С учителями в соцсетях всё не так просто. Недавняя история тому подтверждение. В городе Ишиме Тюменской области уволили учительницу из-за фотосессии с кальяном и автоматом Калашникова. Правда, директор школы утверждает, что педагога не уволили. С ней только обсудили опубликованные фото, а уволилась она сама.
Может быть, пришло время разработать какой-то документ, регламентирующий поведение педагогов в соцсетях. Понимаю, что многим эта идея не понравится. Мне она тоже не нравится, но лучше заранее знать, как у Высоцкого, «что там можно, что нельзя». Чтобы было меньше скандалов и увольнений.

P.S. Преподаватель английского языка из Москвы покончила с собой после публикации фотографий на сайтах по предоставлению эскорт-услуг. На этих сайтах размещались фотографии девушки. После этого случая она не только потеряла учеников, но и начала получать угрозы и негативные комментарии в свой адрес.
Но это уже совсем другая история.

Блогеры vs чиновники - 0:2

В лицее №144 в Санкт-Петербурге учителя уволили за публикации в блоге Обучение ПРО - проекте победителе конкурса #ТопБЛОГ.

Что это нам напоминает? Увольнение Евгения Белого, автора канала @naukauniver. Симптоматика проста:

📌 ты пишешь что-то положительно-критическое на весьма скромную аудиторию 20-50 тысяч человек (это правда скромная аудитория, в стране миллионы сотрудников школ и университетов, десятки миллионов учеников и их родителей, 20-50 тысяч - это погрешность на фоне всей целевой аудитории)
📌 на твои тексты натыкается какой-то чиновник от образования и решает, что они представляют опасность
📌 тебя просят уволится, объясняя это какими-то твоими недостатками
📌 выясняется, что есть большой шлейф дополнительных "позвонковых" (по звонку, телефонных) решений по твоему поводу

Уволить учителя за ведение блога в Год Педагога и Наставника - это маркетинг наоборот. Демарш против всей школьный системы. Критика - это не повод для обиды, а возможность рассказать о себе. Может быть всех отправить на курсы маркетинга?

Почему мы вообще должны писать такие штампованные банальности? Потому что не писать про них - означает признать ситуацию нормальной. Она ненормальная. Слабую сторону - учителя - необходимо беречь, защищаться, холить и лелеять, а не увольнять за посты в социальных сетях с критикой образовательной системы. Каждому человеку, в том числе и начальнику (в школе, в ведомстве, в министерстве) нужно понимать, что он несёт ответственность за всю страну.

А хуже всего то, что все профильные чиновники, начиная с директора просто отмолчатся, как будто ничего и не было. Было. И ректор УлГУ Костишко после увольнения Белого просто отмолчался.

Подписывайтесь на Обучение ПРО:
- Яндекс Дзен
- ВКонтакте
- Телеграм

Депутат Госдумы от фракции «Единая Россия» Сергей Колунов предложил поощрять дополнительными баллами к ЕГЭ участников «Движения первых». Аналогичное мнение высказал депутат Госдумы Илья Вольфсон.
Вольфсон считает, что «наши новые пионеры» занимаются перспективными проектами, а «любая работа, особенно такая важная, должна вознаграждаться».

Сейчас за все достижения - спорт, отличную учебу, волонтёрство -можно максимально получить 10 баллов. Теперь депутаты предлагают добавить в этот перечень и «новых пионеров». Главное, на мой взгляд, не нужно это максимальное десятибалльное значение увеличивать.

«Новые люди» продолжают генерировать идеи в сфере образования. На этот раз депутаты фракции внесли в Госдуму законопроект о родительском собрании (Законопроект № 437840-8). Это понятие законодатели определяют как коллегиальный орган общественного управления общеобразовательной организацией, действующий ради учёта мнения родителей (законных представителей) несовершеннолетних школьников.

По мнению депутатов, нынешние родительские комитеты и родительские собрания не имеют возможности влиять на решения школьных администраций, потому что отсутствует закрепление этих органов в законодательстве.

В состав родительского собрания, по законопроекту, входят родители всех учеников.

К вопросам, которые сможет решать собрание, предлагается отнести:
▫️примерное меню завтраков и обедов для учеников на следующий календарный год;

▫️расторжение договоров с подрядчиками, которые организуют питание в школе;

▫️организацию внеурочной деятельности;

▫️принятие решений о запрете на прекращение действия трудового договора педагогического работника, основанием которого являлось решение руководителя образовательной организации;

▫️принятие решений об отмене введения требований к одежде обучающихся в образовательной организации.

Одним словом, предлагается в определенной мере ограничить управленческие права школьных администраций.

Портал «Ректор говорит» разместил интервью с и.о. ректора Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным. В интервью затронуто несколько интересных тем. Одна из них – оценка качества подготовки специалистов. Вот его мнение:

«…российские вузы должны обеспечить систему контроля качества подготовки. Существенный недостаток нашей системы образования в том, что качество подготовки в вузах оценивают те, кто эту подготовку осуществляет. Внутренний аудит мешает объективной оценке, потому что редко кто из работников скажет, что он плохо справился со своими задачами и недоволен результатом. На мой взгляд, оценку качества подготовки студентов нужно проводить в том числе с привлечением сторонних проверяющих, в первую очередь — работодателей для наших выпускников».

Здесь, по-моему, ректор остановился на полпути. Оценку качества и сейчас проводят с привлечением сторонних проверяющих. Установленные сегодня государством правила проведения итоговой аттестации предписывают, чтобы председателем государственной экзаменационной комиссии назначался специалист, не связанный с данным вузом, а представительство работодателей в составе ГЭК было не менее 50%.
Однако в большинстве вузов в процедуре итоговой аттестации правят бал вузовские работники, обычно заведующие выпускающими кафедрами, а представители работодателей чувствуют себя на этом «празднике знаний» гостями. Поэтому далее всё, как сказал Деникин.

Поэтому, если уж мы действительно хотим получить объективные показатели качества подготовки специалистов, то должны сделать эту оценку внешней. Хотя понимаю, что это дорого, сложно, а главное, далеко не всем нужно.

«Газпром нефть» ждет разработчиков технологий для промышленности в своей акселерационной программе INDUSTRIX. Компания начала прием заявок на Промышленно-энергетическом форуме TNF 2023, который сейчас проходит в Тюмени.
 
В программу приглашают стартапы по 4 направлениям: поиск и добыча углеводородов, капитальное строительство, альтернативная энергетика и промышленное машиностроение. Участники акселератора смогут получить поддержку «Газпром нефти», доработать свои идеи до уровня продуктов и протестировать их на реальном производстве. Лучшие решения смогут претендовать на венчурное финансирование и тиражирование в отрасли. 
 
Это уже третий поток акселерационной программы компании. В первые два заявки подали более 1 000 проектов из России и стран ближнего зарубежья. Часть финалистов INDUSTRIX благодаря такой поддержке вывели свои разработки на рынок.

Ещё один рейтинг вузов. На этот раз «Интерфакс» провел оценку реализуемых российскими вузами программ по предпринимательству. Как утверждают авторы рейтинга, методика оценки «преимущественно основана на анкетировании руководителей программ, научно-педагогических работников, студентов и выпускников. В частности, изучалось наличие в вузах собственных учебно-методических разработок, использование матрицы предпринимательских компетенций, создание студентами собственного бизнеса и управление его развитием».

Не знаю, как удалось составителям рейтинга оценить студенческий бизнес, но победители определены. Ими стали:
Университет «Синергия»,
Новосибирский государственный университет,
Сибирский федеральный университет.

В ТОП-10 вошли также:
РЭУ имени Г.В.Плеханова,
Финансовый университет при Правительстве РФ,
Российский университет кооперации,
Юго-Западный государственный университет,
Южный федеральный университет,
Казанский инновационный университет имени В.Г.Тимирясова (ИЭУП),
Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ».

☹️Когда рейтингов становится слишком много, на них перестают обращать внимание.

Общественный совет при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки на своем очередном заседании обсудил вопрос снижения бюрократической нагрузки в системе образования. Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил по этому поводу на заседании следующее:

«Вопрос сокращения документационной нагрузки очень тяжелый. Но если мы каждый в своей образовательной организации или в своем ведомстве зададимся задачей, а что я могу в этом плане сделать, чтобы ее снизить, то эффект будет. Если отношение самих участников процесса, начиная от учителя и заканчивая руководителем образовательной организации, не поменяется, то ничего не изменится. Исполнитель должен научиться отказывать, когда у него появилось такое право, а руководитель должен научиться не выполнять все запросы».

⚡️Безумству храбрых поём мы славу!

Вот и до федерального Минпроса добрался Роскомнадзор. Судебный участок № 423 мирового судьи Тверского района столицы оштрафовал министерство просвещения РФ на 60 тысяч рублей за нарушение в сфере персональных данных, сообщили в Тверском районном суде. Речь идет об утечке персональных данных учителей и учеников с сайта конкурса «Большая перемена». Нарушение было выявлено Роскомнадзором, в ведомстве составили протокол и направили его в суд.

В июле 2023 года тг-канал «Утечки информации» сообщил, что в открытый доступ из базы данных конкурса «Большая перемена» могли выложить персональные данные учащихся и преподавателей. В сети, по утверждению канал, оказались 3,4 млн номеров телефонов, адресов электронных почт, дат рождения и мест работы или учебы пользователей сайта. Канал уточнял, что информацию слили в шести текстовых файлах, в которых содержится более 5,27 млн строк, а слитые адреса электронной почты пользователей действительны.

Похоже, всё оказалось правдой.

Телеграм-канал «Наука и университеты» рассказывал о скандале в Алтайском госуниверситете (АлтГУ) по поводу общежитий. Тогда речь шла, в частности, о том, что университет заключает договор на проживание не на весь срок обучения, а только на 10 месяцев, чтобы иметь возможность при необходимости выселить студента из общежития.
Председатель Всероссийского студенческого союза Олег Цапко уже тогда настаивал, что согласно Жилищному кодексу РФ, предоставить место должны на весь период обучения.

Ассоциация активистов студенческих общежитий при Всероссийском студсоюзе подала жалобы в краевую и городскую прокуратуры. 19 сентября руководитель Ассоциации Андрей Король в своем Telegram-канале опубликовал ответ надзорного ведомства. Его сотрудники установили, что в конце августа текущего года вуз заключил 1162 договора найма жилых помещений со студентами всего на 10 месяцев, то есть до конца июня 2024 года. Как отметили в прокуратуре, это нарушает действующее законодательство, согласно которому договоры со студентами должны заключаться на весь период обучения. Это же следует и из Положения о студенческом городке АлтГУ. В этой связи ректору университета Сергею Бочарову внесли представление об устранении нарушений.

❗️Прецедент создан. Студенты других вузов могут им воспользоваться.

📚Странную какую-то историю, связанную с Пермским госуниверситетом (ПГНИУ), обсуждают местные СМИ. Здесь студенты защищают университетскую научную библиотеку (!). Они обратились с письмом к главе Минобрнауки РФ Валерию Фалькову, в котором жалуются на стремление администрации ликвидировать библитеку. По их утверждению, из библиотеки были изъяты 37 компьютеров и уникальная научная литература, которую вынесли в складские помещения, не предназначенные для ее хранения. Кроме того, студенты отметили увольнение сотрудников библиотеки и перевод их на неполные ставки. Письмо подписали более 30 учащихся вуза.

В вузе, конечно, всё отрицают. «Закрытие научной библиотеки в Пермском университете невозможно, сотрудники подразделения продолжают работу, также не останавливается процесс выдачи литературы»,- сообщает университетская пресс-служба.
Да, компьютеры вынесли, но планируется поставить более современные, говорят в вузе.
Да, научную литературу убрали, так как спрос на бумажные издания со стороны сотрудников и студентов снизился. Поэтому наиболее востребованные периодические издания будут переданы кафедрам и факультетам в соответствии с их профилем. Редкие издания будут сохранены в научной библиотеке, остальные — оцифрованы и выложены для доступа во внутренней сети университета.
Освободившиеся площади пустят под учебные аудитории и лаборатории.

❗️Судя по ответу пресс-службы, библиотеку в нынешнем виде действительно ликвидируют, причем, похоже, без разговора с коллективом. Можно, конечно, раскидать журналы по подразделениям, но особый дух университетской библиотеки уйдет вместе с журналами.

Видно, руководство университета не нашло времени, чтобы обсудить с сотрудниками и студентами этот вопрос. А ведь не о парковке студенты пекутся, а о научной библиотеке! И пресс-служба включилась только тогда, когда появилось студенческое обращение в министерство и публикации в СМИ.
Совершенно неквалифицированные, на мой взгляд, действия вузовской администрации.

P.S. Вспомнилась крылатая фраза, приписываемая американцу Уиллеру: «Дайте мне библиотеку, и я вокруг неё создам университет».

Сбер открыл новый кампус «Школы 21» в Великом Новгороде

Это пятый кампус школы программирования, в котором используется метод обучения «Равный - равному» («Peer to Peer»). Открытие состоялось благодаря поддержке правительства Новгородской области и Новгородского государственного университета.

По словам главы Сбера Германа Грефа, «Школа 21» — это первая подобная школа в Северо-Западном федеральном округе, он также добавил, что в школе нет учителей и наставников, в отличие от традиционной университетской системы. Вместо этого люди общаются друг с другом по имени, независимо от возраста.

На день открытия также прибыл президент России Владимир Путин, который лично осмотрел кампус, изучил инфраструктуру и поговорил со студентами.

Глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина решила заняться школьными туалетами. В своем письме министру просвещения РФ Сергею Кравцову она сообщает, что в её организацию поступают многочисленные письма по поводу ненадлежащего оборудования санитарных узлов в школах, а где-то детей не отпускают в туалет во время урока.

«Многие рассказывают о том, что для похода в туалет во время урока «требуют справку» о наличии заболевания, предлагают «носить подгузники», и рекомендуют выходить на перемене. Но проблема в том, что, как пишут школьники, на переменах часто туалет превращается в «кальянную», использовать его по назначению практически невозможно. Детям приходится терпеть весь день и это совсем не дело»,- написала Мизулина в своем телеграм-канале.

Одним словом, глава Лиги безопасного интернета предлагает министру разобраться с туалетами. Как-то далеко занесло её от интернета.

О том, что это такое «микростепень» и почему появление нового стандарта для этой степени стало необходимым. Михаил Шепель, директор ИДО и Межрегионального центра дополнительного профессионального образования и содействия занятости Томского госуниверситета:

— Сегодня существует разрыв между системой высшего образования и рынком труда. Есть профессиональные стандарты Национального агентства развития квалификаций и Федеральные государственные образовательные стандарты для образовательных программ. На рынке труда есть вакансии и трудовые функции, на которые профессиональных стандартов еще нет. То есть, новые программы профессионального обучения, программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации должны соответствовать уже существующим профессиональным стандартам. Современный рынок труда развивается настолько быстро, что ждать нового профессионального стандарта и только потом создавать образовательные программы просто невозможно.

— Ещё проблема: организация ДПО может выдать диплом или удостоверение только человеку с документом о высшем или средне-специальном образовании. А ведь сегодня существует большая потребность в молодых кадрах. Работодатели готовы, но не могут взять на работу студентов, которые получили нужные компетенции, но не имеют диплома о ВО. Микростепень подразумевает возможность освоить определенную компетенцию и получить право приступить к осуществлению трудовой функции, невзирая на предыдущий (уже имеющийся) уровень образования.

— ВНИИ Труда Минтруда совместно с Министерством труда и социальной защиты РФ разработали проект «отраслевой профессиональной характеристики» (ОПХ), которая поможет описать доступным языком существующую, но ещё не имеющую профессионального стандарта трудовую функцию, а также сделает более гибкой систему разработки программ ДПО.

— Необходимо сделать микростепень значимым элементом индивидуальной образовательной траектории обучающегося. В этом случае важно понимать онтологию, связь между собой этих микростепеней; можно ли из абсолютно разных микростепеней собрать какую-то единую степень. Этот вопрос сейчас тоже находится в проработке.

— Некоторые люди захотят получить исключительно профессиональные навыки без фундаментальной базы классического университета. Система получения микростепени должна дополнять, но не заменять систему высшего образования.

— Важная задача сегодня — привлечь экспертное сообщество к работе над описанием стандартов микростепени по требованиям, которые сформулируют ВНИИ Труда и Минобрнауки. В этом году должны состояться несколько мероприятий в ТГУ и в других субъектах для обсуждения микростепеней и отраслевых профессиональных характеристик; планируется организовать опрос университетов и выбрать вузы, которые станут участниками пилотного запуска обучения по новым стандартам.

Полное интервью с Михаилом Шепелем можно прочитать на канале «ДПО: от буквы до цифры».

Своих - назначаем

Виктория Черкашина, которая является дочерью бывшего зампреда правительства Ульяновской области Тамары Девяткиной, стала директором гимназии № 34 в столице региона. Это следует из данных на сайте учреждения. До этого с 2008 года гимназию № 34 возглавляла Людмила Токмакова, почетный работник общего образования РФ, попавшая в 2021 году в список лучших людей Ульяновска, чье фото размещено на городской Доске почета.
Информация об образовании, карьере и стаже работы Виктории Черкашиной в педагогической сфере на сайте гимназии № 34, личной странице руководителя учреждения в соцсети «ВКонтакте» и открытых источниках отсутствует. По данным базы «СПАРК-Интерфакса», до 2014 года она была совладельцем ООО «Аптека», которое занимается розничной торговлей лекарствами в аптеках, и до 2015 года — совладельцем ООО «Аква», продающего в розницу хмельные напитки в специализированных магазинах.

Аналогичная кадровая ситуация сложилась в средней школе № 37 в Ульяновске. Учреждение возглавила Анастасия Жидова, которая, по данным открытых источников, является племянницей Инны Митрофановой, с марта 2023 года ставшей первым заместителем главы города. Анастасии Жидовой 25 лет. По данным на сайте школы, ее стаж работы в образовательной сфере составляет 1 год, в графе «Профессиональные достижения» стоит прочерк. По информации в аккаунте Анастасии Жидовой в «Одноклассниках», в 2005–2016 году она училась в школе № 37, которую возглавила. До нее школой № 37 в Ульяновске руководила Ольга Крючкова, инженер-программист и педагог-исследователь с 25летним стажем работы. Теперь она возглавляет городскую школу № 82.

«Коммерсантъ»

Рейтинг, да не тот. Министр труда и социальной защиты Антон Котяков сообщил, что в России появится рейтинг образовательных учреждений, основанный на информации о трудоустройстве и уровне зарплат бывших студентов. Профессор Евгений Белый рассказал, что не так с этой идеей.

Две громкие истории с массовым увольнением учителей активно обсуждались в СМИ в последнее время. В одной из школ Екатеринбурга с июня по август 2023 года за лето уволились около 20 учителей, а школу в Невском районе Санкт-Петербурга покинули 17 учителей.

В связи с этими скандальными ситуациями первый заместитель председателя комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова обратилась к главе Минпроса Сергею Кравцову с письмом, в котором предложила изменить порядок назначения директоров школ.
Суть её предложения: назначать директором только кандидата, которого поддержали 75% членов педколлектива школы. А чтобы решение учителей было осознанным, кандидат должен проработать в школе в статусе и.о. два месяца, чтобы продемонстрировать коллегам свои управленческие компетенции.

Депутат в своем телеграм-канале также отмечает, что «по данным РАО, от 17 до 52% молодых учителей увольняются из школ в первые 5 лет после начала работы». По её мнению, одной из причин этого является некомпетентность администрации школы.


Колумнистке «Газеты.ру» Анастасии Мироновой это предложение, безусловно, нравится. По её мнению, «в российской школе директор сегодня царь, бог, тиран и прямой распорядитель чуть ли не жизнями учителей. К этому школы пришли по нескольким причинам. Виновата, прежде всего, система, которая поставила учителей, зарплаты, рейтинг школы в большую зависимость от директора. Виноват новый принцип, при котором директор школы часто приходит из других учреждений и просто садится в кресло как наместник с огромными полномочиями». Инициатива Лантратовой может эту ситуацию изменить.

Миронова отмечает один явный плюс депутатской инициативы. Текущая модель, при которой директора назначаются непонятно откуда и могут выходить не из школьных стен, имеет и еще одно следствие: карьера учителя становится тупиковой. Карьерное улучшение при работе учителя в наши времена возможно лишь за счет горизонтального роста: участие в конкурсах, вроде «Учителя года», новаторских семинарах и т.д. В случае предлагаемой схемы активные и дерзающие натуры получат перспективу для карьерного роста. Однако это будет возможно при одном условии (здесь я с Мироновой полностью согласен) - у кандидатов на пост директора из числа работников школы должен быть приоритет, и сторонний кандидат может быть представлен коллективу только при отсутствии таковых внутри школы.

🤔В этой депутатской идее я вижу один минус: в отведенный двухмесячный «испытательный срок» главной задачей кандидата будет обеспечение результата будущего голосования, другими словами, приобретение голосов членов педколлектива. Здесь не до работы.

Возвращаюсь к интервью с ректором Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным. Он в нем, в частности, рассказывает об университетской практике организации кампусных курсов. Здесь эти курсы разделяют на две категории:
▫️для высокобалльников, мотивированных к обучению, читаются дисциплины опережающего уровня, которые не входят в стандартную образовательную программу;
▫️для тех, кто недополучил в школе нужных знаний и навыков, реализуются своего рода «выравнивающие» курсы, на которых можно подтянуть свои школьные знания до необходимого уровня.

❓Такая практика вполне объяснима и, наверное, имеет право на жизнь, но один момент вызывает сомнения – не происходит ли уже на этом этапе сегрегация первокурсников на две группы – «умных» и «отстающих»? Перебираться из одной группы в другую всегда сложно.

Экстремальная электроника: как выжить в космосе

Слушайте новый выпуск Инженерного Подкаста об особенности используемой в космосе электроники, и мечтайте с нами о полетах на Марс.

В новом выпуске с Александром Родиным, и.о. заведующего кафедры №27 ИНТЭЛ, кандидатом технических наук, обсудили экстремальную электронику, угрозы космоса и как создавать устройства для любых условий.

Где послушать?

🌐 Группа Вконтакте

➡️ на Яндекс Музыке

🔩 на Apple Podcasts

🌍 Наш сайт

#все_ответы_в_науке_МИФИ
#инженерный_подкаст

Первый проректор Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (ЯрГУ) Михаил Чистяков рассказал, что в Ярославле отказались от идеи объединения вузов, поскольку университеты смогли найти более удобную форму сотрудничества.
На базе ЯрГУ создан консорциум вузов, в который вошли все университеты Ярославской области, кроме медицинского плюс Череповецкий и Костромской университеты.
Возможно, консорциум – штука отчасти имиджевая и формальная, но, главное, в Ярославле через коленку вузовские коллективы ломать не стали и, на мой взгляд, поступили мудро.

В Уфе решили по-другому. Там год назад объединили два крупнейших вуза республики – классический университет (БГУ) и авиационный (УГАТУ). Канал «Наука и университеты» неоднократно писал о ситуации с объединением этих вузов. Можно посмотреть публикации здесь, здесь, здесь и здесь. Уже тогда мы обсуждали угрозы, связанные с созданием единого вуза – Уфимского университета науки и технологий.
( Первоначально его хотели назвать не «Уфимский», а «Башкирский», но, вероятно, смутила аббревиатура – БУНТ).

Судя по недавним публикациям (здесь и здесь), в объединенном вузе не всё спокойно. Изложенные в этих материалах претензии части преподавателей и сотрудников перечислять не буду – желающие сами прочитают. Тревожит, что УГАТУ теряется в новом объединенном университете, даже можно сказать – исчезает. А ведь Уфимский авиационный (УАИ) в советский период – это был бренд!
И происходит это в то время, когда стране крайне необходимы инженерные кадры для развития отечественного авиастроения.
Возможно, всё не совсем так, как «пишут в газетах», тогда те, кто «в процессе» меня поправят.