Русский дом
С 24 по 25 июня российские врачи Михаил Агрелкин и Василий Кашин провели бесплатный консультативный прием югоосетинских граждан в Республиканском многопрофильном медицинском центре. Травматолог и нейрохирург из Санкт-Петербурга осмотрели более сотни человек.

По словам травматолога-ортопеда Михаила Агрелкина, в ходе осмотров были отобраны пациенты для дальнейшего оперативного лечения в России. Операции по протезированию крупных суставов планируют провести осенью. Он также добавил, что врачи будут приезжать и в дальнейшем, чтобы оказывать помощь населению.

Как рассказал нейрохирург Василий Кашин, большая часть населения страдает от возрастных проблем с позвоночником, таких как грыжа и остеохондроз. На операцию отобрали 29 человек, остальным были даны рекомендации.

#RussianHouse... подробнее на канале: Русский дом
@

Наука и университеты
Другой путь

В понедельник на парламентских слушаниях на тему: "Развитие системы высшего образования в Российской Федерации" глава Минобрнауки Валерий Фальков выступил с предложением о своеобразном моратории на изменения федеральных образовательных стандартов.

"Гибкими должны быть не только образовательные программы и уровни образования, но и образовательные стандарты. При этом они не должны меняться часто. Если посмотреть, то у нас в период с 2009 по 2018 год трижды сменились образовательные стандарты. Если посмотреть на это глазами преподавателя, то это большое серьезное напряжение, это серьезная большая бумажная работа. Поэтому, может быть, в рамках тех изменений, которые будут обсуждаться, подумать о некоем моратории на изменение стандартов в течение определенного срока", - заявил Фальков.
Он добавил, что нужно дать возможность преподавателям спокойно работать со студентами, готовиться к семинарам, лекциям, заняться реальным творчеством, снизить лишнюю нагрузку на них.

Нам представляется, что мораторий на изменения ФГОС существенно не облегчит жизнь преподавателям. Требования регулярной актуализации массы различных документов наряду с появлением новых обязательных бумаг не оставят преподавателей в покое.

А почему бы не пойти другим путем? Взять и отменить все эти стостраничные ОПОП (основные профессиональные образовательные программы), фонды оценочных средств, паспорта и матрицы компетенций и прочие документы, которые наплодили федеральные чиновники и их прилежные последователи в вузах.
Оставить только учебный план образовательной программы и рабочие программы дисциплин. Ведь обходились этими двумя документами вузы в советский период, о котором сегодня стало так модно вспоминать.
@

ТрудКрут | РСО
Российские студенческие отряды объявляют набор волонтеров на гуманитарную миссию в Донбасс
Какая помощь требуется:
• восстановление инфраструктуры, разбор завалов в составе строительных отрядов. В том числе участие в благоустройстве на мемориальном комплекса «Саур-Могила» в ДНР
• в составе медицинских отрядов работа средним и младшим медицинским персоналом в мед.учреждениях ЛНР. По данному направлению приглашаются волонтеры только с профильным образованием
• работа вожатыми в специально организованных детских центрах и организация досуга детей

Как стать участником:
• заполнить анкету → https://vk.com/app5619682_-353000#626206
• ждать, когда с вами свяжутся

Сроки начала миссий: с 1 июля, с 15 июля, с 1 августа, с 15 августа
Длительность одной миссии: 14 - 21 день

Формирование делегаций... подробнее на канале: ТрудКрут | РСО
@

Молодежные парламенты России
from Катерина Яременко
Что можно делать в день молодежи находясь в Ростовской области?

Озвучить страшные цифры войны на Донбассе, рассказать о том, как изменилась работа Молодежного Парламента с 24 февраля и увидеть единогласную поддержку вопроса о подписании соглашения между МП ДНР и МП Ростовской области на первом заседании Молодежного Парламента Ростовской области.

К слову, говоря о парламенте, они только начали свою работу, а уже внесли на рассмотрение несколько значимых инициатив.
@

ЮФУ / Южный федеральный университет
29 июня исполняется 100 лет со дня рождения выдающегося ученого в области многопроцессорных вычислительных систем, организатора, научного руководителя и основателя НИИ МВС ЮФУ Анатолия Каляева.

В преддверии этого события в нашем проекте #SFEDUGO мы хотим рассказать о Научно-исследовательском институте многопроцессорных вычислительных систем, который носит имя своего основателя Анатолия Васильевича Каляева, и его вкладе в развитие многих отраслей промышленности СССР и России 👨‍🔬

Читай статью по ссылке 👈

#ЮжныйФедеральный... подробнее на канале: ЮФУ / Южный федеральный университет
@

Большая перемена РФ
⚡️⚡️Прямо сейчас в ТАСС проходит пресс-конференция в очном формате, посвященная подведению итогов всероссийского конкурса «Знание. Театр» на лучшую просветительскую пьесу для молодежной аудитории.

В пресс - конференции участвует министр просвещения России Сергей Кравцов!

📍Подключайтесь к трансляции!
@

Минпросвещения РФ
Победителями финала конкурса «Флагманы образования. Студенты» стали 35 студентов колледжей и вузов
Министерство просвещения Российской Федерации

В Санкт-Петербурге на площадке Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена завершился финал Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы образования. Студенты». По итогам финальных соревнований победителями стали 35 студентов – 25 учащихся вузов и 10 представителей колледжей. Проект реализуется при поддержке Минпросвещения России.
@

Научно-образовательная политика
Высшее суверенное: принципы и творцы (1/2)

Минобрнауки разместило на своем портале стенограмму выступления министра Валерия Фалькова на больших парламентских слушаниях по развитию системы высшего образования. Появляется возможность более детально изучить поле битвы за суверенное высшее образование.

Наследие
В результате [реализации Болонской модели] получила развитие академическая мобильность студентов и преподавателей, расширились возможности для выстраивания студентами уникальных образовательных траекторий. Это те достижения, которые надо поддержать и развивать и на новом этапе развития.

Прокрустово ложе
По ряду направлений подготовки бакалавров типичный четырехлетний срок обучения оказался недостаточным для полноценной подготовки выпускников к профессиональной деятельности. В результате ряд ведущих университетов по собственной инициативе, подчеркиваю это, перешли на 5-летние программы подготовки бакалавров.

(Был выбран именно 5-летний бакалавриат, а не специалитет, т.к. выпускники бакалавриата имеют право поступать на бюджетную магистратуру, а специалитета – нет. Здесь и далее – прим. НОП).

Дыба сроков
В ряде случаев работодатели так и не признали уровень бакалавриата достаточным для занятия ключевых позиций в своей профессиональной сфере.

Сегодня в [некоторых областях] для замещения ключевых должностей необходимо наличие двух дипломов одновременно — бакалавра и магистра. При этом оба диплома должны быть только по одному направлению подготовки. То есть мы учим шесть лет, хотя способны подготовить квалифицированного [специалиста] за пять лет. И есть соответствующий запрос со стороны работодателей. К тому же, это выгоднее и с экономической точки зрения.

Искажение магистратуры
Магистратура изначально задумывалась как специальный уровень углубленной и специализированной подготовки. Но этого не произошло.

В условиях постоянной трудовой занятости большинства студентов очная магистратура в значительной степени стала «вечерней», что не может обеспечить требуемого качества образования.

Сама по себе изначально заявленная привлекательная идея быстрого межпрофильного трека — бакалавриат по одному направлению подготовки, магистратура по другому направлению — во многом была обесценена невозможностью качественно подготовить специалиста без базового профильного образования за два года.

(Магистратура часто рассматривается в качестве оперативного способа получения «второго высшего» образования).

Циркуляция умов
[Необходимо, чтобы] академическая мобильность развивалась на принципах и на модели, которые в принципе соответствуют интересам нашей страны, чтобы нам не стать интеллектуальными донорами для других стран.

(Как показало далее выступление Николая Кропачева (ректора СПбГУ), ключевой задачей является запуск системы внутрироссийской мобильности со взаимным признанием прослушанных курсов).

Признание
Присоединение России к Болонской декларации не повлекло за собой автоматическое признание документов об образовании наших университетов на... подробнее на канале: Научно-образовательная политика
@

Научно-образовательная политика
Высшее суверенное: принципы и творцы (2/2)

Нам нужны творцы!
Сейчас нашей стране предстоит восстановить проектирование, производство и обслуживание целого ряда сложных технологических кластеров, которые ранее мы могли импортировать. Нужны разработчики технологий, конструкторы, интеграторы, ориентированные не на теорию, а на конкретный результат, на конкретные инженерные проекты.

(Примечательно заимствование идей, уже многие годы проводимых президентом Курчатовского института Михаилом Ковальчуком – в частности, о необходимости подготовки «творцов», а не «копировальщиков» и «сборщиков»).

Гуманитарная компонента
Более продолжительный срок профессиональной подготовки инженеров позволит не только повысить системность знаний, но и даст возможность, не жертвуя профессиональным ядром, включить в программу обучения весомую социогуманитарную компоненту. Таким образом, гуманитарный цикл в высшем техническом образовании может быть восстановлен в своих правах. А его задача — не только облегчить профессиональную карьеру выпускника, но и сформировать личность российского инженера-интеллигента, патриотичного и социально активного, с широким кругозором и высокими культурными запросами.

(Стержневым является модуль по истории с едиными для всех неисторических направлений параметрами, а сами выкладки следует экстраполировать на всю высшую школу).

Принципы суверенности системы высшего образования
Первый — направленность всей системы на развитие, в первую очередь, интересов страны, на достижение национальных целей. в основе новой системы должна быть нацеленность на решение актуальных задач, находящихся в национальной повестке развития. Сегодня это обеспечение технологического суверенитета.

Второй — открытость. Совершенствование нашей системы высшего образования не нацелено на ее самоизоляцию. Напротив, мы расширяем и будем расширять образовательное, научное, технологическое сотрудничество со всеми, кто в этом заинтересован.

Третий — фундаментальность. Важнейшим элементом модернизации системы высшего образования, залогом его высокого качества должно быть правильное сочетание фундаментальности и практической подготовки. Достижение настоящего технологического суверенитета требует от системы высшего образования работы на опережение, развития инженерного образования и технологического предпринимательства, обучения студентов навыкам трансферта научных разработок в реальную экономику.

(Здесь прямое сопряжение двух циклов – инновационного и кадрового).

Четвертый принцип — гибкость. Если есть выпускник пятилетнего специалитета, почему нельзя отойти от классической формы «4+2», сделать «5+1» и дать возможность выпускнику специалитета не просто поступить в магистратуру, а поступить на бюджетное место?

ИОТ: Выбор того или иного изначального сценария получения образования не должен препятствовать дальнейшему движению студента, блокировать его навсегда на том или ином уровне. Наоборот, система образования должна быть максимально гибкой, предоставляя каждому студенту... подробнее на канале: Научно-образовательная политика
@

Цифровая экономика
29 июня в Узбекистане на Международном форуме «Сотрудничество и обмен опытом между столицами и городами государств — членов ШОС в рамках программы «Умный город» состоится сессия, посвященная обсуждению внедрения технологий направления Smart City.

❓Дискуссия будет направлена на развитие сотрудничества между странами-участниками ШОС по эффективному использованию городской инфраструктуры и безопасности с помощью искусственного интеллекта, анализа данных для поддержки сильной и здоровой экономики, социального и культурного развития.

🎤В рамках дискуссии Андрей Филиппов, заместитель директора по международному сотрудничеству АНО «Цифровая экономика», расскажет о механизмах ускоренного внедрения цифровых технологий и платформенных решений для «Умного города» на примере проекта «Международные... подробнее на канале: Цифровая экономика
@

Indicator.Ru
В необъявленном чемпионате мира 2021 года по научным публикациям по версии Scopus Россия откатилась с 8-го на 10-е место. Нас опередили канадцы и французы, на пятки наступают австралийцы и испанцы. В чем причина остановки победного восхождения, которое продолжалось почти 10 лет? Всё это время Россия ежегодно увеличивала свой «научный ВВП» на 8-15 тысяч публикаций ежегодно, поднялась с 15 места в первую восьмерку, и тут – такой провал? Эти изменения специально для Indicator.Ru объяснили Андрей Гуськов и Денис Косяков из Российского научно-исследовательского института экономики, политики и права в научно-технической сфере... подробнее на канале: Indicator.Ru
@