ℹ️Объединение Родителейℹ️
Приятного просмотра🍿
Кто и как пишет законы? Почему одни принимаются, а другие остаются пылится? Не последнюю роль в этом процессе играют лоббисты.
Предлагаем к просмотру НЕ ДЕТСКИЙ фильм «Опасная игра Слоун», (2016г.), который поможет чуть лучше понять алгоритм законотворческой системы Запада, которая перекочевала и к нам, но со своими культурными особенностями.
#субботний_кинотеатр
Приятного просмотра🍿
Кто и как пишет законы? Почему одни принимаются, а другие остаются пылится? Не последнюю роль в этом процессе играют лоббисты.
Предлагаем к просмотру НЕ ДЕТСКИЙ фильм «Опасная игра Слоун», (2016г.), который поможет чуть лучше понять алгоритм законотворческой системы Запада, которая перекочевала и к нам, но со своими культурными особенностями.
#субботний_кинотеатр
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Пока Кравцов рапортует,что «Все задачи в сфере образования, воспитания детей выполняем в срок и в полном объеме»
Мы видим, как обучают будущих педагогов.
И к великому нашему сожалению, уже не будет тех Настоящих ПЕДАГОГОВ, которые не только учили и воспитывали, но и являлись примером для своих учеников
Пока Кравцов рапортует,что «Все задачи в сфере образования, воспитания детей выполняем в срок и в полном объеме»
Мы видим, как обучают будущих педагогов.
И к великому нашему сожалению, уже не будет тех Настоящих ПЕДАГОГОВ, которые не только учили и воспитывали, но и являлись примером для своих учеников
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Однажды молодой человек узнал в прохожем своего учителя из младших классов.
Он повернулся к старику и спросил:
- Вы меня не помните? Я был вашим учеником.
- Да, я помню тебя третьеклассником. И чем ты занимаешься сейчас?
- Я преподаю.
- Что же привело тебя к этому выбору?
- Не что, а кто. Вы.
- Каким же образом я вдохновил тебя на нашу профессию?
- Потому что Вы так повлияли на меня, что мне захотелось тоже иметь юных учеников.
- Позволь мне полюбопытствовать, в чём же выразилось моё влияние?
- Вы на самом деле не помните? Разрешите мне освежить это в вашей памяти.
Однажды мой одноклассник пришел в класс с красивыми часами на руке, которые ему подарили родители. Он их снял и положил в ящик парты. Я всегда мечтал иметь такие часы. Я не удержался и решил забрать их из его парты. Вскоре тот мальчик подошел к Вам в слезах и пожаловался на кражу. Вы обвели нас всех взглядом и сказали:
- Тот, кто забрал часы, принадлежащие этому мальчику, пожалуйста верните их.
- Мне стало очень стыдно, но мне не хотелось расставаться с часами, так что я не признался. Вы направились к двери, заперли ее и велели нам всем выстроиться вдоль стены, предупредив:
- Я должен проверить все ваши карманы при одном условии, что вы все закроете глаза.
- Мы послушались и я почувствовал, что это был самый постыдный момент в моей недолгой жизни. Вы двигались от ученика к ученику, от кармана к карману. Когда Вы достали часы из моего кармана, Вы продолжали двигаться до конца ряда.
Затем Вы сказали:
- Дети, все в порядке. Вы можете открыть глаза и вернуться к своим партам.
- Вы вернули часы владельцу и не произнесли больше ни одного слова по поводу этого инцидента. Так в тот день Вы спасли мою честь и мою душу.
Вы не запятнали меня как вора, лгуна, никудышного ребенка. Вы даже не удосужились поговорить со мной об этом эпизоде. Со временем я понял почему.
Потому что, как истинный учитель, Вы не захотели запятнать достоинство юного ещё не сформировавшегося ученика. Поэтому я стал педагогом.
Оба замолкли под впечатлением этой истории. Затем молодой педагог спросил:
- Раз Вы меня узнали сегодня, не напоминало ли Вам мое имя о том эпизоде?
Старый учитель ответил:
- Дело в том, что я обследовал карманы тоже с закрытыми глазами.
Однажды молодой человек узнал в прохожем своего учителя из младших классов.
Он повернулся к старику и спросил:
- Вы меня не помните? Я был вашим учеником.
- Да, я помню тебя третьеклассником. И чем ты занимаешься сейчас?
- Я преподаю.
- Что же привело тебя к этому выбору?
- Не что, а кто. Вы.
- Каким же образом я вдохновил тебя на нашу профессию?
- Потому что Вы так повлияли на меня, что мне захотелось тоже иметь юных учеников.
- Позволь мне полюбопытствовать, в чём же выразилось моё влияние?
- Вы на самом деле не помните? Разрешите мне освежить это в вашей памяти.
Однажды мой одноклассник пришел в класс с красивыми часами на руке, которые ему подарили родители. Он их снял и положил в ящик парты. Я всегда мечтал иметь такие часы. Я не удержался и решил забрать их из его парты. Вскоре тот мальчик подошел к Вам в слезах и пожаловался на кражу. Вы обвели нас всех взглядом и сказали:
- Тот, кто забрал часы, принадлежащие этому мальчику, пожалуйста верните их.
- Мне стало очень стыдно, но мне не хотелось расставаться с часами, так что я не признался. Вы направились к двери, заперли ее и велели нам всем выстроиться вдоль стены, предупредив:
- Я должен проверить все ваши карманы при одном условии, что вы все закроете глаза.
- Мы послушались и я почувствовал, что это был самый постыдный момент в моей недолгой жизни. Вы двигались от ученика к ученику, от кармана к карману. Когда Вы достали часы из моего кармана, Вы продолжали двигаться до конца ряда.
Затем Вы сказали:
- Дети, все в порядке. Вы можете открыть глаза и вернуться к своим партам.
- Вы вернули часы владельцу и не произнесли больше ни одного слова по поводу этого инцидента. Так в тот день Вы спасли мою честь и мою душу.
Вы не запятнали меня как вора, лгуна, никудышного ребенка. Вы даже не удосужились поговорить со мной об этом эпизоде. Со временем я понял почему.
Потому что, как истинный учитель, Вы не захотели запятнать достоинство юного ещё не сформировавшегося ученика. Поэтому я стал педагогом.
Оба замолкли под впечатлением этой истории. Затем молодой педагог спросил:
- Раз Вы меня узнали сегодня, не напоминало ли Вам мое имя о том эпизоде?
Старый учитель ответил:
- Дело в том, что я обследовал карманы тоже с закрытыми глазами.
Forwarded from Московские новости
🏛«Московская музейная неделя» пройдет в столице с 11 по 17 июля
Бесплатно можно будет посетить 39 городских музеев. Электронный билет на мероприятия «Московской музейной недели» можно оформить на сайте mos.ru. Там же доступно расписание акции.
Бесплатно можно будет посетить 39 городских музеев. Электронный билет на мероприятия «Московской музейной недели» можно оформить на сайте mos.ru. Там же доступно расписание акции.
Forwarded from Наука и университеты
PISA ушла, но осталась
Международная оценка качества образования школьников PISA проводится с 2000 г. каждые три года, в России – с 2006 г. Очередная оценка PISA в России должна была пройти в 2021 г., но из-за пандемии была перенесена на весну 2022 г. Однако в результате введенных санкций проведение исследования PISA-2022 в России стало невозможным.
В качестве «антисанкционной меры» Рособрнадзор убирает из ведомственных документов международное исследование качества образования PISA . Его заменят «общероссийской оценкой по модели PISA», но будут использовать все прежние методики. Такие поправки ведомство предлагает внести в приказ Рособрнадзора, Минпросвещения и Минобрнауки о мониторинге результатов исследований качества обучения в школах.
Полностью отказаться от PISA Россия не может, поскольку одной из национальных целей развития России до 2030 г. является вхождение РФ в десятку стран мира по качеству общего образования, а для этого нужна оценка происходящих процессов.
Международная оценка качества образования школьников PISA проводится с 2000 г. каждые три года, в России – с 2006 г. Очередная оценка PISA в России должна была пройти в 2021 г., но из-за пандемии была перенесена на весну 2022 г. Однако в результате введенных санкций проведение исследования PISA-2022 в России стало невозможным.
В качестве «антисанкционной меры» Рособрнадзор убирает из ведомственных документов международное исследование качества образования PISA . Его заменят «общероссийской оценкой по модели PISA», но будут использовать все прежние методики. Такие поправки ведомство предлагает внести в приказ Рособрнадзора, Минпросвещения и Минобрнауки о мониторинге результатов исследований качества обучения в школах.
Полностью отказаться от PISA Россия не может, поскольку одной из национальных целей развития России до 2030 г. является вхождение РФ в десятку стран мира по качеству общего образования, а для этого нужна оценка происходящих процессов.
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Пока мы с вами "пишем письма" чиновникам с требованием остановить цифровизацию школ, вместо того, чтобы лоббировать нужные нам законы, искушение "отменить" учителей, как класс, будет только нарастать. И вот почему.
По самым скромным подсчетам в стране не хватает около 250.000 педагогов. Москва не ощущает проблему с количеством. Сюда как в Мекку, едут спецы со всей страны за московскими зарплатами и надбавками.
В регионах же никого уже не удивляет, что некоторые учителя должны преподавать и за себя, и по другим, не своим, предметам. Директора школ разводят руками: педагогов просто нет и приходится просто затыкать дыры.
СТОП! Ведь ежегодно в вузы России принимают на обучение около 30-35 тысяч будущих педагогов НА БЮДЖЕТ!!! У нас за место работы в школе уже давно должна была быть конкуренция, а директора школ должны были сидеть и перебирать соискателей и решать, кого же из них допустить к детям. Но мечтать об этом не приходится. Мы видим, что работать в школы идут в лучшем случае 15-20% от всех выпускников. О причинах этой проблемы было сказано много. И падение престижа профессии, и низкие заработные платы, и чрезвычайная психологическая нагрузка и беспрецедентное постоянное административное давление.
Что же получается? Зная обо всех недостатках профессии, выпускники школ все же поступают в педагогические вузы. Вот и получается ВЗАИМНЫЙ ОБМАН. МинПросвет не гарантирует выпускникам вузов нормальной хорошо оплачиваемой работы, а те и не собираются работать в школах по полученной за бюджетный счет специальности! Вузы, кстати, тоже все устраивает. Они получат свои деньги за обучение независимо от того - решили задачу обеспечения школ кадрами или просто выпустили шлак.
Во что же государству обходится обучение одного вот такого "псевдопедагога"? Мы проанализировали сайты разных вузов страны. Разброс цен на платных отделениях в среднем в зависимости от вуза и формы обучения составил от 75.000 до 250.000 в год. Государству вузы за обучение бюджетников, как мы предположили, выставляют похожие расценки.
Теперь оценим потери. Известно, что около 80% из 35.000 выпускников педагогических специальностей не идут в школы. Умножим стоимость их подготовки в год на усредненные 150.000 рублей и на 4 года подготовки на бакалавриате. Получится минимум 17 миллиардов рублей в год народных денег просто "сливаются в унитаз"!!!
Кто-то вообще в ответе за то, что так бездарно разбазариваются наши народные деньги?!
И вот тут в дело вступает хор чиновников минпросвета со своей мантрой про "равный доступ и равные условия для обеспечения качественного образования", которые в условиях дефицита педагогов планируется, разумеется, обеспечить сетевыми технологиями обучения. Заметим, что сетевые = дистанционные.
Нужно убедить родителей в том, что это не просто равноценная, а даже и превосходящая по качеству замена живого учителя в классе педагогом "с регалиями" по телевизору. В перспективе так и вообще сетевым аватаром.
Дальше - вуаля! Дело в шляпе. Под эгидой технологических новаций и для обеспечения этого самого "равного доступа" происходит внедрение в школы электронных досок и цифровых платформ. Придумывать, как вернуть живых учителей в школу и сделать для них работу привлекательной никто не собирается! С зарплат учителям пенки не соберешь. То ли дело тендеры и закупки на поставки оборудования в школы? Ну кто же откажется?
Цифровизаторы свое дело делают в любых режимах. Не только в режимах повышенной готовности. И методично.
А мы? Все видим, все понимаем и... копим деньги на репетиторов? Их же для нас целую армию подготовили. За бюджетный счет.
Пока мы с вами "пишем письма" чиновникам с требованием остановить цифровизацию школ, вместо того, чтобы лоббировать нужные нам законы, искушение "отменить" учителей, как класс, будет только нарастать. И вот почему.
По самым скромным подсчетам в стране не хватает около 250.000 педагогов. Москва не ощущает проблему с количеством. Сюда как в Мекку, едут спецы со всей страны за московскими зарплатами и надбавками.
В регионах же никого уже не удивляет, что некоторые учителя должны преподавать и за себя, и по другим, не своим, предметам. Директора школ разводят руками: педагогов просто нет и приходится просто затыкать дыры.
СТОП! Ведь ежегодно в вузы России принимают на обучение около 30-35 тысяч будущих педагогов НА БЮДЖЕТ!!! У нас за место работы в школе уже давно должна была быть конкуренция, а директора школ должны были сидеть и перебирать соискателей и решать, кого же из них допустить к детям. Но мечтать об этом не приходится. Мы видим, что работать в школы идут в лучшем случае 15-20% от всех выпускников. О причинах этой проблемы было сказано много. И падение престижа профессии, и низкие заработные платы, и чрезвычайная психологическая нагрузка и беспрецедентное постоянное административное давление.
Что же получается? Зная обо всех недостатках профессии, выпускники школ все же поступают в педагогические вузы. Вот и получается ВЗАИМНЫЙ ОБМАН. МинПросвет не гарантирует выпускникам вузов нормальной хорошо оплачиваемой работы, а те и не собираются работать в школах по полученной за бюджетный счет специальности! Вузы, кстати, тоже все устраивает. Они получат свои деньги за обучение независимо от того - решили задачу обеспечения школ кадрами или просто выпустили шлак.
Во что же государству обходится обучение одного вот такого "псевдопедагога"? Мы проанализировали сайты разных вузов страны. Разброс цен на платных отделениях в среднем в зависимости от вуза и формы обучения составил от 75.000 до 250.000 в год. Государству вузы за обучение бюджетников, как мы предположили, выставляют похожие расценки.
Теперь оценим потери. Известно, что около 80% из 35.000 выпускников педагогических специальностей не идут в школы. Умножим стоимость их подготовки в год на усредненные 150.000 рублей и на 4 года подготовки на бакалавриате. Получится минимум 17 миллиардов рублей в год народных денег просто "сливаются в унитаз"!!!
Кто-то вообще в ответе за то, что так бездарно разбазариваются наши народные деньги?!
И вот тут в дело вступает хор чиновников минпросвета со своей мантрой про "равный доступ и равные условия для обеспечения качественного образования", которые в условиях дефицита педагогов планируется, разумеется, обеспечить сетевыми технологиями обучения. Заметим, что сетевые = дистанционные.
Нужно убедить родителей в том, что это не просто равноценная, а даже и превосходящая по качеству замена живого учителя в классе педагогом "с регалиями" по телевизору. В перспективе так и вообще сетевым аватаром.
Дальше - вуаля! Дело в шляпе. Под эгидой технологических новаций и для обеспечения этого самого "равного доступа" происходит внедрение в школы электронных досок и цифровых платформ. Придумывать, как вернуть живых учителей в школу и сделать для них работу привлекательной никто не собирается! С зарплат учителям пенки не соберешь. То ли дело тендеры и закупки на поставки оборудования в школы? Ну кто же откажется?
Цифровизаторы свое дело делают в любых режимах. Не только в режимах повышенной готовности. И методично.
А мы? Все видим, все понимаем и... копим деньги на репетиторов? Их же для нас целую армию подготовили. За бюджетный счет.
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Дистанционные технологии шагают все дальше, если мы противостоим дистанционному взаимодействию учителя с учениками, то от перспективы общения с ИИ волосы встают дыбом.
Да, здесь речь идёт только про образовательные ролики, а сколько пройдёт времени пока ИИ шагнет до уровня онлайн ‘образователя’?
Как представишь, что голосовой помощник типо Сберовского ещё и учить будет, дрожь берёт!
Дистанционные технологии шагают все дальше, если мы противостоим дистанционному взаимодействию учителя с учениками, то от перспективы общения с ИИ волосы встают дыбом.
Да, здесь речь идёт только про образовательные ролики, а сколько пройдёт времени пока ИИ шагнет до уровня онлайн ‘образователя’?
Как представишь, что голосовой помощник типо Сберовского ещё и учить будет, дрожь берёт!
Telegram
Технологии образования
Как можно применить AI в онлайн-обучении?
Одно из направлений, в которое верят инвесторы – генерация обучающих видеороликов из текста.
Собрал три AI-стартапа, в которых можно выбрать внешность и голос спикера и создать из вашего текста видео. При этом…
Одно из направлений, в которое верят инвесторы – генерация обучающих видеороликов из текста.
Собрал три AI-стартапа, в которых можно выбрать внешность и голос спикера и создать из вашего текста видео. При этом…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Знаете, друзья, а ведь нас, как родителей, должно очень интересовать не сколько детей поступило в педвузы, а сколько учителей из педвузов придёт в школы.
Почему не все выпускники? И что этому мешает?!
Знаете, друзья, а ведь нас, как родителей, должно очень интересовать не сколько детей поступило в педвузы, а сколько учителей из педвузов придёт в школы.
Почему не все выпускники? И что этому мешает?!
Forwarded from Большая перемена РФ
🔥 Запись эфира!
Темой нового выпуска онлайн-программы «Образовательная среда» стала приемная кампания 2022 года.
В 33 педвузах и 12 филиалах, подведомственных Минпросвещения России, выделено 36 000 бюджетных мест по педагогическим направлениям и специальностям.
✔️Об абитуриентах и какие возможности открыты для них рассказали эксперты:
• Виктор Сдобняков, ректор Мининского университета;
• Альфинур Галиакберова, ректор Набережночелнинского государственного педагогического университета;
• Мария Холина, и. о. ректора Красноярского государственного педагогического университета имени В.П. Астафьева;
• Игорь Петрищев, ректор Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова;
• Светлана Минюрова, ректор Уральского государственного педагогического университета.
📍Специально для вас запись трансляции
Учите, учитесь, берегите себя и близких!
Темой нового выпуска онлайн-программы «Образовательная среда» стала приемная кампания 2022 года.
В 33 педвузах и 12 филиалах, подведомственных Минпросвещения России, выделено 36 000 бюджетных мест по педагогическим направлениям и специальностям.
✔️Об абитуриентах и какие возможности открыты для них рассказали эксперты:
• Виктор Сдобняков, ректор Мининского университета;
• Альфинур Галиакберова, ректор Набережночелнинского государственного педагогического университета;
• Мария Холина, и. о. ректора Красноярского государственного педагогического университета имени В.П. Астафьева;
• Игорь Петрищев, ректор Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова;
• Светлана Минюрова, ректор Уральского государственного педагогического университета.
📍Специально для вас запись трансляции
Учите, учитесь, берегите себя и близких!
Forwarded from Наука и университеты
Почему Татарстану не хватает педагогов
Наш канал регулярно рассказывает о кадровых проблемах в российских школах. Сегодня речь пойдет о Татарстане. Здесь этому вопросу было посвящено специальное заседание комитета Госсовета РТ по образованию, культуре, науке и нацвопросам.
Краткая информация с этого заседания.
- Каждый пятый учитель в Татарстане – пенсионер.
- Вузы и ссузы республики ежегодно выпускают около 4 тыс. дипломированных учителей и воспитателей, но их недостаточно, чтобы покрыть существующую потребность в 1,8–1,9 тыс. педработников.
- В прошлом году только 10% выпускников с дипломами преподавателей иностранных языков трудоустроились по специальности.
- Пример с психологами: при 44 вакансиях выпуск составил 285 человек, а до школы дошли лишь 11.
- Структура выпуска не всегда соответствует структуре потребности. Например, учителей начальных классов выпускают на 20 процентов меньше требуемого, воспитателей меньше на 35 процентов, учителей математики — аж на 50 процентов. При этом психологов и логопедов в 5 раз больше, чем требует система образования республики.
Ответы на вопрос, почему молодые специалисты не идут работать в школу, известны:
а) зарплата - начинающий учитель, который работает на ставку (18 часов) после окончания СПО, в среднем получает чуть менее 16 тыс. рублей, после вуза — 18 тысяч;
б) отсутствие жилья – в Казани дорогая аренда квартир.
в) неуважение родителей школьников.
Что предлагается:
- повысить надбавку молодым педагогам с 1,1 тыс. рублей до 2,5 тыс.;
- вернуть грант «Наш новый учитель», который гарантировал победителям плюс 10 тыс. к зарплате ежемесячно в течение первых трех лет работы. Его выплачивали с 2011 года, но в 2020-м отменили «в силу финансовых обстоятельств». Благодаря гранту в школы ежегодно привлекали до 200 молодых учителей.
Такая вот ситуация в Татарстане – в одном из самых благополучных российских регионов. А как же бороться с кадровым голодом другим, менее обеспеченным субъектам РФ?
Наш канал регулярно рассказывает о кадровых проблемах в российских школах. Сегодня речь пойдет о Татарстане. Здесь этому вопросу было посвящено специальное заседание комитета Госсовета РТ по образованию, культуре, науке и нацвопросам.
Краткая информация с этого заседания.
- Каждый пятый учитель в Татарстане – пенсионер.
- Вузы и ссузы республики ежегодно выпускают около 4 тыс. дипломированных учителей и воспитателей, но их недостаточно, чтобы покрыть существующую потребность в 1,8–1,9 тыс. педработников.
- В прошлом году только 10% выпускников с дипломами преподавателей иностранных языков трудоустроились по специальности.
- Пример с психологами: при 44 вакансиях выпуск составил 285 человек, а до школы дошли лишь 11.
- Структура выпуска не всегда соответствует структуре потребности. Например, учителей начальных классов выпускают на 20 процентов меньше требуемого, воспитателей меньше на 35 процентов, учителей математики — аж на 50 процентов. При этом психологов и логопедов в 5 раз больше, чем требует система образования республики.
Ответы на вопрос, почему молодые специалисты не идут работать в школу, известны:
а) зарплата - начинающий учитель, который работает на ставку (18 часов) после окончания СПО, в среднем получает чуть менее 16 тыс. рублей, после вуза — 18 тысяч;
б) отсутствие жилья – в Казани дорогая аренда квартир.
в) неуважение родителей школьников.
Что предлагается:
- повысить надбавку молодым педагогам с 1,1 тыс. рублей до 2,5 тыс.;
- вернуть грант «Наш новый учитель», который гарантировал победителям плюс 10 тыс. к зарплате ежемесячно в течение первых трех лет работы. Его выплачивали с 2011 года, но в 2020-м отменили «в силу финансовых обстоятельств». Благодаря гранту в школы ежегодно привлекали до 200 молодых учителей.
Такая вот ситуация в Татарстане – в одном из самых благополучных российских регионов. А как же бороться с кадровым голодом другим, менее обеспеченным субъектам РФ?
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Вот слайд из презентации системы "Траектория", той, что в Перми обкатывается.
Смотрим и осознаем, что каждый "чих" семьи находится под неусыпным контролем чиновников.
Вроде бы затевается, как благое дело. Как инструмент для помощи семьям и детям.
Но почему же нам так "не весело"? Разве не потому, что это опять грубое вмешательство в дела семьи? Разве это не потому, что по заявленным критериям чуть ли не 90% семей должны оказаться под колпаком у ювенального "Бормана"?
Посмотрите на предложенные критерии и примерьте к себе. Убедитесь, что и вас уже "посчитали". Но наши возражения чиновникам не важны. Они придумали себе масштабную задачу и будут честно биться за оправдание поедаемого хлеба. За долгие годы сытой и "жирной" жизни Россия отрастила целую плеяду чинуш, которым комфортно живется на бюджетных зарплатах. Может и не самых грандиозных, но стабильненьких, а для этого надо же как-то создавать видимость своей нужности и значимости.
А оно нам, семьям и родителям нужно?
Вот слайд из презентации системы "Траектория", той, что в Перми обкатывается.
Смотрим и осознаем, что каждый "чих" семьи находится под неусыпным контролем чиновников.
Вроде бы затевается, как благое дело. Как инструмент для помощи семьям и детям.
Но почему же нам так "не весело"? Разве не потому, что это опять грубое вмешательство в дела семьи? Разве это не потому, что по заявленным критериям чуть ли не 90% семей должны оказаться под колпаком у ювенального "Бормана"?
Посмотрите на предложенные критерии и примерьте к себе. Убедитесь, что и вас уже "посчитали". Но наши возражения чиновникам не важны. Они придумали себе масштабную задачу и будут честно биться за оправдание поедаемого хлеба. За долгие годы сытой и "жирной" жизни Россия отрастила целую плеяду чинуш, которым комфортно живется на бюджетных зарплатах. Может и не самых грандиозных, но стабильненьких, а для этого надо же как-то создавать видимость своей нужности и значимости.
А оно нам, семьям и родителям нужно?
Forwarded from Обучение ПРО 🇷🇺
Вымывание учителей только усилится
Помните, мы говорили недавно про то, «каков возраст учителей, которые работают в школах России? Провели глобальный анализ школ в стране». 👇
https://zen.yandex.ru/media/obucheniepro/vymyvanie-uchitelei-tolko-usilitsia-pomnite-my-govorili-nedavno-pro-to-kakov-62cbff7380b31a6a99a20297
Помните, мы говорили недавно про то, «каков возраст учителей, которые работают в школах России? Провели глобальный анализ школ в стране». 👇
https://zen.yandex.ru/media/obucheniepro/vymyvanie-uchitelei-tolko-usilitsia-pomnite-my-govorili-nedavno-pro-to-kakov-62cbff7380b31a6a99a20297
Дзен | Блогерская платформа
Обучение ПРО
Вымывание учителей только усилится Помните, мы говорили недавно про то, «каков возраст учителей, которые работают в школах России? Провели глобальный анализ школ в стране». Получили много разных комментариев, кто-то поддерживал, кто-то необоснованно, на наш…
Главное за неделю на 11 июля
📍 Предварительные итоги ЕГЭ по иностранным языкам. В ЕГЭ по пяти языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому и китайскому) приняли участие более 90 тыс. человек. 164 участника получили на экзамене максимальные 100 баллов. Более 40% участников показали высокий результат в диапазоне 81-100 тестовых баллов. Средний балл ЕГЭ по наиболее массовому английскому языку составил 73,27.
📍 ЕГЭ-2022 прошел без сбоев и утечек. Усредненные баллы абитуриентов остались на уровне прошлых лет. 16 человек получили 300 баллов за сдачу трех предметов ЕГЭ, 381 человек – 200 баллов, 6 544 – 100 баллов.
📍 Лицензии на право осуществления образовательной деятельности выданы во II квартале 2022 года 76 новым школам и детским садам. Объекты построены в рамках национальных проектов «Образование» и «Демография».
📍 Выдача документов об образовании на освобожденных территориях. Продолжается работа по выдаче документов об образовании выпускникам Запорожской области и других освобожденных территорий. В Мелитополе уже выдано более 800 документов об образовании. Процедуру госаккредитации проходят школы в Херсоне, Бердянске и Энергодаре, которые также будут выдавать российские аттестаты. Получил аккредитацию и может выдавать дипломы Мелитопольский многопрофильный колледж.
📍 Смена программного обеспечения. С 2024 года планируется перевести ЕГЭ полностью на отечественный софт, включая операционные системы. Сейчас при организации ЕГЭ используется и иностранное ПО, поэтому в 2022 году были опасения, что могут возникнуть проблемы.
📍 94% российских школ сократили до рекомендованного уровня количество контрольных и проверочных работ. Поручение было дано президентом РФ Владимиром Путиным по итогам заседания Президиума Госсовета в сентябре 2021 года. Рособрнадзором и Минпросвещения рекомендовано не отводить на контрольные работы больше 10% учебного времени по предмету. Проведенный в апреле-мае мониторинг показал, что подавляющее большинство школ соблюдают это требование
📍 Закон о снятии излишней бюрократической нагрузки с учителей был принят Госдумой в окончательном третьем чтении на пленарном заседании в среду 6 июля. Закон вводит прямой запрет возложения на учителей работы по подготовке документов за пределами утвержденного Минпросвещения перечня.
📍 Оценка качества подготовки школьников по модели PISA. Рособрнадзор разработал проект о проведении осенью 2022 года оценки образовательных достижений по модели PISA. Оценка будет проводиться без непосредственного участия представителей международных организаций.
📍 Предварительные итоги ЕГЭ по иностранным языкам. В ЕГЭ по пяти языкам (английскому, немецкому, французскому, испанскому и китайскому) приняли участие более 90 тыс. человек. 164 участника получили на экзамене максимальные 100 баллов. Более 40% участников показали высокий результат в диапазоне 81-100 тестовых баллов. Средний балл ЕГЭ по наиболее массовому английскому языку составил 73,27.
📍 ЕГЭ-2022 прошел без сбоев и утечек. Усредненные баллы абитуриентов остались на уровне прошлых лет. 16 человек получили 300 баллов за сдачу трех предметов ЕГЭ, 381 человек – 200 баллов, 6 544 – 100 баллов.
📍 Лицензии на право осуществления образовательной деятельности выданы во II квартале 2022 года 76 новым школам и детским садам. Объекты построены в рамках национальных проектов «Образование» и «Демография».
📍 Выдача документов об образовании на освобожденных территориях. Продолжается работа по выдаче документов об образовании выпускникам Запорожской области и других освобожденных территорий. В Мелитополе уже выдано более 800 документов об образовании. Процедуру госаккредитации проходят школы в Херсоне, Бердянске и Энергодаре, которые также будут выдавать российские аттестаты. Получил аккредитацию и может выдавать дипломы Мелитопольский многопрофильный колледж.
📍 Смена программного обеспечения. С 2024 года планируется перевести ЕГЭ полностью на отечественный софт, включая операционные системы. Сейчас при организации ЕГЭ используется и иностранное ПО, поэтому в 2022 году были опасения, что могут возникнуть проблемы.
📍 94% российских школ сократили до рекомендованного уровня количество контрольных и проверочных работ. Поручение было дано президентом РФ Владимиром Путиным по итогам заседания Президиума Госсовета в сентябре 2021 года. Рособрнадзором и Минпросвещения рекомендовано не отводить на контрольные работы больше 10% учебного времени по предмету. Проведенный в апреле-мае мониторинг показал, что подавляющее большинство школ соблюдают это требование
📍 Закон о снятии излишней бюрократической нагрузки с учителей был принят Госдумой в окончательном третьем чтении на пленарном заседании в среду 6 июля. Закон вводит прямой запрет возложения на учителей работы по подготовке документов за пределами утвержденного Минпросвещения перечня.
📍 Оценка качества подготовки школьников по модели PISA. Рособрнадзор разработал проект о проведении осенью 2022 года оценки образовательных достижений по модели PISA. Оценка будет проводиться без непосредственного участия представителей международных организаций.
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Про отсутствие сбоев, конечно, загнули! А вот процент школ, злоупотребляющих контрольными удивил, хотелось бы посмотреть насколько сильно загружались дети проверочными работами в ущерб образовательной программы, да ещё и в такие тяжелые пандемийные годы.
Про отсутствие сбоев, конечно, загнули! А вот процент школ, злоупотребляющих контрольными удивил, хотелось бы посмотреть насколько сильно загружались дети проверочными работами в ущерб образовательной программы, да ещё и в такие тяжелые пандемийные годы.
ℹ️Объединение Родителейℹ️
И Швец и жнец и на дуде игрец. Такую роль уготовили учителям в школе в МинПросвете.
Под шум увеличения бюджетных мест в педагогических вузах, Министерство просвещения планирует очередную диверсию против действующего педагогического состава.
Президентская надбавка за классное руководство оказалась очень токсичной по содержанию. Что такое добавка в 5 тысяч/месяц за классное руководство в формуле "время-деньги"?
В рамках расширения воспитательной программы в школах на классного руководителя планируется повесить проведение классных часов, причём ещё не понятно, разработка тоже ляжет на классных руководителей или будет предложена Министерством.
Это колоссальное количество времени, которое придётся потратить на подготовку отчетных материалов к организованным классным часам.
Уже сейчас педагоги, которые ознакомились с Приказом.... искренне и весьма эмоционально восклицают: "Чур меня!" И "Избави Бог!". Учителя предметники итак проводят воспитательную работу, а классное руководство отнимает всё больше времени, в нынешних реалиях, и что-то одно обязательно будет страдать. Либо воспитание, либо предметное образование.
Это значит, что к сентябрю у директоров школ будет печаль печальная с тем, чтобы найти достаточное число учителей-предметников, готовых принять на себя дополнительную нагрузку в виде классного руководства.
Если воспитательная работа будет всё-таки повешена на классных руководителей, то можем ожидать очередной отток педагогических кадров; симулякра воспитательной работы и, конечно же, очередной траты бюджетных средств.
В случае осознания Министерством несбыточности своих ожиданий, возможно, оно задумается о привлечении дополнительных кадров, из воспитательной области, в школы, только в этом случае, мы задаём логичный вопрос: если есть откуда брать воспитательные кадры, не лучше ли их переподготовить на педагогические кадры и начинать уже закрывать 250 тысячный дефицит педагогов?
И Швец и жнец и на дуде игрец. Такую роль уготовили учителям в школе в МинПросвете.
Под шум увеличения бюджетных мест в педагогических вузах, Министерство просвещения планирует очередную диверсию против действующего педагогического состава.
Президентская надбавка за классное руководство оказалась очень токсичной по содержанию. Что такое добавка в 5 тысяч/месяц за классное руководство в формуле "время-деньги"?
В рамках расширения воспитательной программы в школах на классного руководителя планируется повесить проведение классных часов, причём ещё не понятно, разработка тоже ляжет на классных руководителей или будет предложена Министерством.
Это колоссальное количество времени, которое придётся потратить на подготовку отчетных материалов к организованным классным часам.
Уже сейчас педагоги, которые ознакомились с Приказом.... искренне и весьма эмоционально восклицают: "Чур меня!" И "Избави Бог!". Учителя предметники итак проводят воспитательную работу, а классное руководство отнимает всё больше времени, в нынешних реалиях, и что-то одно обязательно будет страдать. Либо воспитание, либо предметное образование.
Это значит, что к сентябрю у директоров школ будет печаль печальная с тем, чтобы найти достаточное число учителей-предметников, готовых принять на себя дополнительную нагрузку в виде классного руководства.
Если воспитательная работа будет всё-таки повешена на классных руководителей, то можем ожидать очередной отток педагогических кадров; симулякра воспитательной работы и, конечно же, очередной траты бюджетных средств.
В случае осознания Министерством несбыточности своих ожиданий, возможно, оно задумается о привлечении дополнительных кадров, из воспитательной области, в школы, только в этом случае, мы задаём логичный вопрос: если есть откуда брать воспитательные кадры, не лучше ли их переподготовить на педагогические кадры и начинать уже закрывать 250 тысячный дефицит педагогов?
Telegram
Обучение ПРО
⚡️ Презентация от Минпросвещения "РАЗГОВОР О ВАЖНОМ"❗️
#документ
#документ
1. Проект приказа+перечень.docx
26.3 KB
Стартовало общественное обсуждение перечня обязательной для заполнения учителем документации
Министерство просвещения Российской Федерации
Для общественного обсуждения размещен проект приказа «Об утверждении перечня документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ».
Министерство просвещения Российской Федерации
Для общественного обсуждения размещен проект приказа «Об утверждении перечня документации, подготовка которой осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ».
Forwarded from Единая Россия. Официально
⚡️Единая Россия внесла в Госдуму законопроект о праве студентов последних курсов педагогических колледжей работать по специальности во время учебы
Он даст им право на трудоустройство при успешном прохождении аттестации за два предшествующих года. При этом студенты вузов с первого курса смогут устраиваться на учебно-вспомогательные должности - техниками, лаборантами, отметила один из авторов законопроекта, координатор направления народной программы партии «Современное образование и передовая наука», председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова.
«Для молодых людей это означает, что они будут выпускаться уже с трудовой книжкой, имея за плечами не просто практику, а реальный трудовой опыт и рабочее место по специальности. Это решение позволит по-новому задействовать институт наставничества. Когда у молодого специалиста возникнут вопросы, он без стеснения сможет обратиться к наставнику - своему преподавателю. Мы прорабатывали этот вопрос с преподавателями в ссузах, со студентами и пришли к выводу, что это максимально комфортное вхождение в профессию», - отметила Ольга Казакова.
Он даст им право на трудоустройство при успешном прохождении аттестации за два предшествующих года. При этом студенты вузов с первого курса смогут устраиваться на учебно-вспомогательные должности - техниками, лаборантами, отметила один из авторов законопроекта, координатор направления народной программы партии «Современное образование и передовая наука», председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова.
«Для молодых людей это означает, что они будут выпускаться уже с трудовой книжкой, имея за плечами не просто практику, а реальный трудовой опыт и рабочее место по специальности. Это решение позволит по-новому задействовать институт наставничества. Когда у молодого специалиста возникнут вопросы, он без стеснения сможет обратиться к наставнику - своему преподавателю. Мы прорабатывали этот вопрос с преподавателями в ссузах, со студентами и пришли к выводу, что это максимально комфортное вхождение в профессию», - отметила Ольга Казакова.
Forwarded from Осторожно! Дети
⚡Госдума приняла закон о бесплатном образовании для инвалидов
Теперь люди с инвалидностью смогут бесплатно получить второе высшее или среднее специальное образование. Текст законопроекта опубликован в базе правовых документов.
Сейчас документ находится на рассмотрении в Совете Федерации. Если его примут, новая мера заработает с 1 сентября.
Теперь люди с инвалидностью смогут бесплатно получить второе высшее или среднее специальное образование. Текст законопроекта опубликован в базе правовых документов.
Сейчас документ находится на рассмотрении в Совете Федерации. Если его примут, новая мера заработает с 1 сентября.
Forwarded from Вехи истории
Когда мне было 15, я провел месяц, работая на археологических раскопках. Как-то раз я разговорился с одним из археологов во время обеденного перерыва. Он задавал тот тип вопросов, которые обычно спрашивают у молодых людей, чтобы «узнать тебя». Ты занимаешься спортом, какой твой любимый вид? И я ответил ему: нет, я спортом не занимаюсь, я работаю в театре, пою в хоре, играю на скрипке и пианино, раньше брал уроки живописи. И он ответил — ВАУ. Это потрясающе! И я сказал: «Ой, неет, я не очень хорош ни в чем из этих вещей!»
И он произнес нечто, что я никогда не забуду, что полностью взорвало мой мозг, потому что никто никогда ничего подобного не говорил, до этого момента: «Я не думаю, что делать что-то хорошо — это единственный смысл заниматься этим. Я думаю, ты получаешь превосходный опыт и разнообразные навыки, это все просвещает тебя и делает интересной личностью, не важно, насколько хорошо ты овладеваешь этим всем».
Признаюсь честно, это изменило мою жизнь. Потому что я ушел от провала, от того, кто не был достаточно талантлив ни в чем, чтобы заявить о себе, к тому, который занимается чем-то, потому что наслаждается этим. Я вырос в предельно успехо-ориентированной среде, переполненной мифом о Таланте, где, я думал — был лишь один мотив делать нечто — «Побеждать» в этом.
©️ Курт Воннегут, писатель
Подписаться 🍋
И он произнес нечто, что я никогда не забуду, что полностью взорвало мой мозг, потому что никто никогда ничего подобного не говорил, до этого момента: «Я не думаю, что делать что-то хорошо — это единственный смысл заниматься этим. Я думаю, ты получаешь превосходный опыт и разнообразные навыки, это все просвещает тебя и делает интересной личностью, не важно, насколько хорошо ты овладеваешь этим всем».
Признаюсь честно, это изменило мою жизнь. Потому что я ушел от провала, от того, кто не был достаточно талантлив ни в чем, чтобы заявить о себе, к тому, который занимается чем-то, потому что наслаждается этим. Я вырос в предельно успехо-ориентированной среде, переполненной мифом о Таланте, где, я думал — был лишь один мотив делать нечто — «Побеждать» в этом.
©️ Курт Воннегут, писатель
