🔼🔼🔼
Люди интересуются деталями 😊
Последнее мероприятие представители SCORA провели совместно со студенческим научным кружком кафедры инфекционных болезней СибГМУ (Томск) в декабре прошлого года. Уже после того, как их почти отовсюду поперли благодаря нашим усилиям.
Если кто-то хочет поинтересоваться у кафедры как там такое допускается, контакты кафедры (электронная почта) тут:
👉 https://ssmu.ru/ru/obrazovanie/departments/infect/
Люди интересуются деталями 😊
Последнее мероприятие представители SCORA провели совместно со студенческим научным кружком кафедры инфекционных болезней СибГМУ (Томск) в декабре прошлого года. Уже после того, как их почти отовсюду поперли благодаря нашим усилиям.
Если кто-то хочет поинтересоваться у кафедры как там такое допускается, контакты кафедры (электронная почта) тут:
👉 https://ssmu.ru/ru/obrazovanie/departments/infect/
Forwarded from ШАФРАН
Совбез РФ продолжает подавать правильные сигналы патриотам.
Вслед за историческим интервью Николая Патрушева последовал очередной шаг: интервью помощника Секретаря Совета Безопасности России Н.М.Мухитова журналу «Национальная оборона».
Что наблюдаем? Последовательное раскрытие обозначенных ранее позиций.
Друзья, это новая веха: видим чётко - силовики заняли однозначную позицию, курс на полный и безоговорочный суверенитет России. Прощай, коллективный Запад со всей своей ересью и тотальной колонизацией! Всё, дни пятой колонны в России сочтены.
На нашей улице начинается праздник. Совбез рулит!💪🏻
Выдержка из интервью помощника Секретаря Совета Безопасности России Н.М.Мухитова касаемо принципиального для нас вопроса: ПРОЕКТ УКАЗА О СОХРАНЕНИИ и УКРЕПЛЕНИИ ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННОСТЕЙ. Как видим из ответа: указу - быть!
- ВОПРОС В этом году общественность бурно обсуждала проект Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Но он так и не принят.
- ОТВЕТ Большинство в России не сомневается в значимости документа. Он станет одним из главных документов стратегического планирования, направленных на реализацию целей и задач в этой сфере, поставленных Стратегией национальной безопасности России.
Нам важно сегодня направить усилия на защиту исторической правды, на укрепление гражданского единства, межнационального и межконфессионального согласия, на неприятие гражданами навязываемых извне деструктивных идей, а также чуждых нам западных стереотипов и моделей поведения.
Пример Украины очень наглядно показал всем, что может произойти, если таких мер не предпринимать. Эта страна, попавшая под внешнее управление, скатилась в дремучее средневековье с оккультизмом, садистскими пытками и самосудом. Боевики ВСУ, территориальной обороны и нацбатов вообще, похоже, регрессировали до первобытной эпохи, будучи охваченными поистине животными инстинктами.
Бессовестно переписывая историю и кощунственно глумясь над памятью предков, неонацисты сносят памятники советских полководцев, которые освобождали Украину от фашизма.
Но в то же время в самом центре Москвы, в Гостином дворе, их сподвижники устраивают выставки нелепых скульптур, издеваясь над святым каждому россиянину мемориалом «Родина-мать».
Причем эта выставка состоялась на фоне того, что в соцсетях патриотической направленности получил широкую популярность образ современной «Родины-матери» - украинской старушки, отказавшейся брать продукты у ВСУшников, растоптавших красный флаг. И от этого шоу в Гостином дворе выглядело еще более омерзительным.
Вслед за историческим интервью Николая Патрушева последовал очередной шаг: интервью помощника Секретаря Совета Безопасности России Н.М.Мухитова журналу «Национальная оборона».
Что наблюдаем? Последовательное раскрытие обозначенных ранее позиций.
Друзья, это новая веха: видим чётко - силовики заняли однозначную позицию, курс на полный и безоговорочный суверенитет России. Прощай, коллективный Запад со всей своей ересью и тотальной колонизацией! Всё, дни пятой колонны в России сочтены.
На нашей улице начинается праздник. Совбез рулит!💪🏻
Выдержка из интервью помощника Секретаря Совета Безопасности России Н.М.Мухитова касаемо принципиального для нас вопроса: ПРОЕКТ УКАЗА О СОХРАНЕНИИ и УКРЕПЛЕНИИ ТРАДИЦИОННЫХ ЦЕННОСТЕЙ. Как видим из ответа: указу - быть!
- ВОПРОС В этом году общественность бурно обсуждала проект Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Но он так и не принят.
- ОТВЕТ Большинство в России не сомневается в значимости документа. Он станет одним из главных документов стратегического планирования, направленных на реализацию целей и задач в этой сфере, поставленных Стратегией национальной безопасности России.
Нам важно сегодня направить усилия на защиту исторической правды, на укрепление гражданского единства, межнационального и межконфессионального согласия, на неприятие гражданами навязываемых извне деструктивных идей, а также чуждых нам западных стереотипов и моделей поведения.
Пример Украины очень наглядно показал всем, что может произойти, если таких мер не предпринимать. Эта страна, попавшая под внешнее управление, скатилась в дремучее средневековье с оккультизмом, садистскими пытками и самосудом. Боевики ВСУ, территориальной обороны и нацбатов вообще, похоже, регрессировали до первобытной эпохи, будучи охваченными поистине животными инстинктами.
Бессовестно переписывая историю и кощунственно глумясь над памятью предков, неонацисты сносят памятники советских полководцев, которые освобождали Украину от фашизма.
Но в то же время в самом центре Москвы, в Гостином дворе, их сподвижники устраивают выставки нелепых скульптур, издеваясь над святым каждому россиянину мемориалом «Родина-мать».
Причем эта выставка состоялась на фоне того, что в соцсетях патриотической направленности получил широкую популярность образ современной «Родины-матери» - украинской старушки, отказавшейся брать продукты у ВСУшников, растоптавших красный флаг. И от этого шоу в Гостином дворе выглядело еще более омерзительным.
👨🏻🏫 По многочисленным просьбам продолжаю тему семейного образования – ее пришлось немного приостановить из-за плотного потока всяких событий и новостей.
😊 Поскольку пауза была долгой, напомню главное из предыдущих моих постов:
✳️ Семейное образование – это не попытка скопировать школу дома.
То есть можно делать и так, если лично Вам это нравится и хочется. Но особого смысла в этом я не вижу.
Потому что исходной моделью для образования детей исторически является именно семейное, а не школьное обучение. И лучше создать хороший оригинал, чем «копию с копии». Причем не слишком удачную обычно – потому что дома обычно не лучшие условия для копирования школы.
Задача – давать ребенку образование так, как это лучше всего получится дома, а не копировать школу.
✳️ Поэтому не стоит постоянно сравнивать себя со школой и переживать, что вы – не она.
✳️ В центре образования – ценности. Конкретное содержание, программа «собираются» вокруг них, а не наоборот.
Очень важно понять, какие ценности являются для вас и вашей семьи определяющими. Что именно вы хотели бы передать ребенку в первую очередь. Какие именно главные качества его личности сформировать и воспитать.
Программа, содержание обучения – это инструменты достижения этой цели.
Разумеется, самые базовые знания, знакомство с основами наук, умение ориентироваться в мире, узнавать и понимать его, грамотно и системно мыслить – это инструменты, которые необходимы в любом случае.
Во всяком случае, у меня не получается придумать такие здравые ценности, которые бы позволяли обойтись без этого. 😊
📌 Но не забываем – мы стремимся воспитать целостную и добродетельную личность, передав ребенку все самое ценное из того, что ставим в центр нашей жизни сами.
И да, для этого надо самим поразмыслить над этим, осознать для себя эти ценности… и подумать, действительно ли наша собственная жизнь и жизнь нашей семьи «собрана» вокруг них. И если нет – начать это менять шаг за шагом. Потому что передать детям то, чем мы сами не живем, попросту не получится.
Ваши ценности укажут, что в лично вашей «программе обучения» будет в центре. Чему будет уделяться особое внимание, что будет первостепенным.
👆 Кратко сформулирую это так: в центре обучения – воспитание.
И это воспитание добродетельной, цельной и гармоничной личности.
«Краткое содержание предыдущих серий» завершено, двигаемся дальше. 😊
🔽🔽🔽
#Образование #СемейноеОбразование
😊 Поскольку пауза была долгой, напомню главное из предыдущих моих постов:
✳️ Семейное образование – это не попытка скопировать школу дома.
То есть можно делать и так, если лично Вам это нравится и хочется. Но особого смысла в этом я не вижу.
Потому что исходной моделью для образования детей исторически является именно семейное, а не школьное обучение. И лучше создать хороший оригинал, чем «копию с копии». Причем не слишком удачную обычно – потому что дома обычно не лучшие условия для копирования школы.
Задача – давать ребенку образование так, как это лучше всего получится дома, а не копировать школу.
✳️ Поэтому не стоит постоянно сравнивать себя со школой и переживать, что вы – не она.
✳️ В центре образования – ценности. Конкретное содержание, программа «собираются» вокруг них, а не наоборот.
Очень важно понять, какие ценности являются для вас и вашей семьи определяющими. Что именно вы хотели бы передать ребенку в первую очередь. Какие именно главные качества его личности сформировать и воспитать.
Программа, содержание обучения – это инструменты достижения этой цели.
Разумеется, самые базовые знания, знакомство с основами наук, умение ориентироваться в мире, узнавать и понимать его, грамотно и системно мыслить – это инструменты, которые необходимы в любом случае.
Во всяком случае, у меня не получается придумать такие здравые ценности, которые бы позволяли обойтись без этого. 😊
📌 Но не забываем – мы стремимся воспитать целостную и добродетельную личность, передав ребенку все самое ценное из того, что ставим в центр нашей жизни сами.
И да, для этого надо самим поразмыслить над этим, осознать для себя эти ценности… и подумать, действительно ли наша собственная жизнь и жизнь нашей семьи «собрана» вокруг них. И если нет – начать это менять шаг за шагом. Потому что передать детям то, чем мы сами не живем, попросту не получится.
Ваши ценности укажут, что в лично вашей «программе обучения» будет в центре. Чему будет уделяться особое внимание, что будет первостепенным.
👆 Кратко сформулирую это так: в центре обучения – воспитание.
И это воспитание добродетельной, цельной и гармоничной личности.
«Краткое содержание предыдущих серий» завершено, двигаемся дальше. 😊
🔽🔽🔽
#Образование #СемейноеОбразование
🔼🔼🔼
Важнейшие следствия из того, о чем мы уже говорили:
📌 Речь у нас идет о «добродетельной, цельной и гармоничной личности».
Давайте несколькими штрихами обрисуем для себя эти понятия.
✳️ Добродетельный человек – это человек, которые делает «добро», то есть то, что является благим. Добродетель – это ничто иное, как умение на практике совершать, воплощать нечто благое.
Что нужно человеку, чтобы быть добродетельным?
✅ Уметь «видеть цель» – отличать благое от неблагого.
Это как раз про главные ценности, нравственный компас, который в центре всего нашего обучения. Все в нашем обучении должно отталкиваться от них, напоминать о них и вести к ним. Все следует выстроить так, чтобы ребенок естественным путем «напитывался» ими, дышал ими, как воздухом.
✅ Научиться, видя главные цели, выстраивать свой путь к ним. Ставить перед собой задачи, выбирать нужные для их решения инструменты и правильно ими пользоваться.
Это – про знания и конкретное содержание образования, о котором мы дальше будем говорить подробнее.
✅ Уметь превращать все это в дело, успешно воплощать в своей жизни.
Это уже не только про теоретические знания – это про развитие конкретных способностей и навыков, а также воспитание (и самовоспитание) характера и личных качеств, нужных для добродетельной жизни.
👆 Это важный момент, который, увы, часто упускают из виду. Конкретные знания – далеко не всегда главная цель обучения, учебного труда. Иногда главная цель – выковать нужные качества личности, характер.
Например, умение справляться с трудностями, доводить дело до конца, проявлять ответственность, самостоятельность и так далее. Конкретные учебные задачи – не только для получения знаний, но и для этого. И иногда – нередко! – эта цель даже важнее самих знаний. Часть знаний в будущем забудется – а характер и добродетели останутся с человеком навсегда.
Кстати, все это относится и к взрослым. Задача воспитания в себе добродетелей – она на всю жизнь.
✳️ А что о «цельности и гармоничности»?
В античности и в средние века очень хорошо понимали то, что сейчас часто ускользает от людей. Мы живем в мире, в котором все взаимосвязано, невозможно одно полностью отделить от другого. Этот мир полон связями и смыслами (в средневековой латыни эта картина мира воплощалась в слове «универсум»).
Познавая этот мир и живя в нем, человек, так или иначе, отражает его в себе. Весь наш мир – большой мир, «макрокосм», отражается в малом мире – человеке, «микрокосме».
📌 Поэтому в человеке тоже все должно быть взаимосвязано. Интеллектуальное, нравственное и эстетическое – античные философы возвышенно говорили о единстве «истинного, благого и прекрасного». Теория (знания) и практика (дела).
Современный мир склонен резать все на части анализом, не собирая вновь воедино синтезом. Это очень хорошо видно в расщепленности и предельной специализации современных научных знаний и профессий. И это неправильно и противоестественное, потому что часть и частное не будут достигать цели вне целого и общего.
Поэтому в нашем обучении надо уделять внимание:
✅ и интеллектуальному, и нравственному, и эстетическому;
✅ и теории, и практике;
✅ и душе, и телу;
✅ и усилиям разума, и телесному труду.
Некоторые и в собственной жизни, своем образовании – и в обучении детей – склонны делать акцент только на том, что получается легко, к чему есть естественная склонность, природный талант. Это трагическая ошибка. Важнейшие качества личности воспитываются на том, что дается не без труда, к чему приходится прилагать усилия, выращивать «на каменистой почве». Не стоит об этом забывать.
🔽🔽🔽
#Образование #СемейноеОбразование
Важнейшие следствия из того, о чем мы уже говорили:
📌 Речь у нас идет о «добродетельной, цельной и гармоничной личности».
Давайте несколькими штрихами обрисуем для себя эти понятия.
✳️ Добродетельный человек – это человек, которые делает «добро», то есть то, что является благим. Добродетель – это ничто иное, как умение на практике совершать, воплощать нечто благое.
Что нужно человеку, чтобы быть добродетельным?
✅ Уметь «видеть цель» – отличать благое от неблагого.
Это как раз про главные ценности, нравственный компас, который в центре всего нашего обучения. Все в нашем обучении должно отталкиваться от них, напоминать о них и вести к ним. Все следует выстроить так, чтобы ребенок естественным путем «напитывался» ими, дышал ими, как воздухом.
✅ Научиться, видя главные цели, выстраивать свой путь к ним. Ставить перед собой задачи, выбирать нужные для их решения инструменты и правильно ими пользоваться.
Это – про знания и конкретное содержание образования, о котором мы дальше будем говорить подробнее.
✅ Уметь превращать все это в дело, успешно воплощать в своей жизни.
Это уже не только про теоретические знания – это про развитие конкретных способностей и навыков, а также воспитание (и самовоспитание) характера и личных качеств, нужных для добродетельной жизни.
👆 Это важный момент, который, увы, часто упускают из виду. Конкретные знания – далеко не всегда главная цель обучения, учебного труда. Иногда главная цель – выковать нужные качества личности, характер.
Например, умение справляться с трудностями, доводить дело до конца, проявлять ответственность, самостоятельность и так далее. Конкретные учебные задачи – не только для получения знаний, но и для этого. И иногда – нередко! – эта цель даже важнее самих знаний. Часть знаний в будущем забудется – а характер и добродетели останутся с человеком навсегда.
Кстати, все это относится и к взрослым. Задача воспитания в себе добродетелей – она на всю жизнь.
✳️ А что о «цельности и гармоничности»?
В античности и в средние века очень хорошо понимали то, что сейчас часто ускользает от людей. Мы живем в мире, в котором все взаимосвязано, невозможно одно полностью отделить от другого. Этот мир полон связями и смыслами (в средневековой латыни эта картина мира воплощалась в слове «универсум»).
Познавая этот мир и живя в нем, человек, так или иначе, отражает его в себе. Весь наш мир – большой мир, «макрокосм», отражается в малом мире – человеке, «микрокосме».
📌 Поэтому в человеке тоже все должно быть взаимосвязано. Интеллектуальное, нравственное и эстетическое – античные философы возвышенно говорили о единстве «истинного, благого и прекрасного». Теория (знания) и практика (дела).
Современный мир склонен резать все на части анализом, не собирая вновь воедино синтезом. Это очень хорошо видно в расщепленности и предельной специализации современных научных знаний и профессий. И это неправильно и противоестественное, потому что часть и частное не будут достигать цели вне целого и общего.
Поэтому в нашем обучении надо уделять внимание:
✅ и интеллектуальному, и нравственному, и эстетическому;
✅ и теории, и практике;
✅ и душе, и телу;
✅ и усилиям разума, и телесному труду.
Некоторые и в собственной жизни, своем образовании – и в обучении детей – склонны делать акцент только на том, что получается легко, к чему есть естественная склонность, природный талант. Это трагическая ошибка. Важнейшие качества личности воспитываются на том, что дается не без труда, к чему приходится прилагать усилия, выращивать «на каменистой почве». Не стоит об этом забывать.
🔽🔽🔽
#Образование #СемейноеОбразование
🔼🔼🔼
Все это – довольно очевидные вещи, но, думаю, было не лишне о них напомнить и поразмыслить.
Кстати, это еще и краткое изложение того идеала воспитания и обучения, который шел через все классическое образование – от античности и до новейшего времени (не исключая и советскую школу).
📌 Этот подход – из разряда вечного и неизменного, того, что делает нас людьми.
И только сейчас, в современном образовании он начал забываться и выветриваться. Его подменяют какой-то сиюминутной ложной практичностью.
Результатом становится одномерный, упрощенный человек. В чем-то одном, очень узком он «подобен флюсу» (как специалист у Козьмы Пруткова), а во всем остальном – нищ и слеп… точнее, ограблен и ослеплен.
И наша великая задача – перестать быть ограбленными и ослепленными. Освободиться из этого плена самим – и освободить своих детей и свой народ.
На этом пока прервусь и дам возможность поразмыслить. ☀️🌱
А в следующих постах о семейном образовании поговорим о вещах уже немного более практических и приземленных.
Чувствую, что многие этого заждались. 😊 Простите за ожидание, дорогие! Но, надеюсь, все понимают – обо всем сказанном было очень нужно и важно написать.
P.S. Поскольку была долгая пауза, кто-то не читал, кто-то забыл, даю ссылки на главные предыдущие серии своих постов о семейном образовании:
Вводный пост: https://yangx.top/parfentiev_club/1244
О ложных мифах и шаблонах про СО: https://yangx.top/parfentiev_club/1246
О центральной роли ценностей: https://yangx.top/parfentiev_club/1262
Еще о мифах (в том числе о «социализации»): https://yangx.top/parfentiev_club/1268
И несколько полезных видео со мной на темы СО:
https://yangx.top/parfentiev_club/1010
https://yangx.top/parfentiev_club/1628
https://yangx.top/parfentiev_club/1436
#Образование #СемейноеОбразование
Все это – довольно очевидные вещи, но, думаю, было не лишне о них напомнить и поразмыслить.
Кстати, это еще и краткое изложение того идеала воспитания и обучения, который шел через все классическое образование – от античности и до новейшего времени (не исключая и советскую школу).
📌 Этот подход – из разряда вечного и неизменного, того, что делает нас людьми.
И только сейчас, в современном образовании он начал забываться и выветриваться. Его подменяют какой-то сиюминутной ложной практичностью.
Результатом становится одномерный, упрощенный человек. В чем-то одном, очень узком он «подобен флюсу» (как специалист у Козьмы Пруткова), а во всем остальном – нищ и слеп… точнее, ограблен и ослеплен.
И наша великая задача – перестать быть ограбленными и ослепленными. Освободиться из этого плена самим – и освободить своих детей и свой народ.
На этом пока прервусь и дам возможность поразмыслить. ☀️🌱
А в следующих постах о семейном образовании поговорим о вещах уже немного более практических и приземленных.
Чувствую, что многие этого заждались. 😊 Простите за ожидание, дорогие! Но, надеюсь, все понимают – обо всем сказанном было очень нужно и важно написать.
P.S. Поскольку была долгая пауза, кто-то не читал, кто-то забыл, даю ссылки на главные предыдущие серии своих постов о семейном образовании:
Вводный пост: https://yangx.top/parfentiev_club/1244
О ложных мифах и шаблонах про СО: https://yangx.top/parfentiev_club/1246
О центральной роли ценностей: https://yangx.top/parfentiev_club/1262
Еще о мифах (в том числе о «социализации»): https://yangx.top/parfentiev_club/1268
И несколько полезных видео со мной на темы СО:
https://yangx.top/parfentiev_club/1010
https://yangx.top/parfentiev_club/1628
https://yangx.top/parfentiev_club/1436
#Образование #СемейноеОбразование
Дорогая Александра! Смотрю на это с оптимизмом 😊
👉 https://yangx.top/vpokoe/7790
Напомню - в последнее время у России появилась хорошая привычка - выходить оттуда, где ее пытаются лишить права голоса 😂
Может и тут сработает - во благо всем нам, всему народу.
Держим за это кулачки 😊✊✊✊
👉 https://yangx.top/vpokoe/7790
Напомню - в последнее время у России появилась хорошая привычка - выходить оттуда, где ее пытаются лишить права голоса 😂
Может и тут сработает - во благо всем нам, всему народу.
Держим за это кулачки 😊✊✊✊
Telegram
🕊️Оставьте нас в покое Z🕊️
Нас, кажется, хотят немного исключить из ВОЗ, девачки и мальчеки!😳
"Всемирная организация здравоохранения на следующей неделе рассмотрит резолюцию против РФ.
Как сообщают источники Reuters, один из возможных сценариев — закрытие офиса ВОЗ в Москве и временное…
"Всемирная организация здравоохранения на следующей неделе рассмотрит резолюцию против РФ.
Как сообщают источники Reuters, один из возможных сценариев — закрытие офиса ВОЗ в Москве и временное…
❓ Вопрос: Можно ли по закону не сдавать промежуточную аттестацию при семейном образовании. Правомерно ли принуждение к ней со стороны чиновников?
Отвечаю:
✔️ Это "серая" зона закона. В законе прямо не установлена ни обязательность, ни необязательность промежуточной аттестации.
✔️ Точно является обязательной итоговая аттестация, завершающая основное общее и среднее общее образование (после 9 и 11 класса) - по закону (ст. 59 ч. 3 ФЗ "Об образовании в РФ".
✔️ В силу действующих порядков ГИА-9 и ГИА-11 оказывается, фактически, обязательной промежуточная аттестация за 9, 10 и 11 классы.
Дальше есть хорошее и плохое:
✔️ Хорошее: промежуточная аттестация в остальных классах, строго говоря, обязательной не является.
👉 Закон прямо нигде не говорит, что она обязательна, а обязанности не могут возникать у граждан "по умолчанию", без основания в норме закона.
👉 Закон (ст. 17 ч. 3 и ст 34 ч. 3 ФЗ "Об образовании в РФ") говорит о праве, а не об обязанности прохождения промежуточной аттестации.
👉 Ст. 58 ФЗ "Об образовании в РФ" говорит о том, что освоение образовательной программы "сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией".
Но при этом об обязанности зачисляться экстерном в организацию для прохождения промежуточных аттестаций закон ничего не говорит. Семейное образование получается, по ст. 17 закона, вне образовательных организаций.
Выходит, что если родители не зачислили ребенка для прохождения промежуточной аттестации в организацию, то нормы ст. 58 (и ч. 1, и про академические задолженности) к нему неприменимы.
✔️ Плохое: в рассуждениях выше слишком много логики. В результате в сознание чиновников и судов они часто "не помещаются".
И на практике чиновники пытаются принудить родителей к промежуточной аттестации, а суды, в случае, если дело доходит до них, могут легко принять сторону чиновников.
Статью 58 ФЗ "Об образовании в РФ" они натянуто толкуют как обязанность промежуточной аттестации.
Это, на мой взгляд, незаконно и неверно... Но... моя и наша убежденность в том, что так неправильно, увы, на практике не сильно тут помогает. 🥲
Практический вывод:
🔹 По закону сдавать промежуточную аттестацию вы не обязаны, если это не 9-11 классы.
🔹 Но если не будете сдавать, могут возникнуть проблемы. Итоги спора, увы, непредсказуемы.
🔹 Поэтому вы будете спокойнее себя чувствовать, если будете сдавать аттестацию. Например, дистанционно. Хотя бы "для галочки", чтобы к вам не приставали.
И общественный вывод:
Преимущество семейного образования - индивидуальная траектория, по которой двигается ученик. А аттестации школы принимают по своей программе (таков закон).
Выходит, что либо приходится заниматься по программе конкретной школы, либо увеличивать нагрузки - одно изучать для образования, а другое - для аттестации. Это плохо - и сильно уменьшает преимущества семейного образования, увы.
📌 А значит, необходимо добиваться, чтобы необязательность промежуточной аттестации была прямо закреплена в законе.
#Образование #СемейноеОбразование #ВопросыОтветы
Отвечаю:
✔️ Это "серая" зона закона. В законе прямо не установлена ни обязательность, ни необязательность промежуточной аттестации.
✔️ Точно является обязательной итоговая аттестация, завершающая основное общее и среднее общее образование (после 9 и 11 класса) - по закону (ст. 59 ч. 3 ФЗ "Об образовании в РФ".
✔️ В силу действующих порядков ГИА-9 и ГИА-11 оказывается, фактически, обязательной промежуточная аттестация за 9, 10 и 11 классы.
Дальше есть хорошее и плохое:
✔️ Хорошее: промежуточная аттестация в остальных классах, строго говоря, обязательной не является.
👉 Закон прямо нигде не говорит, что она обязательна, а обязанности не могут возникать у граждан "по умолчанию", без основания в норме закона.
👉 Закон (ст. 17 ч. 3 и ст 34 ч. 3 ФЗ "Об образовании в РФ") говорит о праве, а не об обязанности прохождения промежуточной аттестации.
👉 Ст. 58 ФЗ "Об образовании в РФ" говорит о том, что освоение образовательной программы "сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией".
Но при этом об обязанности зачисляться экстерном в организацию для прохождения промежуточных аттестаций закон ничего не говорит. Семейное образование получается, по ст. 17 закона, вне образовательных организаций.
Выходит, что если родители не зачислили ребенка для прохождения промежуточной аттестации в организацию, то нормы ст. 58 (и ч. 1, и про академические задолженности) к нему неприменимы.
✔️ Плохое: в рассуждениях выше слишком много логики. В результате в сознание чиновников и судов они часто "не помещаются".
И на практике чиновники пытаются принудить родителей к промежуточной аттестации, а суды, в случае, если дело доходит до них, могут легко принять сторону чиновников.
Статью 58 ФЗ "Об образовании в РФ" они натянуто толкуют как обязанность промежуточной аттестации.
Это, на мой взгляд, незаконно и неверно... Но... моя и наша убежденность в том, что так неправильно, увы, на практике не сильно тут помогает. 🥲
Практический вывод:
🔹 По закону сдавать промежуточную аттестацию вы не обязаны, если это не 9-11 классы.
🔹 Но если не будете сдавать, могут возникнуть проблемы. Итоги спора, увы, непредсказуемы.
🔹 Поэтому вы будете спокойнее себя чувствовать, если будете сдавать аттестацию. Например, дистанционно. Хотя бы "для галочки", чтобы к вам не приставали.
И общественный вывод:
Преимущество семейного образования - индивидуальная траектория, по которой двигается ученик. А аттестации школы принимают по своей программе (таков закон).
Выходит, что либо приходится заниматься по программе конкретной школы, либо увеличивать нагрузки - одно изучать для образования, а другое - для аттестации. Это плохо - и сильно уменьшает преимущества семейного образования, увы.
📌 А значит, необходимо добиваться, чтобы необязательность промежуточной аттестации была прямо закреплена в законе.
#Образование #СемейноеОбразование #ВопросыОтветы
Потери нашего народа в Великой Отечественной войне составили, по разным оценкам, почти 27 миллионов человеческих жизней.
Потери США – немногим больше 400 тысяч.
Гитлер легко захватил большинство европейских стран, успешно включив их в свою версию «Европейского Союза».
Все главные тяготы войны легли на плечи нашей страны. Нет сомнений, что именно наш народ спас мир от ужасов фашизма.
США вступили в войну лишь на второй год после ее начала.
👇 При этом сегодня госсекретарь США Блинкен:
✔️ Заявил, что «общая победа» над нацизмом была достигнута благодаря тому, что «американский народ объединился с отважными гражданами множества стран, которые сражались на всех фронтах в Европе».
✔️ Ни словом не упомянул о жертвах и подвигах нашей страны и нашего народа в Великой Отечественной. Видимо, для него их не было.
Судя по всему мы для него - так, одна из многих второстепенных стран, к счастью для себя объединившихся тогда с американцами.
✔️ При этом тут же обвинил Россию (!) в искажении истории ради «оправдания» спецоперации на Украине. И, по сути, призвал страны Европы России противостоять.
Напор наглости и лжи просто невероятный 😡
Вывод напрашивается один:
📌 В этой ситуации США действуют как верные ученики Третьего Рейха. А госсекретарь США Блинкен – как верный наследник Йозефа Геббельса.
Потери США – немногим больше 400 тысяч.
Гитлер легко захватил большинство европейских стран, успешно включив их в свою версию «Европейского Союза».
Все главные тяготы войны легли на плечи нашей страны. Нет сомнений, что именно наш народ спас мир от ужасов фашизма.
США вступили в войну лишь на второй год после ее начала.
👇 При этом сегодня госсекретарь США Блинкен:
✔️ Заявил, что «общая победа» над нацизмом была достигнута благодаря тому, что «американский народ объединился с отважными гражданами множества стран, которые сражались на всех фронтах в Европе».
✔️ Ни словом не упомянул о жертвах и подвигах нашей страны и нашего народа в Великой Отечественной. Видимо, для него их не было.
Судя по всему мы для него - так, одна из многих второстепенных стран, к счастью для себя объединившихся тогда с американцами.
✔️ При этом тут же обвинил Россию (!) в искажении истории ради «оправдания» спецоперации на Украине. И, по сути, призвал страны Европы России противостоять.
Напор наглости и лжи просто невероятный 😡
Вывод напрашивается один:
📌 В этой ситуации США действуют как верные ученики Третьего Рейха. А госсекретарь США Блинкен – как верный наследник Йозефа Геббельса.
Forwarded from KATIA TXI (Katia Txi)
Опубликовано исследование (очередное), показывающее, что маски никак не предотвращают трансмиссию вирусных инфекций и не снижают число летальных исходов, а также имеют негативный эффект на здоровье человека. Выборка для исследования - 1 миллион человек из каждой из 35 европейских стран. В данном случае данные собирались в период пика заболевания осенью-зимой 2020-2021, что позволяет более точно устанавливать корреляцию.
И еще об истории - приближающийся праздник располагает к этой теме.
Часто читатели возмущаются тем, как сейчас переписывают историю. Мне стали очень интересны ваши мысли на эту тему. Поэтому, пока все не ушли с головой в выходные и празднование, у меня два вопроса.
Первый вопрос ко всем, кроме специалистов-историков:
❓ Откуда, в вашем понимании, берутся научные исторические знания? Иными словами, как историческая наука что-то узнает о прошлом? Как лично вы это себе представляете?
Второй вопрос - только к тем, кто считает, что историю переписывают:
❓Что конкретно вы имеете в виду под "переписыванием истории"? Как именно, на ваш взгляд, оно происходит. Расскажите, пожалуйста.
Буду очень признателен, если вы ответите и поделитесь своими мыслями со мной в комментариях.
Постарайтесь отвечать конкретно и не слишком пространно, чтобы я смог прочесть все ответы 😊
Ваши ответы помогут мне лучше понять, куда и как двигаться в просветительской работе. Спасибо! 🙏
P. S. Пожалуйста, в комментариях к этому посту - только ответы на эти два вопроса, не пишите на посторонние темы. Благодарю за понимание.
Часто читатели возмущаются тем, как сейчас переписывают историю. Мне стали очень интересны ваши мысли на эту тему. Поэтому, пока все не ушли с головой в выходные и празднование, у меня два вопроса.
Первый вопрос ко всем, кроме специалистов-историков:
❓ Откуда, в вашем понимании, берутся научные исторические знания? Иными словами, как историческая наука что-то узнает о прошлом? Как лично вы это себе представляете?
Второй вопрос - только к тем, кто считает, что историю переписывают:
❓Что конкретно вы имеете в виду под "переписыванием истории"? Как именно, на ваш взгляд, оно происходит. Расскажите, пожалуйста.
Буду очень признателен, если вы ответите и поделитесь своими мыслями со мной в комментариях.
Постарайтесь отвечать конкретно и не слишком пространно, чтобы я смог прочесть все ответы 😊
Ваши ответы помогут мне лучше понять, куда и как двигаться в просветительской работе. Спасибо! 🙏
P. S. Пожалуйста, в комментариях к этому посту - только ответы на эти два вопроса, не пишите на посторонние темы. Благодарю за понимание.
🔥 Друзья, спасибо за Ваши ответы на мои недавние опросы про обучение.
Они помогли определиться с тем, что мы с вами будем делать в эту сторону в ближайшее время:
✳️ Определились самые востребованные темы. На первом месте – правильное понимание законов.
Готовлю учебные/просветительские материалы на эту тему. Согласен – она важна!
И эти знания сейчас – дефицит. Сделаем их доступнее. 👍
На втором-третьем месте – логика и самообразование/работа с информацией. По мере возможности, буду заходить и в эти темы.
✳️ Люди хотят и углубленных систематических знаний, и ознакомительных просветительских эфиров. Причем вторых хотят очень многие из вас. 😊
Поэтому, в дополнение к сказанному, будут и ознакомительные эфиры-беседы на разные важные и актуальные темы. Будем знакомиться с важными темами и идеями. И всячески будить мысль. ❤️🧠
И, конечно, сохранятся регулярные (пока примерно раз в две недели) эфиры с ответами на ваши вопросы.
Во всей той работе, которая ведется, очень помогает ваша поддержка. В том числе финансовая. Чтобы оказать ее, воспользуйтесь реквизитами, приведенными в посте по ссылке:
👉 https://yangx.top/parfentiev_club/1867
Спасибо Вам за свет, помощь, и вдохновение. 🙏☀️
Они помогли определиться с тем, что мы с вами будем делать в эту сторону в ближайшее время:
✳️ Определились самые востребованные темы. На первом месте – правильное понимание законов.
Готовлю учебные/просветительские материалы на эту тему. Согласен – она важна!
И эти знания сейчас – дефицит. Сделаем их доступнее. 👍
На втором-третьем месте – логика и самообразование/работа с информацией. По мере возможности, буду заходить и в эти темы.
✳️ Люди хотят и углубленных систематических знаний, и ознакомительных просветительских эфиров. Причем вторых хотят очень многие из вас. 😊
Поэтому, в дополнение к сказанному, будут и ознакомительные эфиры-беседы на разные важные и актуальные темы. Будем знакомиться с важными темами и идеями. И всячески будить мысль. ❤️🧠
И, конечно, сохранятся регулярные (пока примерно раз в две недели) эфиры с ответами на ваши вопросы.
Во всей той работе, которая ведется, очень помогает ваша поддержка. В том числе финансовая. Чтобы оказать ее, воспользуйтесь реквизитами, приведенными в посте по ссылке:
👉 https://yangx.top/parfentiev_club/1867
Спасибо Вам за свет, помощь, и вдохновение. 🙏☀️
Telegram
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
❤️ Дорогие читатели, соратники и друзья!
Спасибо большое за все поздравления с днем рождения. Вы как весеннее солнце с его светом и теплом. Только оно одно, а вас много! ☀️☀️☀️ Читаю и пробивает на скупую мужскую слезу. Чувствую себя в большой родной семье.…
Спасибо большое за все поздравления с днем рождения. Вы как весеннее солнце с его светом и теплом. Только оно одно, а вас много! ☀️☀️☀️ Читаю и пробивает на скупую мужскую слезу. Чувствую себя в большой родной семье.…
🔼🔼🔼
Кто пока не видел – прочтите обязательно пост выше. 👆 Честно скажу – он должен был выйти с утра, а я его по недосмотру опубликовал в ночи. 😞
И было бы обидно из-за этого пропустить новости про наши с вами ближайшие просветительские планы. 😊
P. S. Люди пишут мне, что ходить по ссылкам, чтобы найти реквизиты неудобно. Поэтому исправлюсь и для удобства повторю тут.
👉 Поддержать мою работу можно переводом на карту Сбербанка: 5228600575205556
Остальное (включая юридические детали) в посте по ссылке.
Кто пока не видел – прочтите обязательно пост выше. 👆 Честно скажу – он должен был выйти с утра, а я его по недосмотру опубликовал в ночи. 😞
И было бы обидно из-за этого пропустить новости про наши с вами ближайшие просветительские планы. 😊
P. S. Люди пишут мне, что ходить по ссылкам, чтобы найти реквизиты неудобно. Поэтому исправлюсь и для удобства повторю тут.
👉 Поддержать мою работу можно переводом на карту Сбербанка: 5228600575205556
Остальное (включая юридические детали) в посте по ссылке.
🔥 Приближается великий праздник – день Победы. О нем иногда говорят, как о «гражданской Пасхе». И это справедливо – речь о воскресении нашего народа. О торжестве жизни и попрании смерти.
Мы смотрим на происходящее сейчас.
Мы видим ситуацию вокруг российской спецоперации на Украине.
Она заставила многих осознать, что память о борьбе нашего народа с фашизмом и о нашей победе над ним – не просто дань истории. Что она важна и сегодня.
📌 Люди все острее понимают, что немецкий фашизм и нацизм – это не изолированное явление. Это воплощение, кульминация, исторический максимум вполне определенных идей и концепций, имеющих глубокие корни в прошлом.
Увы, их яд действует и в наше время, принимая новые формы и обличья.
Как когда-то нашим предкам, нам с вами приходится идти на бой с этим злом.
Этот бой ведут сейчас наши ребята в ходе спецоперации на Украине.
И этот бой – на другом, не менее важном фронте – гражданском, культурном, смысловом – вели и ведем мы с вами все последние годы.
👆 Кто-то давно осознавал, что это так, кто-то начал понимать это лишь недавно. Сути это не меняет. Мы, как и тогда, сражаемся со смертью и разложением – за жизнь и будущее.
И все, кто участвовал в этом сражении в прошлом и участвует сейчас, - наши братья и сестры по оружию.
Поэтому завтра – наш день. Наш День Победы.
Мы смотрим на происходящее сейчас.
Мы видим ситуацию вокруг российской спецоперации на Украине.
Она заставила многих осознать, что память о борьбе нашего народа с фашизмом и о нашей победе над ним – не просто дань истории. Что она важна и сегодня.
📌 Люди все острее понимают, что немецкий фашизм и нацизм – это не изолированное явление. Это воплощение, кульминация, исторический максимум вполне определенных идей и концепций, имеющих глубокие корни в прошлом.
Увы, их яд действует и в наше время, принимая новые формы и обличья.
Как когда-то нашим предкам, нам с вами приходится идти на бой с этим злом.
Этот бой ведут сейчас наши ребята в ходе спецоперации на Украине.
И этот бой – на другом, не менее важном фронте – гражданском, культурном, смысловом – вели и ведем мы с вами все последние годы.
👆 Кто-то давно осознавал, что это так, кто-то начал понимать это лишь недавно. Сути это не меняет. Мы, как и тогда, сражаемся со смертью и разложением – за жизнь и будущее.
И все, кто участвовал в этом сражении в прошлом и участвует сейчас, - наши братья и сестры по оружию.
Поэтому завтра – наш день. Наш День Победы.
Коллега Юрий Баранчик пишет про тревожные сигналы с полей.
👉 https://yangx.top/barantchik/4884
Согласен, что готовыми надо быть, разумеется, к любому развитию событий. Но все же открытая война с НАТО пока в двери не стучит.
✳️ Во-первых, Политджойстик, кажется, не вполне точен. Перепроверил.
🔹 Вчера Василий Небензя говорил на Совбезе ООН про "прокси-войну коллективного Запада с Россией".
🔹 Сегодня его заместитель Дмитрий Полянский в своем Твиттере написал, что НАТО - главная угроза миру и безопасности во всем мире. И что НАТО ведет прокси-войну с Россией "до последнего украинца".
Все же это не про состояние войны, а про прокси-войну (В. Небензя еще про информационную высказался). Это очевидно, не ново - но все же риторика на уровень менее жесткая.
Я бы удивился, если бы наши МИДовцы внезапно "объявили состояние войны" (в прямом смысле слова) с НАТО. Все же у МИДа с кадрами пока все неплохо. 😊
✳️ Во вторых, само НАТО пока вполне себе осторожничает. Вон, угрозы ядерной войны со стороны России не видит.
✳️ И это не очень удивляет, поскольку есть мнение (Рогозина), что в случае такой войны Россия в состоянии уничтожить страны НАТО за полчаса.
Вряд ли это особо вдохновляет "отважных НАТОвских парней". 😂
Особенно с учетом того, что поговаривают, будто армия США изрядно редеет из-за упорного принуждения военных к прививкам, гендерному активизму и критической расовой теории. 😂😂😂
Так что уж слишком сильно я бы не переживал.
✳️ С чем согласен - так это с тем, что попытки испортить нам праздник, конечно же, будут.
И не только праздник, но и вообще жизнь.
Но это ничего. Ведь нашему народу свойственно просыпаться, мобилизоваться и делаться сильнее в сложные времена - исторический факт.
Как-нибудь переживем и НАТО. Придет время, и НАТО кончится. А Россия будет 💪😊🇷🇺
👉 https://yangx.top/barantchik/4884
Согласен, что готовыми надо быть, разумеется, к любому развитию событий. Но все же открытая война с НАТО пока в двери не стучит.
✳️ Во-первых, Политджойстик, кажется, не вполне точен. Перепроверил.
🔹 Вчера Василий Небензя говорил на Совбезе ООН про "прокси-войну коллективного Запада с Россией".
🔹 Сегодня его заместитель Дмитрий Полянский в своем Твиттере написал, что НАТО - главная угроза миру и безопасности во всем мире. И что НАТО ведет прокси-войну с Россией "до последнего украинца".
Все же это не про состояние войны, а про прокси-войну (В. Небензя еще про информационную высказался). Это очевидно, не ново - но все же риторика на уровень менее жесткая.
Я бы удивился, если бы наши МИДовцы внезапно "объявили состояние войны" (в прямом смысле слова) с НАТО. Все же у МИДа с кадрами пока все неплохо. 😊
✳️ Во вторых, само НАТО пока вполне себе осторожничает. Вон, угрозы ядерной войны со стороны России не видит.
✳️ И это не очень удивляет, поскольку есть мнение (Рогозина), что в случае такой войны Россия в состоянии уничтожить страны НАТО за полчаса.
Вряд ли это особо вдохновляет "отважных НАТОвских парней". 😂
Особенно с учетом того, что поговаривают, будто армия США изрядно редеет из-за упорного принуждения военных к прививкам, гендерному активизму и критической расовой теории. 😂😂😂
Так что уж слишком сильно я бы не переживал.
✳️ С чем согласен - так это с тем, что попытки испортить нам праздник, конечно же, будут.
И не только праздник, но и вообще жизнь.
Но это ничего. Ведь нашему народу свойственно просыпаться, мобилизоваться и делаться сильнее в сложные времена - исторический факт.
Как-нибудь переживем и НАТО. Придет время, и НАТО кончится. А Россия будет 💪😊🇷🇺
Telegram
Юрий Баранчик
9 мая, несмотря на праздник Победы, будет непростым днем
С одной стороны, трагическая и героическая история, День Победы. Наш праздник со слезами на глазах. С другой стороны, современность, где победу еще надо заслужить и завоевать - мы ведем новую войну…
С одной стороны, трагическая и героическая история, День Победы. Наш праздник со слезами на глазах. С другой стороны, современность, где победу еще надо заслужить и завоевать - мы ведем новую войну…
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺 pinned «🔼🔼🔼 Кто пока не видел – прочтите обязательно пост выше. 👆 Честно скажу – он должен был выйти с утра, а я его по недосмотру опубликовал в ночи. 😞 И было бы обидно из-за этого пропустить новости про наши с вами ближайшие просветительские планы. 😊 P. S. Люди…»
🔥 И еще о важном. Либералы очень любят бросаться словечком «фашизм» совершенно не к месту.
Часто они ссылаются на «признаки фашизма», описанные в эссе Умберто Эко. Подобная любовь к нему странна.
Честно сказать, текст Эко – поверхностный, искусственный и слабый. Более того, он, скорее всего, написан специально для того, чтобы было удобнее обзывать «фашистами» всех, кто отстаивает настоящие ценности.
❓ С чем же на самом деле боролись наши деды – и с чем сражаемся сегодня мы? Какие идеи связаны с фашизмом и неизбежно ведут к нему – как бы он ни назывался и какие бы формы ни принимал?
Вот лишь некоторые из них:
✳️ Прямой путь к фашизму – когда на место вечных ценностей, правды и нравственности, ставится и делается идолом что-либо ограниченное и преходящее. Когда это превращается в идола и заменяет Бога.
Это может быть государство (как у Муссолини), раса или нация (как у Гитлера). Когда где-то начинает звучать очередное «Дойчланд юбер аллес» или «Україна понад усе» – это вестник приближения фашизма.
Настоящий патриотизм: вечная правда и родной народ, стоящий в ней. Фашизм: нация, этнос или государство – вместо вечной правды.
✳️ Из этого ясно, что образ мысли людей, искренне полагающих, что политика и война всегда лживы и безнравственны – и что это «нормально», заражен вирусом фашизма.
Он отравил тех, кто полагает, что допустимо что угодно, если это служит достижению целей.
Цель не оправдывает безнравственные средства. Безнравственные решения таят в себе будущие катастрофы и никогда не приводят к прочной победе.
✳️ Когда элиты – реальные или самозваные – принимают себя за само государство и начинают считать, что они вправе за всех решать, как и чем должны жить люди, что они будут делать, к чему стремиться, во что верить и что чувствовать – это признак приближения фашизма.
Нормальные элиты служат правде, своему народу и его воле. Фашистские элиты присваивают себе право выдавать себя самих и свои желания за волю своего народа.
Вот почему навязывание некоторыми странами всему миру либеральных псевдоценностей – «ЛГБТ»-идеологии, однополых «браков», радикального феминизма, всех этих Black lives matter и критических расовых идеологий – это фашизм чистой воды.
✳️ Нормальные элиты защищают естественные права людей и всего своего народа (да и других, когда это необходимо). Фашистские элиты считают, что права – их собственность и они вправе выдавать их, кому и когда считают нужным.
Вот почему народная (наша с вами!) борьба против QR-гетто и принудительной вакцинации была и остается борьбой против фашизма. Не в переносном, а в самом настоящем смысле этого слова.
🔽🔽🔽
Часто они ссылаются на «признаки фашизма», описанные в эссе Умберто Эко. Подобная любовь к нему странна.
Честно сказать, текст Эко – поверхностный, искусственный и слабый. Более того, он, скорее всего, написан специально для того, чтобы было удобнее обзывать «фашистами» всех, кто отстаивает настоящие ценности.
❓ С чем же на самом деле боролись наши деды – и с чем сражаемся сегодня мы? Какие идеи связаны с фашизмом и неизбежно ведут к нему – как бы он ни назывался и какие бы формы ни принимал?
Вот лишь некоторые из них:
✳️ Прямой путь к фашизму – когда на место вечных ценностей, правды и нравственности, ставится и делается идолом что-либо ограниченное и преходящее. Когда это превращается в идола и заменяет Бога.
Это может быть государство (как у Муссолини), раса или нация (как у Гитлера). Когда где-то начинает звучать очередное «Дойчланд юбер аллес» или «Україна понад усе» – это вестник приближения фашизма.
Настоящий патриотизм: вечная правда и родной народ, стоящий в ней. Фашизм: нация, этнос или государство – вместо вечной правды.
✳️ Из этого ясно, что образ мысли людей, искренне полагающих, что политика и война всегда лживы и безнравственны – и что это «нормально», заражен вирусом фашизма.
Он отравил тех, кто полагает, что допустимо что угодно, если это служит достижению целей.
Цель не оправдывает безнравственные средства. Безнравственные решения таят в себе будущие катастрофы и никогда не приводят к прочной победе.
✳️ Когда элиты – реальные или самозваные – принимают себя за само государство и начинают считать, что они вправе за всех решать, как и чем должны жить люди, что они будут делать, к чему стремиться, во что верить и что чувствовать – это признак приближения фашизма.
Нормальные элиты служат правде, своему народу и его воле. Фашистские элиты присваивают себе право выдавать себя самих и свои желания за волю своего народа.
Вот почему навязывание некоторыми странами всему миру либеральных псевдоценностей – «ЛГБТ»-идеологии, однополых «браков», радикального феминизма, всех этих Black lives matter и критических расовых идеологий – это фашизм чистой воды.
✳️ Нормальные элиты защищают естественные права людей и всего своего народа (да и других, когда это необходимо). Фашистские элиты считают, что права – их собственность и они вправе выдавать их, кому и когда считают нужным.
Вот почему народная (наша с вами!) борьба против QR-гетто и принудительной вакцинации была и остается борьбой против фашизма. Не в переносном, а в самом настоящем смысле этого слова.
🔽🔽🔽
🔼🔼🔼
✳️ Нормальные люди ценят каждую человеческую жизнь, уважают естественное достоинство каждого человека. Фашизм легко уничтожает все это ради своих планов, ради идеологии, ради «пользы» своих «великих» замыслов и проектов.
Вот почему евгеника, аборты, эвтаназия – все это неразрывно связано с фашизмом. Убийство «лишних», «неполноценных», «слишком обременительных» - прямое следствие фашистского образа мыслей.
📌 Идол фашизма перекраивает мораль, ценит только «полезное» для себя и повелевает уничтожать «бесполезное».
✳️ Каждый раз, когда звучат всякие «хватит плодить нищету», – это фашизм поднимает свою голову. Когда предлагают убивать больных, потому что они слишком дорого обходятся обществу или своим близким – это он, фашизм.
Когда заходит речь о том, что «людей слишком много» и нужно «контролировать численность населения» – это признак фашизма.
Кстати, почему-то «слишком много» обычно оказывается тех, кто опасен для фашистов и их планов. Например – русских людей и их союзников.
📌 Технократическое отношение к людям, как к ресурсам и инструментам, нужным лишь в той мере, в какой они приносят хозяевам «пользу» - это фашистское мышление в его чистом виде.
✳️ Для нормального государства и нормальных элит семья и ее суверенность – это основа основ. Сильная и независимая семья – источник будущего и опора силы народа.
Фашистам семья мешает утверждать свою ложь в умах детей. При любой возможности они ослабляют ее, перехватывают права родителей, в лучшем случае – пытаются превратить семью (как и все вокруг) в послушный инструмент своих идей.
Вот почему презрение к родителям, разрушение их прав, вторжение в семью, ювенальные технологии – друзья и спутники фашизма. Они всегда ходят вместе. Видишь первых – жди второго.
✳️ Нормальное общество не боится истины – и ценит настоящие знания, умение мыслить, подлинное образование. Фашистским элитам необходимо, чтобы люди лишь повторяли их лозунги, положив свои мозги на полку. Их власть требует лжи - себе самим и всему миру.
Вот почему уничтожение настоящего образования – это содействие фашизму и его воскрешению.
Всякий раз, когда кто-то использует или оправдывает откровенную ложь ради своих сколь угодно «великих целей» – он действует на фашистский лад.
Сегодня мы видим, как это делают США в своей борьбе с Россией – ровно, как делала это много лет назад фашистская пропаганда.
🔽🔽🔽
✳️ Нормальные люди ценят каждую человеческую жизнь, уважают естественное достоинство каждого человека. Фашизм легко уничтожает все это ради своих планов, ради идеологии, ради «пользы» своих «великих» замыслов и проектов.
Вот почему евгеника, аборты, эвтаназия – все это неразрывно связано с фашизмом. Убийство «лишних», «неполноценных», «слишком обременительных» - прямое следствие фашистского образа мыслей.
📌 Идол фашизма перекраивает мораль, ценит только «полезное» для себя и повелевает уничтожать «бесполезное».
✳️ Каждый раз, когда звучат всякие «хватит плодить нищету», – это фашизм поднимает свою голову. Когда предлагают убивать больных, потому что они слишком дорого обходятся обществу или своим близким – это он, фашизм.
Когда заходит речь о том, что «людей слишком много» и нужно «контролировать численность населения» – это признак фашизма.
Кстати, почему-то «слишком много» обычно оказывается тех, кто опасен для фашистов и их планов. Например – русских людей и их союзников.
📌 Технократическое отношение к людям, как к ресурсам и инструментам, нужным лишь в той мере, в какой они приносят хозяевам «пользу» - это фашистское мышление в его чистом виде.
✳️ Для нормального государства и нормальных элит семья и ее суверенность – это основа основ. Сильная и независимая семья – источник будущего и опора силы народа.
Фашистам семья мешает утверждать свою ложь в умах детей. При любой возможности они ослабляют ее, перехватывают права родителей, в лучшем случае – пытаются превратить семью (как и все вокруг) в послушный инструмент своих идей.
Вот почему презрение к родителям, разрушение их прав, вторжение в семью, ювенальные технологии – друзья и спутники фашизма. Они всегда ходят вместе. Видишь первых – жди второго.
✳️ Нормальное общество не боится истины – и ценит настоящие знания, умение мыслить, подлинное образование. Фашистским элитам необходимо, чтобы люди лишь повторяли их лозунги, положив свои мозги на полку. Их власть требует лжи - себе самим и всему миру.
Вот почему уничтожение настоящего образования – это содействие фашизму и его воскрешению.
Всякий раз, когда кто-то использует или оправдывает откровенную ложь ради своих сколь угодно «великих целей» – он действует на фашистский лад.
Сегодня мы видим, как это делают США в своей борьбе с Россией – ровно, как делала это много лет назад фашистская пропаганда.
🔽🔽🔽