.
https://yangx.top/parfentiev_club/1262

🔹 29.01.22 Неизбежные вопросы о семейном образовании. Действительно ли родителям нужно преподавать предметы детям?
https://yangx.top/parfentiev_club/1268

🔹 30.01.22 Об отношении к школе и к выбору родителей школьников.
https://yangx.top/parfentiev_club/1278

🔹 05.03.22 Беседа с Михаилом Богдановым о семейном образовании.
https://yangx.top/parfentiev_club/1436

🔹 03.04.22 Передача про семейное образование с Дмитрием Макаренко на Радио Аврора.
https://yangx.top/parfentiev_club/1628

🔹 05.04.22 Переориентация на сверстников, социализация и правильная ее основа
https://yangx.top/parfentiev_club/1650

🔹 05.05.22 Обсуждаем идеал воспитания: добродетельная, цельная и гармоничная личность
https://yangx.top/parfentiev_club/1929

🔹 06.05.22 Можно ли не сдавать промежуточную аттестацию на семейном образовании?
https://yangx.top/parfentiev_club/1933

🔹 10.06.22 Полезные схемы в обучении и самообразовании
https://yangx.top/parfentiev_club/2312

🔹 15.06.22 Основа классического образования: тривиум.
https://yangx.top/parfentiev_club/2332

🔹 01.07.22 Знание, умение, навык (ЗУН) - простая и полезная схема.
https://yangx.top/parfentiev_club/2380

🔹 17.08.22 Как подобрать методики и материалы для обучения ребенка.
https://yangx.top/parfentiev_club/2615

🔹 01.09.22 Обучение чтению в "началке": практические рекомендации.
https://yangx.top/parfentiev_club/2713

🔹 01.09.22 Программа PRO Свет с Кристиной Сандаловой о семейном образовании и не только.
https://yangx.top/parfentiev_club/2720

🔹 12.11.22 Как обучаются на СО старшеклассники?
https://yangx.top/parfentiev_club/3204

🔹 12.11.22 Про уважение выбора родителей школьников и обучающихся на СО.
https://yangx.top/parfentiev_club/3205

🔹 16.11.22 Письмо и письменная речь в "началке": принципы, практические советы, рекомендации литературы для родителей.
https://yangx.top/parfentiev_club/3224
https://yangx.top/parfentiev_club/3238

#СемейноеОбразование #Образование
👨🏻‍🏫 Продолжаю рассказывать про начальный этап семейного образования. Пришла очередь математики.

Сегодня – вводная часть. 😊

Математика – один из самых важных предметов в образовании. Причин тому множество, я упомяну лишь некоторые, о которых часто забывают.

✳️ Итак, конечно же, математика – существенная часть языка всех наук о природе, естественных наук. А умение мыслить математически – важное условие овладения теми методами мышления, без которых ни эти науки, ни окружающий нас мир толком понять не получится.

Почему так? Да потому, что все эти науки занимаются созданием сложных моделей разных процессов в окружающем мире, разных его сторон. А математика – разные ее разделы – это основной язык (или даже языки) создания моделей и модельного мышления.

✳️ Математика учит нас искусству абстракции – восхождения от частного ко все более общему, на такие уровни, которые можно и не заметить с первого взгляда.

Учит видеть общее в разных явлениях – в том числе и неочевидное. Сравнивать, находить главное, отвлекаясь от частностей. Обнаруживать и описывать в виде ясных моделей различные свойства разных классов объектов и закономерности многочисленных процессов.

Без этого искусства абстракции, сравнения, поиска, описания и понимания скрытых закономерностей сколько-то серьезное и глубокое знание мира, в котором мы живем, попросту недостижимо.

✳️ А по пути математика учит нас также последовательности, точности и ясности мысли (и ее изложения, передачи другим!).

Именно поэтому столетиями владение инструментами математики и математического мышления на достаточно серьезном уровне считалось абсолютно необходимым элементом общей культуры хорошо образованного человека. И дело тут не в решении чисто практических задач – посчитать сдачу и уметь спроектировать конструкцию табурета.

🔽🔽🔽

В этой связи хочу обратить внимание на то, что многие совершают существенную ошибку, рассуждая об этом предмете.

Очень часто родители (почему-то!) думают, что цель изучения математики – это научиться решать школьные задачки (ну и успешно писать контрольные работы).

Научиться решать их, конечно, совершенно необходимо. Но это не цель – это средство.

📌 Цель же – овладение очень серьезными инструментами мышления.

Кстати, именно поэтому в математике особенно важно правило – то, что ты не умеешь объяснить, передать другим, ты толком не знаешь.

Поэтому умение правильно посчитать что-то, конечно же, важно – но ничуть не менее важно и умение верно изложить (и даже оформить!) решение, правильно описать ход своей мысли, построить рассуждение/доказательство, ничего не упустив.

Учить описывать ход мысли, объяснять свои действия, ход решения примера или задачи – обязательно. Уделяйте этому серьезное внимание, причем не от случая к случаю, а постоянно.

Решение математических задач – это точильный камень для важной части нашего ума. Но целью, конечно же, является именно острый ум, а не сам точильный камень.

Важно об этом никогда не забывать!

🔽🔽🔽

#СемейноеОбразование #Образование
🔼🔼🔼

В математике очень важна последовательность.

Строить математическое здание с пробелами – очень плохой подход. Лучше где-то задержаться, добиваясь хорошего понимания и формирования нужных навыков мышления и работы ума, чем убежать быстро вперед и потом забуксовать и прочно застрять.

При этом в изучении математики возможна далеко не одна единственная логическая последовательность. Есть варианты. Люди, которые сами обладают хорошим уровнем математической грамотности, могут ими поиграть, подбирая оптимальный.

📌 Если таких знаний у вас нет – на первых порах ориентируйтесь на традиционную последовательность, отраженную в хороших старых учебниках, еще советских. Не ошибетесь.

Качество именно математического образования в Советском Союзе было на очень и очень хорошем уровне (по многим гуманитарным предметам мое отношение, увы, более критично).

И да, к сожалению, дидактическое качество многих современных учебников сильно хромает, особенно в сравнении.
🥲

🔽🔽🔽

Важная часть последовательности – твердое освоение всех ключевых понятий (и правильных математических терминов!) и умения их использовать в мышлении и в речи. Это сверхважно!

Еще одно проявление последовательности – постепенность.

В начальном изучении всех предметов – но в математике особенно! – важно следование методическим принципам «от простого к сложному» и «от конкретного к абстрактному».

Не переходите к более сложному, не освоив простого.

Часто сложные понятия или умения можно изучить, только разделив их на более простые составляющие и освоив их по отдельности. И лишь потом «сплавить» их воедино.

Не бойтесь вернуться назад, если что-то забывается или обнаруживается пробел в знаниях и умениях.

🔽🔽🔽

Про последовательность рассказал. Скажу теперь про настойчивость и регулярность.

📌 Еще раз – если что-то дается с трудом, лучше на этом задержаться, чтобы как следует понять и освоить.

📌 К уже изученному следует обязательно возвращаться и повторять это (со временем – в составе более сложного, на начальных этапах – просто регулярное повторение на практике).

📌 Как и родным языком, математикой нужно заниматься ежедневно. Случайные вынужденные перерывы «в особых ситуациях», конечно, возможны. Но этого лучше избегать. Примерно так же, как мы избегаем пропуска ребенком ночного сна или приема пищи.

Попросту говоря, в ходе этой регулярной работы у ребенка формируются и крепнут новые нейронные связи. Или – если ее нет или в ней много перерывов – НЕ формируются и НЕ крепнут. Все вот так вот просто. 😊

И да, напоминаю то, о чем уже писал раньше: мозг вбирает, сохраняет и запоминает то, что приходится часто вспоминать и применять, «предъявлять». Все остальное он склонен выбрасывать или засовывать подальше, в «запасные хранилища», откуда доставать будет трудно, долго и неудобно.

В следующий раз продолжу более приземленными и конкретными советами 😊❤️

Продолжение (скоро) следует.

#СемейноеОбразование #Образование
🎁📚Друзья, к Новому году я делал всем, если помните, подарок – рекомендации литературы по истории для детей разного возраста.

Многие его высоко оценили и благодарили.

Но некоторым было не очень удобно читать – и люди просили оформить этот перечень файлом, чтобы его можно было скачать и читать не из Телеграм.

Так вот, одна из моих драгоценных админов смогла найти время и подготовила такой файл для вас (спасибо большое, Юлия! 🙏).

Выкладываю его в двух форматах (Word и PDF). Пользуйтесь! ❤️

🔽🔽🔽

#Книги #Образование
👨🏻‍🏫 Продолжаем тему математики на начальном этапе семейного образования.

◀️◀️◀️ Предыдущая часть

Теперь более детальные советы и рекомендации:

✳️ Общее методическое для родителей

🔹 Прежде всего, окиньте материал и его последовательность «с высоты птичьего полета». Вспомните и доучите то, что сами позабыли или не выучили в школе.

В этом вам помогут хорошие справочники для начальной школы – в частности уже упоминавшийся мною в постах про родную речь справочник Шкляровой.

🔹 Для тех, кто далек от математики – было бы совсем здорово, если бы вы решили заняться развитием собственного математического образования «на вырост». Для этого можно использовать советские пособия по самообразованию, а то и какую-нибудь хорошую обзорную книжку посложнее – например, «Что такое математика» Курранта и Роббинса:

https://www.mccme.ru/free-books/pdf/kurant.pdf

🔹 Тем, для кого это сложновато, могу порекомендовать еще книгу Ю. Гребенюка и М. Лазарева «Школьная математика для родителей»:

https://www.labirint.ru/books/842359/

Да, я понимаю, что у многих нет навыка такого чтения – и эта книжка будет для них сложной при всей своей элементарности. Но … мы ведь не только детям хотим дать общее образование? 😊

🔹 Особо трудолюбивым родителям, которые хотят знать, как же должны преподавать математику учителя в современной школе можно порекомендовать пособия типа книги Л. П. Стойловой «Теоретические основы начального курса математики»:

http://85.93.45.205:8888/moodle23/pluginfile.php/9120/mod_resource/content/1/101116760_Stojlova.pdf

Но это для зануд вроде меня 😊

Если будут вопросы, про пособия для математического самообразования взрослых напишу отдельно. 😊

🔽🔽🔽

#СемейноеОбразование #Образование
🔼🔼🔼

Что еще советую почитать методического для родителей:

🔹 Раздел по математике из книги «Начальная школа. Настольная книга учителя» - под редакцией проф. Мельникова (1950):

https://stalins-bukvar.ru/upload/iblock/614/Nachalnaya-shkola.-Nastolnaya-kniga-uchitelya.-M.A.Melnikov-_1950_.pdf

Переиздававшиеся в последние годы советские методические книжки:

🔹 Г. Б. Поляк. «Обучение решению задач в начальной школе» (1950):

https://www.ozon.ru/product/obuchenie-resheniyu-zadach-v-nachalnoy-shkole-1950-polyak-grigoriy-borisovich-318142875/

Скан: https://sheba.spb.ru/shkola/obuch-resh-1950.htm

🔹 И. Александров. «Методы решений арифметических задач» (1953):

https://www.ozon.ru/product/metody-resheniy-arifmeticheskih-zadach-1953-aleksandrov-i-299693892/

Скан: https://sheba.spb.ru/shkola/arifmet-metod-1953.htm

🔹 А. Пчелко. «Методика преподавания арифметики в начальной школе» (1951):

https://www.ozon.ru/product/metodika-prepodavaniya-arifmetiki-v-nachalnoy-shkole-313619108/

https://stalins-bukvar.ru/upload/iblock/a20/Metodika-prepodavaniya-arifmetiki-v-nachalnoy-shkole-_-A.S.Pchyelko-_1951_.pdf

🔹 И. Кавун. Н. Попова. «Методика преподавания арифметики в начальной школе» (1936):

https://stalins-bukvar.ru/catalog/metodicheskie_posobiya/metodika_prepodavaniya_arifmetiki_v_nachalnoy_shkole_Popova/

https://vk.com/wall-61771654_16545

Друзья, я не предполагаю, что вы будете читать ВСЕ это. Посмотрите и выберите то, что вам больше подойдет и понравится! 😊

🔹 Полезным будет методическое пособие Т. В. Шкляровой – «Как научить Вашего ребенка решать задачи. 1 – 6 классы»:

https://www.labirint.ru/books/198894/

А также «Памятки. 1-5 классы» той же Шкляровой, которые тоже уже упоминал раньше:

https://www.labirint.ru/books/651697/

Можете (в идеале) посмотреть книги по геометрии для начальной школы:

🔹 П. А. Карасев. «Элементы наглядной геометрии в школе» (1955)

Скан: https://sheba.spb.ru/shkola/elementy-geometrii-1955.htm

🔹 А. М. Пышкало. «Геометрия в I – IV классах» (1968)

Скан (можно «напечатать» себе в файл): https://www.mathedu.ru/text/pyshkalo_geometriya_v_1-4_klassah_1968/p0/

Кстати, сайт «Математическое образование» - https://www.mathedu.ru/ - вообще прекрасен, там уйма великолепных книг по математике! 😊

🔹 Мне еще в целом нравится и кажется небесполезной книга К. Вордерман «Как объяснить ребенку математику» (но ее содержание российским программам не вполне соответствует):

https://www.labirint.ru/books/464072/ (сейчас в продаже ее нет, поищите в сети).

Продолжение ▶️▶️▶️

#СемейноеОбразование #Образование
👨🏻‍🏫 О семейном образовании. Продолжаем разговор об изучении математики на начальном этапе.

◀️◀️◀️ Предыдущая часть

✳️ Немного об учебниках

Я уже не раз говорил, что учебники – это совсем не главное в жизни при семейном образовании. 😊 И еще раз, на всякий случай, это повторю. Пользоваться можно любыми, если конкретному вашему ребенку они оказываются полезны.

Но в целом отмечу два момента:

Школьные учебники математики для начальной школы обычно очень плохо (или вообще «никак») дают теорию. Они предполагают, что это делает учитель на уроках.

Поэтому в этом отношении для вас будет важнее не учебник, а методические материалы, – например, перечисленные выше, – опираясь на которые вы будете давать теоретические знания своему ребенку.

Более важный материал для вас – практические задания, на которых получаемые знания будут отрабатываться, превращаясь в устойчивые навыки. То есть хорошие систематически построенные сборники арифметических примеров и задач.

Мне вообще категорически не нравятся современные учебники математики для «началки».

Ко всем и каждому из них у меня свои претензии. Обычно они кажутся мне просто бессистемными и глупыми 😊

Лично мне особенно не нравятся учебники Петерсон. Их нередко позиционируют как имеющие «повышенный уровень», более «математические» и «для талантливых». Но лично я считаю, что это очень плохая математика – как раз-таки уводящая от «чистого» математического мышления, приучающая мыслить несколько непоследовательно и неаккуратно.

Но подчеркну: это мое личное мнение. Вы с ним совершенно не обязаны соглашаться, если лично для вас эти учебники хороши и работают.

✳️ С учетом всего сказанного, дам такие советы:

🔹 Проблема бессистемности и непоследовательности современных учебников отчасти решается пособиями Узоровой и Нефедовой «Полный курс математики для начальной школы». Как и в аналогичном курсе русского языка там все разбито по урокам, кратко дана соответствующая теория в каждом уроке в рамочке и т.п.

Их можно использовать для контролируемой самостоятельной работы ребенка (с момента, когда вы его к такой работе приучите).

Плюс – они дешевые.

Минус – они скучные и однообразные. 🥲 Но эту проблему всегда можно решить, используя их в качестве одного из пособий и дополняя другие.

🔹 Можно использовать советские учебники. Как уже говорил, уровень математического образования в СССР, в том числе и методический, был очень и очень хорошим.

Неплохи, например, учебники «Арифметика» для соответствующих классов, авторы – Пчелко и Поляк. Эти учебники переиздавались в нескольких видах, например:

https://www.labirint.ru/books/850140/
https://www.labirint.ru/books/845097/
https://www.labirint.ru/books/848528/
https://www.labirint.ru/books/856854/

Да, я знаю, что Л. А. Ясюкова критикует Пчелко. Не во всем с ней согласен - проблема, на мой взгляд, не в самих учебниках, а в том, как именно и под каким соусом изучается тот же самый "состав числа".

🔹 Очень неплохим вариантом также являются советские учебники Н. С. Поповой, тоже переиздавались:

https://www.labirint.ru/books/863610/
https://www.labirint.ru/books/863612/
https://www.labirint.ru/books/863613/

🔽🔽🔽

#СемейноеОбразование #Образование