ℹ️Объединение Родителейℹ️

ЕГЭ призвано "дебилизировать"? Делягин резко высказался о системе образования


Чем гордится министр просвещения Кравцов? Интересная дискуссия с депутатом Госдумы Михаилом Делягиным. Учитывая отсутствие Пушкина в ЕГЭ и сокращение статей расходов в сфере образования, вопрос «куда плывем» звучит все актуальнее! А, главное, как выгребать будем?


Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

Друзья!
Важно отметить, что данные правила вступают в силу с 1 сентября 2024 года, за исключением пункта 14 (идентификация на экзаменации), а вот старый порядок прекратил своё существование 1 сентября 2023 года и продлён не был.
Так что, ход конём, порядка применения эодт в этом учебном году - нет в правовом поле.

🧸 Сказка про чужие краски (1962) - Поучительная история о том, что даже волшебство не сможет помочь нерадивому лентяю добиться признания и успеха, а любой обман обернется против самого хитреца и доставит ему массу неприятностей

Игорь Ашманов про искусственный интеллект

Влияние на общество: аргументы и средства для оголтелых цифровизаторов

• Замена учителей, врачей, воспитателей на роботов
• Смена модели образования на ещё большее число тестов в реальном времени, потеря навыков чтения и писания
• Замена чиновников, операционистов общения с государством на роботов
• Замена правоохранителей и налоговиков на роботов
• Социальные рейтинги, управление населением, автоматическая пропаганда
• Массовое нарушение прав граждан, принятие ИИ решений о людях
• Смерть компетенций, потеря любых сложных навыков массой людей

«Искусственный интеллект понижает качество везде, где он дотягивается. Это я вам говорю, как профессиональный разработчик искусственного интеллекта»

«Человек очень склонен экономить энергию, особенно – мыслительную энергию… все будут её экономить – значит, должны отупеть. Ну как – все уже отупели от смартфонов, от Гугла, от Википедии и так далее. Дальше будет сильно хуже»

«Обществу нужно что-то с этим делать»

https://youtu.be/62WYddkyTvw?si=KJWPSij539eP3l_z&t=2092
.

Приятного просмотра🍿

🎬 Кибердеревня (2023) - сериал, превращающий всеобъемлющие попытки цифровизации в откровенный фарс при встрече задумок с реальностью. Юмор будет понятен взрослым, для школьников средних классов шутки понятны не все, но смысл прослеживается.


#субботний_кинотеатр

Есть еще один интересный вопрос, над которым я давно размышляю. Пожалуй, поделюсь своими размышлизмами.

Тема предметных олимпиад школьников.

Исторически они зародились во второй половине 20-го века, когда полноценно встали на ноги предметные кружки - математические, хим-био, технического творчества. Посещающим эти кружки ребятам был нужен (и это педагогически оправданно!!) выход для их усилий, место для демонстрации и объективной проверки достижений. ВУЗам тоже уже тогда были нужны толковые абитуриенты. Так и родилось, так называемое "олимпиадное движение".

То есть его корни уходят именно в систему дополнительного образования, поскольку "олимпиадничать" можно только усиленно изучая и практикуясь в отдельно взятой дисциплине.

Чего, в силу специфики своей работы не делает и не должна делать массовая школа. Её задача - обеспечивать Усвоение (именно У, а не О, как написано в нынешнем ФГОС) базовой учебной программы, состоящей из полутора десятков дисциплин.

То есть, переводя на управленческий язык, речь идет о РАЗНЫХ производственных циклах.

В школе работает много разных учителей, есть строгий календарь и еженедельный план работы, который обеспечивается соответствующими ресурсами, в том числе и материальной базой, и соответствующими ставками.
А в кружке (секции, музыкальной или художественной школе) действует совершенно иной учебный "производственный цикл": иной план работы, иные сотрудники с отличающейся от школьного учителя подготовкой (!!! - педагоги, даже должности называются по-разному!), у них иные задачи и иной режим работы - редко в группе обучаются больше 15 человек.

Иными словами, говорить о том, что в школе можно подготовить ученика к соревнованиям, которые изначально (!!) были соревнованием учащихся специализированных кружков - это редкостный бред.

Однако в какой-то момент (а именно с массовым приходом в управление отраслью образования лиц, вообще не имевших никакого отношения к учительской профессии) чиновникам очень понравилась идея отчитываться за успехи отрасли победами на межнарах (международных олимпиадах). Тем более, что эти победы возникали вообще без их участия. Ибо к началу 21-го века олимпиадное движение во всем мире уже стало профессиональным спортом и в нем крутились отдельные от бюджета деньги. И не важно, что к школе это вообще не имело отношения!

Как следствие, ради "поддержки олимпиадного движения на местах" школы обязали участвовать сначала в региональных и районных, а теперь уже (обязательно и массово!!) проводить и школьный этап ВОШ. Без соответствующей методической, организационной, а главное - финансовой поддержки. Типа "это престижно и учителю важно, чтобы его дети участвовали - пусть за баллы к аттестации поработает, вдруг (!!) его ученики победят на ВОШ!".

Но, повторюсь: работа с олимпиадниками по их подготовке - это отдельный, очень специфичный вид педагогической деятельности! Никакой полевой учитель этим заниматься реально не может! У него и задачи учебные иные, и времени нет, и никто ему за это не платит!

Вот и превратилось "школьное олимпиадное движение" в профанацию.

При этом, замечу, систему допобразования в регионах тихо и методично уничтожают под сурдинку о том, что внеурочкой (что равно в понимании чиновников допобразованию) и подготовкой олимпиадников занимается школа.

В итоге - школьные учителя, как загнанные лошади закрывают статистику массового "участия" в олимпиадах (теперь еще и на базе "Сириуса" в режиме дистанта, что вообще полный идиотизм - привет ященке и Ко), а реальных олимпиадников некому учить, поскольку кружки тихо умирают.
Как следствие - незаметная обывательскому взору, динамика снижения успехов на межнарах (куда нас еще и пускать-то теперь не хотят под нашим флагом).

И это - реальность.

Не пора ли признаться, что существующая модель олимпиад исчерпала себя и пора системно её перестроить, начав возрождение системы допобразования, отказавшись в том числе и от "сертификатной" модели её финансирования!

Давайте подумаем об этом, Сергей Сергеевич?
Я понимаю, что вопрос политический и сложный. Но дорогу осилит идущий!


(репосты приветствуются!!)

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Волна паники в родительских чатах на тему Постановления Правительства об утверждении Правил применении школами ЭОДТ немножко схлынула.

Пришло наше время расставлять все точки и рассказывать, что конкретно надо сделать чтобы защитить право своего ребёнка на нормальную школу, без новомодных цифровых экспериментов.

Хотим напомнить, что ещё летом мы написали в АП два письма с жесткой критикой первоначального текста Правил. Ознакомиться  можно тут и тут.
От первого нашего письма МинМрак попытался отбояриться, но второе сработало!💯💥

Видим, что в окончательном тексте Постановления все наши ключевые замечания учтены. 👏👏👏

То есть, если знать, что и как писать, то этот канал влияния на МинМрак пока ещё работает.
Но письма должны быть не из серии: "Всё пропало! Всё отменить и запретить! Нам не нравится! Сами не знаем что плохо, но все так говорят!" Обращения в АП должны быть с внятной правовой позицией и вескими аргументами.

Мы обращали в своих письмах внимание АП на то, что принятие школой решения о применении ЭОДТ должно предполагать согласование такого школьного Положения и ЛНА со ВСЕМИ участниками образовательных отношений и не может быть делегировано на уровень Управляющего Совета или куда-то ещё. Именно эта фраза о согласовании ЛНА со всеми участниками образовательных отношений и появилась в итоговом тексте Правил.

Теперь, ещё на уровне "разработки" школой Правил применения ЭОДТ и разработки учебной Программы на 2024-2025 и следующие годы (которые, конечно же, будут типовыми), мы можем умумукать школу простыми, но конкретными вопросами.

В частности: "За чей счет банкет?" Мы настаивали в письме в АП на том, что если школа принимает решение об ЭОДТ, то обязана обеспечить каждого ребёнка, обучающегося по этой программе, оргтехникой и оплатой доступа в интернет. 

Логика тут проста: учебники же в традиционной форме обучения бесплатны и это гарантировано государством. И средства на закупку учебников выделяются. Раз мы меняем "архаичный" бумажный носитель на современный компьютер с фактически тем же смысловым функционалом, что и у книг, то правило должно работать то же самое. Школа должна выдавать оргтехнику не по принципу нуждаемости, а ВСЕМ. БЕСПЛАТНО. Плюс ещё и оплачивать все проги, настройки, ремонты, доступы. Нас принципиально не должно волновать, что денег на это все роскошество в бюджете у школы нет. ЖИТЬ НАДО ПО СРЕДСТВАМ! Нет денег - вот и нечего тогда даже затеваться!

Как мы видим, в Постановлении эта норма про обеспечение учащихся необходимой инфраструктурой появилась. Но без конкретики про обеспечение компьютерами учеников.
Так что наша с вами задача - упереться рогом и без такого финансового обязательства со стороны школы ЛНА в школе не согласовывать и не принимать.

Мы также обращали внимание АП, что, приняв решение о применении ЭОДТ, школа всё равно должна быть обязана обеспечить продолжение традиционного обучения учеников, отказавшихся от учебы с ЭОДТ. Потому что это наше конституционное право и на получение образования, и на отказ от участия в экспериментах. Значит просто школа обязана, в таком случае, иметь ДВЕ программы обучения: с ЭОДТ и без ЭОДТ, а у родителей должно быть право выбора. Именно это мы и видим сейчас де-факто в подписанных Правилах. В школе должны быть официально утверждены ЛНА о порядке обучения детей, отказавшихся учиться с применением ЭОДТ. Казус как раз в том, что принимать ещё что-то школам не требуется так уже давно все зарегулировано в школах под традиционную форму. Достаточно просто ничего не менять.

Короче, товарищи родители! Есть простой алгоритм действий, который позволит нам защитить наших детей от этого цифробреда. О нём в следующем посте.

Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

ℹ️Объединение Родителейℹ️

ЧТО ДЕЛАТЬ.
Как приятно писать эти два слова с точкой, а не с вопросительным знаком в конце!
Итак!

1⃣ Учите матчасть! Поэтому ПРОЧИТАЙТЕ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ. Вы должны понимать оружие, которым вас будут пытаться сбить с пути и сами им владеть!

2⃣ Скопируйте с сайта школы УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ, которые там есть сейчас. Их будет ТРИ. Для началки, для средней и для старшей школы. Это отправной документ, который школа как раз и будет пытаться как-то видоизменить под ЭОДТ. Почитайте их хотя бы по диагонали. Но у вас появится возможность в будущем сравнивать было/стало.

3⃣ Возьмите и сохраните себе нормативы СанПиН, регулирующие вопросы цифровой нагрузки детей в учебном процессе. Изучите. Пригодится по-любому. Потому что это и есть ключевой вопрос - количество времени взаимодействия ребёнка с компьютером и цифровыми носителями. В школе и дома. НИКАКАЯ учебная программа, хоть нынешняя, хоть будущая, не может выходить за эти лимиты.

4⃣ В отношении дистанционки. Её по действующему закону школа итак может применять сейчас, как минимум, обосновав это карантинами. Давать на неё согласие или нет - сейчас ЭТО ВАШЕ ПРАВО. Пока дистанционная технология не обрела статус нормы и выступала в качестве "затычки".

Постановление как раз и даёт школам право легализовать эту технологию, как новую НОРМУ. Вот это и предстоит нам всем вместе отследить и "снести".

5⃣ Помните! Мы бьёмся не только с дистанционкой, но и за задачи покруче. За то, чтобы в классе в школе был учитель, а не кино детям ставили под контролем тьютора, или вещал в сетевом режиме преподаватель он-лайн, которого в школе нет. Вот это всё нам тоже предстоит жёстко отследить.

6⃣ Найдите себе пару-тройку союзников в школе.
Создавайте Совет родителей.
 И вообще. Чем больше - тем лучше. Так будет веселее и так у школы не будет шанса давить на вас, как на "маргинала". Для этого БЕРИТЕ У НАС материалы по и делитесь ими с другими родителями. Дозированно. Без давления. "Будить" надо осторожно.

Хотя... это совершенно не обязательная опция, потому что даже один хорошо "прокачанный" родитель в силах устроить школе экзамен на зрелость.

7⃣ Ждём🤷‍♀️, когда будут доступны проекты по новым программам из школы. Поэтому ДРУЖИМ с учителями и сразу, как в школу придут типовые, пытаемся их получить и прислать нам на анализ.

8⃣ Найдите контакты членов УС и возможность с ними переговорить заранее, в порядке профилактики, что не стоит им рисковать и подмахивать какие-то бумаги "за всех".

Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Ведомости приводят интересную статистику причин утечки персональных данных, неосмотрительность самих пользователей достаточно велика более 40%, но этот показатель падает, что более информативно - данные сливают сами сотрудники, не много не мало 30%.

И мы понимаем, что это не только сотрудники частных компаний, но и госслужащие, а так же те компании, которым государство доверило обработку персональных данных. Спрашивать с госорганов за утечку становится же все труднее, потому что ответственность мечется стрелами во все стороны, как можно видеть на примере Минпросвета и Федеральной таможенной службы, привлечённых к ответственности за июньскую утечку базы данных.

Усиление контроля за операторами ПД необходимо, но только само государство в первую очередь должно быть заинтересовано в сохранности персональных данных граждан, а не в накачиваем баз данных и заработке на их передаче третьим лицам.


Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

ℹ️Объединение Родителейℹ️

В продолжение темы о персональных данных, направили запрос в Министерство просвещения по избыточному перечню истребуемой информации ФГИС «Моя школа».
Ответом поделимся!
#наши_обращения


Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Доброе утро!
Второй запрос в Минпросвет за разъяснениями установленного правительством порядка применения ЭОДТ.
#наши_обращения


Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

Постановка романа «Евгений Онегин» в театре им. Вахтангова - шок и вредительство.

В рамках школьной программы девятиклассникам рекомендовано посещение театральной постановки «Евгений Онегин». Куплены были билеты почти целому классу. И никто не мог подумать, что вместо классики дети увидят альтернативное прочтение произведения.

Во-первых, постановка спектакля безобразная и бессмысленная. Ничего общего с классическим романом не имеет. Режиссер навыдумывал разных сюжетов, например, танцующего зайца, танец медведя с Татьяной, два Онегина, два Ленского, а наличие музыки, которая не соответствуют исторической эпохе и русской культуре просто возмущает. Всё очень непонятно и затянуто.

Во-вторых, эта постановка литовского режиссера Римаса Туминаса, который согласился в 2022 году на предложение пранкеров поставить спектакль о Бандере и в итоге уехал из России. Извините, а тогда почему постановка этого режиссера, который согласился, кстати, на диверсию в российском театре, до сих пор в репертуаре столичного театра? Или почему, хотя бы на сайте, при покупке билетов не стоит пометка, что режиссер, например, иноагент?

В-третьих, билет на этот спектакль можно оплатить «Пушкинской картой». А почему государство оплачивает эту пошлую пародию современную постановку знаменитого произведения великого русского поэта А.С. Пушкина, которая полностью искажает нашим детям представление о русской культуре?

Категорически не рекомендую идти с подростками, дабы не отбить желание ходить в театр и не испортить впечатление о нашей классике.

Хотелось бы, чтобы Министр культуры обратила внимание на театральный репертуар и на какую «культуру» расходуются деньги государства. А учитывая последний отчет Министра, то привлечь внимание и Президента.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Какой должна быть российская система образования? Кто, как и чему должен учить наших детей? Кого мы хотим вырастить - узких специалистов или разносторонне развитых личностей?

Сегодня участвуем в дискуссии на тему: «Качественное образование детей будущего».

В ней примут участие учителя, родители, политики, общественные деятели, журналисты и учёные.

Модератор - советник Президента РФ, научный руководитель ИНиСО РГГУ Валерий Фадеев.

Никита Михалков – президент Российского фонда культуры, кинорежиссер;

Наталья Журавлева –генеральный директор ООО"СберОбразование";

Андрей Курпатов – врач-психотерапевт, президент Высшей школы методологии;

Екатерина Сморода – уполномоченный по правам ребёнка в Ульяновской области;

Сергей Степашин – председатель Императорского Православного Палестинского Общества.

📽️Трансляция в 16.00 по ссылке


Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

Уже завтра в 14:00 руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев проведет Всероссийскую встречу с родителями.

На встрече он вместе со специалистами ведомства ответит на вопросы о ЕГЭ и ОГЭ, ВПР и исследовании качества образования лицензировании и аккредитации образовательных организаций, снижении документационной нагрузки на педагогов и другие.

Задать свои вопросы Анзору Музаеву можно на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и по электронной почте [email protected].

https://vk.com/video-36510627_456239967

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Обзор изменений законодательства за 3 квартал 2023 год

Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

Об ошибке, которую нельзя допустить.

Обратил внимание, что активно обсуждается законопроект с предложением разрешить отбывшим срок заключения за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления работать учителями, воспитателями и тренерами.

В приоритетном порядке обсудили его вчера перед началом пленарного заседания с членами Совета Государственной Думы.

По общему мнению, эта инициатива приведёт к ошибкам, которые потом могут больно ударить по нашим детям.

Более чем уверен, так думает подавляющее большинство родителей — они готовы доверить своего ребёнка только людям с безупречной репутацией.

Кроме того, по мнению правового управления Думы, инициатива не согласуется со статьями 331 и 351 Трудового кодекса.

Надеюсь, авторы законопроекта отзовут свою инициативу и не будут доводить её до заседания Государственной Думы.
Иначе её придётся отклонить.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Кажется шоры начинают спадать?

Игнорировать мнение граждан, конечно можно, но нельзя отрицать очевидное - реформы образования и оптимизация школ за последние десятилетия привели к падению уровня образования, что не скрыть за радужными отчетами Минмрака и Рособрнадзора от глаз общественности.

Не туда вы, товарищи чиновники, эффективные менеджеры, деньги вкладываете! Государственные гарантии должны соответствовать ожиданиям населения, иные действия ведут к дискредитации самого государства в глазах народа и создают напряжение, совладать с которым можно только открытым диалогом и реальными действиями по стабилизации ситуации. История показывает, что силовое подавление таких настроений проблему не решает, что само по себе опасно для страны.

Защита традиционных ценностей - курс, который приняла Россия, вне зависимости какие смыслы заложены в эту фразу, надо отдать должное, что исторически для граждан нашей страны дети были и будут самой большой ценностью. Когда мы видим, что посягательства вредоносных инициатив ведут к ухудшению развития наших детей, ставят под сомнение благополучие их будущего, конфликтуют с интересами и взглядами родителей на вектор развития общества, хочешь - не хочешь, а инстинкт защищать сокровенное берёт верх.

Накал эмоций, импульсивные действия, разброд и шатания - все эти состояния удобно подвергнуть манипуляциям и направить в нужное манипуляторам русло. Потому что первый из импульсов в такой ситуации - крушить всех ответственных, если всех не идентифицировать - крушить всё и вся. И мы наблюдаем такие настроения в чатах частенько, увы.

Опасность такого подхода в том, что ваши эмоции могут быть направлены, под эгидой решения ваших проблем, на совершенно иные цели, самая очевидная - дестабилизация внутренней обстановки.

Если напряжение в обществе будет расти, а, с учётом всех нововведений только в образовании, просвета пока не видно, то рано или поздно найдутся силы, желающие обуздать и направить эту волну в своих целях.

Именно об этом необходимо помнить не только чиновникам, но и нам с вами. Важно держать перед собой главную цель, нашу общую задачу - заставить систему работать в законной плоскости, в соответствии с традиционными здоровьесберегающими подходами, основывающимися на очном, живом взаимодействии учителя с учениками для формирования целостных, многосторонне развитых личностей.

И эта цель - созидательная, а не разрушительная. Значит истинная.
Продолжение следует.

Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

📽⚡️ О чем говорили за круглым столом "Интеллектуального клуба"?  Ключевые тезисы и фрагменты выступлений  Валерия Фадеева,  Никиты Михалкова и Андрея Курпатова - в репортаже телеканала "Россия-24".

#образование #ИНиСО_РГГУ #Россия24 #ВалерийФадеев #НикитаМихалков #АндрейКурпатов

Поможем и Большой перемене голосами.