К хорошим новостям. Все-таки сегодня День науки🙂
Перенесемся в Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И.Ульянова. Здесь завершили создание двух новых современных лабораторий (безэховая камера для антенных измерений и лаборатория цифровой схемотехники).

Цена вопроса небольшая – в пределах 20 млн. руб.

Примечательно то, что деньги были выделены в рамках спорного (по моему мнению) проекта 5-100. На моей памяти это один из немногих примеров, где финансирование из 5-100 дошло до конечной точки и вылилось в реально полезный результат, а не симулякр.

Всех с Днем российской науки!😜

Наблюдение по итогам заседания Совета при президенте по науке и образованию, проходившего под председательством Владимира Путина.

Поддержку Минобрнауки выразили только РАН и МГУ, дав понять присутствующим, что между этими ведомствами выстроено полное взаимодействие.

Владимир Путин проявил интерес в беседе только с ректором МГУ Виктором Садовничим, особо был приветлив и внимателен к молодежи и ее проблемам.

Владимир Путин продемонстрировал явное недовольство в части низких зарплат молодых ученых и жестко пообщался по этому поводу с министром финансов Антоном Силуановым, отчасти зацепив и министра науки и высшего образования Валерия Фалькова.

Один из крупнейших научно-политических ТГканалов Научно-образовательная политика с непонятной целью отдельно акцентировал, что: «вторым (по сути первым в рамках именно заседания Совета) слово получил гендиректор РНФ Александр Хлунов». Возможно авторы тем самым хотели принизить факт присутствия министра Фалькова либо же это было непреднамеренно.

Евгений Сжёнов, научный руководитель экспертно-аналитического центра "Научно-образовательная политика" дал интервью Михаилу Гельфанду, его публикует газета "Троицкий вариант". У меня написанное вызывает чувство глубокой неловкости.

По ссылке вы можете увидеть, как Е.Сжёнов уходит от прямых ответов на следующие вопросы:

- объем финансирования канала НОП, его штат;
- почему в канале представлено мнение лишь дюжины ректоров;
- где и с кем происходили обсуждения реформы РФФИ, о чем так много писал НОП;
- отношение к деятельности М.Ковальчука;
- стоило ли "вбрасывать" законопроект о просветительстве;
- у кого конкретно надо искать списанные диссертации в команде академика Хохлова;
- что означают претензии к Диссернету на тему отсутствия в руководстве "выдающихся ученых" и как это влияет на факт выявления плагиата.

Зачем была нужна эта взаимная пытка (кроме показывающего демократичность взглядов селфи), я понять не могу. Размышления про важность диалога оппонентов здесь мне кажутся неуместными, поэтому что произошедшее трудно назвать диалогом.

Вот такие листовки раздавал грустный молодой человек у входа в один из столичных вузов. Без комментариев.

Опрос проводился неспроста (t.me/nauchnaya_iznanka/265). Мой бывший коллега, а сегодня добрый друг заказал крупное исследование в части онлайн-образования. Он поделился со мной мыслями, которые наталкивают на определенные выводы.

Чтоб было понятно, онлайн-школы – сейчас крайне выгодный тренд (объём мирового рынка онлайн-образования составляет под $70-80 млрд). Многократный рост популярности этому направлению придал конечно же COVID. Сегодня можно замылить глаз работодателю, если у тебя есть несколько сертификатов от онлайн-школ, и ты на самом деле получил там хотя бы базовые знания. Поэтому в 2021м году рынок онлайн-образования в России по прогнозам может вырасти до 80–90 млрд рублей. В РФ по-прежнему в лидерах Skillbox и GeekBrains (ставший полностью проектом MailRU).

Благодаря дешевой рекламе и большому количеству площадок для ее размещения (Тик Ток, Тг, Вк, Ок, таргетинг в поисковиках и т.д.) все больше появляются и успешно получают аудиторию новые онлайн-школы. Которые не менее успешно переманивают абитуриентов у государственных вузов. Обещая взамен скучных лекций веселые интерактивы, пару часов в день на занятия из дому и суперпопулярную корочку с профессией на выходе.

В целом период пандемии показал, что учиться можно из дому, работать также. Если опустить уровень качества такой учебы, которым многие молодые люди готовы пожертвовать в угоду комфорту, то курирующим направление высшего образования лицам пора задуматься о создании глобальной платформы обучения (не беру в расчет разные ЕГЭboxы, Foxfordы, Тетрики и прочих). Сделать это нужно хотя бы для обеспечения маломальского уровня знаний, учета таких «выпускников» и отсеивания мелких игроков, которые дурачат молодежь, тратя их время и деньги их родителей.

О зарплатах ученых.

Судя из ряда новостей и комментариев моих коллег становится ясным, что где-то нужную цифру пытались получить за счет уменьшения ставки, где-то придумали «рейтинг личных достижений», который гарантирует надбавку, но работает непрозрачно. Еще в ряде учреждений действовала максимально наглая схема: ученые получали зарплату в соответствии с майским указом, но отдавали половину обратно на реагенты и др.

Кто виноват? Определить одного виновника будет сложно невозможно. Главное, что проблема вскрылась, теперь будем надеяться на позитивные изменения.

Сугубо мое мнение, что хоть какого-то виновного найдут, быть может не по праву, но показательно накажут. Не более того. Так что остается довольствоваться тем что есть.

P.s. Еще весной 2018 Росстат сообщал, что российские ученые в начале года получили зарплату почти 100 тыс. руб. в среднем по стране. Это правда?

На сайте ВЭФ появился сценарий, как будет развиваться школьное образование в течение 20 лет.

1. Вовлечение в формальное образование будет нарастать. Однако международное сотрудничество и технологические достижения будут направлены в большой степени на поддержку индивидуального обучения.

2. Традиционное школьное обучение будет ликвидировано по мере того, как общество напрямую займется образованием своих граждан. Обучение будет диверсифицировано, приватизировано и получит гибкую организационную структуру. Основой (драйвером) его станут цифровые технологии.

3. В школах диверсификация и эксперименты станут нормой. Отказ от обособленности школ ( в тексте — разрушение школьных стен) свяжут школы (обучающие хабы) с обществом, предопределяя наиболее приемлемые формы обучения, гражданские обязательства и социальные инновации.

4. Образование можно будет получать в любом месте и в любое время. Различия между формальным и неформальным образованием больше не будут иметь значения в силу того, что общество полностью перестроится на «власть машин» (power of the machine), синоним искусственного интеллекта.

5. Подобные перспективы грозят и России, если судить по программам реформы образования, изложенным в национальных целях. Школьное обучение намечено проводить исключительно по западным стандартам и под кураторством зарубежных экспертов.

В ответ на публикацию коллеги (t.me/trueresearch/870).

Еще когда я работал в вузе, по крайней мере у нас на факультете практиковались следующие воспитательные мероприятия со скандальными студентами (обычно их было не более 1-2х чел на группу).

- крайне высокий спрос по знаниям по всем зачетам / курсовым / лабораторным и т.д.
- пристальное внимание во время зачета (исключалась возможность дать студенту списать или подсмотреть).
- строгий контроль присутствия студента на парах.

Примерно такой стратегии придерживались все преподаватели, конечно без перегибов и сугубо в рамках своих полномочий. Зачастую это помогало – студент догадывался, за что ему такое «счастье» и переставал себя вести провокационно. Некоторые потом даже подходили и говорили: «Извините, теперь я понимаю почему так. Вел я себя и правда по-свински».

P.s. При этом я считаю, что студент имеет право на выражение своей позиции и прочее, только делать это нужно в человеческой форме и обличии, а не хамски и панибратски.

Раз уж пошла речь о мебели, то вот вам пример внутренней кооперации.

Заключенные, отбывающие наказание в исправительной колонии №10 в Екатеринбурге, изготовят 500 единиц мебели для Воронежского государственного технического университета.

Мебель для опорного вуза изготовят на общую сумму свыше 12,1 млн рублей. Осужденные обязуются выполнить заказ до конца февраля.

Вот только о качестве и изысканности мебели информация не уточняется😀

Анализируя сегодняшнее заседание оргкомитета по проведению Года науки и технологий становится ясно, как этот год будет выглядеть.

В первую очередь будет сделан упор на придание широкой огласке достижений отечественной науки. Для того, чтоб привлечь в нее инвесторов, молодежь, а также показать всему миру, что наша наука – научнее всех других. Судя по тому, что ранее об этом говорил лично президент, а теперь этот тезис продублировал его помощник Андрей Фурсенко, можно не сомневаться, что о нашей науке заговорят. Насколько качественный получится контент – это уже зависит от исполнителей.

Во-вторых, в этом году будут тестироваться новые подходы в управлении государственной научно-технической политикой. Если пилотные попытки будут успешны – их оставят. Если нет – свернут под предлогом того, что Год науки закончился.

Много говорится о привлечении частных денег в науку (пока только разговоры, конкретных механизмов привлечения бизнеса нет). Говорится на разных уровнях. Оно и понятно, если сравнить РФ и США, то наши исследования финансируются на 66% государством, а на 30% - предпринимателями, в США же ситуация полностью обратная 23% - бюджет, 62% - бизнес.

Кроме того, одобрена идея проводить «тематические месяцы» (космос, экология, ИИ, генетика и др.). Итогом чего станет насыщение каждого «тематического месяца» не менее тематическими мероприятиями.

Пока что наблюдается только подготовка к мероприятиям (выставки, конференции и пр.). Хотелось бы увидеть еще и более насущные вещи. Например, послабления в бюрократии, утверждение стандарта закупок материалов или еще чего-то полезного. Верю, что и этого мы дождемся.

Ну и вишенка на торте. Утверждены логотип и фирменный стиль Года, запущен официальный сайт годнауки.рф. (задизайнено в Студии Артемия Лебедева).

Незаметно, но уверенно и равномерно Русский research набрал 3 000 подписчиков.

Первое. Скажу спасибо автору канала за честное освещение проблем. О них не принято говорить, но все знают. Неся проблематику в массы, вы заставляете шестеренки шевелиться и меняться.

Второе. Отмечу качественный состав подписчиков researchа. Судя по чату, на канал подписаны на самом деле люди, связанные с исследованиями, высшим образованием и т.д. Здесь можно уютно подискутировать, выразить свою позицию, даже если она не угодна автору канала. Зато пропаганду здесь не найти, в отличии от некоторых.

ИТОГ. Research и его подписчики делают правильное дело. Рекомендую, читаю, поддерживаю.

У новосибирского филиала РАНХиГС образовалась "дыра" в 50 миллионов рублей. Такая колоссальная задолженность по оплате студентами и слушателями своего обучения образовалась в результате управленческой безграмотности нового руководства филиала и его директора Олега Федорова.

Интересно, за счет чего "дыру" будут закрывать? Т.к. сейчас у руководства филиала нет вариантов, кроме как обратиться за помощью к столичному вузу.

История о "дыре" в 50 млн получила продолжение. Новосибирский профсоюз пожаловался на директора новосибирского филиала РАНХиГС Олега Федорова. Благодаря чему сегодня в вузе работает прокуратура.

Известно, что из-за финансовой безграмотности без премий оказалось почти 200 сотрудников вуза (как известно, премия зачастую составляет основной доход преподавателей).

Если прокуратура найдет интересные факты, то я вам об этом обязательно сообщу.

Ректор РАНХИГС Владимир Мау решил, что спокойнее будет не ввязываться в историю с коррупцией в вузе и не вытаскивать Игоря Барцица. Ректор активно и полно содействует расследованию, а само задержание ФСБ коррупционеров из РАНХИГС было осуществлено во взаимодействии с руководством академии.

Об этом сообщает ТГ-канал, размышляющий мог или не мог Мау "спасти" задержанного Барцица. Более детально в источнике t.me/ranepareal/348

Кения и борщ

В начале месяца я на три дня попал в Питер. Так уж сложилось, что в этом городе я бывал немного раз и всегда только по работе. Вот и сейчас мне нужно было провести здесь несколько встреч.

На улице было холодно, хотелось вкусно поесть. Будучи не местным в культурной столице, я просто зашел в заведение, которое находилось по моему пути следования. Внутри было светло, ненавязчивый интерьер, в общем мне сразу понравилось. Официантка порекомендовала мне «борщ по-украински с пампушками», сказав, что у них ресторан с упором на украинскую кухню. Я не стал перечить.

В итоге это был лучший борщ в моей жизни. Я уже допивал морс, как ко мне подошел молодой темнокожий парень. Поздоровался. На хорошем русском спросил, все ли меня устроило и не буду ли я против, если он задаст пару вопросов. Его интересовало насколько я доволен интерьером, ценой, кухней, обслуживанием.

Нет. Это был не администратор. Это был владелец ресторана. Чему я очень удивился. Африканец и борщ!? Нтанда приехал в Санкт-Петербург из Кении за высшим образованием. В 2018 он получил диплом по специальности Менеджмент. С первого курса учебы работал в фаст-фуде. Затем поваром, а в пандемию, доставщиком еды. Все это время он копил деньги. А в конце 2020 открыл свой ресторан. Как он называется Нтанда попросил не говорить, т.к. побаивается излишнего внимания от проверяющих органов. А реклама ему не нужна – у них нет проблем с посетителями за счет адекватных цен и божественной кухни. Нтанда сказал, что в открытии бизнеса ему очень помогли знания из вуза (!), якобы они даже моделировали собственные стратегии развития своего дела.

Больше всего меня удивило, что студент из Кении накопил денег и открыл ресторан с уклоном на УКРАИНСКУЮ кухню. На вопрос «почему борщ?», Нтанда ответил «так ведь вкусно же». Такой вот пример целеустремленности и применения знаний на практике от иностранных студентов.

P.s. Мое почтение дочитавшим до конца.