Двойная игра: когда #мозг становится «сильнее»
За последние несколько лет появилось много исследований, посвящённых проблеме билингвизма. Раньше общество было склонно считать, что дети, растущие в двуязычной среде, хуже овладевают и тем, и другим языком, и, как следствие – позже учатся говорить. Психолог Екатерина Протасова считает, что неверно списывать на билингвизм задержку речевого развития, которая встречается примерно у 7 процентов детей. В случае двуязычных детей говорить о «задержке» можно только в том случае, если развиваются медленно оба языка. При этом у билингвов, как правило, суммарный словарный запас гораздо больше. Так какими же особенностями обладает мозг таких людей?
Как рыба в языках
Пинг Ли (Ping Li) с соавторами исследовали двуязычных детей и взрослых (которые владеют вторым языком не с детства) при помощи фМРТ. Установлено, что дети задействовали больше областей мозга при чтении тестов, а также показывали «перекрывание» между языками. В то же время взрослые такой конвергентной активности не проявляли, активность их мозга зависела от используемого языка. Эти результаты демонстрируют, что билингвы пользуются различными ресурсами для понимания задания, в зависимости от того, какой был язык, и это различие усиливается с возрастом. Можно также предположить, что дети не улавливают различий, свободно «плавая» между языками, в то время как взрослым приходится «переключаться».
Другие исследования подтверждают важность возраста, в котором человек овладевает вторым языком. Предположительно, что ребёнок наиболее эффективно овладевает вторым языком до того возраста, когда осваивает письменную речь. Именно в этом случае два языка усваиваются одинаково свободно и естественно.
Использование более, чем одного языка требует своеобразной «системы управления», которая решает, какой язык нужно использовать в данный момент. Green и Abutalebi в своих исследованиях предположили, что адаптация к таким требованиям ведёт к использованию «резервов» мозга.
Второй язык против #Альцгеймера
Не менее интересна польза билингвизма и для взрослых. В настоящее время проводятся исследования, цель которых - подтвердить гипотезы о том, что у билингвов гораздо позже проявляются симптомы болезни Альцгеймера. Не исключено, что это связано не только с фактом двуязычия, но и с образом жизни билингва, их социальным статусом и интеллектуальной активностью.
Обсуждается также косвенное воздействие билингвизма на мозг через метаболические и сосудистые изменения, развивающиеся в данных условиях.
Кстати говоря, в этой области преуспели и наши учёные. Новая работа российских и финских исследователей проливает свет на некоторые изменения, характерные для «двуязычного» мозга.
Как «прокачать» мозг
Учёные из #ВШЭ совместно с коллегами из Университета Хельсинки обнаружили, что изучение иностранных языков улучшает пластичность мозга и его возможность обрабатывать информацию. Статья об этом вышла не так давно в Nature. Чем больше языков мы изучаем, тем эффективнее он реагирует. Согласно мнениям Юрия Штырова из Центра нейроэкономики и когнитивных исследований Высшей школы экономики, а также Лилли Кимппа (Lilli Kimppa) и Тейя Куйала (Teija Kujala) из Университета Хельсинки, нейрофизиологические механизмы овладения речью и языком изучены не до конца по сравнению с другими функциями мозга. Причина такого дефицита внимания, как считают учёные, в том, что изучить вербальные функции у подопытных животных невозможно.
Исследователи провели эксперименты, в которых электрическая активность мозга измерялась при помощи ЭЭГ. Испытуемые слушали запись различных слов как на родном языке, так и на иностранных, известных и неизвестных им. Исследователей особенно интересовала скорость, с которой мозг «перенастраивал» свою активность для обработки незнакомых выражений.
Впоследствии накопленные нейрофизиологические данные сравнили с данными об испытуемых: сколько языков они знают, в каком возрасте начали их изучать, и тд. Очевидно, возможность мозга быстро обрабатывать информацию зависела от «лингвистического анамнеза», что и показал эксперимент. Электрическая активн
За последние несколько лет появилось много исследований, посвящённых проблеме билингвизма. Раньше общество было склонно считать, что дети, растущие в двуязычной среде, хуже овладевают и тем, и другим языком, и, как следствие – позже учатся говорить. Психолог Екатерина Протасова считает, что неверно списывать на билингвизм задержку речевого развития, которая встречается примерно у 7 процентов детей. В случае двуязычных детей говорить о «задержке» можно только в том случае, если развиваются медленно оба языка. При этом у билингвов, как правило, суммарный словарный запас гораздо больше. Так какими же особенностями обладает мозг таких людей?
Как рыба в языках
Пинг Ли (Ping Li) с соавторами исследовали двуязычных детей и взрослых (которые владеют вторым языком не с детства) при помощи фМРТ. Установлено, что дети задействовали больше областей мозга при чтении тестов, а также показывали «перекрывание» между языками. В то же время взрослые такой конвергентной активности не проявляли, активность их мозга зависела от используемого языка. Эти результаты демонстрируют, что билингвы пользуются различными ресурсами для понимания задания, в зависимости от того, какой был язык, и это различие усиливается с возрастом. Можно также предположить, что дети не улавливают различий, свободно «плавая» между языками, в то время как взрослым приходится «переключаться».
Другие исследования подтверждают важность возраста, в котором человек овладевает вторым языком. Предположительно, что ребёнок наиболее эффективно овладевает вторым языком до того возраста, когда осваивает письменную речь. Именно в этом случае два языка усваиваются одинаково свободно и естественно.
Использование более, чем одного языка требует своеобразной «системы управления», которая решает, какой язык нужно использовать в данный момент. Green и Abutalebi в своих исследованиях предположили, что адаптация к таким требованиям ведёт к использованию «резервов» мозга.
Второй язык против #Альцгеймера
Не менее интересна польза билингвизма и для взрослых. В настоящее время проводятся исследования, цель которых - подтвердить гипотезы о том, что у билингвов гораздо позже проявляются симптомы болезни Альцгеймера. Не исключено, что это связано не только с фактом двуязычия, но и с образом жизни билингва, их социальным статусом и интеллектуальной активностью.
Обсуждается также косвенное воздействие билингвизма на мозг через метаболические и сосудистые изменения, развивающиеся в данных условиях.
Кстати говоря, в этой области преуспели и наши учёные. Новая работа российских и финских исследователей проливает свет на некоторые изменения, характерные для «двуязычного» мозга.
Как «прокачать» мозг
Учёные из #ВШЭ совместно с коллегами из Университета Хельсинки обнаружили, что изучение иностранных языков улучшает пластичность мозга и его возможность обрабатывать информацию. Статья об этом вышла не так давно в Nature. Чем больше языков мы изучаем, тем эффективнее он реагирует. Согласно мнениям Юрия Штырова из Центра нейроэкономики и когнитивных исследований Высшей школы экономики, а также Лилли Кимппа (Lilli Kimppa) и Тейя Куйала (Teija Kujala) из Университета Хельсинки, нейрофизиологические механизмы овладения речью и языком изучены не до конца по сравнению с другими функциями мозга. Причина такого дефицита внимания, как считают учёные, в том, что изучить вербальные функции у подопытных животных невозможно.
Исследователи провели эксперименты, в которых электрическая активность мозга измерялась при помощи ЭЭГ. Испытуемые слушали запись различных слов как на родном языке, так и на иностранных, известных и неизвестных им. Исследователей особенно интересовала скорость, с которой мозг «перенастраивал» свою активность для обработки незнакомых выражений.
Впоследствии накопленные нейрофизиологические данные сравнили с данными об испытуемых: сколько языков они знают, в каком возрасте начали их изучать, и тд. Очевидно, возможность мозга быстро обрабатывать информацию зависела от «лингвистического анамнеза», что и показал эксперимент. Электрическая активн