После того как студенты из-за пандемии перешли на дистанционный формат обучения, родители узнали, чему на самом деле учат их детей. Теперь рассерженные взрослые жалуются на некомпетентных преподавателей и халтурщиков, которые убивают время, рассказывая на лекциях и семинарах байки и анекдоты. За такую «школу жизни» многим ещё и приходится выкладывать немалые деньги.
Сын Татьяны, экономиста из Нижнего Новгорода, решил пойти по её стопам. Вот уже несколько месяцев он учится в удалённом режиме. Татьяна работает из дома и случайно услышала несколько лекций преподавателей своего сына:
– Признаться, я обомлела: преподаватель одной дисциплины нёс, простите, полную пургу, никаких знаний на его паре получить в принципе невозможно. Другой явно не освежал свои материалы последние лет двадцать – часть информации, которую он транслировал учащимся, уже устарела. На третьей паре педагог травил какие-то байки – что называется, убивал время.
До пандемии о том, как проходят занятия у сына, Татьяна не догадывалась. Считала, что особых проблем нет – сессии не заваливает, зачёты и экзамены успешно сдаёт.
Преподаватели и деканы сразу нескольких региональных вузов в приватных беседах с «Октагоном» подтвердили: жалобы на низкое качество преподавания – как устные, так и письменные – стали поступать всё чаще.

Группа "Интерфакс" в рамках проекта "Национальный рейтинг университетов" представила третий ежегодный рейтинг российских университетов, реализующих образовательные программы по направлению подготовки "Государственное и муниципальное управление" (ГМУ).
Пятерку лучших университетов, обучающих будущих управленцев, возглавил бессменный лидер рейтинга - Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС). Второе место заняла Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ), третье – Московский государственный институт международных отношений (МГИМО), на четвертой позиции – Российский экономический университет имени Г.В.Плеханова, на пятой – Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова (МГУ). Всего в рейтинг вошли 50 российских вузов.
В топ-20 НРУ по направлению ГМУ также вошли Финансовый Университет при правительстве РФ, Юго-Западный государственный университет, Российский университет дружбы народов, Санкт-Петербургский государственный университет, Байкальский государственный университет, Государственный университет управления, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, Северо-Кавказский федеральный университет, Московский городской педагогический университет, Российский государственный гуманитарный университет, Белгородский государственный университет, Кубанский государственный университет, Южный федеральный университет, Волгоградский государственный университет, Сибирский федеральный университет.
Оценка вузов производилась по пяти показателям: число реализуемых профилей образовательных программ высшего образования по ГМУ, число публикаций авторов университета в журналах, индексируемых международной наукометрией по тематике Public Administration в период 2018–2020 гг., число публикаций НПР университета в журналах перечня ВАК по тематике "Государство и право" в период 2018–2020 гг., среднее цитирование статей авторов университета по тематике общественных наук, опубликованных в журналах перечня ВАК в период 2018–2020 гг. и число выпускников-"краснодипломников" 2020 г.
Полная версия результатов рейтинга доступна на сайте academia.interfax.ru.

Дополнительное образование – особое внимание

Президент России Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам совместного заседания Государственного Совета и Совета при Президенте по стратегическому развитию и национальным проектам, состоявшегося 23 декабря 2020 года.

Особого внимания заслуживает единственное образовательное поручение.

Пр-45ГС, п.5
5. Правительству Российской Федерации совместно с профильными комиссиями Государственного Совета Российской Федерации по направлениям социально-экономического развития Российской Федерации предусмотреть предоставление финансовой помощи субъектам Российской Федерации на развитие инфраструктуры дополнительного образования.

Доклад – до 1 марта 2021 г.

Ответственные: Мишустин М.В., председатели комиссий Государственного Совета Российской Федерации по направлениям социально-экономического развития Российской Федерации.

Важно, что дополнительное образование в формулировке поручения увязано отнюдь не с образовательными вопросами, а с отраслевым и региональным развитием. Дополнительное образование становится четко сфокусированным – от «плана по валу» зафиксирован переход к многоуровневой координации.

Не менее значим тот факт, что допобразование «замкнуто» не только на Правительство и Минобрнауки, но и на Госсовет – через комиссии по направлениям социально-экономического разрыва.

Сочетание Правительства и Государственного совета (то есть, исполнительных властей федерального и регионального уровней) – это крайне высокий уровень исполнителей, что лишний раз подчеркивает значимость человеческого и кадрового капитала для реального социально-экономического прорыва.

Реализация поручения в значительной своей части пойдет через университеты. Это еще больше сблизит их с региональными властями и рениональным бизнесом. Вузы смогут более эффективно реализовывать свои миссии, включая и «третью». А региональные экономики смогут более успешно функционировать, имея инструмент тонкой настройки кадрового потенциала.

По своей структуре дополнительное образование запущено по той же траектории, что и определение контрольных цифр приема (для обучения на бюджете) и квот целевого обучения. Теперь эти объемы определяются в тесной увязке с запросами регионов и бизнеса.

Напомним, в нацпроектах заложены очень высокие показатели переобучения населения. Этот вектор работы особенно востребован на фоне пандемии и вызванных ею серьезных экономических потрясений. Не менее значима работа на опережение – с целью отработать механизмы адаптации к новым условиям рынка труда тех, кто будет заменен цифровыми технологиями и искусственным интеллектом.

Полный перечень поручений: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/64900

«Справедливая Россия» подготовила семь приоритетных законопроектов для весенней сессии Государственной Думы. Среди них ряд образовательных инициатив.
Первая образовательная инициатива связана с платным обучением. По словам лидера партии Сергея Миронова, в связи с пандемией было принято решение о переводе студентов на дистанционное образование, что должно быть отражено в стоимости обучения.
«И оказалось, что у профильного министерства высшего образования и науки нет никаких полномочий, чтобы вмешаться в этот процесс, — это все отдано на откуп ректорам и руководству вузов. В этой связи мы вносим соответствующую поправку, по которой министерство высшей школы и науки наделяется такими полномочиями, чтобы уменьшать плату за обучение, если оно в силу необходимости переведено на дистанционное», заявил лидер фракции
Вторая инициатива касается запрета ЕГЭ.
Третья инициатива касается опять студентов — «мы считаем, что стипендия максимальная должна быть не 3000 рублей, как сейчас, а должна равняться прожиточному минимуму», подчеркнул С. Миронов.
Источник: ДУМА ТВ

Препод эпохи пандемии

Исследователи из Тюмени и Томска определили, какими именно навыками и компетенциями должен обладать современный вузовский преподаватель.

В числе приоритетных названы узкоспециализированные навыки и общая эрудированность, методологические навыки, а также непрерывное повышение квалификации и мотивация к исследовательской и  педагогической работе.

Кроме того, важными в этой работе являются коммуникативные навыки, эмоциональный интеллект и стрессоустойчивость, харизматичность и современность в общении.

Предполагается, что преподаватель вуза справедлив, умеет критически мыслить и рефлексировать.

«Говоря об участии в научно-исследовательской работе, многие респонденты вузов подчеркивали, что ее успешность определяется стремлением к обновлению компетенций, работоспособностью и самоконтролем, умением работать в коллективе. Большое число преподавателей сообщали о необходимости аналитических навыков и навыков академического письма, включенности в мировую научную повестку», - рассказал НОП руководитель проекта, заведующий кафедрой отечественной истории Тюменского госуниверситета Александр Сорокин.

В рамках проекта было проведено экспертное интервью с 84 научно -педагогическими работниками ряда ведущих вузов России. Выбор вузов определялся их высокими позициями в отечественных рейтингах университетов, участием в программе "5-100".

«Именно от сотрудников вузов зависит успешное формирование человеческого и социального капитала. Они передают студентам накопленные знания и опыт, обучают разностороннему «видению» проблемы и творческому подходу к ее решению», - сказала НОП соавтор исследования доцент ТюмГУ Галина Ефимова.

Результаты исследования, проведенного при поддержке Российского научного фонда, опубликованы в журнале «Образование и наука» (№1, 2021): https://www.edscience.ru/jour/article/view/1937

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко провёл заседание оргкомитета по подготовке Международного конгресса математиков

Международный конгресс математиков пройдёт в Санкт-Петербурге в 2022 году и станет логическим продолжением проводимых в России знаковых мероприятий Года науки и технологий. В 2021 году состоится Российский съезд математиков, призванный консолидировать математическое сообщество страны и подготовить участников к повестке предстоящего конгресса.

По словам Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, в преддверии конгресса в 2022 году в ведущих вузах страны в течение нескольких месяцев будут проходить специальные метаматематические конференции, так называемые сателлитные мероприятия. Они состоятся во Владивостоке, Омске, Москве, Санкт-Петербурге и Ростове-на-Дону. Он также отметил, что Российский съезд и Международный конгресс математиков будут организованы в рамках национального проекта «Наука».

🖇https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=28066

#МинобрнаукиРоссии

Институт прогрессивного образования в своем письме на имя главы Минпросвещения Сергея Кравцова предлагает внедрить для госслужащих в сфере образования (сотрудников Минпросвещения, Рособрнадзора и региональных министерств образования) ежегодные курсы «Тренды цифровой молодёжной среды
На курсах предлагается освещать такие вопросы сферы технологий и современной молодёжной культуры, как геймификация, основы ведения современных социальных сетей на примере TikTok, а также ознакомить слушателей со словарём молодёжного сленга, гидом по актуальным мемам и кумирами Instagram.
«Уверены, что следование современным тенденциям, налаживание диалога и знание актуальных проблем детства и юношества пойдут на пользу развитию системы образования, которое является условием и предпосылкой для качественного развития экономики и социальной сферы», — говорится в письме
Кроме того, для сотрудников Министерства науки и высшего образования и Министерства просвещения, региональных министерств образования предлагается разработать ежегодный диктант на знание интересов молодёжи.
Источник: RT

Генеральная прокуратура выявила нарушения при организации дистанционного обучения в вузах и школах регионов РФ, сообщили в пресс-службе ведомства.
«Всего в указанной сфере в 2020 году прокурорами выявлено более 6 тысяч нарушений законодательства, в целях их устранения внесено свыше 3,8 тысячи актов реагирования, по результатам их рассмотрения к дисциплинарной ответственности привлечено более тысячи лиц», – заявили в надзорном ведомстве.
Например, в Омске только по требованию прокурора трёх студентов техникума обеспечили компьютерами, поскольку имеющимися в семье компьютерами пользовались их братья и сёстры. В Пензенской области после прокурорского вмешательства компьютеры получили 2,5 тысячи детей.
В Алтайском крае, Брянской, Волгоградской, Омской и Тульской областях прокуроры добились отмены положений, обязывающих детей иметь дома персональный компьютер с возможностью воспроизведения звука и видео, стабильное подключение к Сети и программное обеспечение для доступа к удалённым серверам с учебными материалами.
В некоторых регионах прокурорам пришлось вмешаться из-за отсутствия у обучающихся доступа к сети Интернет и устойчивого сигнала связи. В некоторых регионах доступа к Сети, оборудования и необходимых для ведения дистанта навыков не оказалось у преподавателей.
В ряде школ дистанционные учебные занятия вообще заменили на самостоятельное обучение. В Новосибирской области, например, по представлению прокурора в одной из школ возобновили образовательный процесс по математике, неправомерно приостановленный на две недели.

На сайте Минобрнауки РФ объявлен конкурс на предоставление грантов в форме субсидий из федерального бюджета на развитие сети специализированных учебных научных центров по начальной подготовке высококвалифицированных кадров для инновационного развития России.
Гранты предоставляются на трехлетний период. Максимальный размер гранта – 600 млн. рублей (на текущий год – не более 200 млн. рублей)
В конкурсе могут участвовать университеты, имеющие статус «Федеральный университет», «Национальный исследовательский университет» или Федеральная государственная образовательная организация, являющаяся ведущим классическим университетом Российской Федерации

21 января в России отмечается День аспиранта. Так как его празднуют и в ряде зарубежных стран, где система высшего образования была построена на принципах, заложенных в СССР, то данный праздник приобрёл международный статус.

Дата празднования Международного дня аспиранта связана с выходом в свет документов Совнаркома РСФСР, регламентирующих систему подготовки научных работников. Назывались эти документы «Положения о научных работниках вузов» и «Инструкции о порядке подготовки научных работников при НИИ и ВУЗах по прикладным, точным и естественным наукам». Оба документа увидели свет 21 января 1925 года. С праздником, господа аспиранты!

В Челябинске сотрудники полиции задержали при получении взятки заведующего кафедрой теории и методики спортивных игр Уральского государственного университета физкультуры 68-летнего профессора Виктора Олефиренко. В ближайшее время будет решен вопрос об избрании ему меры пресечения, сообщает Znak.com.
По предварительным данным, профессора, работающего в вузе с 1977 года и являющегося одним из самых уважаемых сотрудников, задержали при получении 20 тыс. рублей в рамках оперативного эксперимента. Он признал причастность к преступлению и готов сотрудничать со следствием. Общая сумма взяток, по данным следствия, составит более 70 тыс. рублей. Подробности преступления пока не разглашаются, известно, что взяткодатели — учащиеся вуза.

Рособрнадзор: риски и проверки

На Гайдровском форуме 2021 глава Рособрнадзора рассказал о нормативных изменениях в деятельности ведомства в 2021 году. С 1 января часть новых подходов уже вступила в силу.

Среди изменений:
- сформирован перечень обязательных требований к образовательным организациям;
- внедрение риск-ориентированного подхода в работе Рособрнадзора;
- расширение количества инструментов в работе ведомства - использование Больших данных, цифровые технологии, удаленная работа и другие.

Механика процесса будет следующей – вузы разобьют на «категории риска». Чем меньше уровень риска – тем реже станут проверять университеты. Ведущие вузы могут даже вообще освободить от проверок. А вот тех, кто вызывает вопросы – будут проверять чаще и пристальнее.

Главный запрос от вузов Рособрнадзору сегодня – снижение количества проверок и требуемых документов. Университеты хотят снизить бюрократическое давление и призывают больше ориентироваться на качество, предоставляемых ими услуг.

Как рассказал Анзор Музаев, в фокусе внимания Рособрнадзора сейчас 2 основных вопроса:
- объединение процедур лицензирования и аккредитации (большинство членов рабочей группы не поддерживает предложение).
- аккредитация, где речь, в том числе, идет о возможности бессрочной аккредитации. Вопрос обсуждается. По данной инициативе глава контроль-надзорного ведомства отметил: «Вопрос реализуем».

При введении «категорий риска», тем не менее, все вузы будут подвергаться постоянному мониторингу, в том числе – на основе больших данных.

По итогам года будет проведен анализ эффективности нововведений. Лучшие из них смогут быть внедрены в работу Рособрнадзора на постоянной основе.

Основной вопрос, который сейчас заботит университетское сообщество – как конкретно будет проходить присваивание той или иной «категории риска». Все вузы заинтересованы, чтобы их как можно меньше проверяли – но если ведущие университеты способны справиться практически с любым набором проверок, то для, так скажем, «отстающих» ситуация иная. Учитывая уже наличные проблемы, есть осязаемая опасность, что эти образовательные организации будут постепенно все больше и больше «душиться» проверками – все силы будут брошены на них, а не на исправление недостатков.

Также предполагается, что в некотором будущем постепенно будет вводиться оценка уровня знаний выпускников. Эта тема традиционна – о подобной необходимости говорят и чиновники, и ректоры вузов. Впрочем, все они сходятся в том, что в обозримой перспективе подобной оценки не будет – для того нет ни инструментов, ни методологии, ни консенсуса.

Что уже сейчас стоит делать ректорам и управленческим командам? Детально изучать результаты различных мониторингов, а заодно – и рейтингов. Смотреть, по каким направлениям есть отставание, прорабатывать эти моменты. По крайней мере официальные мониторинги Рособрнадзора и Минобрнауки однозначно станут частью той системы постоянного надзора, которую анонсировал Анзор Музаев.

Заместитель председателя комитета по образованию Государственной Думы Максим Зайцев, как сообщает «Учительская газета» 21.01.2021, обратился с письмом в Правительство с предложением создать специализированный правовой интернет-портал, на котором студенты вузов смогут оставлять жалобы о нарушениях в организации процесса дистанционного обучения в своих вузах и правил ведения образовательного процесса.
Похоже, такой портал, если он будет создан, станет всероссийской студенческой «жалобной книгой». Славная помойка может получиться. Своеобразный такой студенческий «Компромат.ру». Поставил преподаватель двойку на экзамене, мы на него «сольем информацию» на общероссийский сайт, наказал декан за пропуски занятий – напишем, что он к девушкам пристает.
Пока такие сайты существуют только в вузовском или региональном масштабе, например, «Подслушано в СрамГУ». Теперь предлагается раздвинуть горизонты для анонимных жалобщиков.

Летом, на пике конкурса в вузы, портал «Поступи Онлайн» проанализировал предпочтения 670 тысяч абитуриентов и их родителей.
Топ-10 самых популярных укрупненных направлений по количеству просмотров такой:
1. «Экономика и управление»
2. «Информатика и вычислительная техника»
3. «Образование и педагогические науки»
4. «Юриспруденция»
5. «Языкознание и литературоведение»
6. «СМИ и информационное библиотечное дело»
7. «Клиническая медицина»
8. «Машиностроение»
9. «Техника и технологии наземного транспорта»
10. «Электроника, радиотехника и системы связи»

По сообщению «Фонтанки», вчера сотрудники экономической полиции задержали главного врача НИИ уха, горла, носа и речи Минздрава России Олега Коноплева. 66-летнего профессора заподозрили в получении взятки. Как полагает следствие, Коноплев, являясь заместителем директора СПб НИИ ЛОР, за общее покровительство по службе получил от подчинённого 2,1 млн рублей.
Возбуждено уголовное дело по 290-й статье УК РФ («Получение взятки»). Заслуженный врач РФ, профессор, доктор медицинских наук Олег Коноплев в медицине работает более 40 лет.

Как стало известно «Октагону», 25 января президент РФ Владимир Путин в режиме видео-конференц-связи встретится с учащимися российских вузов по случаю Дня российского студенчества. Предполагается, что российский лидер поздравит студентов с праздником и обсудит вопросы, волнующие будущих молодых специалистов.
Напомним, в прошлом году глава государства накануне праздника приезжал в образовательный центр «Сириус». Тогда он заявлял о необходимости селекции наиболее талантливых молодых людей для того, чтобы помочь им добиться максимального результата на пользу отрасли, страны, науки в целом.

Российские вузы в 2021 году массово начнут вводить собственные вступительные экзамены, игнорируя результаты ЕГЭ. Как рассказал URA.RU глава Всероссийского фонда образования Сергей Комков, эта тенденция может привести к отмене единого госэкзамена.

«Несколько ректоров уже сообщили мне, что начинают вводить вступительные экзамены, ЕГЭ будут учитывать формально — это зарождающийся тренд. Вузам надоело принимать людей с высочайшими баллами ЕГЭ, которые ничего не знают. ЕГЭ уже катится к закату — было обязательных 4 предмета, потом 2, сейчас остался 1. Постепенно мы введем нормальную систему аттестации. Полная отмена ЕГЭ может произойти через год-два», — подчеркнул Комков.

Больше 60% российских студентов в будущем планируют стать предпринимателями. Открыть свое дело в ближайшее время хотят 23% учащихся вузов. А 4% утверждают, что уже ведут собственный бизнес.

По информации заведующей научной лабораторией «Количественные методы исследования регионального развития» РЭУ им. Г.В. Плеханова Елены Егоровой, распределение студентов российских вузов в 2019/2020 учебном году по наиболее представительным группам направлений и специальностей следующее: 27,6% обучаются по группе специальностей «Инженерное дело, технологии и технические науки», 24,5% — «Экономика и управление», 12,9% — «Юриспруденция», 10,1% — «Образование», 4,7% — «Здравоохранение и медицинские науки».
Думаем, что в ближайшие годы эти пропорции несколько изменятся в пользу технических наук и здравоохранения.