Почему Татарстану не хватает педагогов

Наш канал регулярно рассказывает о кадровых проблемах в российских школах. Сегодня речь пойдет о Татарстане. Здесь этому вопросу было посвящено специальное заседание комитета Госсовета РТ по образованию, культуре, науке и нацвопросам.

Краткая информация с этого заседания.
- Каждый пятый учитель в Татарстане – пенсионер.
- Вузы и ссузы республики ежегодно выпускают около 4 тыс. дипломированных учителей и воспитателей, но их недостаточно, чтобы покрыть существующую потребность в 1,8–1,9 тыс. педработников.
- В прошлом году только 10% выпускников с дипломами преподавателей иностранных языков трудоустроились по специальности.
- Пример с психологами: при 44 вакансиях выпуск составил 285 человек, а до школы дошли лишь 11.
- Структура выпуска не всегда соответствует структуре потребности. Например, учителей начальных классов выпускают на 20 процентов меньше требуемого, воспитателей меньше на 35 процентов, учителей математики — аж на 50 процентов. При этом психологов и логопедов в 5 раз больше, чем требует система образования республики.

Ответы на вопрос, почему молодые специалисты не идут работать в школу, известны:
а) зарплата - начинающий учитель, который работает на ставку (18 часов) после окончания СПО, в среднем получает чуть менее 16 тыс. рублей, после вуза — 18 тысяч;
б) отсутствие жилья – в Казани дорогая аренда квартир.
в) неуважение родителей школьников.

Что предлагается:
- повысить надбавку молодым педагогам с 1,1 тыс. рублей до 2,5 тыс.;
- вернуть грант «Наш новый учитель», который гарантировал победителям плюс 10 тыс. к зарплате ежемесячно в течение первых трех лет работы. Его выплачивали с 2011 года, но в 2020-м отменили «в силу финансовых обстоятельств». Благодаря гранту в школы ежегодно привлекали до 200 молодых учителей.

Такая вот ситуация в Татарстане – в одном из самых благополучных российских регионов. А как же бороться с кадровым голодом другим, менее обеспеченным субъектам РФ?

Вымывание учителей только усилится

Помните, мы говорили недавно про то, «каков возраст учителей, которые работают в школах России? Провели глобальный анализ школ в стране». 👇

https://zen.yandex.ru/media/obucheniepro/vymyvanie-uchitelei-tolko-usilitsia-pomnite-my-govorili-nedavno-pro-to-kakov-62cbff7380b31a6a99a20297

Главное за неделю на 11 июля

📍 Предварительные итоги ЕГЭ по иностранным языкам. В ЕГЭ по пяти языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому и китайскому) приняли участие более 90 тыс. человек. 164 участника получили на экзамене максимальные 100 баллов. Более 40% участников показали высокий результат в диапазоне 81-100 тестовых баллов. Средний балл ЕГЭ по наиболее массовому английскому языку составил 73,27.

📍 ЕГЭ-2022 прошел без сбоев и утечек. Усредненные баллы абитуриентов остались на уровне прошлых лет. 16 человек получили 300 баллов за сдачу трех предметов ЕГЭ, 381 человек – 200 баллов, 6 544 – 100 баллов.

📍 Лицензии на право осуществления образовательной деятельности выданы во II квартале 2022 года 76 новым школам и детским садам. Объекты построены в рамках национальных проектов «Образование» и «Демография».

📍 Выдача документов об образовании на освобожденных территориях. Продолжается работа по выдаче документов об образовании выпускникам Запорожской области и других освобожденных территорий. В Мелитополе уже выдано более 800 документов об образовании. Процедуру госаккредитации проходят школы в Херсоне, Бердянске и Энергодаре, которые также будут выдавать российские аттестаты. Получил аккредитацию и может выдавать дипломы Мелитопольский многопрофильный колледж.

📍 Смена программного обеспечения. С 2024 года планируется перевести ЕГЭ полностью на отечественный софт, включая операционные системы. Сейчас при организации ЕГЭ используется и иностранное ПО, поэтому в 2022 году были опасения, что могут возникнуть проблемы.

📍 94% российских школ сократили до рекомендованного уровня количество контрольных и проверочных работ. Поручение было дано президентом РФ Владимиром Путиным по итогам заседания Президиума Госсовета в сентябре 2021 года. Рособрнадзором и Минпросвещения рекомендовано не отводить на контрольные работы больше 10% учебного времени по предмету. Проведенный в апреле-мае мониторинг показал, что подавляющее большинство школ соблюдают это требование

📍 Закон о снятии излишней бюрократической нагрузки с учителей был принят Госдумой в окончательном третьем чтении на пленарном заседании в среду 6 июля. Закон вводит прямой запрет возложения на учителей работы по подготовке документов за пределами утвержденного Минпросвещения перечня.

📍 Оценка качества подготовки школьников по модели PISA. Рособрнадзор разработал проект о проведении осенью 2022 года оценки образовательных достижений по модели PISA. Оценка будет проводиться без непосредственного участия представителей международных организаций.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Про отсутствие сбоев, конечно, загнули! А вот процент школ, злоупотребляющих контрольными удивил, хотелось бы посмотреть насколько сильно загружались дети проверочными работами в ущерб образовательной программы, да ещё и в такие тяжелые пандемийные годы.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

И Швец и жнец и на дуде игрец. Такую роль уготовили учителям в школе в МинПросвете.

Под шум увеличения бюджетных мест в педагогических вузах, Министерство просвещения планирует очередную диверсию против действующего педагогического состава.

Президентская надбавка за классное руководство оказалась очень токсичной по содержанию. Что такое добавка в 5 тысяч/месяц за классное руководство в формуле "время-деньги"?

В рамках расширения воспитательной программы в школах на классного руководителя планируется повесить проведение классных часов, причём ещё не понятно, разработка тоже ляжет на классных руководителей или будет предложена Министерством.

Это колоссальное количество времени, которое придётся потратить на подготовку отчетных материалов к организованным классным часам.
Уже сейчас педагоги, которые ознакомились с Приказом.... искренне и весьма эмоционально восклицают: "Чур меня!" И "Избави Бог!". Учителя предметники итак проводят воспитательную работу, а классное руководство отнимает всё больше времени, в нынешних реалиях, и что-то одно обязательно будет страдать. Либо воспитание, либо предметное образование.

Это значит, что к сентябрю у директоров школ будет печаль печальная с тем, чтобы найти достаточное число учителей-предметников, готовых принять на себя дополнительную нагрузку в виде классного руководства.

Если воспитательная работа будет всё-таки повешена на классных руководителей, то можем ожидать очередной отток педагогических кадров; симулякра воспитательной работы и, конечно же, очередной траты бюджетных средств.

В случае осознания Министерством несбыточности своих ожиданий, возможно, оно задумается о привлечении дополнительных кадров, из воспитательной области, в школы, только в этом случае, мы задаём логичный вопрос: если есть откуда брать воспитательные кадры, не лучше ли их переподготовить на педагогические кадры и начинать уже закрывать 250 тысячный дефицит педагогов?

Стартовало общественное обсуждение перечня обязательной для заполнения учителем документации
Министерство просвещения Российской Федерации

Для общественного обсуждения размещен проект приказа «Об утверждении перечня документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ».

⚡️Единая Россия внесла в Госдуму законопроект о праве студентов последних курсов педагогических колледжей работать по специальности во время учебы

Он даст им право на трудоустройство при успешном прохождении аттестации за два предшествующих года. При этом студенты вузов с первого курса смогут устраиваться на учебно-вспомогательные должности - техниками, лаборантами, отметила один из авторов законопроекта, координатор направления народной программы партии «Современное образование и передовая наука», председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова.

«Для молодых людей это означает, что они будут выпускаться уже с трудовой книжкой, имея за плечами не просто практику, а реальный трудовой опыт и рабочее место по специальности. Это решение позволит по-новому задействовать институт наставничества. Когда у молодого специалиста возникнут вопросы, он без стеснения сможет обратиться к наставнику - своему преподавателю. Мы прорабатывали этот вопрос с преподавателями в ссузах, со студентами и пришли к выводу, что это максимально комфортное вхождение в профессию», - отметила Ольга Казакова.

⚡Госдума приняла закон о бесплатном образовании для инвалидов

Теперь люди с инвалидностью смогут бесплатно получить второе высшее или среднее специальное образование. Текст законопроекта опубликован в базе правовых документов.

Сейчас документ находится на рассмотрении в Совете Федерации. Если его примут, новая мера заработает с 1 сентября.

​Когда мне было 15, я провел месяц, работая на археологических раскопках. Как-то раз я разговорился с одним из археологов во время обеденного перерыва. Он задавал тот тип вопросов, которые обычно спрашивают у молодых людей, чтобы «узнать тебя». Ты занимаешься спортом, какой твой любимый вид? И я ответил ему: нет, я спортом не занимаюсь, я работаю в театре, пою в хоре, играю на скрипке и пианино, раньше брал уроки живописи. И он ответил — ВАУ. Это потрясающе! И я сказал: «Ой, неет, я не очень хорош ни в чем из этих вещей!»

И он произнес нечто, что я никогда не забуду, что полностью взорвало мой мозг, потому что никто никогда ничего подобного не говорил, до этого момента: «Я не думаю, что делать что-то хорошо — это единственный смысл заниматься этим. Я думаю, ты получаешь превосходный опыт и разнообразные навыки, это все просвещает тебя и делает интересной личностью, не важно, насколько хорошо ты овладеваешь этим всем».

Признаюсь честно, это изменило мою жизнь. Потому что я ушел от провала, от того, кто не был достаточно талантлив ни в чем, чтобы заявить о себе, к тому, который занимается чем-то, потому что наслаждается этим. Я вырос в предельно успехо-ориентированной среде, переполненной мифом о Таланте, где, я думал — был лишь один мотив делать нечто — «Побеждать» в этом.

©️ Курт Воннегут, писатель

Подписаться 🍋

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Знаете, вот вся эта кутерьма с защитой персональных данных и наказанием операторов, к сожалению, далеко не уедет. Во первых, потому что, очевидно, нет технологий к должной защите ПД. Во вторых, нет опыта раскрываемости.

Хочется отметить, что снова большое количество бюджетных средств будет потрачено на откровенную нерабочую хрень.

Что мешает пойти от обратного, чтобы вообще прикрыть этот рынок ПД граждан? Наказывайте тех, кто использует ПД и не имеет доказательства получения согласия на их обработку! Так компании перестанут покупать базы, не будет рынка сбыта, а мотивация к взломам будет иметь обратную прогрессию.

Давайте уже вернём субъектность!

«Отказываться от обычных учебников и бумажных книг не стоит»

В образовании появилась ещё одна «вечная» тема – онлайн-обучение. Его плюсы и минусы обсуждают все и всюду. Наш канал также регулярно возвращается к этой теме. Сегодня решили разместить дискуссионный пост, который опубликовало издание «Мел».

Примерно с 2010-х годов в моду вошёл цифровой образовательный контент. Сначала была разработана Московская электронная школа (МЭШ), потом этот опыт распространили на всю Россию и сделали Российскую электронную школу (РЭШ) — сайт этот и сейчас существует, там есть видеоуроки по всей школьной программе и тесты к ним.

В 2021-м году Минпрос запустил проект «Моя школа» для размещения того самого цифрового образовательного контента на Госуслугах в виде огромной информационной системы, включающей видеолекции, тесты для подготовке к ГИА и другие форматы. В сентябре 2021-го года разрабатывали уроки для «Моей школы» для 5-9-х классов, сейчас переключились на 10-е и 11-е, в следующем учебном году вроде как планировали этот проект запускать.
Денег на это потрачено прилично, авторские гонорары довольно большие, насчет оплаты технических специалистов не знаю, но, думаю, тоже на уровне. Смысл этого проекта тот же, что и у МЭШ с РЭШ — упаковать весь материал школьной программы в видео, чтобы детям было удобно учиться. Смотришь видосики и учишься! Звучит идеально. А если вспомнить, что во многих школах сейчас нехватка бумаги, идея кажется вдвойне отличной.

В школьном образовании после 1990-х вообще какое-то помешательство на всяких образовательных, в том числе — мультимедийных, примочках: контекстные задания, проектная деятельность, геймификация, кейсы, дискуссии, теперь еще функциональная грамотность.

Вопрос вот в чём: помогут ли все эти технологии и цифровые ресурсы повысить качество образования? Или это пустая трата денег? Может, для начала уделить внимание обычным учебникам? Я часто слышу разговоры с придыханием об образовательных технологиях и примочках, и думаю, что никак вот это все учиться нашим детям не поможет. Я уверена, нет иного способа научиться чему-то, кроме как читать, записывать и снова читать (пока не поймёшь, о чём читаешь).

И здесь появляется еще одна проблема: дети все хуже осваивают навык вовлеченного чтения. То есть читать и писать научились, а понимать и выражать свои мысли — нет (кстати, это проблема встречается не только у детей). Я уверена: если человек мало читает (а между чтением учебника и просмотром видеолекции ребенок точно выберет видео), он не научится говорить — говорить так, чтобы его понимали другие. А ведь это важный навык для большинства специалистов: от юристов и медиков до журналистов и госслужащих.

Мой знакомый преподаёт в вузе, недавно он был на защите дипломов, слушал студентов, которые проучились 4-6 лет. Эти люди не могут рассказать про свой же диплом! И это выпускники вузов! А что же с теми, кто окончил колледж или вообще остался только со школьным образованием?

Исключения, безусловно, есть, но общая тенденция такая: смотрим видео вместо чтения учебников и получаем поколение, неспособное читать и понимать, говорить и объяснять.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Нет, вы только представьте, что с ними будет, когда они узнают, что чрезмерное экранное время тоже вредно для здоровья!

❗️Произведенная российскими производителями небеленая офисная бумага полезна для глаз человека, в отличие от беленой, заявил заместитель министра промышленности и торговли Российской Федерации Олег Бочаров.

"Мы узнали, что отсвечивающая, такая вот белая офисная бумага наносит вред здоровью. Оказывается, более фактурная бумага она полезна для глаз человека", заявил он.

Бывший вице-губернатор Томской области Гурдин (занимал пост 10 лет с 2012) задержан по делу о растрате, сообщил источник РИА Новости.

В СК уточнили, что он обвиняется в растрате 70 млн рублей, выделенных на нацпроект "Образование".

Профориентация в школе - чистая профанация.

Диалог между родителями и администрацией школы продолжался до конца прошлой недели.

👆После подведения итогов ОГЭ администрация школы упразднила в старшей школе профиль «математическая вертикаль». Дети отучившись 3 года по этому направлению, остались у разбитого корыта.

А как всё начиналось...

Ещё в 6-м классе администрация школы собрала родителей и детей, презентовала взахлёб профиль «математическая вертикаль», рассказывали о сногсшибательной перспективе, чуть ли не о формировании новой элиты из таких детей. Конкурс на место был очень высокий, жёсткий отбор, родители нанимали репетиторов, дети готовились к экзаменам. По итогам отобрали лучших, а те дети, которые не попали еле сдерживали слёзы, а родители своё разочарование.

Время пролетело быстро, пришла пора переходить в 10 класс, а тут вместо математической вертикали - математический тупик. Профиль сдулся.

Пообещали таких детей зачислять в любой профиль по их желанию. Но администрация в последний момент передумала и предложила тот профиль, в котором недобор.

👆Но профильный тупик коснулся ещё одного направления - «соц-эконом». Профиль так же растворился после 9 класса. Взамен администрация объявила о новом направлении «предпринимательский класс». И тот же сценарий - презентация взахлёб, рассказ о преимуществах, о крутой программе, о фееричных проектах.

И что мы имеет по результатам 3-х летней профориентации?

✔️ Обучение в профильных классах обрубили завершили на полпути.
✔️Около 90 детей вынуждены сменить профиль при поступлении в 10 класс. И где же здесь образовательная траектория? Мотивация детей?
✔️Искусственно созданный ажиотаж «престижного» направления (5 человек на место). В него собирают наиболее авторитетных учителей и подбирают наиболее успешных учеников.
✔️ Переформатирование программы и переподготовка преподавателей;
✔️Многие дети так и не знают, в каком классе, профиле и в какой школе они окажутся 1 сентября.

ИТОГ: Администрация школы в отпусках, а родители и дети «на ушах».

Вот в таком настроении родители и дети ушли на каникулы, держим руку на пульсе, ждём середины августа, чтобы не пропустить момент с зачислением детей.

Профильная система образования в российских школах «сырая» и неустойчивая. В ней не только отсутсвует пресловутая образовательная траектория, но и целеполагание российского образования.

Покой нам только снится.