Картинка дня: коннектом речи
На этой картинке, опубликованной во Flickr-эккаунте Национальных институтов здоровья США показана схематически связность различных областей головного мозга, ответственных за обработку речи. Конечно, это — схема. Но как выглядит настоящий языковой путь в головном мозге, мы тоже уже писали.
Credit: Stefan Fuertinger and Kristina Simonyan, Icahn School of Medicine at Mount Sinai
http://neuronovosti.ru/speechconnectome/
#нейроновости
#картинкадня
#коннектом
#речь
На этой картинке, опубликованной во Flickr-эккаунте Национальных институтов здоровья США показана схематически связность различных областей головного мозга, ответственных за обработку речи. Конечно, это — схема. Но как выглядит настоящий языковой путь в головном мозге, мы тоже уже писали.
Credit: Stefan Fuertinger and Kristina Simonyan, Icahn School of Medicine at Mount Sinai
http://neuronovosti.ru/speechconnectome/
#нейроновости
#картинкадня
#коннектом
#речь
Нейроперсоналии: Поль Брока
Сегодня в истории нейронаук выдающийся памятный день: 193 года назад родился знаменитый французский анатом и антрополог Поль Брока, знакомый нам, в первую очередь, по центру его имени в головном мозге человека. Коллеги с дружественного портала Indicator.Ru в своей ежедневной рубрике «История науки» написали замечательную статью об этом учёном, которую мы публикуем на нашем портале.
Ученые пытались узнать, что находится внутри черепной коробки, еще во времена Древнего Египта, но достичь каких-либо значимых результатов им удалось гораздо позже. В XVIII веке в Западной Европе начала развиваться френология. Последователи этого направления полагали, что форма черепа дает представление о личности и психических особенностях его владельца. Френологи пытались делать вывод об интеллекте человека, изучая неровности на внешней поверхности черепа. К 1840 году френологию развенчали как лженауку. Исследователи перешли к изучению историй болезни реальных пациентов с нарушенными мозговыми функциями. Углубившись, ученые начали подозревать, что различные отделы головного мозга отвечают за разные функции. Одним из таких исследователей и был наш герой.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/broca/
#нейроновости
#брока
#речь
#персоналии
Сегодня в истории нейронаук выдающийся памятный день: 193 года назад родился знаменитый французский анатом и антрополог Поль Брока, знакомый нам, в первую очередь, по центру его имени в головном мозге человека. Коллеги с дружественного портала Indicator.Ru в своей ежедневной рубрике «История науки» написали замечательную статью об этом учёном, которую мы публикуем на нашем портале.
Ученые пытались узнать, что находится внутри черепной коробки, еще во времена Древнего Египта, но достичь каких-либо значимых результатов им удалось гораздо позже. В XVIII веке в Западной Европе начала развиваться френология. Последователи этого направления полагали, что форма черепа дает представление о личности и психических особенностях его владельца. Френологи пытались делать вывод об интеллекте человека, изучая неровности на внешней поверхности черепа. К 1840 году френологию развенчали как лженауку. Исследователи перешли к изучению историй болезни реальных пациентов с нарушенными мозговыми функциями. Углубившись, ученые начали подозревать, что различные отделы головного мозга отвечают за разные функции. Одним из таких исследователей и был наш герой.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/broca/
#нейроновости
#брока
#речь
#персоналии
Как разные области мозга «общаются» друг с другом?
Для того, чтобы мы могли разговаривать, в ответственных за речь зонах мозга нейроны синхронизируются в определённом ритме. Кроме того, разные ритмы отражают разные направления информационного потока, что само по себе прорыв в исследованиях связи между функционально специализированными областями мозга. Свои выводы смешанная команда учёных из разных центров опубликовала в PNAS.
Многие нейрофизиологи разграничивают участки мозга, которые специализируются на определённых функциях, как, например, контроль движения или обработка визуальной информации. Ян-Матис Шоффелен (Jan-Mathijs Schoffelen), нейроучёный MPI и Университета Радбоуда, решил изучить связи между различными регионами мозга.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/braintalk/
#нейроновости
#язык
#коннектом
#речь
Для того, чтобы мы могли разговаривать, в ответственных за речь зонах мозга нейроны синхронизируются в определённом ритме. Кроме того, разные ритмы отражают разные направления информационного потока, что само по себе прорыв в исследованиях связи между функционально специализированными областями мозга. Свои выводы смешанная команда учёных из разных центров опубликовала в PNAS.
Многие нейрофизиологи разграничивают участки мозга, которые специализируются на определённых функциях, как, например, контроль движения или обработка визуальной информации. Ян-Матис Шоффелен (Jan-Mathijs Schoffelen), нейроучёный MPI и Университета Радбоуда, решил изучить связи между различными регионами мозга.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/braintalk/
#нейроновости
#язык
#коннектом
#речь
Мозг не видит разницы между диалектами и языками
Учёные из Университета Эбертей в Шотландии и Рейнско-Вестфальского университета Аахена (RWTH) в Германии выяснили, как мозг реагирует на переключение между стандартным литературным языком и диалектом. В исследовании, опубликованном в Cognition, показано, что временная задержка при переключении зависит только от степени владения языком или диалектом, но не от того, на что именно переключается испытуемый. Кроме того, при сравнении с предыдущими исследованиями выяснилось, что модель реакции аналогична возникающей при переключении между разными языками.
Учёные предъявляли испытуемым картинки, которые им предстояло вслух назвать либо на стандартном английском (в Эбертее) или немецком (в RWTH), либо на местном диалекте. Выбор языка обуславливался тем, каким цветом подсвечивали изображения. Исследователи измеряли время, прошедшее с появления изображения на экране, до произнесения слова участником, вычисляя, сколько времени каждому респонденту требуется для переключения между языками/диалектами.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/dialects/
#нейроновости
#язык
#речь
Учёные из Университета Эбертей в Шотландии и Рейнско-Вестфальского университета Аахена (RWTH) в Германии выяснили, как мозг реагирует на переключение между стандартным литературным языком и диалектом. В исследовании, опубликованном в Cognition, показано, что временная задержка при переключении зависит только от степени владения языком или диалектом, но не от того, на что именно переключается испытуемый. Кроме того, при сравнении с предыдущими исследованиями выяснилось, что модель реакции аналогична возникающей при переключении между разными языками.
Учёные предъявляли испытуемым картинки, которые им предстояло вслух назвать либо на стандартном английском (в Эбертее) или немецком (в RWTH), либо на местном диалекте. Выбор языка обуславливался тем, каким цветом подсвечивали изображения. Исследователи измеряли время, прошедшее с появления изображения на экране, до произнесения слова участником, вычисляя, сколько времени каждому респонденту требуется для переключения между языками/диалектами.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/dialects/
#нейроновости
#язык
#речь
Привет, Siri»: как мозг распознает голос?
Мы постоянно разговариваем: с друзьями и родными, близкими и незнакомцами. При этом не просто понимаем, что говорит другой человек, но также узнаём, кто именно говорит. И до сих пор учёные не могли определить, какие именно области мозга позволяют нам распознавать голоса. Работа же исследователей из Institute for Human Cognitive and Brain Sciences (MPI CBS), опубликованная в Brain, может пролить свет на этот вопрос.
«Достоверными можно считать исследования пациентов с поражениями. Если какая-то часть головного мозга повреждена и при этом одна из функций не выполняется, оба компонента могут быть связаны друг с другом», — объясняет Клаудия Росвандовиц (Claudia Roswandowitz), работающая в научной группе MPI CBS.
Они изучали способность распознавать голоса у 58 пациентов с травмами головного мозга, особенно у тех, кто перенёс инсульт. Нейробиологи обнаружили, что трудности в этом особенно свойственны людям с поражениями в определённых областях правой задней височной доли. Они предполагают, что задняя верхняя височная извилина (STG) имеет решающее значение в процессе голосового узнавания.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/siri/
#нейроновости
#нейроанатомия
#речь
Мы постоянно разговариваем: с друзьями и родными, близкими и незнакомцами. При этом не просто понимаем, что говорит другой человек, но также узнаём, кто именно говорит. И до сих пор учёные не могли определить, какие именно области мозга позволяют нам распознавать голоса. Работа же исследователей из Institute for Human Cognitive and Brain Sciences (MPI CBS), опубликованная в Brain, может пролить свет на этот вопрос.
«Достоверными можно считать исследования пациентов с поражениями. Если какая-то часть головного мозга повреждена и при этом одна из функций не выполняется, оба компонента могут быть связаны друг с другом», — объясняет Клаудия Росвандовиц (Claudia Roswandowitz), работающая в научной группе MPI CBS.
Они изучали способность распознавать голоса у 58 пациентов с травмами головного мозга, особенно у тех, кто перенёс инсульт. Нейробиологи обнаружили, что трудности в этом особенно свойственны людям с поражениями в определённых областях правой задней височной доли. Они предполагают, что задняя верхняя височная извилина (STG) имеет решающее значение в процессе голосового узнавания.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/siri/
#нейроновости
#нейроанатомия
#речь
Почему люди заикаются?
В мире заикается более 70 млн человек: такое расстройство речи встречается у 5% детей и сохраняется у 1% взрослых людей и связано с нарушением баланса в работе полушарий мозга. Учёные из Германии приблизились к пониманию механизмов этого «сбоя»: в передней части правого полушария мозга есть сверхактивный участок, который подавляет планирование и осуществление речевого движения, чем нарушает беглость речи. Результаты работы опубликованы в журнале Brain.
Ранее выяснилось, что полушария мозга у людей с заиканием работают более разобщённо, чем у людей без нарушений беглости речи. У тех, кто заикается, участок в лобной доле левого полушария отличается малой активностью, в то время, как тот же участок в правом полушарии — повышенной. Причина такого дисбаланса оставалась неясна.
Исследователи из Института когнитивных наук и наук о мозге человека общества Макса Планка (MPI CBS) предположили, что заикание связано с нарушением передачи сигналов в двух участках левого полушария. Один из них — нижняя лобная извилина — участвует в планировании речевых движений, а второй — двигательная область коры, которая непосредственно управляет этими движениями.
На рисунке:
В норме в правом полушарии нижняя лобная извилина останавливает речевой поток, а в левом — поддерживает его. У людей с заиканием эти две области работают разнонаправленно: правая извилина чрезмерно активируется и показывает тесную связь с лобным косым пучком (FAT), что говорит об усиленном подавлении движения. Это мешает речевому потоку и может подавлять активность левой лобной извилины.
Сredit: Neuronovosti.Ru (на базе оригинала MPI CBS)
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/b-b-bez-s-siropa/
#нейроновости
#речь
#заикание
В мире заикается более 70 млн человек: такое расстройство речи встречается у 5% детей и сохраняется у 1% взрослых людей и связано с нарушением баланса в работе полушарий мозга. Учёные из Германии приблизились к пониманию механизмов этого «сбоя»: в передней части правого полушария мозга есть сверхактивный участок, который подавляет планирование и осуществление речевого движения, чем нарушает беглость речи. Результаты работы опубликованы в журнале Brain.
Ранее выяснилось, что полушария мозга у людей с заиканием работают более разобщённо, чем у людей без нарушений беглости речи. У тех, кто заикается, участок в лобной доле левого полушария отличается малой активностью, в то время, как тот же участок в правом полушарии — повышенной. Причина такого дисбаланса оставалась неясна.
Исследователи из Института когнитивных наук и наук о мозге человека общества Макса Планка (MPI CBS) предположили, что заикание связано с нарушением передачи сигналов в двух участках левого полушария. Один из них — нижняя лобная извилина — участвует в планировании речевых движений, а второй — двигательная область коры, которая непосредственно управляет этими движениями.
На рисунке:
В норме в правом полушарии нижняя лобная извилина останавливает речевой поток, а в левом — поддерживает его. У людей с заиканием эти две области работают разнонаправленно: правая извилина чрезмерно активируется и показывает тесную связь с лобным косым пучком (FAT), что говорит об усиленном подавлении движения. Это мешает речевому потоку и может подавлять активность левой лобной извилины.
Сredit: Neuronovosti.Ru (на базе оригинала MPI CBS)
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/b-b-bez-s-siropa/
#нейроновости
#речь
#заикание
Нейростарости. Где «живет» орфография?
Исследователям из Университета Джонcа Хопкинса в США и университета Тренто в Италии удалось установить, какие зоны в нашем мозгу отвечают за правильное написание слов. Результаты работы опубликованы в 2016 году разделе «Выбор редактора» в журнале Brain.
Для того, чтобы установить эти зоны, нейрофизиологи обследовали 33 пациента, пострадавших от инсульта и страдавших разными видами дисграфии — нарушением письма, которое заключается в неспособности правильно написать слова.
17 пациентов страдали нарушением LTM — долговременной орфографической памяти, 10 — рабочей офографической памяти (ответственной за правильное написание слов). Еще у шести пациентов наблюдались нарушения в обеих типах памяти. Первый тип нарушений характеризуется в том, что пациент «забывает» правила правописания и обычно пишет так, как слышит. К примеру, слово «молоко» такой пациент напишет, скорее всего, как «малако». Пациенты второго типа страдают более сильными нарушениями правописания, и могут написать «млко» или «моколо».
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/ltm/
#нейроновости
#нейростарости
#фМРТ
#речь
Исследователям из Университета Джонcа Хопкинса в США и университета Тренто в Италии удалось установить, какие зоны в нашем мозгу отвечают за правильное написание слов. Результаты работы опубликованы в 2016 году разделе «Выбор редактора» в журнале Brain.
Для того, чтобы установить эти зоны, нейрофизиологи обследовали 33 пациента, пострадавших от инсульта и страдавших разными видами дисграфии — нарушением письма, которое заключается в неспособности правильно написать слова.
17 пациентов страдали нарушением LTM — долговременной орфографической памяти, 10 — рабочей офографической памяти (ответственной за правильное написание слов). Еще у шести пациентов наблюдались нарушения в обеих типах памяти. Первый тип нарушений характеризуется в том, что пациент «забывает» правила правописания и обычно пишет так, как слышит. К примеру, слово «молоко» такой пациент напишет, скорее всего, как «малако». Пациенты второго типа страдают более сильными нарушениями правописания, и могут написать «млко» или «моколо».
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/ltm/
#нейроновости
#нейростарости
#фМРТ
#речь
Следи за словами: девятимесячные младенцы уже «понимают» речь
Исследование американской и швейцарской исследовательниц, которое вышло в ноябре 2016 года в журнале Cognition показывает, что несмотря на то, что младенцы ещё не могут говорить, категории объектов и «предсказания» их поведения формируются благодаря словам, которые мы используем, чтобы описать объекты.
Подробнее:
http://neuronovosti.ru/sledi-za-slovami-devyatimesyachnye-mladentsy-uzhe-ponimayut-rech/
#нейроновости
#нейростарости
#речь
Исследование американской и швейцарской исследовательниц, которое вышло в ноябре 2016 года в журнале Cognition показывает, что несмотря на то, что младенцы ещё не могут говорить, категории объектов и «предсказания» их поведения формируются благодаря словам, которые мы используем, чтобы описать объекты.
Подробнее:
http://neuronovosti.ru/sledi-za-slovami-devyatimesyachnye-mladentsy-uzhe-ponimayut-rech/
#нейроновости
#нейростарости
#речь
Общее недоразвитие речи: детям о детях
Исследователи из Канады опубликовали статью для детей (да, всё верно, в этом научном блоге Frontiers for Young Minds издательской группы Frontiers In рецензентами выступают дети (young reviewers), а учёным нужно написать на понятном языке), которая объясняет нарушение развития речи (developmental language disorder) или общее недоразвитие речи (ОНР, данный термин принят в России). Люди с данным нарушением изо всех сил пытаются понять устный и письменный язык, при этом их интеллектуальные способности являются абсолютно нормативными.
Подробнее:
http://neuronovosti.ru/obshhee-nedorazvitie-rechi-detyam-o-detyah/
#нейроновости
#речь
#язык
Исследователи из Канады опубликовали статью для детей (да, всё верно, в этом научном блоге Frontiers for Young Minds издательской группы Frontiers In рецензентами выступают дети (young reviewers), а учёным нужно написать на понятном языке), которая объясняет нарушение развития речи (developmental language disorder) или общее недоразвитие речи (ОНР, данный термин принят в России). Люди с данным нарушением изо всех сил пытаются понять устный и письменный язык, при этом их интеллектуальные способности являются абсолютно нормативными.
Подробнее:
http://neuronovosti.ru/obshhee-nedorazvitie-rechi-detyam-o-detyah/
#нейроновости
#речь
#язык
Речь нарушается, когда «центры речи» перестают «общаться» между собой
В Северо-Западном университете определили, что именно в мозге нарушается при первичной прогрессивной афазии – синдроме, когда человек перестает правильно собирать слова в предложения и превращать свои мысли в речь, но без предварительного нарушения памяти и мышления. Понимание того, какие сети в мозге теряют при этом состоянии связь между собой, поможет подобрать эффективную систему стимуляции, чему и посвящена статья, которая появится в журнале Cortex в ближайшее время.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/rech-narushaetsya-kogda-tsentry-rechi-perestayut-obshhatsya-mezhdu-soboj/
#нейроновости
#речь
В Северо-Западном университете определили, что именно в мозге нарушается при первичной прогрессивной афазии – синдроме, когда человек перестает правильно собирать слова в предложения и превращать свои мысли в речь, но без предварительного нарушения памяти и мышления. Понимание того, какие сети в мозге теряют при этом состоянии связь между собой, поможет подобрать эффективную систему стимуляции, чему и посвящена статья, которая появится в журнале Cortex в ближайшее время.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/rech-narushaetsya-kogda-tsentry-rechi-perestayut-obshhatsya-mezhdu-soboj/
#нейроновости
#речь
Твайла Тардиф расскажет в Сколково о развитии речи
Центр Нейробиологии и Нейрореабилитации Сколковского института науки проводит серии открытых лекций-семинаров для интересующихся нейронаукой, молодых специалистов, представителей бизнеса и учёных, работающих в области изучения мозга - в рамках проекта CNBR_Open. Совсем недавно свой семинар в проекте проводил Михаил Лебедев - известный специалист в области нейроинтерфейсов, на котором мы обсуждали тему расширения функций мозга. 20-го сентября в фокусе внимания - тема развития языка, речи, связи чтения и раннего развития мозга.
Подробнее о мероприятии и ссылка на регистрацию: http://neuronovosti.ru/twila-tardif/
#нейроновости
#нейромероприятия
#речь
Центр Нейробиологии и Нейрореабилитации Сколковского института науки проводит серии открытых лекций-семинаров для интересующихся нейронаукой, молодых специалистов, представителей бизнеса и учёных, работающих в области изучения мозга - в рамках проекта CNBR_Open. Совсем недавно свой семинар в проекте проводил Михаил Лебедев - известный специалист в области нейроинтерфейсов, на котором мы обсуждали тему расширения функций мозга. 20-го сентября в фокусе внимания - тема развития языка, речи, связи чтения и раннего развития мозга.
Подробнее о мероприятии и ссылка на регистрацию: http://neuronovosti.ru/twila-tardif/
#нейроновости
#нейромероприятия
#речь
Нейронауки в Science и Nature. Выпуск 154: атлас слов в головном мозге
Нейролингвисты из университета Калифорнии в Беркли опубликовали в апреле 2016 года в журнале Nature удивительную статью. При помощи функциональной магнитно-резонансной томографии они составили «языковую карту мозга». Конечно, до чтения мыслей всё равно пока что очень и очень далеко, но тем не менее, как мозг реагирует на различные слова учёные уже знают. Фактически, это — семантическая карта, карта областей, куда мозг обращается за значениями слов.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/naturesci154-word-atlas/
#нейроновости
#нейростарости
#NatureScience
#картинкадня
#речь
#язык
#фмрт
Нейролингвисты из университета Калифорнии в Беркли опубликовали в апреле 2016 года в журнале Nature удивительную статью. При помощи функциональной магнитно-резонансной томографии они составили «языковую карту мозга». Конечно, до чтения мыслей всё равно пока что очень и очень далеко, но тем не менее, как мозг реагирует на различные слова учёные уже знают. Фактически, это — семантическая карта, карта областей, куда мозг обращается за значениями слов.
Читать дальше:
http://neuronovosti.ru/naturesci154-word-atlas/
#нейроновости
#нейростарости
#NatureScience
#картинкадня
#речь
#язык
#фмрт
