ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Вакцинация от коронавируса внесена в Календарь прививок Прививка рекомендуется каждому, но показана в первую очередь людям старше 60 лет, сотрудникам медицинских, образовательных учреждений и соцработникам. Глава Минздрава Михаил Мурашко сообщил, что в России…
Друзья!
Давление на население оказывается и будет оказываться различными способами. Рады, что данная информация не подтвердилась.
Давление на население оказывается и будет оказываться различными способами. Рады, что данная информация не подтвердилась.
Telegram
ИММУННЫЙ ОТВЕТ
С утра сообщения во всех сетях взорвались вопросом: действительно ли прививку от коронавируса внесли в нацкалендарь.
Отвечаем: Нет. Вакцина как была в ранее внесена в календарь прививок по эпидемическим показаниям, так там и остаётся.
Вброс запустили…
Отвечаем: Нет. Вакцина как была в ранее внесена в календарь прививок по эпидемическим показаниям, так там и остаётся.
Вброс запустили…
Наша Культура
Снегурочку знает каждый русский человек – как правило, как вульгурную неизбежность на детских утренниках. Белая капроновая коса, пальто с люрексом, искусственный мех, искусственный голос.
Тем временем Снегурочка – абсолютно оригинальный славянский персонаж, не имеющий аналогов в других культурах.
Строго поэтический образ, наши предки ее нежно любили: она и умная девочка, и невероятно красивая, и скромная, и добрая, ни одного в ней изъяна.
Вдохновленный сказками о ней, собранными Афанасьевым, Островский написал пьесу "Снегурочка".
Римский-Корсаков, пораженный пьесой, очарованный персонажами из нее, написал оперу. Он называл ее лучшим своим творением, а Островский считал, что правильней музыки к его сказке невозможно представить.
Это было в 19 веке, а в середине 20го Иванов-Вано сделал мультфильм.
Афанасьев, Островский, Римский-Корсаков, Иванов-Вано, вокальные партии в исполнении оперных певцов – познакомьте детей с настоящей Снегурочкой
Снегурочку знает каждый русский человек – как правило, как вульгурную неизбежность на детских утренниках. Белая капроновая коса, пальто с люрексом, искусственный мех, искусственный голос.
Тем временем Снегурочка – абсолютно оригинальный славянский персонаж, не имеющий аналогов в других культурах.
Строго поэтический образ, наши предки ее нежно любили: она и умная девочка, и невероятно красивая, и скромная, и добрая, ни одного в ней изъяна.
Вдохновленный сказками о ней, собранными Афанасьевым, Островский написал пьесу "Снегурочка".
Римский-Корсаков, пораженный пьесой, очарованный персонажами из нее, написал оперу. Он называл ее лучшим своим творением, а Островский считал, что правильней музыки к его сказке невозможно представить.
Это было в 19 веке, а в середине 20го Иванов-Вано сделал мультфильм.
Афанасьев, Островский, Римский-Корсаков, Иванов-Вано, вокальные партии в исполнении оперных певцов – познакомьте детей с настоящей Снегурочкой
Сегодня, в 19.00 прямой эфир https://youtu.be/Ojlr2qq35Xo
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Гора не идёт к Магомеду.
Разбирательство с тестированием в Воронеже всё никак не продвинется, но мы не перестаём привлекать внимание к этому происшествию!
#наши_обращения
Гора не идёт к Магомеду.
Разбирательство с тестированием в Воронеже всё никак не продвинется, но мы не перестаём привлекать внимание к этому происшествию!
#наши_обращения
Манипуляции. Дети как целевая аудитория рекламщиков
Детская аудитория является весьма важным сегментом рынка для производителей. А посему дети являются объектом пристального внимания рекламщиков.
Прежде всего, они интересны маркетологам как рычаг воздействия на родителей. Или, как говорят сами маркетологи, дети играют «роль пилы». Часто, увидев рекламу очередной игрушки, шоколадки и прочего, дети начинают упрашивать родителей купить ее.
Эффект «пиления» может вызываться по-разному. Интересный прием используется западными маркетологами во время рождественских праздников, на которое приходится пик продаж детских игрушек. Но продавцам и производителям очень не нравится, что после этих праздников уровень продаж резко и надолго падает. Родители купили подарки и на некоторое время позволяют себе не реагировать на просьбы детей о покупке очередной игрушки. Интенсивная реклама при этом уже не помогает. Чтобы удержать рост продаж, маркетологи придумали следующее. Перед Рождеством начинается усиленная рекламная раскрутка какой-нибудь новой, «особенной» игрушки. Родители строят планы, обещают ребенку подарить именно ее, дети просят Санта-Клауса подарить им именно эту игрушку. Но в течение самого праздника родители вдруг обнаруживают, что рекламируемая игрушка в магазинах закончилась. Ее нигде не достать. Родители делают вывод, что все раскуплено и покупают ребенку равноценный подарок.
Однако после праздников «оказывается», что игрушка вновь появилась в продаже. Тут даже на рекламу тратиться уже необязательно. Родители, чувствующие вину перед ребенком за невыполненное обещание, покупают и ее тоже. А чтобы ребенок не забыл вдруг про эту игрушку, ему о ней постоянно напоминают, выпуская сопутствующие товары – пеналы, ручки и пр. Таким образом, и выгода растет за счет их продажи, и ребенок регулярно видит перед глазами предмет желания. А дальше он начинает пилить родителей, заставляя их покупать ему новую куклу из серии «барби», новую модель транфсформера и т. д.
Важно понимать, что в условиях рыночной экономики бизнес ВСЕГДА заинтересован в том, чтобы родители воспитывали детей как можно меньше. Чтобы они были как можно более растерянными и постоянно чувствовали себя виноватыми. А ребенок должен быть невоспитанным, жадным и импульсивным, готовым вестись на любую яркую картинку и привыкшим к тому, что его желания обязательно должны исполняться. Такой ребенок – модель идеального потребителя.
©️Алеся Мариненок
Детская аудитория является весьма важным сегментом рынка для производителей. А посему дети являются объектом пристального внимания рекламщиков.
Прежде всего, они интересны маркетологам как рычаг воздействия на родителей. Или, как говорят сами маркетологи, дети играют «роль пилы». Часто, увидев рекламу очередной игрушки, шоколадки и прочего, дети начинают упрашивать родителей купить ее.
Эффект «пиления» может вызываться по-разному. Интересный прием используется западными маркетологами во время рождественских праздников, на которое приходится пик продаж детских игрушек. Но продавцам и производителям очень не нравится, что после этих праздников уровень продаж резко и надолго падает. Родители купили подарки и на некоторое время позволяют себе не реагировать на просьбы детей о покупке очередной игрушки. Интенсивная реклама при этом уже не помогает. Чтобы удержать рост продаж, маркетологи придумали следующее. Перед Рождеством начинается усиленная рекламная раскрутка какой-нибудь новой, «особенной» игрушки. Родители строят планы, обещают ребенку подарить именно ее, дети просят Санта-Клауса подарить им именно эту игрушку. Но в течение самого праздника родители вдруг обнаруживают, что рекламируемая игрушка в магазинах закончилась. Ее нигде не достать. Родители делают вывод, что все раскуплено и покупают ребенку равноценный подарок.
Однако после праздников «оказывается», что игрушка вновь появилась в продаже. Тут даже на рекламу тратиться уже необязательно. Родители, чувствующие вину перед ребенком за невыполненное обещание, покупают и ее тоже. А чтобы ребенок не забыл вдруг про эту игрушку, ему о ней постоянно напоминают, выпуская сопутствующие товары – пеналы, ручки и пр. Таким образом, и выгода растет за счет их продажи, и ребенок регулярно видит перед глазами предмет желания. А дальше он начинает пилить родителей, заставляя их покупать ему новую куклу из серии «барби», новую модель транфсформера и т. д.
Важно понимать, что в условиях рыночной экономики бизнес ВСЕГДА заинтересован в том, чтобы родители воспитывали детей как можно меньше. Чтобы они были как можно более растерянными и постоянно чувствовали себя виноватыми. А ребенок должен быть невоспитанным, жадным и импульсивным, готовым вестись на любую яркую картинку и привыкшим к тому, что его желания обязательно должны исполняться. Такой ребенок – модель идеального потребителя.
©️Алеся Мариненок
Forwarded from Цитаты преподавателей
Раньше после 4 курса студенты получали неоконченное высшее. Теперь это называют бакалавром.
Креопалов Д.В.
#МГТУ
Креопалов Д.В.
#МГТУ
Forwarded from Вячеслав Володин
❗️Сегодня в Государственной Думе с отчётом о работе Центрального банка выступит Эльвира Сахипзадовна Набиуллина.
Вы направили более 20 900 вопросов и предложений. Все они проанализированы и будут заданы в ходе обсуждения отчёта.
По его итогам рассмотрим вопрос о назначении Председателя ЦБ.
Выступление Эльвиры Набиуллиной, а также ответы на вопросы депутатов пройдут в рамках специального заседания Государственной Думы, которое начнётся в 10:00.
Прямая трансляция будет доступна по ссылке.
Вы направили более 20 900 вопросов и предложений. Все они проанализированы и будут заданы в ходе обсуждения отчёта.
По его итогам рассмотрим вопрос о назначении Председателя ЦБ.
Выступление Эльвиры Набиуллиной, а также ответы на вопросы депутатов пройдут в рамках специального заседания Государственной Думы, которое начнётся в 10:00.
Прямая трансляция будет доступна по ссылке.
Forwarded from Московский правдоруб
YouTube
"Почему нельзя учить историю в 1-м классе?" Е.Ю.Спицын на радио России программа Актуальное интервью
Эфир на радио Business FM 19 апреля 2022 г.
Поддержи канал:
Моя карта Сбербанка - 5336 6903 1682 6694 (Евгений Юрьевич С.)
Прослушайте эфир в аудиозаписи.
Е.Ю.Спицын на Радио России. Все выпуски:
https://youtube.com/playlist?list=PLbu5_7SmEIJgZa5XY2V3GD1jACjfBk0LM…
Поддержи канал:
Моя карта Сбербанка - 5336 6903 1682 6694 (Евгений Юрьевич С.)
Прослушайте эфир в аудиозаписи.
Е.Ю.Спицын на Радио России. Все выпуски:
https://youtube.com/playlist?list=PLbu5_7SmEIJgZa5XY2V3GD1jACjfBk0LM…
I Международная Ассамблея Российской академии образования: «Ученик в современном мире: формула успеха»!
Круглый стол «Цифровизация в школе: перспективы, риски, ограничения», 21 апреля 2022, 10.30-12.30. https://zoom.us/j/94268631220?pwd=UXRwRFJobDBhcWZtMkZWZkw0bEZhZz09
1. Киселев С.Ю., зав. лабораторией, к.пс.н., УрФУ, Екатеринбург. «Риск цифровой среды для развития мозга и психики детей».
2. Четверикова О.Н.
3. Падалко О.В., к.с.н., Санкт- Петербург. "Дистант, цифровая образовательная среда, цифровые платформы, ограничения и их влияние на состояние здоровья детей (данные опроса).
4. Чекан Е.В., помощник депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, член Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей, юрист, Москва. «Цифровая школа как «новая нормальность» - путь к деградации человека».
5. Хорсева Н.И., к.б.н., Москва, «Вопросы здоровьесбережения обучающихся в условиях цифровизации».
6. Гилева О.Б., д.б.н., Екатеринбург. «Цифровая трансформация образования как фактор формирования будущих поколений России».
7. Адушкина К. И., к.пс.н., УРГПУ., Екатеринбург. "Влияние цифровизации на когнитивные функции школьников".
8. Розе Т. Г., директор образовательного "Центра Слово", член ОС при Уполномоченном при президенте РФ по правам ребёнка. Москва. «Положительные практики образования без цифровых средств обучения».
9. Титова Н.Е. ОПД «Обьединение родителей», Москва. «О рисках замены в школах занятий физкультурой на киберспорт».
Круглый стол «Цифровизация в школе: перспективы, риски, ограничения», 21 апреля 2022, 10.30-12.30. https://zoom.us/j/94268631220?pwd=UXRwRFJobDBhcWZtMkZWZkw0bEZhZz09
1. Киселев С.Ю., зав. лабораторией, к.пс.н., УрФУ, Екатеринбург. «Риск цифровой среды для развития мозга и психики детей».
2. Четверикова О.Н.
3. Падалко О.В., к.с.н., Санкт- Петербург. "Дистант, цифровая образовательная среда, цифровые платформы, ограничения и их влияние на состояние здоровья детей (данные опроса).
4. Чекан Е.В., помощник депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, член Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей, юрист, Москва. «Цифровая школа как «новая нормальность» - путь к деградации человека».
5. Хорсева Н.И., к.б.н., Москва, «Вопросы здоровьесбережения обучающихся в условиях цифровизации».
6. Гилева О.Б., д.б.н., Екатеринбург. «Цифровая трансформация образования как фактор формирования будущих поколений России».
7. Адушкина К. И., к.пс.н., УРГПУ., Екатеринбург. "Влияние цифровизации на когнитивные функции школьников".
8. Розе Т. Г., директор образовательного "Центра Слово", член ОС при Уполномоченном при президенте РФ по правам ребёнка. Москва. «Положительные практики образования без цифровых средств обучения».
9. Титова Н.Е. ОПД «Обьединение родителей», Москва. «О рисках замены в школах занятий физкультурой на киберспорт».
Zoom Video
Join our Cloud HD Video Meeting
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution…
Forwarded from Защита жизни. Александра Машкова-Благих.
🔼🔼🔼
Ай-нанэ! Какое отличное разрешение истории!
Напоминаю, недавно у нас появилась девочка Джессика, которую внезапно стал защищать Петя Карманов и Даша Беседина.
Мол: а если дитя хочет, а родители не разрешают, то это плохо.
Их "совершенно случайно" поддержала редакция RT во главе с Красовским. 😇
Петя Карманов - оппозиционер, ЛГБТ и "Нетвойне" обзывал возмутившихся "пожилыми женщинами" и считал, что он лучше справится с воспитанием и лечением их детей.
В процессе оказалось, что Джессике никто не мешает вакцинироваться и она работает в оппозиционном издании.
🔽🔽🔽
Кстати, юристы Иммунного ответа очень напряглись. И мы тоже решили принять участие а этом иске. Вам не рассказывали, чтобы не спугнуть 😎 (да-да, ИО работает изо всех сил!)
Вчера нам был отказ от присоединения к иску, мы расстроились.
Но сегодня выстроились обратно
❤️💪
Ай-нанэ! Какое отличное разрешение истории!
Напоминаю, недавно у нас появилась девочка Джессика, которую внезапно стал защищать Петя Карманов и Даша Беседина.
Мол: а если дитя хочет, а родители не разрешают, то это плохо.
Их "совершенно случайно" поддержала редакция RT во главе с Красовским. 😇
Петя Карманов - оппозиционер, ЛГБТ и "Нетвойне" обзывал возмутившихся "пожилыми женщинами" и считал, что он лучше справится с воспитанием и лечением их детей.
В процессе оказалось, что Джессике никто не мешает вакцинироваться и она работает в оппозиционном издании.
🔽🔽🔽
Кстати, юристы Иммунного ответа очень напряглись. И мы тоже решили принять участие а этом иске. Вам не рассказывали, чтобы не спугнуть 😎 (да-да, ИО работает изо всех сил!)
Вчера нам был отказ от присоединения к иску, мы расстроились.
Но сегодня выстроились обратно
❤️💪
ЛИБЕРАЛЫ ПОЖИРАЮТ НАШИХ ДЕТЕЙ: ПОРА НАЦИОНАЛИЗИРОВАТЬ ОБРАЗОВАНИЕ
Чиновники Минпроса выступают с красивыми, на первый взгляд, инициативами, но при ближайшем рассмотрении выясняется, что к реальным изменениям они не готовы. Что маскируют новые заявления чиновников и какие приоритеты нацпроекта “Образование” больше никак не могут быть приоритетными, разбираются Анна Шафран и лидер общественно-политического движения "Объединение родителей" Инна Гориславцева.
Прямо сейчас прямой эфир здесь
#видео_ОПД_ОР
Чиновники Минпроса выступают с красивыми, на первый взгляд, инициативами, но при ближайшем рассмотрении выясняется, что к реальным изменениям они не готовы. Что маскируют новые заявления чиновников и какие приоритеты нацпроекта “Образование” больше никак не могут быть приоритетными, разбираются Анна Шафран и лидер общественно-политического движения "Объединение родителей" Инна Гориславцева.
Прямо сейчас прямой эфир здесь
#видео_ОПД_ОР
Forwarded from Говорит Фурсов
Разрабатывал ФГОС, созданный в 2006 г., Институт стратегических исследований в области образования (ИСИО) Российской академии образования (РАО); директор ИСИО – Пустыльник Михаил Лазаревич, кандидат химических наук; научный руководитель – член-корреспондент РАО Александр Михайлович Кондаков. Этот человек, который во время работы в Министерстве образования и науки вёл блок безопасности жизнедеятельности и гражданской обороны, в 2006 г. был избран член-корреспондентом РАО. Одной из главных задач реформы г-н Кондаков видит в том, чтобы вписать российскую систему образования в общемировую (для этого российскую систему нужно сначала разрушить? – спрошу я); г-н Кондаков убеждён, что в утечке мозгов ничего плохого нет, а Интернет сам по себе – источник знаний, о чём он открыто говорит. А вот о том, что на структурную реформу РФ Всемирный банк выделил заём, он говорить не хочет. А хочет, естественно, защищать «реформу», что он и сделал на заседании Госдумы 9 февраля в 2011 г. в тандеме с Исаком Давыдовичем Фруминым. Г-н Фрумин – научный руководитель Института развития образования ГУ-ВШЭ и по совместительству координатор Международных программ Международного банка реконструкции и развития (МБРР); по-видимому, МБРР очень беспокоится о российском образовании, наверное, у его руководства «об всех об нас душа болит и сердце щемит»). Этот институт тоже занимался разработкой ФГОС. Директор Института – Ирина Всеволодовна Абанкина, известная своими работами (например, «Культура безлюдья»), в которых утверждается необходимость слияния «затратных» сельских школ, библиотек в «интегрированные социальные учреждения» в крупных населённых пунктах. Я называю это просто: ликвидация культуры и образования на селе, а если добавить медицину – то и жизни в целом.
Forwarded from СОВЕТНИК ПРЕЗИДЕНТА
Мишустин освободил от должности замминистра экономического развития России Федулова.
В министерстве Федулов курировал, в частности, департаменты цифровой трансформации, стратегического развития и инноваций, цифровой экономики.
Уходят цифровизаторы ?! Хм 🫤 а почему? А куда? А с чем? А ущерб оценить?
В министерстве Федулов курировал, в частности, департаменты цифровой трансформации, стратегического развития и инноваций, цифровой экономики.
Уходят цифровизаторы ?! Хм 🫤 а почему? А куда? А с чем? А ущерб оценить?
Forwarded from БогданоV. О школе и не только (Михаил Богданов)
Цифровая_трансформация_образования.pdf
1.1 MB
Подписчики поделились прелестным документом: презентацией замминистра просвещения Т.В. Васильевой.
В презентации нет даты выступления. Но я не думаю, что планы, обозначенные в презентации поменялись.
Отсюда вывод, что опасения родителей относительно построения федеральной системы тотального контроля за детьми не уходит из мозгов чиновнинков.
Попробую выделить главные опасения родителей (и специалистов, кстати, тоже):
1. Нет никаких научных обоснований под идеей "персонифицированных траекторий обучения", организуемых искусственным интеллектом. Есть сомнения в самой концепции. Она не доказана. Соответственно внедрять их - нельзя.
2. Создание монстра ("Портфолио" в сервисе "Моя школа") на базе сервисов, интегрированных в "Госуслуги" - это попытка обойти вето Президента, наложенного на создание всеобщей системы учета школьников ("Контингент")
3. Анализ "больших данных" по детям - это прямой путь к последующему манипулированию их будущим. Мнение родителей по этому вопросу не интересует похоже никого в Минпросе
В презентации нет даты выступления. Но я не думаю, что планы, обозначенные в презентации поменялись.
Отсюда вывод, что опасения родителей относительно построения федеральной системы тотального контроля за детьми не уходит из мозгов чиновнинков.
Попробую выделить главные опасения родителей (и специалистов, кстати, тоже):
1. Нет никаких научных обоснований под идеей "персонифицированных траекторий обучения", организуемых искусственным интеллектом. Есть сомнения в самой концепции. Она не доказана. Соответственно внедрять их - нельзя.
2. Создание монстра ("Портфолио" в сервисе "Моя школа") на базе сервисов, интегрированных в "Госуслуги" - это попытка обойти вето Президента, наложенного на создание всеобщей системы учета школьников ("Контингент")
3. Анализ "больших данных" по детям - это прямой путь к последующему манипулированию их будущим. Мнение родителей по этому вопросу не интересует похоже никого в Минпросе