Конечно! Хватит только частичной, скажем, 80%.
Нет, товарищ министр, так не пойдёт, мы внимательно слушаем форум.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Вчерашний сквозной эфир на Вечерней Москве на тему: «Законопроект
О российском движении детей и молодежи "Большая перемена"

Лидеры движения, Наталья Титова и Инна Гориславцева, обсудили, «что не так?» и юридическую часть проекта. Рассказали, какие опасения появились у Родительской общественности.

#видео_ОПД_ОР

Член совета по росту роста, защиты и социальной поддержки семей «Союз Родительская Палата» Бочарова С.В.

🎞Видео
📠Стенограмма

#наши_мероприятия #стенограмма_20_05_2022

⚡️Путин начал выступление на пленарном заседании ПМЭФ

ℹ️Объединение Родителейℹ️

🪆Большой Ух (1989) - как часто, среди многообразного шума вселенной, наш мозг перегружается и мы теряем связь с нашей настоящей жизнью? Почему мы думаем, что особо важная и особо ценная информация должна прийти к нам из вне?

Добродушный мультфильм о том, как важно наслаждаться житейскими мелочами, творить добро, прислушиваться к ближним.

Сергей Кравцов обсудил со школьниками выбор будущей профессии и пользу цифровых решений в образовании
Министерство просвещения Российской Федерации

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов принял участие в дискуссии «Диалог на равных», где ответил на вопросы школьников и выпускников о наиболее перспективных направлениях обучения, особенностях системы оценивания в российских школах и необходимости использования цифровых технологий в обучении. Мероприятие прошло на специальной юношеской сессии «ПМЭФ.Юниор» в рамках Петербургского международного экономического форума.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Можно сколько угодно расширять общеобразовательную программу, эффект будет один - ограниченные траекториями знания, общее падение образования. Школа, она на то и школа, что должна готовить всех детей одинаково, заложить базовый фундамент знаний и стать основой образованного общества.

А все эти новые ответвления, пожалуйста, либо актуализацией информатики, либо отдельными профильными колледжами, так, кстати, и особо талантливых можно выбрать на конкурсной основе.

А то придумали, программирование им в школе нужно. Есть куча специальностей, в которых программирование не требуется, итак городские дети не все знают откуда молоко берётся и что хлебное дерево к хлебу отношения не имеет.

Оставьте школьную программу тем, чем она задумана - общеобразовательной!
#мнение_штаба

Искусственный интеллект и образование: пути пересечения

На ПМЭФ-2022 эксперты обсудили применение ИИ в образовательной сфере. По словам директора по ED2 EdTech-акселерации ИТ-кластера Фонда «Сколково» Натальи Царевской-Дякиной, в образовании есть несколько направлений для применения нейросетей.

1️⃣Индивидуализация. ИИ может адаптировать образовательный процесс под конкретного человека, его способности и задачи.

2️⃣Аналитика. Машина может проанализировать те связи, которые не способен найти человек, упростить взаимодействие между педагогом и учеником.

3️⃣Вовлечение. Технологии могут сделать обучение более ярким и интересным.

Некоторые компании уже интегрируют нейросети в свои системы. Технологии помогают снять с преподавателя большое количество административных функций, отметил гендиректор Skillbox Дмитрий Крутов. Он рассказал, что в компании нейросети используют, например, для сборки видеоуроков и распределения домашних работ между педагогами.

По мнению директора по связям с университетами VK Сергея Марданова, перспективным направлением является использование нейросети для обучения детей с дислексией. «Ребенок может общаться с программой. Она записывает, понимает и фиксирует ошибки, а потом даёт школьнику задание, способное заполнить пробел», — объяснил эксперт.

В свою очередь Skillbox видит перспективу применения ИИ в предиктивном анализе для подбора кадров и выбора программ обучения. «Наша задача — научиться предсказывать, с какой вероятностью студент попадёт в ту или иную отрасль, насколько он соответствует своим набором hard skills и soft skills запросу на рынке», — считает Дмитрий Крутов.

Кроме того, предиктивный анализ можно использовать для мотивации студентов, считают в Skillbox. Ученикам можно показывать их реальный прогресс, давать советы. ИИ в данном случае может выступать в роли своеобразного ментора.

#Edtech

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Интересную вещь озвучила на ПМЭФ о школьном питании глава Роспотребнадзора.

Несомненно, СанПиНы у нас требуют сбалансированного питания, особенно старые, но качество питания в школах, это вам любой родитель скажет, оставляет желать лучшего!

Хочется отметить, что чем бы ни кормили школьников другие страны, эпоха равнения на другие страны прошла! Не надо смотреть на зарубежный опыт, необходимо отвечать за своё качество!
#мнение_штаба

📃 Питание в российских школах на втором месте в мире по сбалансированности и полезности. Об этом на площадке XXV Петербургского международного экономического форума заявила глава Роспотребнадзора Анна Попова.
«По оценке структуры школьного питания впереди финны, на втором месте – Российская Федерация по охвату, по объёму, по сбалансированности питания, – подчеркнула она. – Это социальное достижение».
Напомним, по поручению Президента России все школьники начальных классов обеспечены бесплатным горячим питанием.
#Официально #Питание #Школа #Столовая #Школьники #Рейтинг

ℹ️Объединение Родителейℹ️

По теме школьного питания нашли на просторах интернета наглядную статью.

Очень хочется понять по каким критериям производилась оценка и какие страны в рейтинге Поповой участвовали.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Коллеги поделились исследованием педиатров на тему влияния цифровизации на детей и подростков, обновили нашу рубрику «Ознакомиться».
#новости_от_коллег
#что_делать

На сайте Минпросвещения России начинается сбор заявок на проведение экспертизы электронных учебно-методических материалов
Министерство просвещения Российской Федерации

С 15 июня по 15 июля на официальном сайте Минпросвещения России организации могут подать заявку на проведение экспертизы электронных учебно-методических материалов, содержащихся в электронных образовательных ресурсах.

В былые времена я давал студентам указ, в последнюю ночь усиленно не готовиться.
Но нынешним студентам это не надо, они и так не готовятся.

Климов В.С.

#ЯрГУ

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Приятного просмотра🍿

Агломерация ‘иных’ на ПМЭФ, кажется, достигла своего пика. Так и хочется сказать: «Всем выйти из сумрака».

Отсюда и рекомендация на сегодня:

🎬 Ночной дозор (16+)

#субботний_кинотеатр

Размышлизм 1.
Когда В.В.Путин выступал на Пренарке ПМЭФ я "была на небесах" в пути на юг, так что прямую трансляцию не посмотрела. Вчера все уже успели отметиться и написать восторженные посты про речь по силе сопоставимую с Мюнхенской.

Я про другое напишу... Когда стоишь на сцене в сфете софитов, то лица людей, сидящих в зале, практически не видны. Темно и далеко. Президенту и его пресслужбе стоило бы увидеть крупные планы того, что было на этих лицах.

Честно? Я не увидела СВЕТЛЫХ лиц. Может просто камера не тех показывала? Может и не было в зале СВЕТЛЫХ ?
Может я себе просто придумываю что-то?
Но вот уж точно господину Грефу не стоило шариться в мобильнике, держа его на коленках, слушая Президента в полуха.
Или он итак все знает? Или для него речь Президента не важна? Или ему позволена такая доза пренебрежения к месту и к спикеру?

Разница с Мюнхеном знаете в чем? В Мюнхене в зале сидели ЧУЖИЕ. И там был шанс свалить на плохой синхрон. Здесь - свои. Или не свои?

​Фабрика знаний: ВКР «под ключ»

На календаре июнь, поэтому вновь актуальна тема покупных выпускных квалификационных работ (ВКР). Заместитель председателя комитета по образованию и науке Государственной думы Олег Смолин предложил отчислять студентов вузов, которых поймают на покупке готовых дипломов.

«Тех ребят, кто был неоднократно уличен в покупке дипломных работ, я бы лишал дипломов. Раз попался — получил предупреждение. Второй раз попался — отчислен», — заявил он.

Также Смолин призвал блокировать сайты, на которых предлагают купить готовые дипломы, курсовые и диссертации.

Автор телеграм-канала «Наука и университеты» писал текст на эту тему для одного из изданий более года назад. В том материале, кроме заказчиков и исполнителей ВКР, речь шла также о научных руководителях. Вот фрагмент по этому поводу.

«Но в этом процессе давайте вспомним о третьем субъекте, преподавателе, научном руководителе этих работ. Предчувствуя возможный гнев моих коллег – педагогов, я бы взял на себя смелость разбить всех научных руководителей по их отношению к заказным работам на три группы.

Первая группа – это те преподаватели, кто непримиримо относится к работам, которые выполнены профессионалами. Они выявляют нерадивых студентов, возвращают им работы, пытаются буквально заставить написать работу самостоятельно.

Ко второй группе отнесем тех, кто стараются в подобных случаях закрыть глаза на «заказные» работы. Ведь ВКР ныне – это ответственность не только студента, это – головная боль научного руководителя. Если дипломник не вышел на защиту без уважительной причины, его руководитель получит свою порцию отрицательных бонусов.

Наконец, в последние годы появились преподаватели, которые сами призывают выпускников обратиться к услугам специалистов. Нет, не думайте, что ими движет преследуемая уголовно жажда наживы. Все значительно проще. Если дипломник тебе достался слабый, то работы с ним ожидается много – читать его тексты, по несколько раз править, что-то доделывать самому. Другое дело, когда работу напишет профессионал. Научному руководителю остается написать отзыв и немного подготовить к защите формального автора работы. Так что хлопот практически никаких.
Беда только в том, что третья группа преподавателей в последние годы стала, по наблюдениям моих коллег из разных городов и вузов, существенно расширяться».

​Реформа высшего образования: из портфеля предложений

Уже начали появляться первые предложения по реформированию системы высшего образования в стране. Наверняка идей и инициатив будет много. Наш канал иногда будет рассказывать о тех предложениях, которые поступают от экспертов. Сегодня – первый транш идей.

Павел Селезнев, первый замдекана факультета социальных наук и массовых коммуникаций, профессор Финансового университета при правительстве РФ предлагает:

1.«Предусмотреть введение нескольких категорий преподавателей и дифференцированные требования к ним. Так, к тем, кто ведет обучение по общеобразовательным дисциплинам и стандартным программам, необходимо снизить требования по научно-исследовательской деятельности. Но их коллеги, преподающие на старших курсах по специализированным предметам, напротив, должны иметь ученые степени и опыт исследовательской работы. К преподавателям, ведущим обучение по "продвинутым" и углубленным предметам, необходимо снизить требования в части педагогической нагрузки, но им необходим исследовательский опыт и опыт работы в соответствующей сфере».

2. «Создать список стратегически значимых для Рос-сии специальностей и установить жёсткую привязку этого перечня и числа бюджетных мест в вузах к потребностям экономики. Студенты-бюджетники должны готовиться не "в пустоту", а строго под определенные государством задачи с привязкой к конкретным рабочим местам»

3. Ввести правило: «студенты, получившие образование за счет бюджета, должны отработать вложенные государством средства по распределению в течение, например, 3-5 лет».

4. «На некоторое время необходимо предусмотреть запрет на платное обучение по стратегически значимым для России специальностям, а также отказ от приема на обучение студентов из списка недружественных стран».

Дети стали вдвое чаще проявлять агрессию начиная с весны 2020 года, когда из-за пандемии COVID-19 школы были вынуждены работать в смешанном цикле — то дистанционно, то очно, то совмещая оба формата. У школьников серьезно возросла тревожность, появились проблемы с мотивацией и концентрацией, у некоторых ухудшились моторика и физические навыки.

Аналогичные трудности теперь есть и у многих учителей. Кроме того, большинство из них говорят, что в последний год работали без выходных, ощущают физическую и психическую истощенность, раздражены и плохо спят.

Таковы итоги недавнего репрезентативного исследования SchuBa («Барометр школ»), проведенного в Германии. Значительную часть пандемийного периода немецкие школьники учились очно, но обязаны были носить маски во время уроков и на переменах. Несмотря на это отличие, результаты подобного исследования в России, скорее всего, были бы схожи. Но наши чиновники все внимание концентрируют на статистике успеваемости, а психологическое состояние педагогов и школьников предпочитают не обсуждать. Согласны?