Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков принимает участие в совещании Владимира Путина с членами Правительства России.

Глава Минобрнауки России Валерий Фальков доложит главе Государства о результатах завершенного учебного года и вступительной кампании в российских вузах.

➡️ Смотреть трансляцию

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Ох уж эти злободневные ВПР, которые так и хочется Рособрнадзору ввести в каждую школу.

Пора бы уже понять, что есть разница между контрольными работами для проверки среза знаний учеников по образовательной программе и работами по проверке эффективности педагогов.

Педагоги должны быть сосредоточены на процессе образования вверенных им детей, а на зациклены на результатах собственной проверки. Дайте педагогам простор наконец!
https://yangx.top/saratov24ru/4912

🤖 Вице-премьер Дмитрий Чернышенко поручил главе Минцифры Максуту Шадаеву выделить компетентных сотрудников для наполнения «Базы знаний руководителей цифровой трансформации России». Всем министрам и губернаторам надлежит создать специальные юридические лица с полномочиями центров компетенций по разработке, развитию и продвижению типового отраслевого программного обеспечения, которые будут напрямую взаимодействовать с Минцифры.

Дабы хакеры не смогли атаковать госресурсы, министрам поручено наладить тесное взаимодействие с Национальным координационным центром по компьютерным инцидентам в рамках Государственной системы обнаружения, предупреждения и ликвидации последствий компьютерных атак. А сам господин Шадаев летом сфокусируется на помощи вузам в отражении DDoS-атак, особенно в бесперебойной работе суперсервиса «Поступление в вуз онлайн», чтобы киберпартизаны не нарушили планы абитуриентов поступить в институты, а также создаст основу для перехода на импортонезависимое офисное программное обеспечение.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

За что нужно любить советскую мультипликацию, так это за эту тонкость и простоту подачи всегда актуальных истин.

🪆Ох и Ах (1975)

#в_гостях_у_сказки

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Итак, наш законопроект, внесенный 6 июля 2022 года в Думу фракцией СРЗП, наделал много шума в родительских чатах.

Одни родители беспокоятся, что этой поправкой дистант при режиме повышенной готовности узаконивается, другие вообще не видят в ней смысла.
И те и другие, к счастью или к чьему-то сожалению, НЕ ПРАВЫ.
#наша_поправка

Мы набрались терпения и будем пояснять нашу позицию, отраженную в поправке, столько раз, сколько нужно, чтобы дошло до каждого. #мнение_штаба

Родители по Закону "Об образовании" выбирают форму обучения для ребёнка. Очную, очно-заочную или заочную. Школа, принимая ребёнка на выбранную родителями форму, использует для реализации образовательного процесса различные технологии.
В том числе действующая редакция Закона "Об образовании" даёт школе право использовать электронные, цифровые, дистанционные и сетевые технологии. И, на данный момент, нет никаких ограничений по объёму применения этих технологий. Ни в одной из возможных форм образования.

Школы начали этим активно злоупотреблять.
Вот самый яркий пример:
Чтобы провести выпускные экзамены в 9 и 11 классах в большинстве из школ детей из 5-8 и 10 классов в конце мая этого года тотально отправляли на дистанционку. И без всякого там "режима повышенной готовности".
Есть примеры, как школы среди учебного года закрывают на ремонт, а детей опять на дистанционку.
Мало кто из родителей знает, как от такой "благости" отказаться.
Надо ведь ещё приложить недюжинные усилия, чтобы отстоять право своего ребенка на очное обучение БЕЗ использования цифры/дистанта и т.п.!

Предложенный нами законопроект вносит ясность и обязывает школу получить письменное согласие родителя на использование технологий. Причём в очной форме обучения дистанционным технологиям места нет, в очно-заочной они не могут превышать 50% времени от учебного плана. В заочной - ограничения не устанавливаются.

Действующая редакция Закона "Об образовании" допускает применение дистанционных технологий в очной и очно-заочной формах обучения в отношении обучающихся, подлежащих ограничительным мероприятиям в случаях изложенных в пункте 1 части 17 статьи 108. И мы не видим смысла "ломать копья" вокруг этой нормы. Потому что их, нужно ломать в другом месте. В Законе "О защите населения", в котором надо чётко оговорить перечень критериев, при наступлении которых власти субъекта федерации могут ограничить очное посещение школ детьми.
Например, по погодным условиям (штормовые предупреждения или запредельные морозы).
В подобных случаях (или в случаях законного объявления карантина в классе, школе, городе), и только с согласия родителя, учебный процесс может быть продолжен с использованием дистанционных технологий. Без изменения выбранной формы обучения.
Такова наша логика, заложенная во внесенный в Думу законопроект.

Надо уметь смотреть правде в глаза. Желание искоренить цифровизацию образования на корню - это чистая утопия, которая
несёт в себе невыполнимую идею и недостижимую цель. А главное, не принесёт результата в ближайшее время.

Не всякий прогресс и не для всякого ребёнка - зло. Должен быть всё же и здравый смысл в наших действиях. Есть много разных жизненных ситуаций, когда дистанционное и цифровое обучение являются для детей единственно возможными способами получения образования.
Например, для детей наших соотечественников в зарубежье. Значит и для них должно быть место в Законе.

Вот поэтому мы отстаиваем гарантированное право свободного выбора родителем для своего ребёнка оптимальной, именно для него, формы (и технологии) обучения, спасаем традиционную очную школу.

Пришло время перенести фокус внимания с Форсайта "Образование 2030" в реальную реальность. О том, что это зло - мы уже поняли и дополнительных доказательств не требуется. Не надо откладывать на потом "децифровизацию", если уже сейчас нам по силам совершить действия, чтобы защитить от неё наших детей.
Потому что НИКТО, КРОМЕ НАС.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Навострила Россия лыжи из Совета Европы и спешит воссоединиться со своими традиционными ценностями, погоняемая председателем ГосДумы, Вячеславом Володиным.

Расширение круга среди которого наказуема пропаганда ЛГБТ с детского до общего, казалось бы не так страшно, но ожидать можно только невиданного воя в обществе секс-меньшинств, что само собой будет элементом чёрного пиара.

Конечно, пропаганды нетрадиционных ценностей стало неимоверно много и эту пропаганду нужно убирать, замещая пропагандой традиционных ценностей!

Но Роскомнадзор и с объёмом пропаганды среди детей не справляется, в учебниках ЛГБТ тут и там, в TikTok, да и в прочих соц. сетях. Опять на общественность ответственность ляжет?

Однако, не хотелось бы, чтобы на соотечественников, кто является представителем нетрадиционной ориентации, начались гонения святой инквизиции. Во всем нужна мера и рассудок.

До реабилитации статьи за мужеложество далеко, как считаете?

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Приятного просмотра🍿

Кто и как пишет законы? Почему одни принимаются, а другие остаются пылится? Не последнюю роль в этом процессе играют лоббисты.
Предлагаем к просмотру НЕ ДЕТСКИЙ фильм «Опасная игра Слоун», (2016г.), который поможет чуть лучше понять алгоритм законотворческой системы Запада, которая перекочевала и к нам, но со своими культурными особенностями.

#субботний_кинотеатр

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Пока Кравцов рапортует,что «Все задачи в сфере образования, воспитания детей выполняем в срок и в полном объеме»
Мы видим, как обучают будущих педагогов.
И к великому нашему сожалению, уже не будет тех Настоящих ПЕДАГОГОВ, которые не только учили и воспитывали, но и являлись примером для своих учеников

ℹ️Объединение Родителейℹ️

​Однажды молодой человек узнал в прохожем своего учителя из младших классов.

Он повернулся к старику и спросил:

- Вы меня не помните? Я был вашим учеником.
- Да, я помню тебя третьеклассником. И чем ты занимаешься сейчас?
- Я преподаю.
- Что же привело тебя к этому выбору?
- Не что, а кто. Вы.
- Каким же образом я вдохновил тебя на нашу профессию?
- Потому что Вы так повлияли на меня, что мне захотелось тоже иметь юных учеников.

- Позволь мне полюбопытствовать, в чём же выразилось моё влияние?
- Вы на самом деле не помните? Разрешите мне освежить это в вашей памяти.

Однажды мой одноклассник пришел в класс с красивыми часами на руке, которые ему подарили родители. Он их снял и положил в ящик парты. Я всегда мечтал иметь такие часы. Я не удержался и решил забрать их из его парты. Вскоре тот мальчик подошел к Вам в слезах и пожаловался на кражу. Вы обвели нас всех взглядом и сказали:

- Тот, кто забрал часы, принадлежащие этому мальчику, пожалуйста верните их.

- Мне стало очень стыдно, но мне не хотелось расставаться с часами, так что я не признался. Вы направились к двери, заперли ее и велели нам всем выстроиться вдоль стены, предупредив:

- Я должен проверить все ваши карманы при одном условии, что вы все закроете глаза.

- Мы послушались и я почувствовал, что это был самый постыдный момент в моей недолгой жизни. Вы двигались от ученика к ученику, от кармана к карману. Когда Вы достали часы из моего кармана, Вы продолжали двигаться до конца ряда.

Затем Вы сказали:

- Дети, все в порядке. Вы можете открыть глаза и вернуться к своим партам.

- Вы вернули часы владельцу и не произнесли больше ни одного слова по поводу этого инцидента. Так в тот день Вы спасли мою честь и мою душу.

Вы не запятнали меня как вора, лгуна, никудышного ребенка. Вы даже не удосужились поговорить со мной об этом эпизоде. Со временем я понял почему.

Потому что, как истинный учитель, Вы не захотели запятнать достоинство юного ещё не сформировавшегося ученика. Поэтому я стал педагогом.

Оба замолкли под впечатлением этой истории. Затем молодой педагог спросил:

- Раз Вы меня узнали сегодня, не напоминало ли Вам мое имя о том эпизоде?

Старый учитель ответил:

- Дело в том, что я обследовал карманы тоже с закрытыми глазами.

🏛«Московская музейная неделя» пройдет в столице с 11 по 17 июля

Бесплатно можно будет посетить 39 городских музеев. Электронный билет на мероприятия «Московской музейной недели» можно оформить на сайте mos.ru. Там же доступно расписание акции.

PISA ушла, но осталась

Международная оценка качества образования школьников PISA проводится с 2000 г. каждые три года, в России – с 2006 г. Очередная оценка PISA в России должна была пройти в 2021 г., но из-за пандемии была перенесена на весну 2022 г. Однако в результате введенных санкций проведение исследования PISA-2022 в России стало невозможным.

В качестве «антисанкционной меры» Рособрнадзор убирает из ведомственных документов международное исследование качества образования PISA . Его заменят «общероссийской оценкой по модели PISA», но будут использовать все прежние методики. Такие поправки ведомство предлагает внести в приказ Рособрнадзора, Минпросвещения и Минобрнауки о мониторинге результатов исследований качества обучения в школах.

Полностью отказаться от PISA Россия не может, поскольку одной из национальных целей развития России до 2030 г. является вхождение РФ в десятку стран мира по качеству общего образования, а для этого нужна оценка происходящих процессов.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Пока мы с вами "пишем письма" чиновникам с требованием остановить цифровизацию школ, вместо того, чтобы лоббировать нужные нам законы, искушение "отменить" учителей, как класс, будет только нарастать. И вот почему.
По самым скромным подсчетам в стране не хватает около 250.000 педагогов. Москва не ощущает проблему с количеством. Сюда как в Мекку, едут спецы со всей страны за московскими зарплатами и надбавками.
В регионах же никого уже не удивляет, что некоторые учителя должны преподавать и за себя, и по другим, не своим, предметам. Директора школ разводят руками: педагогов просто нет и приходится просто затыкать дыры.
СТОП! Ведь ежегодно в вузы России принимают на обучение около 30-35 тысяч будущих педагогов НА БЮДЖЕТ!!! У нас за место работы в школе уже давно должна была быть конкуренция, а директора школ должны были сидеть и перебирать соискателей и решать, кого же из них допустить к детям. Но мечтать об этом не приходится. Мы видим, что работать в школы идут в лучшем случае 15-20% от всех выпускников. О причинах этой проблемы было сказано много. И падение престижа профессии, и низкие заработные платы, и чрезвычайная психологическая нагрузка и беспрецедентное постоянное административное давление.
Что же получается? Зная обо всех недостатках профессии, выпускники школ все же поступают в педагогические вузы. Вот и получается ВЗАИМНЫЙ ОБМАН. МинПросвет не гарантирует выпускникам вузов нормальной хорошо оплачиваемой работы, а те и не собираются работать в школах по полученной за бюджетный счет специальности! Вузы, кстати, тоже все устраивает. Они получат свои деньги за обучение независимо от того - решили задачу обеспечения школ кадрами или просто выпустили шлак.
Во что же государству обходится обучение одного вот такого "псевдопедагога"? Мы проанализировали сайты разных вузов страны. Разброс цен на платных отделениях в среднем в зависимости от вуза и формы обучения составил от 75.000 до 250.000 в год. Государству вузы за обучение бюджетников, как мы предположили, выставляют похожие расценки.
Теперь оценим потери. Известно, что около 80% из 35.000 выпускников педагогических специальностей не идут в школы. Умножим стоимость их подготовки в год на усредненные 150.000 рублей и на 4 года подготовки на бакалавриате. Получится минимум 17 миллиардов рублей в год народных денег просто "сливаются в унитаз"!!!
Кто-то вообще в ответе за то, что так бездарно разбазариваются наши народные деньги?!

И вот тут в дело вступает хор чиновников минпросвета со своей мантрой про "равный доступ и равные условия для обеспечения качественного образования", которые в условиях дефицита педагогов планируется, разумеется, обеспечить сетевыми технологиями обучения. Заметим, что сетевые = дистанционные.

Нужно убедить родителей в том, что это не просто равноценная, а даже и превосходящая по качеству замена живого учителя в классе педагогом "с регалиями" по телевизору. В перспективе так и вообще сетевым аватаром.
Дальше - вуаля! Дело в шляпе. Под эгидой технологических новаций и для обеспечения этого самого "равного доступа" происходит внедрение в школы электронных досок и цифровых платформ. Придумывать, как вернуть живых учителей в школу и сделать для них работу привлекательной никто не собирается! С зарплат учителям пенки не соберешь. То ли дело тендеры и закупки на поставки оборудования в школы? Ну кто же откажется?
Цифровизаторы свое дело делают в любых режимах. Не только в режимах повышенной готовности. И методично.
А мы? Все видим, все понимаем и... копим деньги на репетиторов? Их же для нас целую армию подготовили. За бюджетный счет.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Дистанционные технологии шагают все дальше, если мы противостоим дистанционному взаимодействию учителя с учениками, то от перспективы общения с ИИ волосы встают дыбом.
Да, здесь речь идёт только про образовательные ролики, а сколько пройдёт времени пока ИИ шагнет до уровня онлайн ‘образователя’?

Как представишь, что голосовой помощник типо Сберовского ещё и учить будет, дрожь берёт!

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Знаете, друзья, а ведь нас, как родителей, должно очень интересовать не сколько детей поступило в педвузы, а сколько учителей из педвузов придёт в школы.
Почему не все выпускники? И что этому мешает?!

Почему Татарстану не хватает педагогов

Наш канал регулярно рассказывает о кадровых проблемах в российских школах. Сегодня речь пойдет о Татарстане. Здесь этому вопросу было посвящено специальное заседание комитета Госсовета РТ по образованию, культуре, науке и нацвопросам.

Краткая информация с этого заседания.
- Каждый пятый учитель в Татарстане – пенсионер.
- Вузы и ссузы республики ежегодно выпускают около 4 тыс. дипломированных учителей и воспитателей, но их недостаточно, чтобы покрыть существующую потребность в 1,8–1,9 тыс. педработников.
- В прошлом году только 10% выпускников с дипломами преподавателей иностранных языков трудоустроились по специальности.
- Пример с психологами: при 44 вакансиях выпуск составил 285 человек, а до школы дошли лишь 11.
- Структура выпуска не всегда соответствует структуре потребности. Например, учителей начальных классов выпускают на 20 процентов меньше требуемого, воспитателей меньше на 35 процентов, учителей математики — аж на 50 процентов. При этом психологов и логопедов в 5 раз больше, чем требует система образования республики.

Ответы на вопрос, почему молодые специалисты не идут работать в школу, известны:
а) зарплата - начинающий учитель, который работает на ставку (18 часов) после окончания СПО, в среднем получает чуть менее 16 тыс. рублей, после вуза — 18 тысяч;
б) отсутствие жилья – в Казани дорогая аренда квартир.
в) неуважение родителей школьников.

Что предлагается:
- повысить надбавку молодым педагогам с 1,1 тыс. рублей до 2,5 тыс.;
- вернуть грант «Наш новый учитель», который гарантировал победителям плюс 10 тыс. к зарплате ежемесячно в течение первых трех лет работы. Его выплачивали с 2011 года, но в 2020-м отменили «в силу финансовых обстоятельств». Благодаря гранту в школы ежегодно привлекали до 200 молодых учителей.

Такая вот ситуация в Татарстане – в одном из самых благополучных российских регионов. А как же бороться с кадровым голодом другим, менее обеспеченным субъектам РФ?