📊 Каждый пятый преподаватель в России использует нейросети для работы
Образовательная онлайн-платформа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул» провела исследование среди 1265 преподавателей России, включая школьных учителей, преподавателей вузов и частных репетиторов в возрасте от 22 до 55 лет и старше.
📍 Основные выводы исследования:
➖ 20% преподавателей активно используют нейросети в своей работе, а еще 19% прибегают к их помощи время от времени. Почти треть (36%) планируют внедрить нейросети в ближайшем будущем.
➖ Разница между удаленными и очными преподавателями. Среди тех, кто работает удаленно или в гибридном формате, 44% используют нейросети, среди очных преподавателей — 31%.
➖ Большая часть времени преподавателей уходит на подготовку к занятиям и проверку работ. 29% преподавателей тратят от 4 до 6 часов в неделю, 24% — от 2 до 4 часов, 21% — от 6 до 8 часов.
➖ Преподаватели отметили преимущества использования ИИ в работе:
▪️ Автоматизация рутинных задач — 44%
▪️ Экономия времени на подготовку и проверку работ — 23%
▪️ Повышение точности и объективности оценивания учеников — 16%
▪️ Доступ к большему количеству ресурсов и информации — 16%
➖ Педагоги рассказали, какие задачи хотели бы автоматизировать с помощью ИИ:
▪️ Проверка домашних заданий и контрольных работ — 39%
▪️ Анализ и обработка данных об успеваемости учеников — 28%
▪️ Ведение документации и отчетности — 27%
➖ С какими трудностями сталкиваются преподаватели при внедрении нейросетей
▪️ Недостаток технических навыков и знаний — 45%
▪️ Необходимость адаптации учебных программ — 21%
▪️ Высокие затраты на ИИ-приложения — 20%
➖ Будущее нейросетей в образовании
Большинство преподавателей (32%) видят перспективы в использовании нейросетей, хотя и с ограничениями. Еще 30% считают, что ИИ станет вспомогательным инструментом, а 22% уверены, что нейросети будут стандартной практикой в образовании.
➖Необходимость в использовании ИИ и нейросетей преподаватели особенно видят в таких предметах, как информатика (33%), английский язык (30%) и физика (23%).
Образовательная онлайн-платформа подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул» провела исследование среди 1265 преподавателей России, включая школьных учителей, преподавателей вузов и частных репетиторов в возрасте от 22 до 55 лет и старше.
📍 Основные выводы исследования:
➖ 20% преподавателей активно используют нейросети в своей работе, а еще 19% прибегают к их помощи время от времени. Почти треть (36%) планируют внедрить нейросети в ближайшем будущем.
➖ Разница между удаленными и очными преподавателями. Среди тех, кто работает удаленно или в гибридном формате, 44% используют нейросети, среди очных преподавателей — 31%.
➖ Большая часть времени преподавателей уходит на подготовку к занятиям и проверку работ. 29% преподавателей тратят от 4 до 6 часов в неделю, 24% — от 2 до 4 часов, 21% — от 6 до 8 часов.
➖ Преподаватели отметили преимущества использования ИИ в работе:
▪️ Автоматизация рутинных задач — 44%
▪️ Экономия времени на подготовку и проверку работ — 23%
▪️ Повышение точности и объективности оценивания учеников — 16%
▪️ Доступ к большему количеству ресурсов и информации — 16%
➖ Педагоги рассказали, какие задачи хотели бы автоматизировать с помощью ИИ:
▪️ Проверка домашних заданий и контрольных работ — 39%
▪️ Анализ и обработка данных об успеваемости учеников — 28%
▪️ Ведение документации и отчетности — 27%
➖ С какими трудностями сталкиваются преподаватели при внедрении нейросетей
▪️ Недостаток технических навыков и знаний — 45%
▪️ Необходимость адаптации учебных программ — 21%
▪️ Высокие затраты на ИИ-приложения — 20%
➖ Будущее нейросетей в образовании
Большинство преподавателей (32%) видят перспективы в использовании нейросетей, хотя и с ограничениями. Еще 30% считают, что ИИ станет вспомогательным инструментом, а 22% уверены, что нейросети будут стандартной практикой в образовании.
➖Необходимость в использовании ИИ и нейросетей преподаватели особенно видят в таких предметах, как информатика (33%), английский язык (30%) и физика (23%).
Количество образовательных программ, запущенных бигтехами вместе с вузами, выросло в 3 раза с 2021 года. Важность таких партнерств для рынка 27 августа представители крупнейших IT-компаний и ведущих вузов обсудили в офисе Яндекса на пресс-конференции «Бигтехи и университеты: итоги приемной кампании 24/25 и модели партнерства» вместе с министром цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максутом Шадаевым.
Среди участников: НИУ ВШЭ, ИТМО, СибГМУ, МФТИ, Яндекс Образование, ВК, Сбер и Т-Образование.
В 2024 году количество программ с участием ИТ-компаний увеличилось на 30%. Только в 2024 появилось 19 новых совместных программ бакалавриата и магистратуры – всего их 82.
Но еще важнее их качество. Его можно оценивать по-разному. Например, на программах Яндекса в этом году будет учиться на 23% олимпиадников больше, чем в прошлом году. Помимо этого, по данным компании, средняя зарплата выпускников растет в сравнении с общим падением доходов джунов по рынку.
Среди участников: НИУ ВШЭ, ИТМО, СибГМУ, МФТИ, Яндекс Образование, ВК, Сбер и Т-Образование.
В 2024 году количество программ с участием ИТ-компаний увеличилось на 30%. Только в 2024 появилось 19 новых совместных программ бакалавриата и магистратуры – всего их 82.
Но еще важнее их качество. Его можно оценивать по-разному. Например, на программах Яндекса в этом году будет учиться на 23% олимпиадников больше, чем в прошлом году. Помимо этого, по данным компании, средняя зарплата выпускников растет в сравнении с общим падением доходов джунов по рынку.
Поступившие в вузы рассказали о своих ожиданиях от предстоящей студенческой жизни
VK Мессенджер и VK Education изучили, что ожидают первокурсники от окружения в вузе и начала студенческой жизни.
Оказалось, что три четверти респондентов испытывают положительные эмоции от перспективы новых знакомств, а 88% первокурсников убеждены, что хорошие отношения с будущими однокурсниками помогут им адаптироваться в новой среде.
Около 90% студентов стремятся познакомиться с однокурсниками до начала учебы. Для этого многие ищут информацию о будущих однокурсниках — 58% изучают профили в соцсетях и мессенджерах, 56% рассчитывают предварительно пообщаться с будущими однокурсниками в групповых чатах, а для 31% был бы предпочтителен формат личной переписки.
Однако половина респондентов хотела бы до начала учебы встретиться со своими однокурсниками в неформальной обстановке, причем 43% опрошенных высказали пожелание, чтобы такую встречу на своей площадке организовал вуз.
Наиболее удобными каналами коммуникации для общения с будущими однокурсниками и преподавателями респонденты считают групповой чат курса в мессенджере (54%) и личные чаты (27%).
VK Мессенджер и VK Education изучили, что ожидают первокурсники от окружения в вузе и начала студенческой жизни.
Оказалось, что три четверти респондентов испытывают положительные эмоции от перспективы новых знакомств, а 88% первокурсников убеждены, что хорошие отношения с будущими однокурсниками помогут им адаптироваться в новой среде.
Около 90% студентов стремятся познакомиться с однокурсниками до начала учебы. Для этого многие ищут информацию о будущих однокурсниках — 58% изучают профили в соцсетях и мессенджерах, 56% рассчитывают предварительно пообщаться с будущими однокурсниками в групповых чатах, а для 31% был бы предпочтителен формат личной переписки.
Однако половина респондентов хотела бы до начала учебы встретиться со своими однокурсниками в неформальной обстановке, причем 43% опрошенных высказали пожелание, чтобы такую встречу на своей площадке организовал вуз.
Наиболее удобными каналами коммуникации для общения с будущими однокурсниками и преподавателями респонденты считают групповой чат курса в мессенджере (54%) и личные чаты (27%).
Губернаторы регионов, в которых нет медицинских вузов или факультетов, стараются поскорее создать собственные кузницы кадров для регионального здравоохранения. И их, безусловно, можно понять. На приезжих молодых специалистов рассчитывать ныне не приходится, целевое обучение медиков в вузах других регионов потребности во врачах не закрывает. К тому же молодые работники продолжают уезжать в мегаполисы за высокой зарплатой.
Две новости этого лета. В Вологодской области, где до сих пор не было медицинских вузов, открывается филиал Ярославского государственного медицинского университета. Учебный процесс здесь начнется уже 2 сентября.
А губернатор Липецкой области Игорь Артамонов (на фото) на днях сообщил в своем телеграм-канале, что обсудил с главой Минобрнауки Валерием Фальковым открытие в Липецке своего медицинского вуза. «В следующем году хотим сделать первый набор студентов»,- написал губернатор.
Две новости этого лета. В Вологодской области, где до сих пор не было медицинских вузов, открывается филиал Ярославского государственного медицинского университета. Учебный процесс здесь начнется уже 2 сентября.
А губернатор Липецкой области Игорь Артамонов (на фото) на днях сообщил в своем телеграм-канале, что обсудил с главой Минобрнауки Валерием Фальковым открытие в Липецке своего медицинского вуза. «В следующем году хотим сделать первый набор студентов»,- написал губернатор.
Спрос на репетиторов в августе 2024 года вырос на 20% по сравнению с аналогичным периодом 2023 года. Об этом свидетельствуют результаты совместного исследования "Авито услуг" и "Авито работы". За год спрос на учителей по окружающему миру увеличился на 250%, по информатике - на 84%, по биологии - на 39%, по математике - на 28%. Предложения от учителей растут соответственно.
❓Что это означает? Родители стали больше заботиться об образовании детей? Или денег у родителей стало больше? Или в школах стали учить хуже?
❓Что это означает? Родители стали больше заботиться об образовании детей? Или денег у родителей стало больше? Или в школах стали учить хуже?
Forwarded from Пул N3
Факультет БРИКС откроется в Университете «Синергия» при поддержке Ассоциации частных образовательных организаций стран БРИКС. К программе подключат девять негосударственных вузов из стран ― участниц объединения. Все университеты, вошедшие в проект, состоят в крупнейших международных рейтингах (QS, Times Higher Education, ARWU).
«Студенты будут изучать по одному большому образовательному модулю в каждой из стран. Сейчас мы ведем переговоры с вузами и синхронизируем программы, чтобы выпускники могли получить сразу девять дипломов: российского государственного образца, Бразилии, Китая, Индии, ЮАР и т. д.», ― пояснил ректор «Синергии» Артём Васильев на Международном муниципальном форуме стран БРИКС.
Набор на факультет БРИКС стартует в этом году, учеба начнется в сентябре 2025 года.
Как отметила замминистра науки и высшего образования Ольга Петрова, сетевые программы вузов станут одним из инструментов для выполнения задачи президента РФ по увеличению роста иностранных студентов до 500 тысяч к 2030 году.
«Студенты будут изучать по одному большому образовательному модулю в каждой из стран. Сейчас мы ведем переговоры с вузами и синхронизируем программы, чтобы выпускники могли получить сразу девять дипломов: российского государственного образца, Бразилии, Китая, Индии, ЮАР и т. д.», ― пояснил ректор «Синергии» Артём Васильев на Международном муниципальном форуме стран БРИКС.
Набор на факультет БРИКС стартует в этом году, учеба начнется в сентябре 2025 года.
Как отметила замминистра науки и высшего образования Ольга Петрова, сетевые программы вузов станут одним из инструментов для выполнения задачи президента РФ по увеличению роста иностранных студентов до 500 тысяч к 2030 году.
#Возвращаясь_к_напечатанному
Как уже писал наш канал, многие эксперты считают необходимым сделать экзамены по физике и информатике обязательными для «технарей» за счет ЕГЭ по русскому языку, который предлагается перевести в формат зачета. Такое мнение, в частности, высказал ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Владимир Шевченко. Это предложение включено в резолюцию прошедшего на днях съезда учителей физики.
Конкуренция между ЕГЭ по физике и информатике является серьезной проблемой для российского образования — об этом заявили технические вузы по итогам летней экзаменационной кампании. Сейчас их абитуриенты могут выбирать между этими двумя предметами, в результате чего информатика оказалась намного популярнее физики. К дискуссии подключился глава Минцифры Максут Шадаев: он назвал ситуацию, когда информатика выбирается в ущерб физике, «каннибализмом» и заявил о важности обоих предметов.
«Коммерсант» приводит цифры о конкуренции между физикой и информатикой на ЕГЭ. В 2020 году Минобрнауки разрешило абитуриентам самостоятельно выбирать, какой предмет сдавать для поступления на технические направления — физику или информатику (обязательными экзаменами остались русский язык и профильная математика). После этого у школьников резко упал интерес к физике — они предпочли сдавать ЕГЭ по информатике, который считается более легким.
В 2019 году ЕГЭ по физике выбрали 149 тыс. выпускников, а экзамен по информатике — 80 тыс.
В 2020 году физика заинтересовала 140 тыс. школьников, а информатика — 84 тыс.
В 2021 году экзамен по физике сдали 128 тыс. человек, а по информатике — 95 тыс.
В 2022 году на физике 101 тыс. сдающих, на информатике – 102 тыс.
В 2023 году физика провалилась до 89 тыс, а информатика собрала 113 тыс. школьников.
Экзаменационная кампания 2024 года продемонстрировала сохранение тенденции на дисбаланс интереса к ЕГЭ по физике и информатике у абитуриентов технических вузов.
Будет ли реализована идея установить для «технарей» три обязательных экзамена: профильную математику, физику и информатику? О предполагаемых последствиях её реализации уже говорилось. Наверняка в региональных вузах проблем с наборами студентов на инженерно-технические направления станет существенно больше. Но пока ректоры этих вузов о возможных дополнительных проблемах вслух не говорят.
Как уже писал наш канал, многие эксперты считают необходимым сделать экзамены по физике и информатике обязательными для «технарей» за счет ЕГЭ по русскому языку, который предлагается перевести в формат зачета. Такое мнение, в частности, высказал ректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Владимир Шевченко. Это предложение включено в резолюцию прошедшего на днях съезда учителей физики.
Конкуренция между ЕГЭ по физике и информатике является серьезной проблемой для российского образования — об этом заявили технические вузы по итогам летней экзаменационной кампании. Сейчас их абитуриенты могут выбирать между этими двумя предметами, в результате чего информатика оказалась намного популярнее физики. К дискуссии подключился глава Минцифры Максут Шадаев: он назвал ситуацию, когда информатика выбирается в ущерб физике, «каннибализмом» и заявил о важности обоих предметов.
«Коммерсант» приводит цифры о конкуренции между физикой и информатикой на ЕГЭ. В 2020 году Минобрнауки разрешило абитуриентам самостоятельно выбирать, какой предмет сдавать для поступления на технические направления — физику или информатику (обязательными экзаменами остались русский язык и профильная математика). После этого у школьников резко упал интерес к физике — они предпочли сдавать ЕГЭ по информатике, который считается более легким.
В 2019 году ЕГЭ по физике выбрали 149 тыс. выпускников, а экзамен по информатике — 80 тыс.
В 2020 году физика заинтересовала 140 тыс. школьников, а информатика — 84 тыс.
В 2021 году экзамен по физике сдали 128 тыс. человек, а по информатике — 95 тыс.
В 2022 году на физике 101 тыс. сдающих, на информатике – 102 тыс.
В 2023 году физика провалилась до 89 тыс, а информатика собрала 113 тыс. школьников.
Экзаменационная кампания 2024 года продемонстрировала сохранение тенденции на дисбаланс интереса к ЕГЭ по физике и информатике у абитуриентов технических вузов.
Будет ли реализована идея установить для «технарей» три обязательных экзамена: профильную математику, физику и информатику? О предполагаемых последствиях её реализации уже говорилось. Наверняка в региональных вузах проблем с наборами студентов на инженерно-технические направления станет существенно больше. Но пока ректоры этих вузов о возможных дополнительных проблемах вслух не говорят.