Кооперация с западом/
Хромавшее до февраля текущего года взаимодействие с западными партнерами в части науки и высшего образования теперь практически сошло на нет. Некоторые ведущие вузы еще сохраняют контакты с иностранцами и даже пытаются взаимодействовать, но процесс это больше поверхностный и инерционный, чем сутевой.
В Ростехе привели интересную статистику:
На восстановление экономической кооперации с западом может потребоваться 20-30 лет.
Даже пускай такая статистика собиралась формально, зато звучит она вполне реально.
Интересно, сколько же времени потребуется на восстановление научной кооперации нашей страны с западом? Статистики такой, естественно нет, даже в виде популистических высказываний. Партнеры из других стран (как ученые, так и экономические касающиеся закупок) готовы работать с нами и дальше, но боятся, а порой не могут по вполне осязаемым причинам.
От чего появляются вопросы:
будут ли продолжать периодически собирать с вузов отчетность по сотрудничеству с иностранными партнерами;
будут ли пересмотрены программы, в которых либо были иностранные партнеры в части науки, либо предусмотрены закупки иностранного оборудования/реагентов и др.
Насчет важности сотрудничества с зарубежьем в части науки я молчу. Думаю, это очевидно для всех, а кому нет - читайте историю.
Хромавшее до февраля текущего года взаимодействие с западными партнерами в части науки и высшего образования теперь практически сошло на нет. Некоторые ведущие вузы еще сохраняют контакты с иностранцами и даже пытаются взаимодействовать, но процесс это больше поверхностный и инерционный, чем сутевой.
В Ростехе привели интересную статистику:
На восстановление экономической кооперации с западом может потребоваться 20-30 лет.
Даже пускай такая статистика собиралась формально, зато звучит она вполне реально.
Интересно, сколько же времени потребуется на восстановление научной кооперации нашей страны с западом? Статистики такой, естественно нет, даже в виде популистических высказываний. Партнеры из других стран (как ученые, так и экономические касающиеся закупок) готовы работать с нами и дальше, но боятся, а порой не могут по вполне осязаемым причинам.
От чего появляются вопросы:
будут ли продолжать периодически собирать с вузов отчетность по сотрудничеству с иностранными партнерами;
будут ли пересмотрены программы, в которых либо были иностранные партнеры в части науки, либо предусмотрены закупки иностранного оборудования/реагентов и др.
Насчет важности сотрудничества с зарубежьем в части науки я молчу. Думаю, это очевидно для всех, а кому нет - читайте историю.
Идеология и МОН/
Раньше не сильно задумывался об идеологии. Относился к ней нейтрально: «Кто-то этим занимается, да и ладно».
Сейчас же осознаю, насколько она важна, в каком она состоянии и задаюсь вопросом: «Кто ей занимался раньше?».
От этого довольно сильно удивился инициативе МОН:
Минобрнауки создаст центры по противодействию идеологии терроризма в каждом субъекте РФ. Одним из направлений работы этих центров станет мониторинг информационных «вбросов» и распространения дезинформации. ТАСС.
Инициатива похвальная, обеими руками ЗА. Работа это колоссальная и сделать ее системной – это титанический труд, за который сегодня или завтра тебя не похвалят – результаты будут видны только с годами.
Удивило, что именно МОН выступили с этой инициативой при таком широком круге других ведомств, для которых эта тема если не профильная, то как минимум не менее важная. Ну да ладно, радует, что хотя бы здесь важность идеологии осознали и начали ей заниматься. Так что тут мне добавить нечего. Буду смотреть за реализацией и пожелаю удачи в таком непростом деле где «конь не валялся».
Да-да, получается я похвалил МОН! Жду свои 30 серебренников 👌
Раньше не сильно задумывался об идеологии. Относился к ней нейтрально: «Кто-то этим занимается, да и ладно».
Сейчас же осознаю, насколько она важна, в каком она состоянии и задаюсь вопросом: «Кто ей занимался раньше?».
От этого довольно сильно удивился инициативе МОН:
Минобрнауки создаст центры по противодействию идеологии терроризма в каждом субъекте РФ. Одним из направлений работы этих центров станет мониторинг информационных «вбросов» и распространения дезинформации. ТАСС.
Инициатива похвальная, обеими руками ЗА. Работа это колоссальная и сделать ее системной – это титанический труд, за который сегодня или завтра тебя не похвалят – результаты будут видны только с годами.
Удивило, что именно МОН выступили с этой инициативой при таком широком круге других ведомств, для которых эта тема если не профильная, то как минимум не менее важная. Ну да ладно, радует, что хотя бы здесь важность идеологии осознали и начали ей заниматься. Так что тут мне добавить нечего. Буду смотреть за реализацией и пожелаю удачи в таком непростом деле где «конь не валялся».
Да-да, получается я похвалил МОН! Жду свои 30 серебренников 👌
Зарплатные ожидания/
ТАСС рассказывает об исследовании, которое провел университет «Синергия» (ссылка). По его результатам более 40% опрошенных школьников и студентов страны будут удовлетворены зарплатой в 50-70 тыс. рублей. Если студенты мечтают о такой зп в текущий период своей жизни – то это вполне реальные цифры для столицы, если же для регионов – то амбициозность получается довольно высокая. Или же это мечты студентов и школьников на будущую жизнь? Тогда получается амбициозность заниженная. Такая двусмысленность в опросе не позволяет сделать выводов и как-то применить само исследование.
Вторая интересная цифра – география трудоустройства. В РФ хотели бы работать 69% опрошенных, 25% думают о трудоустройстве за границей. Удивительно, что цифра вышла именно в 25%, не так уж и много, не так ли? Предположим, что она честная. Всего в стране порядка 20 млн школьников и студентов. Из них 5 млн уже смотрят на выезд из страны. Уверен, что работа на их мотивацию и удержание ведется🤔
И третий момент. Работать удаленно планируют 47% опрошенных, 33% - в гибридном формате, 20% - в офисе. Т.е. большинство не желают сидеть в офисе и хотят работать из дому. Безусловно, к этому молодежь подстегнул период коронавируса, но работодателям здесь есть над чем задуматься. Потому как если сейчас просмотреть площадки вакансий станет понятно, что пока работодатели не готовы повсеместно предлагать удаленную работу и их риски понятны. Взять незнакомого человека не будучи наверняка убежденным в его компетенциях на удаленку – это кот в мешке, на лицо недоверие к уровню подготовки специалистов. Поэтому здесь есть над чем задуматься и вузам.
ТАСС рассказывает об исследовании, которое провел университет «Синергия» (ссылка). По его результатам более 40% опрошенных школьников и студентов страны будут удовлетворены зарплатой в 50-70 тыс. рублей. Если студенты мечтают о такой зп в текущий период своей жизни – то это вполне реальные цифры для столицы, если же для регионов – то амбициозность получается довольно высокая. Или же это мечты студентов и школьников на будущую жизнь? Тогда получается амбициозность заниженная. Такая двусмысленность в опросе не позволяет сделать выводов и как-то применить само исследование.
Вторая интересная цифра – география трудоустройства. В РФ хотели бы работать 69% опрошенных, 25% думают о трудоустройстве за границей. Удивительно, что цифра вышла именно в 25%, не так уж и много, не так ли? Предположим, что она честная. Всего в стране порядка 20 млн школьников и студентов. Из них 5 млн уже смотрят на выезд из страны. Уверен, что работа на их мотивацию и удержание ведется🤔
И третий момент. Работать удаленно планируют 47% опрошенных, 33% - в гибридном формате, 20% - в офисе. Т.е. большинство не желают сидеть в офисе и хотят работать из дому. Безусловно, к этому молодежь подстегнул период коронавируса, но работодателям здесь есть над чем задуматься. Потому как если сейчас просмотреть площадки вакансий станет понятно, что пока работодатели не готовы повсеместно предлагать удаленную работу и их риски понятны. Взять незнакомого человека не будучи наверняка убежденным в его компетенциях на удаленку – это кот в мешке, на лицо недоверие к уровню подготовки специалистов. Поэтому здесь есть над чем задуматься и вузам.
НИОКР & экономика/
Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы должны работать на экономику, а не создаваться для отчета и статистики, об этом заявила Ирина Рукавишникова (ссылка). Звучит очень хорошо, и идея не нова. В чем же сложность?
Из года в год на всех уровнях звучит пожелание к вузам, НИИ и др. о том, что все их исследования в итоге нужно выводить на рынок. Очевиднейшая вещь в общем то. Но что для этого делается?
Вот и Рукавишникова говорит, далее цитата:
«Эту ситуацию необходимо менять. Прежде всего путем изменения государственной политики оценки результатов НИОКР. Нужна новая система показателей, характеризующих научную деятельность вузов. Эти показатели должны оценивать эффективность результатов научных исследований с точки зрения их полезности для российской экономики».
Не хочу показаться пессимистом, но:
1. Эффективность результатов научных исследований с точки зрения их полезности для российской экономики – на старте может быть абсолютно не очевидной (достаточно знать, как появился суперклей, динамит или даже свч-печь).
2. Вузам не нужно говорить очевидные вещи, чай не дураки там работают. Просто у нас как было заведено: стране нужна тонна гвоздей, даём тонну гвоздей, так это и осталось. А сейчас рынок поменялся, теперь мы и гвозди сами придумать должны, и покупателя найти. Вот для этого в вузе нужны менеджеры, которые найдут в своём исследовании шкурный интерес для бизнеса, принесут его деньги, а затем ему продадут готовую технологию. Звучит хорошо? Если бы не уже готовые аналоги, да? Ну да ладно, не будем о плохом. В общем менеджеры безусловно нужны, и они даже есть в ряде вузов (очень мало где на самом деле). И вот эту работу с обучением и поддержкой следовало бы провести для вузов и НИИ, если мы хотим, чтоб наши разработки увидели не только в новостях ТАСС.
Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы должны работать на экономику, а не создаваться для отчета и статистики, об этом заявила Ирина Рукавишникова (ссылка). Звучит очень хорошо, и идея не нова. В чем же сложность?
Из года в год на всех уровнях звучит пожелание к вузам, НИИ и др. о том, что все их исследования в итоге нужно выводить на рынок. Очевиднейшая вещь в общем то. Но что для этого делается?
Вот и Рукавишникова говорит, далее цитата:
«Эту ситуацию необходимо менять. Прежде всего путем изменения государственной политики оценки результатов НИОКР. Нужна новая система показателей, характеризующих научную деятельность вузов. Эти показатели должны оценивать эффективность результатов научных исследований с точки зрения их полезности для российской экономики».
Не хочу показаться пессимистом, но:
1. Эффективность результатов научных исследований с точки зрения их полезности для российской экономики – на старте может быть абсолютно не очевидной (достаточно знать, как появился суперклей, динамит или даже свч-печь).
2. Вузам не нужно говорить очевидные вещи, чай не дураки там работают. Просто у нас как было заведено: стране нужна тонна гвоздей, даём тонну гвоздей, так это и осталось. А сейчас рынок поменялся, теперь мы и гвозди сами придумать должны, и покупателя найти. Вот для этого в вузе нужны менеджеры, которые найдут в своём исследовании шкурный интерес для бизнеса, принесут его деньги, а затем ему продадут готовую технологию. Звучит хорошо? Если бы не уже готовые аналоги, да? Ну да ладно, не будем о плохом. В общем менеджеры безусловно нужны, и они даже есть в ряде вузов (очень мало где на самом деле). И вот эту работу с обучением и поддержкой следовало бы провести для вузов и НИИ, если мы хотим, чтоб наши разработки увидели не только в новостях ТАСС.
Целевое обучение/
Подписано постановление, согласно которому для студента, заключившего договор о целевом обучении, могут быть установлены требования по успеваемости.
Здесь вопрос, для кого это важнее в первую очередь? Для вуза или для заказчика целевиков? На первый взгляд может показаться, что конечно же для заказчика. Но не забываем, что вуз тоже отчитывается по целевикам, это раз, и как минимум должен демонстрировать достойное их обучение, это два. С первым понятно, второе – это уже и имидж вуза. Поэтому будут ли тянуть целевиков за уши или будут их учить от зари до зари – это решение вуза.
Но вот вытягивали специалиста или и впрямь учили – можно будет понять уже от заказчика, когда целевик придет на работу. А если будет единая система сбора информации о «производительности целевика», то тут уже к вузу могут прийти с конкретными вопросами.
И вопрос здесь даже не к вузам и не к заказчикам, ясно, что на целевые места проходной бал ниже, отсюда соответствующий уровень знаний, да и студент может оказаться просто неподдающимся обучению. В таком случае у ректора должна быть воля честно сказать, что из 100% мы подготовили 85% целевиков, остальные слабые и заказчику мы их рекомендовать не можем. Тогда здесь опять мы скатываемся к вопросу того, что таким образом вуз может либо говорить правду, либо прикрывать низкий уровень преподаваемых знаний. И всё это на фоне того, что заказчики целевого обучения сейчас не имеют действенного инструмента контроля и влияния на процесс обучения своих будущих сотрудников.
Хм, довольно философский пост вышел🤔
Подписано постановление, согласно которому для студента, заключившего договор о целевом обучении, могут быть установлены требования по успеваемости.
Здесь вопрос, для кого это важнее в первую очередь? Для вуза или для заказчика целевиков? На первый взгляд может показаться, что конечно же для заказчика. Но не забываем, что вуз тоже отчитывается по целевикам, это раз, и как минимум должен демонстрировать достойное их обучение, это два. С первым понятно, второе – это уже и имидж вуза. Поэтому будут ли тянуть целевиков за уши или будут их учить от зари до зари – это решение вуза.
Но вот вытягивали специалиста или и впрямь учили – можно будет понять уже от заказчика, когда целевик придет на работу. А если будет единая система сбора информации о «производительности целевика», то тут уже к вузу могут прийти с конкретными вопросами.
И вопрос здесь даже не к вузам и не к заказчикам, ясно, что на целевые места проходной бал ниже, отсюда соответствующий уровень знаний, да и студент может оказаться просто неподдающимся обучению. В таком случае у ректора должна быть воля честно сказать, что из 100% мы подготовили 85% целевиков, остальные слабые и заказчику мы их рекомендовать не можем. Тогда здесь опять мы скатываемся к вопросу того, что таким образом вуз может либо говорить правду, либо прикрывать низкий уровень преподаваемых знаний. И всё это на фоне того, что заказчики целевого обучения сейчас не имеют действенного инструмента контроля и влияния на процесс обучения своих будущих сотрудников.
Хм, довольно философский пост вышел🤔
Научные журналы/
Ректор МГУ Виктор Садовничий предложил объединить все российские научные журналы на единой издательской платформе.
Далее цитата: «Может быть, стоит подумать об объединении всех высокоуровневых российских научных журналов, издаваемых образовательными и научными организациями, на единой издательской платформе», - сказал он так, словно раньше об этом сотни раз никто не задумывался.
О существующем опыте создания единых площадок говорить не стану, не хочу тревожить старое, кто помнит – тот помнит. О регулярной демагогии на эту тему тоже промолчу - о суверенной публикационной площадке высказались уже почти все главные и не главные чины.
В то же время МОН перестало требовать от ученых публикации в иностранных журналах (удивительно, да?) да и в целом подвесило вопрос о публикационной активности по понятным причинам: публиковаться на влиятельных площадках нельзя, а на других бессмысленно. Пока что вокруг вопроса откровенно «топчутся» все кому не лень, но признать, что создавать единую платформу только для своих ученых нецелесообразно никто не решается. Тогда уж проще запилить файлообменник – дешево и сердито будет. В противном случае опять получится долгая разработка с ничем на выходе, а даже если платформа состоится – то тут же можно ждать скандалов со сливом информации и публикациями не за «мозги», а за «лояльность».
Лично я пока что не вижу выхода из ситуации, было бы интересно почитать ваши мысли по этому поводу.
Ректор МГУ Виктор Садовничий предложил объединить все российские научные журналы на единой издательской платформе.
Далее цитата: «Может быть, стоит подумать об объединении всех высокоуровневых российских научных журналов, издаваемых образовательными и научными организациями, на единой издательской платформе», - сказал он так, словно раньше об этом сотни раз никто не задумывался.
О существующем опыте создания единых площадок говорить не стану, не хочу тревожить старое, кто помнит – тот помнит. О регулярной демагогии на эту тему тоже промолчу - о суверенной публикационной площадке высказались уже почти все главные и не главные чины.
В то же время МОН перестало требовать от ученых публикации в иностранных журналах (удивительно, да?) да и в целом подвесило вопрос о публикационной активности по понятным причинам: публиковаться на влиятельных площадках нельзя, а на других бессмысленно. Пока что вокруг вопроса откровенно «топчутся» все кому не лень, но признать, что создавать единую платформу только для своих ученых нецелесообразно никто не решается. Тогда уж проще запилить файлообменник – дешево и сердито будет. В противном случае опять получится долгая разработка с ничем на выходе, а даже если платформа состоится – то тут же можно ждать скандалов со сливом информации и публикациями не за «мозги», а за «лояльность».
Лично я пока что не вижу выхода из ситуации, было бы интересно почитать ваши мысли по этому поводу.
ПИШ/
Передовые инженерные школы, лично для меня пока что, самый перспективный проект. Приемлемые формулировки и цели (на фоне остальных проектов) вселяют веру в будущее. Но, конечно же есть но:
— партнеры, которые платят свои средства вузу. По задумке, таким образом решается несколько задач: рост внебюджетных средств, вовлечение бизнеса и корпораций в подготовку кадров, разработки и исследования, практическая подготовка студентов и ППС с последующим масштабированием опыта на другие вузы. Проблема в том, что большинство партнеров к своему участию в ПИШ отнеслись довольно формально: часть из них с барского плеча дала денег и абстрагировалась, часть дала денег, чтоб отстали, а часть дала денег и требует результата со своим минимальным участием.
— часть мелких партнеров (из разряда количеством, а не качеством) пришли в ПИШ с обратной целью – дать меньше, получить больше (кадры, ресурсы, бюджетные средства…).
— оператор проекта – Социоцентр (плюсы и минусы можете рассказать сами, я просто констатирую).
— проект ПИШ имеет массу отчетности (вплоть до ежемесячной), но нет инструмента контроля за реальным исполнением заявленных результатов, все упирается в формальные документы. Единственный плюс – закупки оборудования, которые хоть как-то можно подтвердить. Также нет инструмента помощи и поддержки вузов – ответы на сложные вопросы могут занимать недели, а то и вовсе оставаться без ответа.
— для ряда вузов ПИШ стал еще одним проектом, где можно получить допсредства, о чем мы благодаря замечаниям коллег дискутировали ранее (тык см. п 2)
Передовые инженерные школы, лично для меня пока что, самый перспективный проект. Приемлемые формулировки и цели (на фоне остальных проектов) вселяют веру в будущее. Но, конечно же есть но:
— партнеры, которые платят свои средства вузу. По задумке, таким образом решается несколько задач: рост внебюджетных средств, вовлечение бизнеса и корпораций в подготовку кадров, разработки и исследования, практическая подготовка студентов и ППС с последующим масштабированием опыта на другие вузы. Проблема в том, что большинство партнеров к своему участию в ПИШ отнеслись довольно формально: часть из них с барского плеча дала денег и абстрагировалась, часть дала денег, чтоб отстали, а часть дала денег и требует результата со своим минимальным участием.
— часть мелких партнеров (из разряда количеством, а не качеством) пришли в ПИШ с обратной целью – дать меньше, получить больше (кадры, ресурсы, бюджетные средства…).
— оператор проекта – Социоцентр (плюсы и минусы можете рассказать сами, я просто констатирую).
— проект ПИШ имеет массу отчетности (вплоть до ежемесячной), но нет инструмента контроля за реальным исполнением заявленных результатов, все упирается в формальные документы. Единственный плюс – закупки оборудования, которые хоть как-то можно подтвердить. Также нет инструмента помощи и поддержки вузов – ответы на сложные вопросы могут занимать недели, а то и вовсе оставаться без ответа.
— для ряда вузов ПИШ стал еще одним проектом, где можно получить допсредства, о чем мы благодаря замечаниям коллег дискутировали ранее (тык см. п 2)
Русисты за рубежом/
В текущих реалиях преподаватели русского языка за рубежом стали одной из не многих сил продвижения нашей культуры за пределами страны.
Цитата ректора МПГУ Алексея Лубкова звучит как лозунг, смотрите:
«Преподаватели-русисты сегодня – это не просто востребованные специалисты, но еще и миссионеры, на чьих плечах лежит задача по популяризации русского языка и культуры».
Миссионеры! Представляете!? И как бы это странно не звучало, но это факт. Те из них, у кого уровень патриотизма высокий – стараются помимо продвижения русского языка дать понять аудитории, что РФ – это еще и многообразная культура и т.д. Другие просто отрабатывают часы. Ведется ли работа с русистами за рубежом? Ведется ли системная методическая поддержка, а главное материальная? Увы, ответ я думаю известен всем. А ведь тема то важная, и любой, кто сейчас предложит ее поддержать на госуровне – получит и одобрение, и имиджевые очки.
В текущих реалиях преподаватели русского языка за рубежом стали одной из не многих сил продвижения нашей культуры за пределами страны.
Цитата ректора МПГУ Алексея Лубкова звучит как лозунг, смотрите:
«Преподаватели-русисты сегодня – это не просто востребованные специалисты, но еще и миссионеры, на чьих плечах лежит задача по популяризации русского языка и культуры».
Миссионеры! Представляете!? И как бы это странно не звучало, но это факт. Те из них, у кого уровень патриотизма высокий – стараются помимо продвижения русского языка дать понять аудитории, что РФ – это еще и многообразная культура и т.д. Другие просто отрабатывают часы. Ведется ли работа с русистами за рубежом? Ведется ли системная методическая поддержка, а главное материальная? Увы, ответ я думаю известен всем. А ведь тема то важная, и любой, кто сейчас предложит ее поддержать на госуровне – получит и одобрение, и имиджевые очки.
Наука & мистика/
Павел Пряников у себя в канале рассказал об интересной статистике духовных предпочтений, собранной Институтом демографических исследований ИС РАН. Печально, что сама РАН такую работу ведет, но толком о ней не рассказывает.
Итак, судя по исследованию можно сделать вывод, что интерес среди молодёжи до 30 лет к «нетрадиционным», восточным религиям и мистическим учениям значительно вырос. Говоря конкретнее, можно сказать, что практически половина московской молодёжи интересуется именно такими направлениями.
Наибольший интерес вызывает астрология, нумерология, духовные практики индуизма.
- Неоязычество и другие восточные практики «исповедуют» по 12% молодых москвичей, различные направления буддизма – 13%. Есть даже 4% респондентов, увлекающихся уфологией.
Тут же вспоминается история о том, как в РУДН планировали учить астрологов, как Университет 2035 рассказывал о футурологах...
Видимо, в некоторых вузах тоже оценивают интерес студентов к другим «культурам и практикам» и соотносят это с коммерциализацией.
А в самом интересе молодежи к таро или уфологии я ничего страшного не вижу, в один период были дети солнца, во второй плаксивые эмо против готов, также не забываем о панках и нынешнем «корейском тренде».
Павел Пряников у себя в канале рассказал об интересной статистике духовных предпочтений, собранной Институтом демографических исследований ИС РАН. Печально, что сама РАН такую работу ведет, но толком о ней не рассказывает.
Итак, судя по исследованию можно сделать вывод, что интерес среди молодёжи до 30 лет к «нетрадиционным», восточным религиям и мистическим учениям значительно вырос. Говоря конкретнее, можно сказать, что практически половина московской молодёжи интересуется именно такими направлениями.
Наибольший интерес вызывает астрология, нумерология, духовные практики индуизма.
- Неоязычество и другие восточные практики «исповедуют» по 12% молодых москвичей, различные направления буддизма – 13%. Есть даже 4% респондентов, увлекающихся уфологией.
Тут же вспоминается история о том, как в РУДН планировали учить астрологов, как Университет 2035 рассказывал о футурологах...
Видимо, в некоторых вузах тоже оценивают интерес студентов к другим «культурам и практикам» и соотносят это с коммерциализацией.
А в самом интересе молодежи к таро или уфологии я ничего страшного не вижу, в один период были дети солнца, во второй плаксивые эмо против готов, также не забываем о панках и нынешнем «корейском тренде».
Приоритет 2030. Слушанья 2022/
Пока что не стану комментировать случившуюся вакханалию, о которой подробно и оперативно отписали коллеги (раз и два).
Спишем это на недоработки (опечатки/ошибки/сбой электронной системы или оператора/потусторонних сил).
Варианты, конечно, разные, возможно небрежное отношение ряда вузов к подготовке отчетной документации, возможно, что отчеты готовили не те люди, которые писали программы развития, вот теперь показатели и не бьются. Возможен вариант того – что во всей ситуации есть логика (сложно представить), но никто её не разъяснил и теперь сотня вузов находится в ожидании непонятно чего.
Еще один вопрос без ответа, это формулировка «выездные контрольные мероприятия Минобрнауки с выемкой первичных документов», если речь о первоначальных программах развития, то они и так должны храниться у оператора (как и прочие сопроводительные документы, включая финансовые), если речь о чем-то другом – то какое отношение оно имеет к Приоритету? И кто станет тем самым Дамокловым мечом над вузами, вошедшим в состав выездной комиссии?
Пока что не стану комментировать случившуюся вакханалию, о которой подробно и оперативно отписали коллеги (раз и два).
Спишем это на недоработки (опечатки/ошибки/сбой электронной системы или оператора/потусторонних сил).
Варианты, конечно, разные, возможно небрежное отношение ряда вузов к подготовке отчетной документации, возможно, что отчеты готовили не те люди, которые писали программы развития, вот теперь показатели и не бьются. Возможен вариант того – что во всей ситуации есть логика (сложно представить), но никто её не разъяснил и теперь сотня вузов находится в ожидании непонятно чего.
Еще один вопрос без ответа, это формулировка «выездные контрольные мероприятия Минобрнауки с выемкой первичных документов», если речь о первоначальных программах развития, то они и так должны храниться у оператора (как и прочие сопроводительные документы, включая финансовые), если речь о чем-то другом – то какое отношение оно имеет к Приоритету? И кто станет тем самым Дамокловым мечом над вузами, вошедшим в состав выездной комиссии?
РФ & Зимбабве/
РФ и Зимбабве подписали соглашение о взаимном признании образования. Казалось бы, забавный заголовок на фоне сегодняшней политики других стран по отношению к РФ. Но, попробуем посмотреть глубже.
Отношения между Зимбабве и РФ начали развиваться еще со времен СССР (с 1981 г). После чего стартовали регулярные взаимные визиты, подписание соглашений, создание межправкомиссий. В то время в первую очередь СССР, а затем и РФ открыто делали ставку на экономическуюэкспансию составляющую сотрудничества. Казалось бы, чего в Зимбабве можно найти? Сейчас РФ с ними обменивается только сельхозпродукцией. На самом же деле Зимбабве находится на 3-м месте в мире по запасам металлов платиновой группы (используются в космосе, оборонке, химпроме, медицине и много-много где еще).
Поэтому в данном случае с признанием образования между РФ и Зимбабве Минобрнауки попросту играет свою роль – вносит лепту в выстраивание отношений с африканской страной, формирует лояльность и добрососедские отношения. А вот на горизонте совсем иные цели и задачи, которые в 21 веке принято достигать посредством мягкой силы, а не откровенных амбиций😉
РФ и Зимбабве подписали соглашение о взаимном признании образования. Казалось бы, забавный заголовок на фоне сегодняшней политики других стран по отношению к РФ. Но, попробуем посмотреть глубже.
Отношения между Зимбабве и РФ начали развиваться еще со времен СССР (с 1981 г). После чего стартовали регулярные взаимные визиты, подписание соглашений, создание межправкомиссий. В то время в первую очередь СССР, а затем и РФ открыто делали ставку на экономическую
Поэтому в данном случае с признанием образования между РФ и Зимбабве Минобрнауки попросту играет свою роль – вносит лепту в выстраивание отношений с африканской страной, формирует лояльность и добрососедские отношения. А вот на горизонте совсем иные цели и задачи, которые в 21 веке принято достигать посредством мягкой силы, а не откровенных амбиций😉
Большое Хрю в Китае/
Отвлекусь от тематики, заинтересовала новость из Китая, где построили 26-этажную ферму на 800 тыс кв.м для свиней. Помимо мяса задача фермы – это переработка навоза в биогаз. По своей сути – уникальная постройка с десятками тысяч сканеров и датчиков, отслеживающих состояние животных. Переработка навоза – практика не новая, но не устоявшаяся.
Характеристики:
— вместимость – 650 тысяч животных
— комплекс сможет производить 1,2 миллиона свиней в год
— для комфорта хрюш в наличии 6 лифтов грузоподъемностью 40 тонн
Для хорошего настроения собрал для вас лучшие комментарии по этому поводу:
— Даже у свиньи уже есть квартира....
— А, реально свинарник. Я думал общага какая-то.
— Что скажут веганы?
— Ну так себе проектик. Застройщики в Москве уже выше 40 этажей малогабаритные "свинарники-студии" стоят...
— Как никогда подходит: "A пахне як"
— Любой более-менее серьёзный сбой в системе переработки навоза и в радиусе десяти километров образуется новая зона отчуждения.
— Небось вонища на десятки километров вокруг - прямо как от общаги))
— Больше не говорите мне о том какие продвинутые израильтяне - у них такого никогда не будет.
Отвлекусь от тематики, заинтересовала новость из Китая, где построили 26-этажную ферму на 800 тыс кв.м для свиней. Помимо мяса задача фермы – это переработка навоза в биогаз. По своей сути – уникальная постройка с десятками тысяч сканеров и датчиков, отслеживающих состояние животных. Переработка навоза – практика не новая, но не устоявшаяся.
Характеристики:
— вместимость – 650 тысяч животных
— комплекс сможет производить 1,2 миллиона свиней в год
— для комфорта хрюш в наличии 6 лифтов грузоподъемностью 40 тонн
Для хорошего настроения собрал для вас лучшие комментарии по этому поводу:
— Даже у свиньи уже есть квартира....
— А, реально свинарник. Я думал общага какая-то.
— Что скажут веганы?
— Ну так себе проектик. Застройщики в Москве уже выше 40 этажей малогабаритные "свинарники-студии" стоят...
— Как никогда подходит: "A пахне як"
— Любой более-менее серьёзный сбой в системе переработки навоза и в радиусе десяти километров образуется новая зона отчуждения.
— Небось вонища на десятки километров вокруг - прямо как от общаги))
— Больше не говорите мне о том какие продвинутые израильтяне - у них такого никогда не будет.
Цифровая трансформация/
Минобрнауки собралось выдавать субсидии ряду вузов на поиск, подбор и трудоустройство «специалистов в области цифровой трансформации» (ТАСС). Цель такового решения – ускорить цифровизацию в университетах с последующим масштабированием практики.
Камнем преткновения могут стать сами вузы, с чем не раз сталкивались it-компании, пытающие продать свои решения по цифровизации процессов. Суть в том, что при оптимизации и автоматизации процессов (матучет, бухучет, планирование и мн.др.) высвобождаются ставки, после чего людей нужно либо сократить (чего ректор не желает), либо трудоустроить хоть куда-то в вузе, ради сохранения сотрудника и своей кармы. Таким образом средства продолжат тратиться и на фонд оплаты труда, и плюсом сверху на цифровизацию.
Минобрнауки собралось выдавать субсидии ряду вузов на поиск, подбор и трудоустройство «специалистов в области цифровой трансформации» (ТАСС). Цель такового решения – ускорить цифровизацию в университетах с последующим масштабированием практики.
Камнем преткновения могут стать сами вузы, с чем не раз сталкивались it-компании, пытающие продать свои решения по цифровизации процессов. Суть в том, что при оптимизации и автоматизации процессов (матучет, бухучет, планирование и мн.др.) высвобождаются ставки, после чего людей нужно либо сократить (чего ректор не желает), либо трудоустроить хоть куда-то в вузе, ради сохранения сотрудника и своей кармы. Таким образом средства продолжат тратиться и на фонд оплаты труда, и плюсом сверху на цифровизацию.
Конвейер ученых/
В РАН выступили против увеличения числа кандидатов и докторов наук, возможный благодаря изменению системы аттестации научных кадров.
Штамповать ученых, конечно же, мы можем. Но какова будет цена такому ученому? В материале хорошо сказано о том, что «Защита диссертации в форме доклада допустима лишь в исключительных случаях. А вообще написание диссертации как цельного научного труда, формирует специалиста и является доказательством его научной зрелости».
Т.е. без модернизации системы подготовки кадров мы однозначно можем получить больше ученых, но никак не больше открытий/исследований/разработок. Плюс предоставление прав на присуждение степени большому количеству учреждений может породить как конкуренцию (у какого вуза присужденная ученая степень круче), так и банальное получение степеней за «заслуги/поддержку/лояльность…».
Выйти из ситуации поможет жесткий регламент (рамки) для учреждений, обладающих полномочиями на присуждение степени и двусторонний контроль в ЕДИНОЙ комиссии (МОН+РАН). Это звучит весьма оптимистично, потому как в создание реальных независимых рамок и равноправное взаимодействие МОН и РАН верится слабо.
В РАН выступили против увеличения числа кандидатов и докторов наук, возможный благодаря изменению системы аттестации научных кадров.
Штамповать ученых, конечно же, мы можем. Но какова будет цена такому ученому? В материале хорошо сказано о том, что «Защита диссертации в форме доклада допустима лишь в исключительных случаях. А вообще написание диссертации как цельного научного труда, формирует специалиста и является доказательством его научной зрелости».
Т.е. без модернизации системы подготовки кадров мы однозначно можем получить больше ученых, но никак не больше открытий/исследований/разработок. Плюс предоставление прав на присуждение степени большому количеству учреждений может породить как конкуренцию (у какого вуза присужденная ученая степень круче), так и банальное получение степеней за «заслуги/поддержку/лояльность…».
Выйти из ситуации поможет жесткий регламент (рамки) для учреждений, обладающих полномочиями на присуждение степени и двусторонний контроль в ЕДИНОЙ комиссии (МОН+РАН). Это звучит весьма оптимистично, потому как в создание реальных независимых рамок и равноправное взаимодействие МОН и РАН верится слабо.
Ответственность & целевики/
В России могут ввести ответственность за неуспеваемость для студентов, проходящих обучение по целевой программе, заявил первый зампред Комитета Госдумы по науке и высшему образованию, Александр Мажуга.
Любопытно, как будут стимулировать студента-целевика? Пугать отчислением? Так это и без того работает на всех обучающихся. Кто подтвердит, что отчисленный студент был «не туп, словно стол», а не просто не получал должного уровня образования? В общем пока что это похоже на популизм, потому как создать действенные рамки, которые не выльются в перспективе в регулярные судебные тяжбы между вузом-заказчиком-студентом довольно проблематично.
Один из рабочих вариантов – это погружение заказчика в обучение целевика, с предоставлением конкретной научно-технической базы, но для чего это заказчику?
Проблему с целевым обучением уже описал вот тут.
В России могут ввести ответственность за неуспеваемость для студентов, проходящих обучение по целевой программе, заявил первый зампред Комитета Госдумы по науке и высшему образованию, Александр Мажуга.
Любопытно, как будут стимулировать студента-целевика? Пугать отчислением? Так это и без того работает на всех обучающихся. Кто подтвердит, что отчисленный студент был «не туп, словно стол», а не просто не получал должного уровня образования? В общем пока что это похоже на популизм, потому как создать действенные рамки, которые не выльются в перспективе в регулярные судебные тяжбы между вузом-заказчиком-студентом довольно проблематично.
Один из рабочих вариантов – это погружение заказчика в обучение целевика, с предоставлением конкретной научно-технической базы, но для чего это заказчику?
Проблему с целевым обучением уже описал вот тут.
Выглядит как самоуправство или крайне непродуманное решение. Ждем разъяснений или традиционного "нас взломали, это фейк".
Upd: Кипящий МИФИ уже дал толковое заключение (t.me/boilingmephi/4255)
t.me/otsuka_bld/14603
Upd: Кипящий МИФИ уже дал толковое заключение (t.me/boilingmephi/4255)
t.me/otsuka_bld/14603
Telegram
Дабл Ять
Приморский Минобр разослал ректорам ВУЗов и руководителям средних профессиональных учреждений распоряжение отчислять студентов, так как у региона снизился призывной ресурс.
ТГК «Дабл Ять»
💁🏼♀️ ѣѣ
ТГК «Дабл Ять»
💁🏼♀️ ѣѣ
Конгресс в Сочи/
Не оценил восторженных опусов со стороны коллег из Зоопарка (хотя мотив понятен). Субъективно позволю прокомментировать Конгресс молодых ученых, прошедший в Сириусе.
Было несколько интересных площадок/активностей, соглашусь. Плюс этого года в том, что на Сириус пустили реально простую молодежь (без галстука и бейджа VIP), пускай и не в большом количестве. Ребята (особенно из периферии) смогли оценить, как бывает у других и напитаться духом интереса к нашей науке и разработкам.
Президенту показали передовой лабораторный комплекс университета «Сириус», комплекс и впрямь хороший, но есть вопросы к тому, сколько еще таких комплексов можно построить в стране, что с закупкой иностранного оборудования, с оборудованием отечественным… Но комплекс хороший, безусловно.
Правильный вопрос задан в канале Павла Пряникова. Когда мы вовлечем в науку таланты, когда они обучатся в самых передовых лабах – куда они пойдут работать (и какую зарплату получат?).
Отстраненно и назойливо выглядели десятки мини площадок с экспертами-блогерами-общественниками-популистами (нужное подчеркнуть). Их цель и результативность не совсем понятны, а рассказывал о них лишь трехбуквенный тг-канал (иначе бы об их существовании вообще не узнал).
Резюмируя можно сказать, что Конгресс-2022 неплохое мероприятие, но с плохо читаемыми и соблюдаемыми KPI, и со слабым вовлечением самых необходимых целевых аудиторий.
Не оценил восторженных опусов со стороны коллег из Зоопарка (хотя мотив понятен). Субъективно позволю прокомментировать Конгресс молодых ученых, прошедший в Сириусе.
Было несколько интересных площадок/активностей, соглашусь. Плюс этого года в том, что на Сириус пустили реально простую молодежь (без галстука и бейджа VIP), пускай и не в большом количестве. Ребята (особенно из периферии) смогли оценить, как бывает у других и напитаться духом интереса к нашей науке и разработкам.
Президенту показали передовой лабораторный комплекс университета «Сириус», комплекс и впрямь хороший, но есть вопросы к тому, сколько еще таких комплексов можно построить в стране, что с закупкой иностранного оборудования, с оборудованием отечественным… Но комплекс хороший, безусловно.
Правильный вопрос задан в канале Павла Пряникова. Когда мы вовлечем в науку таланты, когда они обучатся в самых передовых лабах – куда они пойдут работать (и какую зарплату получат?).
Отстраненно и назойливо выглядели десятки мини площадок с экспертами-блогерами-общественниками-популистами (нужное подчеркнуть). Их цель и результативность не совсем понятны, а рассказывал о них лишь трехбуквенный тг-канал (иначе бы об их существовании вообще не узнал).
Резюмируя можно сказать, что Конгресс-2022 неплохое мероприятие, но с плохо читаемыми и соблюдаемыми KPI, и со слабым вовлечением самых необходимых целевых аудиторий.
Приказом Минобрнауки России от 3.11.2022 1071 требования и целевые значения показателей, связанные с публикационной активностью, вновь «заморожены» до 31.12.2023 года.
Это свидетельствует о том, что решения вопроса «что делать с публикациями» до сих пор не придумали. Хотя вопросу скоро будет год.
Это свидетельствует о том, что решения вопроса «что делать с публикациями» до сих пор не придумали. Хотя вопросу скоро будет год.
Оператор программ/
ФГАНУ «Социоцентр» (оператор «Приоритет-2030» и «ПИШ») пережил очередную перезагрузку. Предыдущая была полтора года назад. На данный момент из ФГАНУ ушла бОльшая часть команды, собранной директором и его заместителями. Новому директору придется работать если не на выжженном поле, то в близких условиях.
Три ключевых блока (это IT, финансовое и научное сопровождение) по сути своей толком не существовали, а сейчас ситуация и того хуже. Как это повлияет на подшефные программы?
С одной стороны ФГАНУ – своего рода надзиратель, он должен направлять и консультировать, а вот за результат отвечают вузы. С другой стороны – программа внедрена МОН, в первую очередь по шапке в случае чего прилетит министру. С третьей стороны, когда ФГАНУ не может дать внятных разъяснений, поднять ЛК, банально провести конференцию – это тоже влияет как на эмоциональный фон в вузах, так и на их серьезное отношение к программам.
Что ожидает вузы? Однозначно будет временной провал на то, пока во ФГАНУ соберется новая команда, наладится коммуникация и мн.мн.др. Вузы же этот период будут недоумевать и лютовать, впрочем, у них уже такая закалка от прежней команды ФГАНУ, что им позавидуют даже гвардейцы Букингемского дворца.
Подводя итог можно лишь сказать, что в короткой перспективе перезагрузка ФГАНУ скажется негативно, а на длинную – загадывать не хочется.
ФГАНУ «Социоцентр» (оператор «Приоритет-2030» и «ПИШ») пережил очередную перезагрузку. Предыдущая была полтора года назад. На данный момент из ФГАНУ ушла бОльшая часть команды, собранной директором и его заместителями. Новому директору придется работать если не на выжженном поле, то в близких условиях.
Три ключевых блока (это IT, финансовое и научное сопровождение) по сути своей толком не существовали, а сейчас ситуация и того хуже. Как это повлияет на подшефные программы?
С одной стороны ФГАНУ – своего рода надзиратель, он должен направлять и консультировать, а вот за результат отвечают вузы. С другой стороны – программа внедрена МОН, в первую очередь по шапке в случае чего прилетит министру. С третьей стороны, когда ФГАНУ не может дать внятных разъяснений, поднять ЛК, банально провести конференцию – это тоже влияет как на эмоциональный фон в вузах, так и на их серьезное отношение к программам.
Что ожидает вузы? Однозначно будет временной провал на то, пока во ФГАНУ соберется новая команда, наладится коммуникация и мн.мн.др. Вузы же этот период будут недоумевать и лютовать, впрочем, у них уже такая закалка от прежней команды ФГАНУ, что им позавидуют даже гвардейцы Букингемского дворца.
Подводя итог можно лишь сказать, что в короткой перспективе перезагрузка ФГАНУ скажется негативно, а на длинную – загадывать не хочется.
В Луганской народной республике демобилизованных студентов могут перевести на бесплатное обучение, так говорят в пресс-службе «Единой России». Как рассказала заместитель секретаря Генсовета фракции Дарья Лантратова, в ходе встречи с ректорами вузов ЛНР была достигнута договоренность, что студентов-контрактников могут перевести на бесплатное обучение, также им будут выплачивать социальную стипендию.
Удивительное явление! Юные пацаны из-за парт попали не в армию, а в окопы, в полный боевой контакт, отдали свой долг Родине на 150%. А бюрократы всё ищут возможность перевести их на бюджет. Просто смешно, неужели там нет ни одного человека с яйцами и совестью, кто может просто сказать, что все вернувшиеся с боевых – наши Герои и получат образование бесплатно. Тем более в ЛНР, когда там и без того все платные-бесплатные места – сущая формальность регулируемая по звонку телефона.
Удивительное явление! Юные пацаны из-за парт попали не в армию, а в окопы, в полный боевой контакт, отдали свой долг Родине на 150%. А бюрократы всё ищут возможность перевести их на бюджет. Просто смешно, неужели там нет ни одного человека с яйцами и совестью, кто может просто сказать, что все вернувшиеся с боевых – наши Герои и получат образование бесплатно. Тем более в ЛНР, когда там и без того все платные-бесплатные места – сущая формальность регулируемая по звонку телефона.