⚡️❗️ Еще на тему цифровизации в образовании.
Мы с вами уже хорошо знакомы с тем, как продавцы паники накручивают людей ужасом, вводя их в неадекватное состояние.
На что хочу обратить внимание:
📌 В качестве повода для этого часто используются вполне реальные проблемы. Но они беспредельно раздуваются, ставятся в центр мироздания и подаются в форме, деструктивной для психики.
В результате:
✔️ Заряженные паникой люди начинают действовать нервно и неразумно – их поведение становится близким к параноидному.
✔️ Они утрачивают способность спокойно воспринимать реальность с опорой на факты.
✔️ Вместо нормального анализа их умы захватывают все более фантастические ужастики, подпитывающие панику.
✔️ Из реальности выхватываются, односторонне интерпретируются и сваливаются в кучу только факты, подтверждающие паническую картину. Такие «подтверждения» старательно (и искусственно) выискиваются вокруг.
✔️ С теми, кто не разделяет эту искаженную картину, они ведут себя подозрительно, враждебно и агрессивно. Все у них что-то «умалчивают», «скрывают от людей правду» или «продались».
✔️ В свою очередь для окружающих, не зараженных этим состоянием, они выглядят в лучшем случае истериками, в худшем – психами.
❓ А теперь вопрос: кому это выгодно?
Поможет ли это решить реальные проблемы? Те самые, которые использовали для создания такой накрутки?
Или «докажет» всем вокруг, что все люди, которых эти проблемы волнуют – ненормальные истерики-психи, с которыми невозможно разговаривать?
Дополнительный плохой побочный эффект – у человека в таком состоянии весь мир «схлопывается» в одну точку – в его ужастик. Для него не существуют других проблем, кроме триггера его озабоченности. Все другие проблемы игнорируются… и, конечно же, не решаются.
Обратите внимание – в обсуждении новых ФГОСов, наряду с цифровизацией, были затронуты другие важные темы:
🔹 необходимость менять федеральный закон, чтобы использование дистанта без согласия родителей не допускалось;
🔹 навязывание людям нового «пониженного» уровня общего образования под видом «базового»;
🔹 общая проблема бессодержательности всех нынешних ФГОСов и их разрушительного влияния на качество образования детей.
👆 Но… все эти проблемы полностью игнорируются теми, кто заряжен агрессивной паникой на тему цифровизации.
❗️ Все это выгодно только тем, кто нам эти реальные проблемы создает. Поэтому делать так не нужно.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование
Мы с вами уже хорошо знакомы с тем, как продавцы паники накручивают людей ужасом, вводя их в неадекватное состояние.
На что хочу обратить внимание:
📌 В качестве повода для этого часто используются вполне реальные проблемы. Но они беспредельно раздуваются, ставятся в центр мироздания и подаются в форме, деструктивной для психики.
В результате:
✔️ Заряженные паникой люди начинают действовать нервно и неразумно – их поведение становится близким к параноидному.
✔️ Они утрачивают способность спокойно воспринимать реальность с опорой на факты.
✔️ Вместо нормального анализа их умы захватывают все более фантастические ужастики, подпитывающие панику.
✔️ Из реальности выхватываются, односторонне интерпретируются и сваливаются в кучу только факты, подтверждающие паническую картину. Такие «подтверждения» старательно (и искусственно) выискиваются вокруг.
✔️ С теми, кто не разделяет эту искаженную картину, они ведут себя подозрительно, враждебно и агрессивно. Все у них что-то «умалчивают», «скрывают от людей правду» или «продались».
✔️ В свою очередь для окружающих, не зараженных этим состоянием, они выглядят в лучшем случае истериками, в худшем – психами.
❓ А теперь вопрос: кому это выгодно?
Поможет ли это решить реальные проблемы? Те самые, которые использовали для создания такой накрутки?
Или «докажет» всем вокруг, что все люди, которых эти проблемы волнуют – ненормальные истерики-психи, с которыми невозможно разговаривать?
Дополнительный плохой побочный эффект – у человека в таком состоянии весь мир «схлопывается» в одну точку – в его ужастик. Для него не существуют других проблем, кроме триггера его озабоченности. Все другие проблемы игнорируются… и, конечно же, не решаются.
Обратите внимание – в обсуждении новых ФГОСов, наряду с цифровизацией, были затронуты другие важные темы:
🔹 необходимость менять федеральный закон, чтобы использование дистанта без согласия родителей не допускалось;
🔹 навязывание людям нового «пониженного» уровня общего образования под видом «базового»;
🔹 общая проблема бессодержательности всех нынешних ФГОСов и их разрушительного влияния на качество образования детей.
👆 Но… все эти проблемы полностью игнорируются теми, кто заряжен агрессивной паникой на тему цифровизации.
❗️ Все это выгодно только тем, кто нам эти реальные проблемы создает. Поэтому делать так не нужно.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование
◀️◀️◀️ Продолжение
Заметьте, речь тут совсем не об отрицании проблем цифровизации – вовсе нет!
📌 Навязчивая цифровизация – в том числе в образовании – создает весьма реальные проблемы:
✔️ Сбор различных личных данных и их сосредоточение в национальных и глобальных базах.
Это риск все более тотального контроля над людьми, власти над ними, уничтожения автономии личности и семьи. И искушение в сторону тотального контроля для государства.
✔️ Серьезный риск утечки таких данных и их использования злоумышленниками.
Мы все понимаем, как можно использовать во зло данные о людях, особенно о детях. Достаточно вспомнить вредительские звонки подросткам с призывами на митинги на фоне российской спецоперации в Украине.
✔️ Cоздание почвы для подмены реального мира и реального общения между людьми их виртуальными суррогатами.
✔️ В случае образования – еще и серьезное снижение качества обучения (плюс отрицательное влияние на физическое и психическое здоровье детей).
И это лишь часть перечня.
📌 И да, разумеется, вполне себе существуют лобби (мировые и местные), которые эти темные стороны новых технологий хотят активно эксплуатировать и навязывать обществу в погоне за властью и деньгами.
Все это надо понимать, говорить об этом, искать взвешенные решения этих проблем.
✅ Надо помнить о незыблемых естественных правах и человеческих ценностях – никакой «прогресс» не вправе их размывать и разрушать.
✅ Надо учитывать и реальность развития технологий – она не может не отражаться на жизни людей, в том числе и на сфере образования.
❗️ Вот только панические подходы вовсе не помогают защитить права и ценности. Ровно наоборот – серьезно мешают. И при этом психически калечат людей, которые ими заражаются.
Вместо здравого обсуждения и решения проблем люди внезапно оказываются в центре очередного «плана Шваба», где они и весь мир – целиком во власти нехороших лоббистов, «мы все умрем», синдром осажденной крепости и нет никакой надежды.
📌 Если мы хотим, чтобы у нас и у наших детей было будущее, а мир принадлежал нам – это не наш выбор.
Наш выбор:
✳️ Видеть и анализировать реальность здраво и целиком.
✳️ Ставить центр то, что нужно нам – а не то, о чем мечтают нехорошие лоббисты.
✳️ Понимать, что нехорошие лоббисты вовсе не всесильны – а их замыслы – это всего лишь их желания. Не стоит подпитывать их власть своими страхами.
✳️ А вот мы с вами, когда мы здравы, разумны спокойны и последовательны – как раз вполне себе становимся всесильными.
Просто потому, что действуем на стороне Правды и Жизни. ☀️❤️🌱
Поэтому мы с вами будем комплексно смотреть на все проблемы – и решать их разумно, шаг за шагом. Без ужасов и деструктивной агрессии. 💪💪
P. S. Я даже могу понять тех общественников, которые пытаются использовать «панические» модели. 😊
Встревоженность людей чем-то – это, действительно, мощный фактор активной кратковременной мобилизации. Более того – можно и нужно превращать такую тревогу, когда она естественна и адекватна – в энергию конструктивных действий и созидательных перемен.
Вот только нельзя злоупотреблять и все время «ехать» на тревогах, нагнетая их искусственно.
Это наносит глубокий вред и психике людей, и обществу. Да и вашему делу – при таких подходах нормальные люди в вас разочаруются, останутся только склонные к нездоровому складу ума. Это стоит иметь в виду и не забывать об этом. 👆
#Образование
Заметьте, речь тут совсем не об отрицании проблем цифровизации – вовсе нет!
📌 Навязчивая цифровизация – в том числе в образовании – создает весьма реальные проблемы:
✔️ Сбор различных личных данных и их сосредоточение в национальных и глобальных базах.
Это риск все более тотального контроля над людьми, власти над ними, уничтожения автономии личности и семьи. И искушение в сторону тотального контроля для государства.
✔️ Серьезный риск утечки таких данных и их использования злоумышленниками.
Мы все понимаем, как можно использовать во зло данные о людях, особенно о детях. Достаточно вспомнить вредительские звонки подросткам с призывами на митинги на фоне российской спецоперации в Украине.
✔️ Cоздание почвы для подмены реального мира и реального общения между людьми их виртуальными суррогатами.
✔️ В случае образования – еще и серьезное снижение качества обучения (плюс отрицательное влияние на физическое и психическое здоровье детей).
И это лишь часть перечня.
📌 И да, разумеется, вполне себе существуют лобби (мировые и местные), которые эти темные стороны новых технологий хотят активно эксплуатировать и навязывать обществу в погоне за властью и деньгами.
Все это надо понимать, говорить об этом, искать взвешенные решения этих проблем.
✅ Надо помнить о незыблемых естественных правах и человеческих ценностях – никакой «прогресс» не вправе их размывать и разрушать.
✅ Надо учитывать и реальность развития технологий – она не может не отражаться на жизни людей, в том числе и на сфере образования.
❗️ Вот только панические подходы вовсе не помогают защитить права и ценности. Ровно наоборот – серьезно мешают. И при этом психически калечат людей, которые ими заражаются.
Вместо здравого обсуждения и решения проблем люди внезапно оказываются в центре очередного «плана Шваба», где они и весь мир – целиком во власти нехороших лоббистов, «мы все умрем», синдром осажденной крепости и нет никакой надежды.
📌 Если мы хотим, чтобы у нас и у наших детей было будущее, а мир принадлежал нам – это не наш выбор.
Наш выбор:
✳️ Видеть и анализировать реальность здраво и целиком.
✳️ Ставить центр то, что нужно нам – а не то, о чем мечтают нехорошие лоббисты.
✳️ Понимать, что нехорошие лоббисты вовсе не всесильны – а их замыслы – это всего лишь их желания. Не стоит подпитывать их власть своими страхами.
✳️ А вот мы с вами, когда мы здравы, разумны спокойны и последовательны – как раз вполне себе становимся всесильными.
Просто потому, что действуем на стороне Правды и Жизни. ☀️❤️🌱
Поэтому мы с вами будем комплексно смотреть на все проблемы – и решать их разумно, шаг за шагом. Без ужасов и деструктивной агрессии. 💪💪
P. S. Я даже могу понять тех общественников, которые пытаются использовать «панические» модели. 😊
Встревоженность людей чем-то – это, действительно, мощный фактор активной кратковременной мобилизации. Более того – можно и нужно превращать такую тревогу, когда она естественна и адекватна – в энергию конструктивных действий и созидательных перемен.
Вот только нельзя злоупотреблять и все время «ехать» на тревогах, нагнетая их искусственно.
Это наносит глубокий вред и психике людей, и обществу. Да и вашему делу – при таких подходах нормальные люди в вас разочаруются, останутся только склонные к нездоровому складу ума. Это стоит иметь в виду и не забывать об этом. 👆
#Образование
🔼🔼🔼
Ну а теперь, когда мы разобрались с тем, почему нельзя и вредно устраивать агрессивную панику, можно перейти к делу – и ответить на вполне разумные вопросы людей, за которыми стоит совершенно понятная озабоченность.
Кстати, еще один побочный вред от агрессивных паникеров – они гиперактивны. Даже когда всего 2-3 таких человека пишут в комментариях, они пишут так много и пространно, что важные и полезные вопросы людей на этом фоне теряются. Просто трудно заметить их.
Но я стараюсь замечать. 😊
А излишний бесполезный и агрессивный шум админы будут стараться убирать.
🔽🔽🔽
Ну а теперь, когда мы разобрались с тем, почему нельзя и вредно устраивать агрессивную панику, можно перейти к делу – и ответить на вполне разумные вопросы людей, за которыми стоит совершенно понятная озабоченность.
Кстати, еще один побочный вред от агрессивных паникеров – они гиперактивны. Даже когда всего 2-3 таких человека пишут в комментариях, они пишут так много и пространно, что важные и полезные вопросы людей на этом фоне теряются. Просто трудно заметить их.
Но я стараюсь замечать. 😊
А излишний бесполезный и агрессивный шум админы будут стараться убирать.
🔽🔽🔽
❗️ Итак, мои ответы на важные дополнительные вопросы людей (из комментариев) по «новым» ФГОСам.
✳️ Предварительное замечание. В своих исходных постах я писал о том, что использование дистанта и электронного обучения – это компетенция школы.
Именно школа принимает такое решение (а не министерство, начальство или любые лобби). Школа не может ни на кого тут кивать и перекладывать ответственность. Именно школа морально отвечает за такие решения перед родителями!
«Новые» ФГОСы дополнительно это подтверждают!
📌 Они фиксируют (п. 19 ФГОС «началки», п. 19 – ФГОС основного общего), что школа 💬 «вправе применять: различные образовательные технологии, в том числе электронное обучение, дистанционные образовательные технологии».
❗️ Вправе! Не обязана. Имейте это в виду и обратите на это внимание.
✳️ «Будут просить дать согласие на новые ФГОС у тех, кто может от них отказаться. Надо ли подписывать?».
Зачем это делать, если Вы не хотите?
Ничего особо полезного в новых ФГОС я не вижу (кроме пункта, обязывающего школы выдавать детям учебники в печатном виде). Поэтому я бы не подписывал. В любом случае, решать это можете только вы сами!
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование
✳️ Предварительное замечание. В своих исходных постах я писал о том, что использование дистанта и электронного обучения – это компетенция школы.
Именно школа принимает такое решение (а не министерство, начальство или любые лобби). Школа не может ни на кого тут кивать и перекладывать ответственность. Именно школа морально отвечает за такие решения перед родителями!
«Новые» ФГОСы дополнительно это подтверждают!
📌 Они фиксируют (п. 19 ФГОС «началки», п. 19 – ФГОС основного общего), что школа 💬 «вправе применять: различные образовательные технологии, в том числе электронное обучение, дистанционные образовательные технологии».
❗️ Вправе! Не обязана. Имейте это в виду и обратите на это внимание.
✳️ «Будут просить дать согласие на новые ФГОС у тех, кто может от них отказаться. Надо ли подписывать?».
Зачем это делать, если Вы не хотите?
Ничего особо полезного в новых ФГОС я не вижу (кроме пункта, обязывающего школы выдавать детям учебники в печатном виде). Поэтому я бы не подписывал. В любом случае, решать это можете только вы сами!
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование
◀️◀️◀️ Продолжение
✳️ «Беспокоит упоминание в п. 34.4 [это для «началки», для основной школы – это п. 35.4 – П.П.] обязанности обеспечить доступ каждого ученика к соответствующим электронным ресурсам и образовательным технологиям. Это что, значит, что мы теперь обязаны для каждого ребенка покупать ноутбуки и гаджеты?».
❗️ Конечно же, нет!
Тут важно понимать и всегда помнить общий принцип:
📌 ФГОС по определению не может налагать никакие новые обязанности на родителей учеников. ФГОС содержит требования не к родителям и семье, а к школам (образовательным организациям).
ФГОС содержит требования к условиям реализации образовательных программ (ст. 28 ч. 3 п. 2 ФЗ «Об образовании в РФ»). Реализацией образовательных программ (образовательной деятельностью) при школьном обучении занимаются не родители, а школа (образовательная организация – п. 17-18 ст. 2 ФЗ «Об образовании в РФ»). Так что это требования для нее.
✳️ «Вправе ли школы принуждать к регистрации ребенка на образовательных платформах, участию в онлайн-олимпиадах в интернете по новым ФГОС? А по старым?».
❗️ Конечно, не вправе.
Принуждать вас пользоваться услугами любых сторонних платформ никто не вправе. Могут только предложить. Если принуждают – это незаконно – надо вести диалог со школой или (и) обращаться в прокуратуру и другие компетентные органы.
✳️ «Правда ли, что по новым ФГОСам школа будет вправе заставить пользоваться электронным дневником, регистрироваться в электронных системах и т.п.?».
❗️ Нет. Это ни из чего не следует.
Из соответствующих пунктов ФГОС следует:
✔️ Что школа вправе использовать в реализации образовательных программ дистант и электронное обучение.
Еще раз повторю, что это право у школы было и раньше, при старых ФГОС, тут ничего не меняется.
✔️ Что если она использует дистант (дистанционные технологии – ДТ) и электронное обучение (ЭО), то она должна иметь электронную информационную среду, обеспечивающую определенные возможности.
✔️ Что такие возможности, которые эта среда должна обеспечить, должны включать возможность ведения электронного портфолио, электронной фиксации информации о ходе образовательного процесса и успеваемости ученика и т.п.
То есть:
🔹 Если школа решает использовать ДТ и (или) ЭО, она должна создать для этого условия. В частности, обеспечить указанные возможности.
🔹 Вообще ни из чего не следует, что родители обязаны этими возможностями, созданными школой, пользоваться.
📌 Навязывание школой родителям услуг любых сторонних платформ незаконно и противоречит Закону РФ «О защите прав потребителей» (ст. 16 п. 2).
Кстати, ничто не мешает родителям вообще запретить школе автоматизированную обработку персональных данных учеников и их передачу третьим лицам без отдельного письменного согласия родителей в каждом конкретном случае.
Исходя из п. 4 ст. 2 ФЗ «О персональных данных», это вообще исключает возможность любой компьютерной обработки информации об ученике (кроме случаев, когда обработка по закону может вестись без согласия граждан). Возможна будет только ручная обработка («бумажное» личное дело, табель успеваемости и т.п.).
👆 Другой вопрос в том, что, как видим, неподготовленные люди неверно понимают соответствующие моменты текста ФГОС.
Поскольку обычно педагоги и администрации школ законы знают очень слабо, они тоже могут понимать эти нормы неверно.
Но тут уже все зависит от готовности родителей защищать свои права и права своих детей, просвещать школы и вести с ними активный диалог.
А закон тут, на мой взгляд, вполне однозначен.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование
✳️ «Беспокоит упоминание в п. 34.4 [это для «началки», для основной школы – это п. 35.4 – П.П.] обязанности обеспечить доступ каждого ученика к соответствующим электронным ресурсам и образовательным технологиям. Это что, значит, что мы теперь обязаны для каждого ребенка покупать ноутбуки и гаджеты?».
❗️ Конечно же, нет!
Тут важно понимать и всегда помнить общий принцип:
📌 ФГОС по определению не может налагать никакие новые обязанности на родителей учеников. ФГОС содержит требования не к родителям и семье, а к школам (образовательным организациям).
ФГОС содержит требования к условиям реализации образовательных программ (ст. 28 ч. 3 п. 2 ФЗ «Об образовании в РФ»). Реализацией образовательных программ (образовательной деятельностью) при школьном обучении занимаются не родители, а школа (образовательная организация – п. 17-18 ст. 2 ФЗ «Об образовании в РФ»). Так что это требования для нее.
✳️ «Вправе ли школы принуждать к регистрации ребенка на образовательных платформах, участию в онлайн-олимпиадах в интернете по новым ФГОС? А по старым?».
❗️ Конечно, не вправе.
Принуждать вас пользоваться услугами любых сторонних платформ никто не вправе. Могут только предложить. Если принуждают – это незаконно – надо вести диалог со школой или (и) обращаться в прокуратуру и другие компетентные органы.
✳️ «Правда ли, что по новым ФГОСам школа будет вправе заставить пользоваться электронным дневником, регистрироваться в электронных системах и т.п.?».
❗️ Нет. Это ни из чего не следует.
Из соответствующих пунктов ФГОС следует:
✔️ Что школа вправе использовать в реализации образовательных программ дистант и электронное обучение.
Еще раз повторю, что это право у школы было и раньше, при старых ФГОС, тут ничего не меняется.
✔️ Что если она использует дистант (дистанционные технологии – ДТ) и электронное обучение (ЭО), то она должна иметь электронную информационную среду, обеспечивающую определенные возможности.
✔️ Что такие возможности, которые эта среда должна обеспечить, должны включать возможность ведения электронного портфолио, электронной фиксации информации о ходе образовательного процесса и успеваемости ученика и т.п.
То есть:
🔹 Если школа решает использовать ДТ и (или) ЭО, она должна создать для этого условия. В частности, обеспечить указанные возможности.
🔹 Вообще ни из чего не следует, что родители обязаны этими возможностями, созданными школой, пользоваться.
📌 Навязывание школой родителям услуг любых сторонних платформ незаконно и противоречит Закону РФ «О защите прав потребителей» (ст. 16 п. 2).
Кстати, ничто не мешает родителям вообще запретить школе автоматизированную обработку персональных данных учеников и их передачу третьим лицам без отдельного письменного согласия родителей в каждом конкретном случае.
Исходя из п. 4 ст. 2 ФЗ «О персональных данных», это вообще исключает возможность любой компьютерной обработки информации об ученике (кроме случаев, когда обработка по закону может вестись без согласия граждан). Возможна будет только ручная обработка («бумажное» личное дело, табель успеваемости и т.п.).
👆 Другой вопрос в том, что, как видим, неподготовленные люди неверно понимают соответствующие моменты текста ФГОС.
Поскольку обычно педагоги и администрации школ законы знают очень слабо, они тоже могут понимать эти нормы неверно.
Но тут уже все зависит от готовности родителей защищать свои права и права своих детей, просвещать школы и вести с ними активный диалог.
А закон тут, на мой взгляд, вполне однозначен.
Продолжение ▶️▶️▶️
#Образование
◀️◀️◀️ Продолжение
✳️ «Советы родителей бесполезны, школы к ним не прислушиваются».
😊 Это не совсем вопрос – но, на самом деле, конечно, вопрос.
Напомню:
✅ Создание совета родителей от школы не зависит. Совет родителей создают сами родители, никто им не может помешать.
✅ Школы по закону обязаны учитывать мнения совета родителей и вести с ним диалог.
❗️ Дальше все очень сильно зависит от самих родителей и от того, как именно действует и работает созданный совет.
Понятно, что если люди будут агрессивно нападать на администрацию, истерить и кричать, что школа выполняет «план шваба» или продалась цифровизаторскому лобби, то конструктивное взаимодействие с ними будет сильно затруднено. По причинам чисто психологиеским.
Если родители будут последовательны, спокойны, настойчивы, использовать серьезную и взвешенную аргументацию, грамотно использовать все возможности диалога и обращения в соответствующие инстанции, ситуация точно будет сдвигаться в нужную родителям сторону.
Это во многом вопрос терпения, выдержки и последовательности.
👆 И весь наш опыт во всех областях говорит о том, что это именно так работает:
✅ Выходим из картины мира, где нам только устанавливают сверху правила, а мы – бессловесные жертвы, находящиеся во власти администрации школ, их начальства или всяких мировых лоббистов.
✅ И из картины мира, где школы – вражины, с которыми мы все время воюем.
Потому что если кто-то так воспринимаем школы, но при этом отдает туда своих детей – это какое-то моральное извращение. Если школа для вас – враг, то просто не доверяйте ей детей, благо закон позволяет.
✅ Входим в картину мира, где если не все, то очень многое зависит от нас и наших разумных, последовательных и конструктивных действий.
Мы – взрослые люди, которые заботятся о своих детях и хотят для них лучшего. Если такой будет наша уверенная позиция, какой здоровый на голову директор школы откажется работать в эту сторону вместе с нами в разумном диалоге?
А если откажется – всегда есть другие школы и другие варианты образовательного выбора. О чем директорам, кстати, можно мягко напоминать. 😊
Спасибо за разумные вопросы тем, кто их задавал! 🙏💪💐
✳️ «Советы родителей бесполезны, школы к ним не прислушиваются».
😊 Это не совсем вопрос – но, на самом деле, конечно, вопрос.
Напомню:
✅ Создание совета родителей от школы не зависит. Совет родителей создают сами родители, никто им не может помешать.
✅ Школы по закону обязаны учитывать мнения совета родителей и вести с ним диалог.
❗️ Дальше все очень сильно зависит от самих родителей и от того, как именно действует и работает созданный совет.
Понятно, что если люди будут агрессивно нападать на администрацию, истерить и кричать, что школа выполняет «план шваба» или продалась цифровизаторскому лобби, то конструктивное взаимодействие с ними будет сильно затруднено. По причинам чисто психологиеским.
Если родители будут последовательны, спокойны, настойчивы, использовать серьезную и взвешенную аргументацию, грамотно использовать все возможности диалога и обращения в соответствующие инстанции, ситуация точно будет сдвигаться в нужную родителям сторону.
Это во многом вопрос терпения, выдержки и последовательности.
👆 И весь наш опыт во всех областях говорит о том, что это именно так работает:
✅ Выходим из картины мира, где нам только устанавливают сверху правила, а мы – бессловесные жертвы, находящиеся во власти администрации школ, их начальства или всяких мировых лоббистов.
✅ И из картины мира, где школы – вражины, с которыми мы все время воюем.
Потому что если кто-то так воспринимаем школы, но при этом отдает туда своих детей – это какое-то моральное извращение. Если школа для вас – враг, то просто не доверяйте ей детей, благо закон позволяет.
✅ Входим в картину мира, где если не все, то очень многое зависит от нас и наших разумных, последовательных и конструктивных действий.
Мы – взрослые люди, которые заботятся о своих детях и хотят для них лучшего. Если такой будет наша уверенная позиция, какой здоровый на голову директор школы откажется работать в эту сторону вместе с нами в разумном диалоге?
А если откажется – всегда есть другие школы и другие варианты образовательного выбора. О чем директорам, кстати, можно мягко напоминать. 😊
Спасибо за разумные вопросы тем, кто их задавал! 🙏💪💐
🔼🔼🔼
И еще раз хочу обратить внимание и подчеркнуть!
‼️ Деление на "базовый" и "профильный" уровень обучения начиная с 5 класса - это, в реальности, создание параллельно (сравнительно) нормальному уровню школьного образования (якобы "профильного") другого - "пониженного" (якобы "базового").
Потом родителям будет навязываться добровольный выбор пониженного - "базового" - уровня. С использованием расхожего стереотипа о том, что "дети перегружены и не могут справиться".
😡 Я понимаю желание чиновников обеспечить промышленность рабочими без высшего образования и сэкономить образовательные бюджеты. Но не таким же способом.
Родителям, всем вместе, надо с этим что-то делать. Давайте обсуждать (приглашаю к такому обсуждению всех компетентных коллег).
И еще раз хочу обратить внимание и подчеркнуть!
‼️ Деление на "базовый" и "профильный" уровень обучения начиная с 5 класса - это, в реальности, создание параллельно (сравнительно) нормальному уровню школьного образования (якобы "профильного") другого - "пониженного" (якобы "базового").
Потом родителям будет навязываться добровольный выбор пониженного - "базового" - уровня. С использованием расхожего стереотипа о том, что "дети перегружены и не могут справиться".
😡 Я понимаю желание чиновников обеспечить промышленность рабочими без высшего образования и сэкономить образовательные бюджеты. Но не таким же способом.
Родителям, всем вместе, надо с этим что-то делать. Давайте обсуждать (приглашаю к такому обсуждению всех компетентных коллег).
Антиалфавитные репрессии на Западе продолжаются 😂
Все же считаю, что мы должны весь их алфавит охватить. Им тогда будет, чем заняться, пока мы будем возрождать свою экономику 😊
🔽🔽🔽
Все же считаю, что мы должны весь их алфавит охватить. Им тогда будет, чем заняться, пока мы будем возрождать свою экономику 😊
🔽🔽🔽
⚡️ Позитивные новости от депутата Яны Лантратовой и фракции СР:
👉 https://yangx.top/lantratovaDOBRO/155
Правда, я считаю, что это недостаточная полумера.
Нужно выходить из ВОЗ совсем, а не приостанавливать членство.
На мой взгляд, если это и скажется на работе нашей системы здравоохранения - то только положительно.
Россия должна выйти из ВОЗ! 🇷🇺
👉 https://yangx.top/lantratovaDOBRO/155
Правда, я считаю, что это недостаточная полумера.
Нужно выходить из ВОЗ совсем, а не приостанавливать членство.
На мой взгляд, если это и скажется на работе нашей системы здравоохранения - то только положительно.
Россия должна выйти из ВОЗ! 🇷🇺
Telegram
ЯЛантратова#ДОБРО
России следует приостановить членство в ВОЗ до окончания парламентского расследования. Это никак не повлияет на систему здравоохранения в России. А вот тот факт, что организация несколько лет (❗️) сотрудничала с биологическими лабораториями, созданными на…
Дорогая Александра, все же просто - это же квантовое инфополе. Достижение прогресса!
Вы можете знать или содержание новости, или степень ее достоверности. Но не то и другое одновременно 😂😂😂😂
Вы можете знать или содержание новости, или степень ее достоверности. Но не то и другое одновременно 😂😂😂😂
Telegram
🕊️Оставьте нас в покое Z🕊️
Так. Опровержение новости про Малышеву меня чрезвычайно возмутило!
Вот клянусь. Увидела новость. Полезла искать в СМИ. Нашла. В нескольких местах.
И что?! Опять фейк?
Может теперь новость может быть верной или неверной и это норма(с) Е.Малышева.
Вот клянусь. Увидела новость. Полезла искать в СМИ. Нашла. В нескольких местах.
И что?! Опять фейк?
Может теперь новость может быть верной или неверной и это норма(с) Е.Малышева.
Мое мнение: приостановление - хорошая, но полумера. Нас устроит только выход из ВОЗ!
👉 https://yangx.top/mediamedics/4053
👉 https://yangx.top/mediamedics/4053
Telegram
Медицинская Россия
В Госдуме обсудят приостановку членства России в ВОЗ
Россия может приостановить членство во Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) из-за проведения парламентского расследования деятельности американских биолабораторий на Украине. Соответствующий проект…
Россия может приостановить членство во Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) из-за проведения парламентского расследования деятельности американских биолабораторий на Украине. Соответствующий проект…
Хм, уже не только Миронов и СРы, но и ЛДПР, причем на уровне заместителя председателя профильного комитета Думы.
👉 https://dumatv.ru/news/v-gosdume-predlozhili-priostanovit-viplati-chlenskih-vznosov-v-voz
Неужели до них правда, наконец, начало что-то доходить? 😊
Но позиция странная.
✔️ С одной стороны:
💬 "Не совсем понятно, какую пользу эта организация нам приносит".
❗️ Проясню для Леонова! ВОЗ не приносит России никакой пользы! Зато приносит вред - и России, и всему миру. 😂
✔️ С другой:
💬 "Приостанавливать членство во Всемирной организации здравоохранения пока не нужно".
❓ Если непонятно, какая польза - зачем членство? 🙈
Вот зачем пытаться усидеть на двух стульях?
России надо выходить из ВОЗ!
👉 https://citizengo.org/ru/pt/204095-trebuem-vyhoda-rossii-iz-voz
👉 https://dumatv.ru/news/v-gosdume-predlozhili-priostanovit-viplati-chlenskih-vznosov-v-voz
Неужели до них правда, наконец, начало что-то доходить? 😊
Но позиция странная.
✔️ С одной стороны:
💬 "Не совсем понятно, какую пользу эта организация нам приносит".
❗️ Проясню для Леонова! ВОЗ не приносит России никакой пользы! Зато приносит вред - и России, и всему миру. 😂
✔️ С другой:
💬 "Приостанавливать членство во Всемирной организации здравоохранения пока не нужно".
❓ Если непонятно, какая польза - зачем членство? 🙈
Вот зачем пытаться усидеть на двух стульях?
России надо выходить из ВОЗ!
👉 https://citizengo.org/ru/pt/204095-trebuem-vyhoda-rossii-iz-voz
Дума ТВ - Парламентское телевидение ГД ФС РФ
В Госдуме предложили приостановить выплаты членских взносов в ВОЗ
▶ России не нужно выходить из Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), но можно прекратить выплаты... Читать далее на Дума ТВ.
Раз за разом звучат опасения, что выход России из ВОЗ (или приостановка членства) приведет к тому, что у нас не будет лекарств и медицинского оборудования.
⁉️ Дорогие друзья, откуда вообще эта мысль, что поставка лекарств и оборудования зависит от ВОЗ?!
Она меня очень удивляет. Никаких оснований для нее нет.
Поясняю:
✅ ВОЗ - не мировая аптека и не рынок лекарств.
✅ Лекарства и оборудование мы закупаем у фирм-производителей - и ВОЗ тут ни при чем.
Конечно, какие-то страны могут наложить очередные санкции и запретить поставку чего-то в Россию.
Но, во-первых, это вряд ли произойдет, потому что будет выглядеть уж слишком по-людоедски даже для коллективного Запада.
Ну и, во-вторых, Вы думаете, что фармлобби позволит вот так запросто лишать себя доходов? 😂😂😂
✳️ Если упрощенно, ВОЗ в отношении лекарств делает только две вещи:
✔️ Утверждает всякие перечни рекомендованных для лечения того или иного заболевания препаратов.
На эти перечни потом иногда ориентируются государства при одобрении и закупке лекарств. Но в эти списки, разумеется включаются вовсе не конкретные торговые марки и страны-производители.
Максимум нашего страдания от этого - ВОЗ не одобрит многострадальный "Спутник" и продать его не получится 😂
✔️ Иногда ВОЗ организует поставку в бедные страны лекарств первой необходимости или каких-то дешевых препаратов.
Но мы - не Сомали, как бы ни хотелось этого Госдепу США 😊 К нам это не относится.
📌 Короче говоря, поставка в Россию лекарств и медоборудования от членства в ВОЗ не зависит вообще никак.
⁉️ Дорогие друзья, откуда вообще эта мысль, что поставка лекарств и оборудования зависит от ВОЗ?!
Она меня очень удивляет. Никаких оснований для нее нет.
Поясняю:
✅ ВОЗ - не мировая аптека и не рынок лекарств.
✅ Лекарства и оборудование мы закупаем у фирм-производителей - и ВОЗ тут ни при чем.
Конечно, какие-то страны могут наложить очередные санкции и запретить поставку чего-то в Россию.
Но, во-первых, это вряд ли произойдет, потому что будет выглядеть уж слишком по-людоедски даже для коллективного Запада.
Ну и, во-вторых, Вы думаете, что фармлобби позволит вот так запросто лишать себя доходов? 😂😂😂
✳️ Если упрощенно, ВОЗ в отношении лекарств делает только две вещи:
✔️ Утверждает всякие перечни рекомендованных для лечения того или иного заболевания препаратов.
На эти перечни потом иногда ориентируются государства при одобрении и закупке лекарств. Но в эти списки, разумеется включаются вовсе не конкретные торговые марки и страны-производители.
Максимум нашего страдания от этого - ВОЗ не одобрит многострадальный "Спутник" и продать его не получится 😂
✔️ Иногда ВОЗ организует поставку в бедные страны лекарств первой необходимости или каких-то дешевых препаратов.
Но мы - не Сомали, как бы ни хотелось этого Госдепу США 😊 К нам это не относится.
📌 Короче говоря, поставка в Россию лекарств и медоборудования от членства в ВОЗ не зависит вообще никак.
🔥 Еще спрашивают, не будет ли при выходе из ВОЗ дезорганизовано наше здравоохранение.
Друзья, у тех, кого это волнует, какие-то совершенно фантастические представления о функциях ВОЗ. 😂
❓ Ну как, как организация нашего здравоохранения может зависеть от ВОЗ?
Они что, начальники над нашим Минздравом? Правильный ответ - "нет".
Может быть, они нам поставляют главврачей и участковых педиатров? И при выходе перекроют поставки? 😊
📌 Нет, при выходе из ВОЗ организация нашего здравоохранения точно не станет хуже, чем есть.
А заимствовать у ВОЗ здравые идеи, кстати, можно будет и без членства. Они все есть в публичной документации.
Только вот здравых идей там все меньше, все больше - откровенно нездоровой идеологии и политики.
P. S. Кто-то в комментах предположил, что я мог бросить в народ такой лозунг, не продумав все последствия.
Это звучит прямо обидно 😂 Я так никогда не делаю. И основания, и последствия моих "лозунгов" всегда серьезно продуманы. Здесь вам не Минздрав! 😊
Так что попрошу без подобных предположений! ❤️
Друзья, у тех, кого это волнует, какие-то совершенно фантастические представления о функциях ВОЗ. 😂
❓ Ну как, как организация нашего здравоохранения может зависеть от ВОЗ?
Они что, начальники над нашим Минздравом? Правильный ответ - "нет".
Может быть, они нам поставляют главврачей и участковых педиатров? И при выходе перекроют поставки? 😊
📌 Нет, при выходе из ВОЗ организация нашего здравоохранения точно не станет хуже, чем есть.
А заимствовать у ВОЗ здравые идеи, кстати, можно будет и без членства. Они все есть в публичной документации.
Только вот здравых идей там все меньше, все больше - откровенно нездоровой идеологии и политики.
P. S. Кто-то в комментах предположил, что я мог бросить в народ такой лозунг, не продумав все последствия.
Это звучит прямо обидно 😂 Я так никогда не делаю. И основания, и последствия моих "лозунгов" всегда серьезно продуманы. Здесь вам не Минздрав! 😊
Так что попрошу без подобных предположений! ❤️
В комментариях спрашивали пояснений для людей, что плохого в ВОЗ и почему надо из нее выходить.
Для тех, кто тут недавно - даю ссылку на серию постов об этом. Начало тут:
👉 https://yangx.top/parfentiev_club/253
Примерно то же самое можно прочесть в моей статье тут:
👉 https://ifamnews.com/ru/rossiia-mozhet-vyiti-iz-voz-i-sdelat-eto-nuzhno-
Петицию за выход России из ВОЗ можно подписать тут:
👉 https://citizengo.org/ru/pt/204095-trebuem-vyhoda-rossii-iz-voz
Для тех, кто тут недавно - даю ссылку на серию постов об этом. Начало тут:
👉 https://yangx.top/parfentiev_club/253
Примерно то же самое можно прочесть в моей статье тут:
👉 https://ifamnews.com/ru/rossiia-mozhet-vyiti-iz-voz-i-sdelat-eto-nuzhno-
Петицию за выход России из ВОЗ можно подписать тут:
👉 https://citizengo.org/ru/pt/204095-trebuem-vyhoda-rossii-iz-voz
Telegram
ПАРФЕНТЬЕВ.КЛУБ 🇷🇺
❓❓Может ли Россия выйти из ВОЗ? Что для этого нужно? Как это делается? Что мы все вместе можем для этого сделать?
Эти вопросы мне сейчас задают очень часто. Они важные, интересные и заслуживают подробного ответа.
Но сперва кратко суммирую, как всегда:…
Эти вопросы мне сейчас задают очень часто. Они важные, интересные и заслуживают подробного ответа.
Но сперва кратко суммирую, как всегда:…
🔥 Александра предлагает написать Володину насчет необходимости выхода из ВОЗ.
👉 https://yangx.top/vpokoe/7372
Поддерживаю!
👉 https://yangx.top/vpokoe/7372
Поддерживаю!
Telegram
🕊️Оставьте нас в покое Z🕊️
Смм-щик Володина исправился и уже выставляет посты в относительно адекватное время, а не как обычно ближе к полуночи, чтобы мы вздрагивали.
А сегодня он закрепил пост, в котором просит, чтобы мы задавали ему/депутатам вопросы.
Если закрепил - значит считает…
А сегодня он закрепил пост, в котором просит, чтобы мы задавали ему/депутатам вопросы.
Если закрепил - значит считает…
Вообще непонятно, чего в ЕС так переживают.
Они же хотели себе зеленую экономику.
Ну и вот. Все будет работать только на жженой соломе, водяных и ветряных мельницах - как раньше.
Сами же стремились! Что не так опять? 😂😂
Мы просто помогаем им избавиться от газовой аддикции. 😊🌱
Они же хотели себе зеленую экономику.
Ну и вот. Все будет работать только на жженой соломе, водяных и ветряных мельницах - как раньше.
Сами же стремились! Что не так опять? 😂😂
Мы просто помогаем им избавиться от газовой аддикции. 😊🌱
Коллеги позвали рассказать про новые ФГОС - завтра в 19.30 по Москве в эфире (надеюсь, будет и запись) в телеграм-канале "СО для чайников".
Приходите!
https://yangx.top/co_legko
🔽🔽🔽
Приходите!
https://yangx.top/co_legko
🔽🔽🔽