​​В сфере образования главным ньюсмейкером нового года пока является Министерство просвещения. Сперва министр Сергей Кравцов рассказал в интервью «Известиям», что 2021 год «был очень непростым, но удалось сделать многое» и что министерство готовит рекомендации о том, какой должна быть идеальная школа. А затем по некоторым итогам года в Минпросвещения сделали инфографику.

В частности, обобщили статистику Всероссийской олимпиады школьников. Самой массовой является олимпиада по математике: в ней приняли участие 2 062 899 человек. На втором месте — русский язык, также преодолевший планку в 2 миллиона. А вот затем следует огромный разрыв. В олимпиаде по английскому участвовали 1 266 869 человек, по биологии — 1 214 216, по литературе — 1 154 712.

Если статистику популярности предметов можно просто принять к сведению, то другие данные — распределение победителей по регионам — требуют срочных действий. Разрыв между столицей и другими регионами имеет катастрофический для федерального государства характер.

Петербург выступает хуже Москвы более чем в пять раз, а идущая на пятом месте Удмуртская Республика — в 22 раза! И на слайде Минпросвещения представлены только 7 регионов. Если дать полную картину, то вопрос о том, как функционирует у нас в стране федеральная система образования, встанет еще острее.

Среди главных страхов россиян в 2022 году, согласно опросу сервиса SuperJob, есть один, связанный с образованием. 6% ответивших боятся, что дети «не получат достойного образования/не кончится удаленка/не поступят в вуз/вылетят из вуза».

С 2020 года, когда страх относительно образования детей впервые попал в опрос в такой формулировке, число ответивших положительно снизилось, но незначительно, только с 7 до 6%.

Отвечали на вопросы граждане России старше 18 лет, так что речь идет скорее о родительском опасении за судьбу детей. Она тревожит россиян значительно больше, чем невозможность отдохнуть за границей (3%) и примерно так же, как потенциальное ухудшение отношений в семье (6%). 11% опасаются, что наступающий год будет хуже прошлого. А 21 % уже вообще ничего не боится.

Популярный интернет-журнал «ПостНаука», существующий с 2012 года и задуманный как путеводитель в мир научного знания, размещает на своем сайте разнообразные видеолекции. Это могут быть как краткие ответы ученых на распространенные «подростковые» вопросы (Можно ли замедлить время, если двигаться очень быстро? За что мы платим налоги государству и можно ли без них обойтись?), так и обстоятельные «лонгриды» о достижениях той или иной науки и технологий.

Темы, представленные на сайте, — биология, история, химия, астрономия, когнитивные науки и многое другое. Лекторы — действующие ученые — записаны не в процессе работы с аудиторией, а сидящими перед камерой, что создает особое ощущение общения с ними.

В разнообразии материалов помогают ориентироваться гиды — подборки материалов по предметным областям: Наука сна, Квантовый компьютер, Эпоха данных и т. д. Есть и игровой раздел — тесты, игры, задачки, помогающие проверить полученные знания.

Сейчас проект полностью бесплатный, но в планах — его частичная монетизация. С 1 марта откроются онлайн-курсы «ПостНаука.Academy», обещающие научный подход, широкий выбор тем и передовые методики обучения.

В последний год государство занялось развитием образовательной инфраструктуры в федеральном масштабе. И в связи с этим стала еще виднее разница ситуаций в вузах и школах. Министерство науки и высшего образования запускало строительство новых современных кампусов, а в министерстве просвещения лишь в начале этого года дали старт федеральной программе капремонта школ.

В одном случае речь идет о суперсовременных проектах крупных научно-образовательных кластеров, в другом — об обновлении фасадов, кровли и инженерных систем в зданиях, которые серьезно не ремонтировались десятилетиями. Новые школы тоже строятся, но на одном уровне с проектами университетских кампусов находятся единицы, и Минпросвещения не имеет к ним отношения — как, например, к открывшейся в прошлом году новой школе Газпрома в Санкт-Петербурге.

Государство стремится добиться того, чтобы высшее образования мирового уровня можно было получить в разных частях страны и абитуриенты не стекались в столичные вузы. Но федеральное развитие образования не может ограничиваться только университетами. В основе любой образовательной системы лежит школа.

Если лучшие ученики уже в школьные годы будут по-прежнему стремиться в Москву и Петербург, то вряд ли они затем захотят поступать в региональные вузы. И программа развития крупных научно-образовательных кластеров должна включать в себя модернизацию школьного образования, хотя сейчас это и «зоны ответственности» разных министерств.

Завтра в российских вузах начинается экзаменационная сессия. Но студенты, уехавшие на новогодние праздники в Казахстан, не успевают вернуться в Россию из-за приостановки авиасообщения.

У имеющих российское гражданство есть шанс воспользоваться ведомственной авиацией. Так, с Байконура нескольких студентов Санкт-Петербургского государственного морского технического университета и курсантов Военно-космической академии им. Можайского и Ярославского высшего военного училища ПВО вывез авиаотряд Роскосмоса. Полеты из Алма-Аты организует Минобороны России.

А вот у граждан Казахстана до восстановления регулярных рейсов возможности прилететь в Россию не будет. Между тем Казахстан является лидером среди иностранных государств по количеству студентов, обучающихся в российских вузах. По имеющимся оценкам, их более 70 тысяч. И согласно данным, которыми располагают вузы, до 20% сейчас пребывает на родине. Так, на территории Казахстана находится около 600 студентов УрФУ, порядка 200 студентов ВШЭ и т. д.

Ситуация усугубляется еще и тем, что во многих регионах Казахстана с перебоями работает интернет. В итоге студентам предлагается два варианта. Можно сдавать экзамены дистанционно, а можно сдвинуть срок сессии. Такие схемы будут использовать в СПбГУ, Томском политехе и т. д. Правда, студенты должны предварительно сообщить в вуз о выбранном ими варианте, а с этим тоже могут возникнуть трудности.

Студенческие сессии, проводимые с использованием дистанционных технологий, меняют подход к вечной проблеме списывания на экзаменах. Определяющим часто становится недоверие к студентам, а решения принимаются исходя из презумпции виновности.

Там, где используют прокторинг и программа отслеживает «запрещенные действия» сдающих, у студентов регулярно возникают претензии к необъективности вердикта, который затем невозможно оспорить. При «живом» визуальном контроле преподаватель, как правило, может легко проверить, списан ли ответ. Программа же не понимает, смотрите ли вы в шпаргалку или просто, размышляя, привыкли крутить головой, трогать лицо или шептать себе под нос. Она всегда видит в вас нарушителя.

Администрация вузов при этом принимает сторону «программы», что, естественно, вызывает недовольство тех, кто пострадал незаслуженно. Более того, исходя из презумпции виновности студентов отчисляют, хотя понятно, что технологии прокторинга пока далеки от совершенства.

Методы, которыми преподаватели пытаются бороться со списыванием там, где нет прокторинга, и вовсе бывают оскорбительны. В частности, сообщалось о преподавателе юридического факультете МГУ, которая предлагала студентам во время сдачи курса правоведения поднимать руки и держать их все время на уровне головы под угрозой незачета.

Безусловно, идеальной системы контроля нет. Поэтому важно изменить отношение к процедуре дистанционного контроля, в которой пока определяющим является взаимное недоверие участников экзамена. Руководители СПбГУ, где конфликт вокруг системы «Экзамус», массово отправлявшей студентов на пересдачи онлайн-курсов, оказался наиболее острым, предложили создать в России ассоциацию академической честности.

Такое объединение вузов могло бы продвигать принципы честного проведения зачетов и экзаменов, а также выступать против злоупотреблений в процессе оценивания знаний. Но когда появится ассоциация и какие она может предложить конкретные решения, неизвестно. А с проблемами вузы и студенты начнут сталкиваться прямо сейчас.

Всё, 2022 год у нас. Год EdTech-индустрии, конечно. В 2021-м много всего произошло, новые рубежи выручки перешагнули, но ничего кардинально не поменялось. С надеждой смотрим на будущий год и вспоминаем самое важное, что произошло за последние 12 месяцев:

🦄 Бум единорогов. Coursera, Duolingo, Udemy теперь публичные компании с капитализацией в районе 4 млрд долларов. За 2021-й ещё 14 EdTech-компаний пересекли оценку в 1 млрд.

💫 Запрос на качество. Предложений так много, что теперь люди готовы выбирать и сравнивать. Качество и глубина знаний теперь становятся конкурентным преимуществом.

🔥 Гонка маркетинговых бюджетов. Борьба за клиентов привела российский EdTech в ситуацию, когда стоимость привлечения нового ученика больше, чем его средний чек. Компании тратят на маркетинг по 20% от выручки, а сильное сокращение расходов сразу сказывается на прибыли.

🪴 Возврат к очным форматам. Онлайн всё ещё популярен и является главным каналом взаимодействия, но люди хотят и готовы учиться офлайн или комбинированно. EdTech покупает и перезапускает летние лагеря, создаёт местные сообщества.

🦾 Эксперименты с ИИ. EdTech-стартапы инвестировали больше 4 млрд долларов в технологии искусственного интеллекта, но пока ни одна компания их не использует на практике. Ограничений два: медленное внедрение технологий и недостаток данных для обучения.

🧑‍⚖️ Государство пришло в EdTech. В Китае государство плотно «взялось за EdTech» и серьёзно ограничило центры внешкольного образования. В России Госдума приняла поправки в Федеральный закон «Об образовании», известные как закон о просветительской деятельности. Онлайн-школы теперь контролирует правительство — порядок пока не определён.

🚀 Новые рынки. За 2021 год на международный рынок вышли «ИнтернетУрок» и TutorOnline. «ИнтернетУрок» — в Казахстан, TutorOnline — в Турцию и Индию. Mishka AI запустила продажи роботизированных мишек в США под брендом Smart Teddy. Skillbox купил 90% бразильской онлайн-школы Mentorama и вышел на рынок Латинской Америки. Baring Vostok инвестировала 11 млн долларов в EBAC Online — онлайн-школу из Латинской Америки с российскими корнями.

Это коротко. Намного подробнее и с мнениями экспертов — в нашем объёмном гайде по ссылке →

Директор Центра образования села Лаврентия на Чукотке оштрафован за то, что творожную запеканку для детей там готовили с помощью дрели с насадкой для строительного миксера, сообщает региональная прокуратура.

Вслед за специальной туристической программой для студентов Правительство РФ запускает в этом году механизм субсидирования школьного туризма.

В отличие от студенческой новая школьная программа направлена прежде всего на поездки по родному краю. При этом обязательным условием является продолжительность экскурсии не менее 24 часов подряд, т.е. предполагается как минимум одна ночевка. По словам вице-премьера Дмитрия Чернышенко, «стоимость таких поездок за счет бюджетов всех уровней составит не менее семи тысяч рублей на каждого учащегося, из которых пять тысяч — гарантированная сумма из федерального бюджета».

✔️ В рамках программы смогут путешествовать учащиеся 5–9 классов. Предполагается, что в 2022 году в ней примет участие более 100 тысяч школьников.
✔️ В 2022 году субсидии получат 18 регионов. Это Адыгея, Башкортостан, Чувашия, Красноярский, Пермский и Ставропольский края, Белгородская, Вологодская, Калининградская, Курская, Ленинградская, Новгородская, Московская, Самарская, Сахалинская Челябинская и Ярославская области, а также Ханты-Мансийский автономный округ.
✔️ Размеры субсидий различаются. Больше всего выделяется Московской области — 101565,2 тысяч рублей, меньше всего —— Адыгее (6296 тысяч рублей) и Сахалинской области (6762,6 тысяч рублей). Всего в 2022 году регионы по этой программе должны получить 500 миллионов рублей. А до 2024 года на эти цели запланировано потратить 3,5 миллиарда рублей.

Утром в Екатеринбурге эвакуировали 151 школу — 93% всех городских школ — из-за сообщений о минировании. Все они не подтвердились. Дети отправлены по домам, по словам министра образования Свердловской области Юрия Биктуганова, «всем даны задания для домашней работы».

Представленный ВШЭ мониторинг качества приема на бюджетные и платные места российских вузов в 2021 году свидетельствует о продолжающемся сокращении количества негосударственных вузов. За два года оно уменьшилось на 13%.

Тем не менее в целом доля негосударственных вузов продолжает оставаться достаточно высокой — более 10%. Сейчас в мониторинге из 838 вузов 89 — негосударственные. К тому же среди государственных 345 — это филиалы, так что соотношение головных государственных вузов и негосударственных примерно пять к одному.

Поскольку большая часть негосударственных вузов проводит маленький набор, соотношение вузов не отражает соотношения студентов. В результате уменьшение числа негосударственных вузов не приводит к существенному сокращению доли негосударственного образования. Структура данных о «значимых вузах», по определению ВШЭ (т. е. с приемом более 300 человек), неизменна последние 4-5 лет. Там 407 вузов, из них 364 — головные государственные, 29 — филиалы и 14 — негосударственные.

При распределении бюджетных мест государство отдает явное предпочтение бюджетным вузам, что, наверное, естественно. Особенно ярко это проявилось именно в пандемийный год. В то время как в государственных вузах число бюджетных мест увеличилось на 9%, в негосударственных прием на бюджет сократился на 28% и составил всего 1243 студента.

Среди 44 вузов-лидеров платного приема по среднему баллу ЕГЭ три негосударственных. Это Московская высшая школа социальных и экономических наук, Институт кино и телевидения (Москва) и Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов. Во всех трех вузах количество принятых студентов в 2021 году выросло. Но в сравнении с количеством платников в крупных государственных вузах число это все равно незначительно.

⚡️Все школы Саратова закрыты из-за угроз минирования

Появились сообщения о минировании десятков школ в Самаре. Ранее об эвакуации школ сообщили в Красноярске и Архангельске.

В ПГНИУ установили систему распознавания лиц.

На входе в корпуса установлены турникеты с камерой и голосовым помощником. Для доступа студентов и сотрудников вуза есть киоски для самостоятельной регистрации в системе доступа по лицу.

– Исходя из описания, установленная система распознавания лиц – это не про усиление мер безопасности. По словам пресс-службы университета, данная система – это всего лишь удобная опция для гостей вуза и студентов, которые забыли свой пропуск.
После случившейся в сентябре пермской трагедии, власть и СК много и упорно говорили о том, что вузам необходимо укрепить пропускную систему. Но пока массовых изменений в этом направлении в российских вузах не наблюдается.

Первый научно-образовательный

Психологическая экспертиза подтвердила вменяемость Ильназа Галявиева и Тимура Бекмансурова, устроивших стрельбу в казанской гимназии и в Пермском государственном национальном исследовательском университете. Об этом в интервью РИА «Новости» сообщил председатель Следственного комитета РФ Александр Бастрыкин.

При этом в случае с Галявиевым понадобилась повторная экспертиза, назначенная с учетом того, что при первой «не учитывался факт влияния на Галявиева идей субкультурного течения колумбайн».

Бастрыкин отметил, что в Казани к уголовной ответственности привлечены также директор коммерческой организации, которая устанавливала и обслуживала магнитные замки, инженер коммерческой организации, занимавшейся обслуживанием системы голосового оповещения в здании школы, и директор гимназии, который, по мнению следствия, не принял необходимых мер, направленных на обеспечение безопасности в учебном заведении.

Не только играть, но и самим создавать новые игры. «День ИТ-знаний», который компания VK провела в 2021 году, был посвящен одной из самых интересных тем в сфере IT — разработке игр. Узнать, как открывается путь в индустрию геймдева, смогли более 290 тысяч человек.

Профориентационная акция «День ИТ-знаний» проходит с 2017 года и каждый раз выбирается какая-то новая важная тема. По словам директора по связям с вузами компании VK Сергея Марданова, «День ИТ-знаний» помогает детям определиться с их профессиональным развитием и в будущем сделать выбор в пользу IT и игровой индустрии, понять, что «делать масштабные игры абсолютно реально, даже если они окончили школу в небольшом городе». Смотрите ролик с участием топ-менеджеров VK и узнаете, почему современным школьникам стоит делать выбор в пользу ИТ — https://vk.com/video-153502007_456239695.

VK проводит и другие профориентационные акции. Интерактивные тренажеры «Урока цифры» про разработку игр позволяют попробовать себя в роли художников, аниматоров и разработчиков видеоигр. В этом масштабном проекте в 2021 году участвовало более 3 миллионов школьников. Информацию об образовательных инициативах для детей и взрослых можно найти в группах VK Образование и VK Джуниор.

Заочная дискуссия про пельмени в школьных столовых развернулась между губернатором Московской области Андреем Воробьевым и Роспотребнадзором. Первый потребовал от правительства региона срочно включить пельмени в школьное меню.

Воробьев считает, что просьба школьников добавить их в список предлагаемых блюд — это нормальное желание: «Мы все учились в школе, и все хотели пельменей». Губернатор весьма эмоционально поручил министру образования и главному санитарному врачу Подмосковья «разобраться с Роспотребнадзором».

Ведомству пришлось отреагировать. Там пояснили, что пельмени доступны российским школьникам, но готовить их в школах нельзя: «Пельмени не запрещены…, но приготовление их „из-под ножа“ (замес теста, приготовление фарша, лепка) в школьной столовой практически невозможно, так как их необходимо готовить в достаточном объеме за короткое время, а накопление продукта несет риск пищевых отравлений».

Замороженные пельмени сварить в школьных столовых все же разрешается. Правда, технологически накормить этим блюдом одновременно множество человек очень сложно. Будут ли подмосковные школьники обедать вожделенными пельменями, пока непонятно.

Велосипедизации всей Германии помогут… велосипедологи!

🚲 Приезжая в Германию, многие замечают - велосипедисты повсюду! А вот сами немцы считают: для настоящей велосипедизации всей страны не хватает ни инфраструктуры, ни специалистов. "Нужно, например, лучше связать между собой общественный транспорт, велосипеды и пешеходные дорожки", - говорит инженер-строитель, преподаватель по управлению мобильностью Мартина Ломайер. Нужны хорошие велопарковки для любой погоды, больше шеринг-сервисов, в том числе для электробайков и грузовых велосипедов.

"Важно проводить и общественные кампании, которые разъясняли бы плюсы и минусы различных видов транспорта", - говорит Мартина. Недавно она возглавила новую кафедру "велосипедологии" в Высшей школе Рейн-Майн в Висбадене. С подачи федерального министерства транспорта в 2021 году такие кафедры открыты в семи университетах ФРГ. Согласно новому государственному плану, к 2030 году как минимум 60% немцев должны решить больше ездить на велосипеде, а число аварий с участием велосипедистов необходимо сократить хотя бы на 40%.

В программе правительства ФРГ по защите климата на развитие велотранспорта до 2023 года отводится €1,46 млрд. Эффективно использовать бюджетные средства должны помочь молодые специалисты.

Подробнее: https://p.dw.com/p/45UVv?maca=rus-Red-Telegram-dwrussian

Правоохранительные органы в последнее время активно занимаются сферой образования. Регулярно сообщают об обвинениях в адрес руководителей образовательных организаций.

Университетское руководство подозревают главным образом в хищениях, коммерческих махинациях или предоставлении неверных налоговых деклараций. А вот нарушения в школах обычно совсем иного плана — и некоторые из них можно назвать очень странными.

Мы уже рассказывали о штрафе, наложенном на директора школы села Лаврентия на Чукотке за использование дрели со строительной насадкой при приготовлении пищи в школьной столовой.

Еще большее недоумение вызывает дело в отношении директора новосибирской школы № 76. По сообщению местных СМИ, Надежде Равлюк грозит штраф размером до 30 тысяч рублей, так как в ее школе учится слишком много детей. На стороне директора — родители школы, расположенной в микрорайоне «Европейский берег» рядом с многочисленными новостройками. Они считают неправильным обвинять ее в сложившейся ситуации, так как новые школы рядом с их жильем в последние годы не строились.

Самое же интересное, что два года назад Надежда Равлюк пыталась отказывать новым ученикам, мотивируя это переполненностью школы. И тогда именно прокуратура принудила ее пересмотреть решение. А сейчас — новый штраф: за абсолютно противоположное.