ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья!

Прекрасные новости! Что-то идёт не по плану, а значит мы на шаг ближе к цели!

Расслабляться рано, но повод для радости есть. Вот, что случается, когда реальность не совпадает с ожиданиями.

«У нас есть регионы, которые до сих пор не объявили конкурсы, а должны были объявить до 1 апреля. Мы продлили срок до 15 мая, если конкурсы по нацпроекту не будут объявлены, то мы будем вынуждены принять административные меры», - заявил Сергей Кравцов.

Напомним, что, согласно списку Минпроса, в эксперименте по внедрению ЦОС участвуют 15 регионов:

1. Алтайский край
2. Астраханская область
3. Калининградская область
4. Калужская область
5. Кемеровская область
6. Московская область
7. Нижегородская область
8. Новгородская область
9. Новосибирская область
10. Омская область
11. Пермский край
12. Сахалинская область
13. Тюменская область
14. Челябинская область
15. Ямало-Ненецкий автономный округ

Нацпроект под угрозой в трёх из отобранных регионах, выделили жирным. А вот в остальных 12 субъектах РФ реализуются региональные проекты:
Республика Дагестан,
Тверская область,
Курганская область,
Костромская область,
Воронежская область,
Удмуртская Республика,
Еврейская автономная область,
город Севастополь,
Чувашская республика,
Рязанская область,
Ленинградская область,
Республика Коми.

И это далеко не весь список субъектов, которые реализуют региональные проекты, поэтому не обольщаемся и работаем дальше, ведь глава Минпросвещения также назвал регионы «зеленой зоны», где на 90-100% выполнены необходимые работы:
- Тамбовская область;
- Республика Северная Осетия – Алания;
- Приморский край;
- Мурманская область;
- Чеченская республика;
- Псковская область;
- Республика Саха (Якутия);
- Волгоградская область;
- Самарская область;
- Ненецкий автономный округ;
- Тюменская область;
- Республика Ингушетия;
- Свердловская область;
- Ставропольский край.

#образование
#политика
#экономика
#нацпроект

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Кажется, весеннее обострение в самом разгаре. Гражданин Онищенко, а Вы в курсе, что своим предложением Вы

а) ставите под угрозу здоровье детей;

б) нарушаете границы частной жизни семьи, соперничая с родителями в роли воспитателей;

в) вмешиваетесь в личный выбор граждан о методах защиты здоровья?

Детей не трогать!

Уж если и говорить о парадигме изменения поведенческих реакций, можем предложить ГТО для чиновников, чтобы Закон чтили, народ уважали, бюджет не грабили, и служили, не работали, а служили своей стране. Как Вам? Многие сдадут? Эффективно ли будет?

Это заявление без реакции не останется.
#здоровье
#бешеный_не_принтер

Председатель управляющего совета школы Интеграл, Онищенко Геннадий Григорьевич предложил ввести в России биологический норматив ГТО. Его основами должны стать ношение масок и вакцинация.

«Мы с вами должны усвоить истину: нам нужен биологический ГТО. Пять лет назад вернули норматив «Готов к труду и обороне» — он физически готовит нас к возможным испытаниям. Я предлагаю ввести биологический норматив», — объяснил депутат Госдумы Геннадий Онищенко на пресс-конференции.

https://govoritmoskva.ru/news/272083/

Первомай - это всегда была отправная точка последнего месяца учебы. Финишная прямая. Состояние предвкушения лета и СВОБОДЫ!))). С ПЕРВОМАЕМ!!!

Наша маленькая победа!

Пару недель назад к нам обратилась мама из города Орска с просьбой помочь решить возникший с директором школы, в которой учатся двое ее детей, конфликт. Мама написала в школу заявление с отказом от участия детей в ВПР и мониторингах, и натолкнулась на жесткое противодействие. Директор школы не только попробовал выдать родительнице уведомление о наличии академической неуспеваемости детей в связи с пропущенными ВПР и мониторингами, но и для оказания психологического давления попробовал "натравить" на семью органы опеки.

Но не тут-то было! Мама обратилась к нам.

Мы заручились согласием из аппарата С.М. Миронова подготовить от его имени запрос в Департамент образования Оренбургской области о правомерности действий директора и позвонили туда, чтобы уточнить фамилию и имя-отчество руководителя на чье имя писать обращение от Главы фракции СР в ГосДуме.

Этого звонка ОКАЗАЛОСЬ ДОСТАТОЧНО, чтобы и директор школы и представители управления образования "переобулись на лету", пригласили родительницу на встречу, признали, что действительно у нее было полное право отказаться от участия детей в этих никому ненужных проверочных мероприятиях, сняли претензии по академической неуспеваемости и изумились действиями опеки (ну, типа, мы тут не при делах 🤣).

Вот так благополучно и быстро все разрешилось. Вывод: каждому из родителей надо знать свои права и права своих детей и НЕ БОЯТЬСЯ ИХ ЗАЩИЩАТЬ. А мы поможем!

Вместе - мы СИЛА!

Приглашаем всех посмотреть прямой эфир в инстаграмме на нашей страничке @parental_unions
завтра 4 мая в 11.00 - часов
Многие нас спрашивают, почему же мы так категорически протестуем против использования в обучении наших детей материалов Московской Электронной Школы (МЭШ) и против цифровизации обучения в целом.

Можно было бы еще раз рассказать о том, что родители сомневаются в качестве цифрового контента, что считают, что цифровизация/геймофикациям обучения может причинить вред развитию когнитивных функций у детей (проще говоря - одебилит их).

Про плохой контент нам тут же возразят, что ничего страшного - исправим. Сообщайте нам о найденых ошибках - будем корректировать контент, "вычищая" его фактически в режиме тестовой, экспериментальной эксплуатации.

Про "дебилизацию" скажут, что пока это влияние цифровизации обучения на когнитивные функции мозга никем не доказано. Нет таких исследований. Врут! Конечно, есть. Мы об этом знаем. В своих выступлениях известный психолог Андрей Курпатов приводит множество ссылок на них. Да, в основном они зарубежные. В России пока не нашлось силы, которая бы потребовала провести соответствующие исследования официально. И мы надеемся, что сможем этого добиться через экспертный совет при фракции СР в ГосДуме. Нам обещали.

Но ключевая проблема во внедрении ЦОС (Сферума, РЭШ, МЭШ) все же в другом. В коренном сломе самой системы/методики преподавания. В итоге от апробированных способов обучения детей школа отказывается, а новые технологии прямо "с колес" и при их недоказанной эффективности тестирует на наших с вами детях.

Мы решили, что для лучшего понимания этой отправной точки, этого "корня зла" во внедрении ЦОС, для наглядности, нужно видео эфир.

Запись эфира будет обязательно доступна.

https://www.instagram.com/tv/COchPb5o7_c/?igshid=1c7vvh53y82l2
Запись прямого эфира.
Чем опасен ЦОС

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья, шестая часть разбора ответов Минпроса с комментариями.

Какие именно типы электронных досок для коллективного использования в классах в настоящее время акцептованы для реализации данного технического решения? Чем это регламентируется?
Прошли ли указанные оконечные устройства необходимую сертификацию для использования в коллективном режиме в школах, как безопасные для детей?

Закупка устройств будет выполняться региональными органами власти или образовательными организациями в соответствии с Федеральным законом от 27 марта 2013 г. № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». При этом согласно пункту 2 части 6 статьи 28 Закона об образовании образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе создавать безопасные условия обучения в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся, работников образовательной организации. Примерные технические характеристики презентационного оборудования, рекомендуемого к приобретению в рамках эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды, приведены в методических рекомендациях, утвержденных Распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 14 января 2021 г. № Р-15.9 04-ЛП-МП-27.

Как и ранее, дополнительный контроль родительской общественности пойдёт приветствуется.

А вот, что делать родителю ребёнка, который отказался от использования цифровых устройств на уроках, нам было сказано меньше, чем мы ожидали. Снова спустили данный вопрос на школы, то есть решать эту ситуацию в любом случае придётся как с учителем, так и с директором школы, обращаясь в вышестоящую инстанцию для разрешения конфликта. По закону отчислять из школы и советовать перейти в другую, школа не имеет права, а вот устраивать образовательный процесс должна. Но этот путь пока не лёгкий.
#разбор_ответов
#ответы_на_обращения

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Доброе утро!

Сегодня день начинаем с хороших новостей!

❗️ Прокуратура Звениговского района выявила нарушения в реализации «Цифровой образовательной среды»❗️

Это значимо по нескольким причинам:

1️⃣ Наши родительские тревоги о здоровье и безопасности детей в момент внедрения ЦОС, очевидно, не безосновательны.

2️⃣ Наши требования к школам имеют законные требования, а положительная судебная практика - поможет обосновать необходимость законодательно закрепить наши требования по защите здоровья и безопасности наших детей.

3️⃣ Такие новости должны вселять надежду на перемены к лучшему, стоит только приложить усилия! У нас получится!

Хорошего дня!
#новости_от_коллег
#образование
#дети

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья!

Мы упомянули во время прямого эфира по ЦОС, известного психолога, Андрея Курпатова, и многие спрашивали, о его выступлениях.

Делимся одним из них.
#психология
#экспертное_мнение

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Помните, выбор есть всегда!

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Хороший вопрос подняли журналисты новостей Новосибирска:

Как внезапные майские каникулы отразятся на подготовке к ЕГЭ?

Комментарии к статье очень хорошо отразили реальность!

А как проходит подготовка к ЕГЭ у вас?
#ЕГЭ
#образование

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Известный всем застройщик «ПИК» продолжает свою некачественную работу и добрался до детских учреждений.

В Лефортово отвалился фасад на здании детского сада.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Друзья!

Прежде чем вы перейдёте к прочтению #новости_от_коллег, хочется вспомнить старую, но очень актуальную басню Ивана Андреевича Крылова.

Басня "Кот и повар"
Какой-то Повар, грамотей,
С поварни побежал своей
В кабак (он набожных был правил
И в этот день по куме тризну правил),
А дома стеречи съестное от мышей
Кота оставил.

Но что же, возвратясь, он видит? На полу
Объедки пирога; а Васька-Кот в углу,
Припав за уксусным бочонком,
Мурлыча и ворча, трудится над курчонком.

"Ах ты, обжора! ах, злодей! -
Тут Ваську Повар укоряет,-
Не стыдно ль стен тебе, не только что людей?
(А Васька все-таки курчонка убирает.)
Как! Быв честным Котом до этих пор,
Бывало, за пример тебя смиренства кажут,-
А ты... ахти, какой позор!
Теперя все соседи скажут:
"Кот Васька плут! Кот Васька вор!
И Ваську-де, не только что в поварню,
Пускать не надо и на двор,
Как волка жадного в овчарню:
Он порча, он чума, он язва здешних мест!"
(А Васька слушает, да ест.)
Тут ритор мой, дав волю слов теченью,
Не находил конца нравоученью,
Но что ж? Пока его он пел,
Кот Васька все жаркое съел.

А я бы повару иному
Велел на стенке зарубить:
Чтоб там речей не тратить по-пустому,
Где нужно власть употребить.

В Москве официально признали успехи удаленного формата образования. Дистант не произвел негативного эффекта на процесс обучения столичных школьников. Их учебные результаты сопоставимы с показателями аналогичного периода прошлого года. Об этом заявил замруководителя департамента образования и науки Москвы Антон Молев. Хорошие новости для сторонников прогресса и веский повод задуматься противникам удаленки.

Дистанционное обучение еще год назад воспринималось, как временная мера. Многие полагали, что такой формат нужен, пока бушует COVID-19. И что вскоре он уйдет. и всё вернется «на круги своя». Но ничего не меняется, а получение знаний нашими детьми по компьютеру стало таким же привычным, как чашка кофе с утра. Реальность такова, что цифровизация обучения с нами надолго, а может даже навсегда.

Так, в рамках нацпроекта «Образование» в школах по всей стране развивают цифровую образовательную среду: проводят высокоскоростной интернет, обеспечивают современной техникой и интерактивными сервисами. В прошлом году переоборудовали 7,4 тыс. образовательных организаций, а к 2024 году инновационные технологии дойдут до 29,5 тыс. школ. Так что скоро успехами дистанта смогут похвастаться и регионы.

В некоторых отдаленных территориях России удаленка вообще является единственно возможной формой обучения. Например, власти Якутии предложили Совету Федерации включить поддержку кочевого образования в госпрограмму “Дети Арктики” и нацпроект “Образование”. Потому как для детей из семей, которые ведут кочевой образ жизни, сегодня отсутствуют образовательные механизмы и технологии. Стоит отметить, что кочевое обучение актуально и для семей, живущих за рубежом. Так что придумывать его нужно не только для детей Арктики.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

Тема единого учебника по истории, поднятая Президентом уже в который раз, продолжает обсуждаться.

ДА, конечно, в преддверьи праздника Великой Победы, такой предмет, как история, очень актуален. Однако, не надо забывать, что в наше время в образовании гораздо больше проблем, а родители, желающие их устранить, зачастую, ощущают себя осаждёнными в Бресткой крепости.

Как хорошо, что сейчас не 1941 и у нас есть шанс нашу крепость удержать!

В СССР у всех школьников был один учебник истории. В каждом классе свой. Результат – очень и очень неплохое знание исторических событий.
Которое сегодня кажется практически недостижимым.

Проблема воспитания подрастающего поколения всегда была актуальна. История играет тут важную роль, так как является примером для воспитания. Вот герои, вот предатели, вот добро и доблесть, а вот зло и мерзость.

В этом один из главных воспитательных уроков Истории, наряду с простым знанием того, что происходило ранее.

Так вот отсутствие Единого учебника Истории, необходимость создания которого давно подчеркивал глава государства, решает сразу несколько проблем.
Первая – содержание. Легче прочитать и проверить ОДИН учебник, чем пятьдесят, где могут быть иначе расставлены акценты и по-другому сформулированы воспитательные смыслы.

Второе – когда учебников много, тогда и точек зрения ДОЛЖНО быть много. А если много точек зрения и все они вроде как ПРАВИЛЬНЫЕ, то среди нескольких десятков таких «точек зрения» легко протолкнуть то, что сейчас мы справедливо называем «фальсификация истории».

А это точка зрения, которая разрушает самосознание и ведет к воспитанию не патриота, а потенциального предателя. Нам предлагается «понять и простить Власова», посочувствовать Польше, которая в другой исторический период «весело и с огоньком» разрушала Москву и оккупировала часть России.

Нам пытаются внушить комплекс неполноценности по поводу крепостного права, хотя его отменили раньше, чем рабство в США. И никто, кстати, в истории России крепостным правом никогда не гордился, не считал это правильным и обязательным.

Проблемы в преподавании истории так и будут постоянно повторяться, создавая проблемы в воспитании, до тех пор пока уважаемые историки не получат четкий и ясный сигнал (заказ) от уважаемых политиков – пора написать Единый учебник истории.
Один для школы, один для техникумов, один для ВУЗов, ОДИН для профильных высших учебных заведений.

Понимание проблемы – это первый шаг к ее решению.
Мы знаем, что и как надо делать.
https://spravedlivo.ru/11212510