💫 В яслях-саду 1️⃣3️⃣4️⃣ г.Минска проведён семинар-практикум для педагогов 👩‍🏫 «Применение метода наглядного моделирования как средство развития связной речи детей» 👱👧💬.
✅ Цель: знакомство педагогов с различными методами и приемами наглядного моделирования и применения их в практической деятельности 📑.

📌 В практической части семинара педагоги составляли мнемотаблицы 📊, творческие рассказы📝, познакомились с технологией составления синквейна 🖍.

❗Наглядное моделирование облегчает воспитанникам овладение связной речью 💭 🔊, облегчает запоминание🙋‍♀️🙋, увеличивает объём памяти и развивает речемыслительную деятельность 🗨👍.
#яслисад134
#семинар_практикум

✅ Ясли-сад 522: Методическое сопровождение педагогической деятельности по реализации годовой задачи ✅
Сегодня в нашем учреждении состоялся семинар-практикум для педагогов на тему «Сюжетно-ролевая игра как средство формирования у воспитанников культуры питания».☝️📝📝📝
В ходе семинара педагоги актуализировали свои знания по теме, рассмотрели те педагогические условия, при которых сюжетно-ролевые игры служат эффективным средством формирования у детей культуры питания, а также изучили технологию организации сюжетно-ролевых игр (заданного содержания) в учреждении дошкольного образования.
Использованный в практической части семинара метод «Карусель граффити» ➰📝➰📝➰объединил подгруппы педагогов в общий «поток» мыследеятельности 🧐💭по разработке технологических карт к сюжетно-ролевым играм воспитанников младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
Для закрепления рассмотренного на семинаре теоретического материала педагоги всех групп получили «домашнее задание», выполнение которого, также, пополнит методическую «копилку» нашего учреждения «разработками» сюжетно-ролевых игр. 📝🗳
#Ясли_сад522 #Обучение_педагогов
#Семинар_практикум

✏️ Преемственность

▶️ Воспитатель дошкольного образования Детского сада 497 г.Минска Зенькович Юлия Вячеславовна провела Семинар-практикум 📚 для учащихся Минского городского педагогического колледжа ,,Использование нетрадиционных методов изобразительной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста". Преемственность и обмен опытом- одна из важных составляющих работы педагогов.

#497сад
#семинар_практикум

✅ НАШИ НОВОСТИ 📢

На базе 1⃣9⃣1⃣-й школы был организован семинар-практикум "Сторителлинг как метод развития профессионального мастерства педагогов".

🔹Своим опытом по данному вопросу поделилась доцент кафедры педагогики МГИРО Наталья Ананьевна Степаненко. Она подробно остановилась на ценности этого направления в работе. Оно заключается в умении говорить, причем говорить целесообразно, кратко, полезно, эмоционально, интересно для детей.

🔹Говорить может каждый из нас. Вопрос в том, насколько умело, и как воспринимаются окружающими доносимые нами сведения. Согласитесь, бывает, гораздо интереснее прочесть что-то самому, нежели услышать в чьем-то пересказе. Все дело в умении/неумении подавать информацию.

Сторителлинг предполагает ответы на какие-либо вопросы. Это является основным приемом работы. А еще нужно уметь держать паузу. В каждом рассказе обязательно должны присутствовать 1-2 паузы, они помогают завладеть вниманием слушателей.

Чтобы поведать что-то действительно интересное, нужна история, сюжет. Информацию мы, как правило, черпаем из книг, газет, журналов, интернета. В помощь нам различные легенды, басни, стихотворения, притчи, анекдоты, собственные воспоминания. Здесь многое зависит от жизненного опыта и осведомленности рассказчика. НО‼️
структура любого рассказа должна обязательно строиться по законам драматургии:
▪️контекст, завязка, экспозиция (время, локации, обычаи);
▪️герой (у которого есть цель);
▪️антигерой (который создает конфликт, мешает герою достичь цели);
▪️точка невроза (герой не должен действовать старыми методами);
▪️развитие действия (появление проблемы);
▪️ложная надежда (противоречивые достижения, обострение ситуации);
▪️ситуация, когда все потеряно;
▪️подъем, кульминация и катарсис ("очищающее сопереживание" по Аристотелю);
▪️посыл, вывод (не всегда уместен).

🔹Цель любого рассказа должна сводиться к тому, чтобы с помощью определенных приемов мотивировать слушателей на выбор каких-либо действий; заставить задуматься. Если это удалось, значит приемы сторителлинга работают.

#СШ191
#МГИРО
#семинар_практикум