🔐Современные технологии помогают нам легко общаться с друзьями и лучше понимать окружающий мир. Социальные сети стремятся делать мир более открытым для общения и новых впечатлений, прикладывая все усилия, чтобы юные пользователи чувствовали себя комфортно при общении в интернете.
Мы также хотим помочь детям пользоваться интернетом осознанно, поэтому предлагаем ознакомиться с несколькими советами Центра безопасности Вконтакте для юных пользователей:
🔹Как выбрать круг общения и защитить личное виртуальное пространство;
🔹Как вести себя с незнакомыми людьми в социальных сетях;
🔹Как бороться с травлей в сети Интернет;
🔹Советы для родителей юных пользователей Вконтакте.
Больше полезного – в блоге Центра безопасности Вконтакте.
#виртуальная_безопасность #МГСПЦ
Мы также хотим помочь детям пользоваться интернетом осознанно, поэтому предлагаем ознакомиться с несколькими советами Центра безопасности Вконтакте для юных пользователей:
🔹Как выбрать круг общения и защитить личное виртуальное пространство;
🔹Как вести себя с незнакомыми людьми в социальных сетях;
🔹Как бороться с травлей в сети Интернет;
🔹Советы для родителей юных пользователей Вконтакте.
Больше полезного – в блоге Центра безопасности Вконтакте.
#виртуальная_безопасность #МГСПЦ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🏡УЮТНЫЙ ДОМ🏡
Способы урегулирования конфликта, когда родитель оказывается вовлеченным в него:
🚧Разделите детей, пока они не успокоятся. Иногда лучше просто на некоторое время предоставить им пространство, а не решать конфликт немедленно. В противном случае ссора может вспыхнуть снова. Если вы хотите, чтобы ссора стала для детей полезным учебным опытом, подождите, пока эмоции не утихнут.
🚧Не тратьте слишком много внимания на выяснение того, кто из детей виноват. Ссора – это дело двоих, все ее участники несут свою часть ответственности.
🚧Далее попробуйте разработать «беспроигрышную» ситуацию, при которой каждый ребенок что-то получает. Возможно, есть игра, в которую они могут играть вместе, а не ссориться из-за желаемой вещи.
✅✅✅Помните: когда дети справляются со спорами, они также учатся важным навыкам: как нужно ценить позицию другого человека, как достигать компромисса и договариваться, как контролировать агрессивные порывы и т. д.
ПОДРОБНЕЕ здесь🛎
#уютный_дом
Способы урегулирования конфликта, когда родитель оказывается вовлеченным в него:
🚧Разделите детей, пока они не успокоятся. Иногда лучше просто на некоторое время предоставить им пространство, а не решать конфликт немедленно. В противном случае ссора может вспыхнуть снова. Если вы хотите, чтобы ссора стала для детей полезным учебным опытом, подождите, пока эмоции не утихнут.
🚧Не тратьте слишком много внимания на выяснение того, кто из детей виноват. Ссора – это дело двоих, все ее участники несут свою часть ответственности.
🚧Далее попробуйте разработать «беспроигрышную» ситуацию, при которой каждый ребенок что-то получает. Возможно, есть игра, в которую они могут играть вместе, а не ссориться из-за желаемой вещи.
✅✅✅Помните: когда дети справляются со спорами, они также учатся важным навыкам: как нужно ценить позицию другого человека, как достигать компромисса и договариваться, как контролировать агрессивные порывы и т. д.
ПОДРОБНЕЕ здесь🛎
#уютный_дом
Клички и дразнилки❌
❔Почему дети так охотно повторяют обидные, бранные слова?
1️⃣Во-первых, их привлекает та эмоциональность, с которой эти слова произносят окружающие. Ругающийся челобычно «излучает» безграничную самоуверенность, его жесты очень выразительны, вокруг него возникает напряженная атмосфера.
2️⃣Во-вторых, видя, что такие слова шокируют, злят, расстраивают того, к кому они обращены, дети начинают их использовать, чтобы позлить, подразнить окружающих. Для них бранные слова становятся еще одним оружием мести. Одна из главных причин присвоения кличек состоит в желании отделить «своих» от «чужих».
⚠️Кстати, давать друг другу клички дети учатся у взрослых. Поэтому стоит задуматься взрослым.
Основными причинами обзывания детьми друг друга являются:
❎агрессия (сознательное желание оскорбить, досадить, разозлить сверстника);
❎желание привлечь внимание (того, кого дразнишь, или окружающих);
❎игра (дразнящий воспринимает обзывания как забавную игру, привлекая к себе внимание сверстника, не собираясь его оскорблять);
❎провокация (дразнящий сознает, что оскорбляет сверстника, но стремится таким образом спровоцировать его на активные действия, например, заставить его погоняться за собой, побороться, принять вызов);
❎шутка (не столько хочет обидеть товарища, сколько стремится повеселить окружающих);
❎самоутверждение (дразнящий сознательно оскорбляет сверстника, чтобы унизить его и выделиться в глазах окружающих, «поставить его на место», утвердить лидерскую позицию);
❎месть (обиженный или униженный ребенок начинает дразнить обидчика, особенно если не может ответить физически; так же поступает от зависти).
💤Бывает и так, что ребенок обзывается непреднамеренно, не со зла — дразнящий не понимает, что другому обидно, он привык отмечать особенности окружающих, выявлять их характерные черты, например, сравнивая с животными. Возможно, дома у него принято награждать друг друга прозвищами, и это никого не обижает.
⚠️Избежать появления дразнилок в детском коллективе почти невозможно, но бороться с ними необходимо.💯
🔰Рекомендации родителям и педагогам
🌀Задача педагога — пресечь появление и использование обидных прозвищ в классе. Можно поговорить отдельно с зачинщиками, можно устроить классный час на эту тему. С пострадавшим надо обсудить, почему другие обзываются (обижаются на него, хотят привлечь его внимание?).
🌀Родителям, если ребенок жалуется на то, что его дразнят, следует поговорить с ним о том, как можно и нужно реагировать на обзывание (не поддаваться на провокацию, объясниться с агрессором, ответить нестандартно в ответ, игнорировать т.д.)
#среда_без_насилия
❔Почему дети так охотно повторяют обидные, бранные слова?
1️⃣Во-первых, их привлекает та эмоциональность, с которой эти слова произносят окружающие. Ругающийся челобычно «излучает» безграничную самоуверенность, его жесты очень выразительны, вокруг него возникает напряженная атмосфера.
2️⃣Во-вторых, видя, что такие слова шокируют, злят, расстраивают того, к кому они обращены, дети начинают их использовать, чтобы позлить, подразнить окружающих. Для них бранные слова становятся еще одним оружием мести. Одна из главных причин присвоения кличек состоит в желании отделить «своих» от «чужих».
⚠️Кстати, давать друг другу клички дети учатся у взрослых. Поэтому стоит задуматься взрослым.
Основными причинами обзывания детьми друг друга являются:
❎агрессия (сознательное желание оскорбить, досадить, разозлить сверстника);
❎желание привлечь внимание (того, кого дразнишь, или окружающих);
❎игра (дразнящий воспринимает обзывания как забавную игру, привлекая к себе внимание сверстника, не собираясь его оскорблять);
❎провокация (дразнящий сознает, что оскорбляет сверстника, но стремится таким образом спровоцировать его на активные действия, например, заставить его погоняться за собой, побороться, принять вызов);
❎шутка (не столько хочет обидеть товарища, сколько стремится повеселить окружающих);
❎самоутверждение (дразнящий сознательно оскорбляет сверстника, чтобы унизить его и выделиться в глазах окружающих, «поставить его на место», утвердить лидерскую позицию);
❎месть (обиженный или униженный ребенок начинает дразнить обидчика, особенно если не может ответить физически; так же поступает от зависти).
💤Бывает и так, что ребенок обзывается непреднамеренно, не со зла — дразнящий не понимает, что другому обидно, он привык отмечать особенности окружающих, выявлять их характерные черты, например, сравнивая с животными. Возможно, дома у него принято награждать друг друга прозвищами, и это никого не обижает.
⚠️Избежать появления дразнилок в детском коллективе почти невозможно, но бороться с ними необходимо.💯
🔰Рекомендации родителям и педагогам
🌀Задача педагога — пресечь появление и использование обидных прозвищ в классе. Можно поговорить отдельно с зачинщиками, можно устроить классный час на эту тему. С пострадавшим надо обсудить, почему другие обзываются (обижаются на него, хотят привлечь его внимание?).
🌀Родителям, если ребенок жалуется на то, что его дразнят, следует поговорить с ним о том, как можно и нужно реагировать на обзывание (не поддаваться на провокацию, объясниться с агрессором, ответить нестандартно в ответ, игнорировать т.д.)
#среда_без_насилия
☂️РУБРИКА "ДЕЛИКАТНАЯ ТЕМА. ОБСУДИТЬ НЕЛЬЗЯ МОЛЧАТЬ"🤫🤗
#обсудить_нельзя_молчать
🦋🦋🦋Первая любовь 🦋🦋🦋
Подростковый возраст подкидывает родителям новые задачи, и одна из них — поддержать ребенка в ситуации первой влюбленности.
🍀Первая любовь — важный этап взросления. Это и опыт близких отношений, и эмоциональное развитие, и осознание собственных границ, ценностей и потребностей.
🍃Если вы предполагаете, что ваш ребенок влюбился, можно спросить его наедине или мягко подвести к теме, поделившись своим опытом (стоит оставить все предрассудки и возможные страхи). Что бы ни произошло, важно оставаться любящим и готовым поддержать родителем. ✨Если вы проявите чуткость и такт, вы укрепите связь с вашим ребенком, и в будущем, когда появится новая сложная тема, он не побоится прийти к вам✨.
🌙Как создать доверительную атмосферу для беседы с подростком
❌Что делать не надо:
- указывать и давать советы без запроса;
- винить чувства подростка в неудачах в учебе и рассеянности;
- оценивать выбор ребенка;
- обесценивать и отрицать его чувства: «Это пройдет, а сейчас об учебе думать надо», «Знаешь, сколько у тебя еще таких будет?»;
-использовать запрет видеться и общаться как наказание.
✅Как говорить с подростком правильно:
- продемонстрируйте заинтересованность и доброжелательность: подростку важно знать, что его не будут обвинять, осуждать или поучать. Он просто хочет быть услышанным;
- поддержите желание ребенка открыться вам;
- расскажите о важности доверия и уважения в отношениях. Пусть ваш разговор станет примером;
- поделитесь своим опытом и тревогами, которые у вас возникали в юности, и как вы справились в этот непростой период;
- подготовьтесь к ответам на вопросы о половых отношениях (в этом поможет специализированная литература).
Примеры книг в помощь родителям:
📗Бэйли Д. «Мое тело меняется: все, что хотят знать подростки и о чем стесняются говорить родители».
📗Кащенко Е., Котенева А. «Уже не ребенок, еще не взрослый. О доверии, дружбе, любви, первых отношениях и изменениях в теле. Книга для ответственных родителей».
#обсудить_нельзя_молчать
🦋🦋🦋Первая любовь 🦋🦋🦋
Подростковый возраст подкидывает родителям новые задачи, и одна из них — поддержать ребенка в ситуации первой влюбленности.
🍀Первая любовь — важный этап взросления. Это и опыт близких отношений, и эмоциональное развитие, и осознание собственных границ, ценностей и потребностей.
🍃Если вы предполагаете, что ваш ребенок влюбился, можно спросить его наедине или мягко подвести к теме, поделившись своим опытом (стоит оставить все предрассудки и возможные страхи). Что бы ни произошло, важно оставаться любящим и готовым поддержать родителем. ✨Если вы проявите чуткость и такт, вы укрепите связь с вашим ребенком, и в будущем, когда появится новая сложная тема, он не побоится прийти к вам✨.
🌙Как создать доверительную атмосферу для беседы с подростком
❌Что делать не надо:
- указывать и давать советы без запроса;
- винить чувства подростка в неудачах в учебе и рассеянности;
- оценивать выбор ребенка;
- обесценивать и отрицать его чувства: «Это пройдет, а сейчас об учебе думать надо», «Знаешь, сколько у тебя еще таких будет?»;
-использовать запрет видеться и общаться как наказание.
✅Как говорить с подростком правильно:
- продемонстрируйте заинтересованность и доброжелательность: подростку важно знать, что его не будут обвинять, осуждать или поучать. Он просто хочет быть услышанным;
- поддержите желание ребенка открыться вам;
- расскажите о важности доверия и уважения в отношениях. Пусть ваш разговор станет примером;
- поделитесь своим опытом и тревогами, которые у вас возникали в юности, и как вы справились в этот непростой период;
- подготовьтесь к ответам на вопросы о половых отношениях (в этом поможет специализированная литература).
Примеры книг в помощь родителям:
📗Бэйли Д. «Мое тело меняется: все, что хотят знать подростки и о чем стесняются говорить родители».
📗Кащенко Е., Котенева А. «Уже не ребенок, еще не взрослый. О доверии, дружбе, любви, первых отношениях и изменениях в теле. Книга для ответственных родителей».
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🍀РУБРИКА "МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ" (для педагогов социальных, педагогов-психологов)
Вопрос: какие особенности заполнения акта обследования условий жизни и воспитания ребенка (детей) необходимо учитывать специалисту?
⬇️⬇️⬇️
#МГСПЦ_молодой_специалист
Вопрос: какие особенности заполнения акта обследования условий жизни и воспитания ребенка (детей) необходимо учитывать специалисту?
⬇️⬇️⬇️
#МГСПЦ_молодой_специалист
Ответ: на основании
📄ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 15 января 2019 г. № 22 "О признании детей находящимися в социально опасном положении (с изменениями и дополнениями от 29 июля 2022 г. № 502 );
📄МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ по межведомственному взаимодействию государственных органов, государственных и иных организаций при выявлении неблагоприятной для детей обстановки, проведении социального расследования, организации работы с семьями, где дети признаны находящимися в социально опасном положении" от 27.10.2022):
✏️Обследование условий жизни и воспитания ребенка (детей) проводится комиссией не позднее трех рабочих дней со дня, следующего за днем принятия руководителем учреждения образования соответствующего решения.
✏️Обследование условий жизни и воспитания детей должно проводиться в присутствии их родителей (единственного родителя).
✏️В случае проведения социального расследования в отношении семьи, в которой воспитываются дети, обучающиеся в разных учреждениях образования, в посещении семьи (по возможности и территориальной доступности) принимают участие представители всех учреждений образования.
✏️Акт обследования заполняется непосредственно в ходе посещения семьи от руки.
✏️В акте обследования условий жизни и воспитания ребенка (детей)отражаются сведения о ребенке (детях), родителях ребенка, иных гражданах, проживающих совместно с семьей и участвующих в воспитании ребенка (детей), а также о наличии либо отсутствии критериев и показателей социально опасного положения, установленных Постановлением № 22.
✏️Акт обследования условий жизни и воспитания ребенка (детей) подписывается членами комиссии и представляется для ознакомления родителям ребенка (детей).
✏️Родители, присутствующие при посещении, должны быть ознакомлены с актом.
✏️При отказе родителей от ознакомления с актом в нем делается отметка об этом с указанием причин отказа.
#молодой_специалист
📄ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 15 января 2019 г. № 22 "О признании детей находящимися в социально опасном положении (с изменениями и дополнениями от 29 июля 2022 г. № 502 );
📄МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ по межведомственному взаимодействию государственных органов, государственных и иных организаций при выявлении неблагоприятной для детей обстановки, проведении социального расследования, организации работы с семьями, где дети признаны находящимися в социально опасном положении" от 27.10.2022):
✏️Обследование условий жизни и воспитания ребенка (детей) проводится комиссией не позднее трех рабочих дней со дня, следующего за днем принятия руководителем учреждения образования соответствующего решения.
✏️Обследование условий жизни и воспитания детей должно проводиться в присутствии их родителей (единственного родителя).
✏️В случае проведения социального расследования в отношении семьи, в которой воспитываются дети, обучающиеся в разных учреждениях образования, в посещении семьи (по возможности и территориальной доступности) принимают участие представители всех учреждений образования.
✏️Акт обследования заполняется непосредственно в ходе посещения семьи от руки.
✏️В акте обследования условий жизни и воспитания ребенка (детей)отражаются сведения о ребенке (детях), родителях ребенка, иных гражданах, проживающих совместно с семьей и участвующих в воспитании ребенка (детей), а также о наличии либо отсутствии критериев и показателей социально опасного положения, установленных Постановлением № 22.
✏️Акт обследования условий жизни и воспитания ребенка (детей) подписывается членами комиссии и представляется для ознакомления родителям ребенка (детей).
✏️Родители, присутствующие при посещении, должны быть ознакомлены с актом.
✏️При отказе родителей от ознакомления с актом в нем делается отметка об этом с указанием причин отказа.
#молодой_специалист
Forwarded from #ШПАРГАЛКА
YouTube
Виртуальный капкан
Груминг, секстинг и распространение детской порнографии – согласно экспертам, эти преступления против половой свободы несовершеннолетних становятся все более распространенными в интернете.
Социальные сети являются площадкой, где дети взаимодействуют с другими…
Социальные сети являются площадкой, где дети взаимодействуют с другими…
🏡УЮТНЫЙ ДОМ🏡
ТЕМА "ОЖИДАНИЯ РОДИТЕЛЯ И ВОЗМОЖНОСТИ РЕБЕНКА"
#уютный_дом
🛤Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка⛵️.
✅Бесполезно требовать от ребенка невозможного или очень трудного, к чему он еще не готов. Лучше изменить что-то вне его, в данном случае — свои ожидания. У всех родителей есть ожидания относительно того, что уже может или уже должен делать их ребенок и что он делать не должен.
🔰🔰🔰Вот пример из книги Ю. Гриппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"
"Мама с двумя спутниками и пятилетним сыном стояла в очереди на улице перед кафе. Стоять пришлось долго, около получаса. Мальчик изнывал от скуки, потом начал крутиться, бегать с другим таким же ребенком, залезать на тумбы... Мама то и дело отрываясь от оживленного разговора, делала ребенку замечания, стараясь «пригвоздить» его к месту рядом с собой. А чтобы лучше его обездвижить, дала ему держать довольно большую сумку. Но все было напрасно. Наконец, очень рассердившись, она прочла сыну длинную нотацию.Спас положение человек из очереди, который стал играть с мальчиком. Было так интересно, что и мама бросила разговор, с улыбкой наблюдая за игрой. Ошибка этой мамы в том, что она требовала невозможного для пятилетнего мальчика: долго стоять столбом на одном месте. В результате у нее и появилась «проблема».🔰
❗️В приведенном примере ожидания были несколько завышены, а результатом стали отрицательные переживания родителей.🌀🌀🌀
Сказанное не означает, что мы не должны «поднимать планку» для ребенка, то есть воспитывать в нем практический ум, ответственность, послушание.
✅Напротив, это необходимо делать в любом возрасте. Только эту планку не следует ставить слишком высоко.
А главное — стоит последить за своими реакциями. Знание того, что ребенок осваивает новую высоту, и осечки неизбежны, может значительно прибавить вам терпимости и позволит спокойнее относиться к его неудачам.
ТЕМА "ОЖИДАНИЯ РОДИТЕЛЯ И ВОЗМОЖНОСТИ РЕБЕНКА"
#уютный_дом
🛤Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка⛵️.
✅Бесполезно требовать от ребенка невозможного или очень трудного, к чему он еще не готов. Лучше изменить что-то вне его, в данном случае — свои ожидания. У всех родителей есть ожидания относительно того, что уже может или уже должен делать их ребенок и что он делать не должен.
🔰🔰🔰Вот пример из книги Ю. Гриппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"
"Мама с двумя спутниками и пятилетним сыном стояла в очереди на улице перед кафе. Стоять пришлось долго, около получаса. Мальчик изнывал от скуки, потом начал крутиться, бегать с другим таким же ребенком, залезать на тумбы... Мама то и дело отрываясь от оживленного разговора, делала ребенку замечания, стараясь «пригвоздить» его к месту рядом с собой. А чтобы лучше его обездвижить, дала ему держать довольно большую сумку. Но все было напрасно. Наконец, очень рассердившись, она прочла сыну длинную нотацию.Спас положение человек из очереди, который стал играть с мальчиком. Было так интересно, что и мама бросила разговор, с улыбкой наблюдая за игрой. Ошибка этой мамы в том, что она требовала невозможного для пятилетнего мальчика: долго стоять столбом на одном месте. В результате у нее и появилась «проблема».🔰
❗️В приведенном примере ожидания были несколько завышены, а результатом стали отрицательные переживания родителей.🌀🌀🌀
Сказанное не означает, что мы не должны «поднимать планку» для ребенка, то есть воспитывать в нем практический ум, ответственность, послушание.
✅Напротив, это необходимо делать в любом возрасте. Только эту планку не следует ставить слишком высоко.
А главное — стоит последить за своими реакциями. Знание того, что ребенок осваивает новую высоту, и осечки неизбежны, может значительно прибавить вам терпимости и позволит спокойнее относиться к его неудачам.
Детям, их родителям, наркозависимым и не только: кому стоит посетить сайт проекта pomogut.by
Безопасное поведение в интернете, помощь наркозависимым, социальная реабилитация отбывших наказание – это лишь некоторые направления деятельности интернет-проекта pomogut.by, разработанного по инициативе Министерства внутренних дел. Основная задача проекта – информационная помощь людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации.
Работает и аналог ресурса для детей – kids.pomogut.by. Здесь детям расскажут о правилах безопасного поведения, родители узнают, как научить ребенка распознавать ложь и сказать наркотикам «нет», а учителя найдут список полезных ресурсов для учеников.
🔰О чем еще можно узнать на сайте и как сотрудники милиции принимают участие в его наполнении? Подробности в материале.
Безопасное поведение в интернете, помощь наркозависимым, социальная реабилитация отбывших наказание – это лишь некоторые направления деятельности интернет-проекта pomogut.by, разработанного по инициативе Министерства внутренних дел. Основная задача проекта – информационная помощь людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации.
Работает и аналог ресурса для детей – kids.pomogut.by. Здесь детям расскажут о правилах безопасного поведения, родители узнают, как научить ребенка распознавать ложь и сказать наркотикам «нет», а учителя найдут список полезных ресурсов для учеников.
🔰О чем еще можно узнать на сайте и как сотрудники милиции принимают участие в его наполнении? Подробности в материале.
КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ СПРАВИТЬСЯ СО СТРАХАМИ (рекомендации родителям)
🪞Детские страхи - это глубокие переживания детства, проявляющиеся в их последующем опыте и влияющие на становление ребенка в дальнейшем. А значит, они требуют серьезного и постоянного внимания со стороны родителей.
🔍Что делать родителям, встретившимся с подобными проявлениями у своих детей.
✏️В первую очередь с пониманием отнестись к переживаниям ребенка. И, главное, не пускать на самотек, утешая себя
тем, что с возрастом все пройдет. Может и не пройти, а, наоборот, углубиться.
✏️Ни в коем случае нельзя смеяться над страхами ребенка, иначе страх можно загнать еще глубже.
✏️Нельзя стыдить ребенка. Эти можно создать комплекс вины. В этом случае страх никуда не уйдет, а еще больше усилится комплексом вины и несоответствия, которые будет испытывать ваш ребенок.
Помогает, если уже не избавиться совсем и сразу от страхов, но все-таки постепенно их выводить из ребенка, определенные действия, которые доступны любому родителю. Можно использовать специальные игры и методы, в ходе которых ребенок встречается со своими страхами лицом к лицу и борет их в ходе проигрывания и прорисовывания.
Страхи - неотъемлемая часть жизни ребенка. В задачу взрослых входит овладение необходимыми умениями, помогающими им справляться с естественными страхами детей. Для этого необходимо выделить основные факторы, которые влияют на возникновение того или иного вида страха.
Продолжение➡️➡️➡️https://telegra.ph/FAKTORY-VOZNIKNOVENIYA-DETSKIH-STRAHOV-07-19
#среда_без_насилия
🪞Детские страхи - это глубокие переживания детства, проявляющиеся в их последующем опыте и влияющие на становление ребенка в дальнейшем. А значит, они требуют серьезного и постоянного внимания со стороны родителей.
🔍Что делать родителям, встретившимся с подобными проявлениями у своих детей.
✏️В первую очередь с пониманием отнестись к переживаниям ребенка. И, главное, не пускать на самотек, утешая себя
тем, что с возрастом все пройдет. Может и не пройти, а, наоборот, углубиться.
✏️Ни в коем случае нельзя смеяться над страхами ребенка, иначе страх можно загнать еще глубже.
✏️Нельзя стыдить ребенка. Эти можно создать комплекс вины. В этом случае страх никуда не уйдет, а еще больше усилится комплексом вины и несоответствия, которые будет испытывать ваш ребенок.
Помогает, если уже не избавиться совсем и сразу от страхов, но все-таки постепенно их выводить из ребенка, определенные действия, которые доступны любому родителю. Можно использовать специальные игры и методы, в ходе которых ребенок встречается со своими страхами лицом к лицу и борет их в ходе проигрывания и прорисовывания.
Страхи - неотъемлемая часть жизни ребенка. В задачу взрослых входит овладение необходимыми умениями, помогающими им справляться с естественными страхами детей. Для этого необходимо выделить основные факторы, которые влияют на возникновение того или иного вида страха.
Продолжение➡️➡️➡️https://telegra.ph/FAKTORY-VOZNIKNOVENIYA-DETSKIH-STRAHOV-07-19
#среда_без_насилия
Telegraph
ФАКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕТСКИХ СТРАХОВ
Первый фактор связан с поведением самих родителей. Родители несознательно, а может и осознанно формируют чувство страха у своего ребенка своим поведением и отношением к окружающей действительности. Если они все время пытаются оградить свое чадо от влияния…
☂️РУБРИКА "ДЕЛИКАТНАЯ ТЕМА. ОБСУДИТЬ НЕЛЬЗЯ МОЛЧАТЬ"🤫🤗
Вы не понимаете, что творится с вашей дочерью: она отдалилась от друзей, постоянно находится в плохом расположении духа, у неё наблюдается прогрессирующая потеря веса, она часто прячется в своей комнате и начала питаться отдельно. Или ваш сын всеми силами избегает посещения мест, где необходимо употреблять пищу, отдалился от общества и испытывает чувство вины при приёме еды? Безусловно, это типичные признаки нервной анорексии.⬇️
📚Нервная анорексия – представляет собой расстройство пищевого поведения, характеризующееся преднамеренным снижением веса, вызываемым и (или) поддерживаемым самим пациентом.
Причины:
📌Индивидуальная предрасположенность (личностные особенности – замкнутость, чрезмерная требовательность к себе и окружающим, заостренное самолюбие, стремление к высоким показателям в учебе, «болезнь отличниц»).
📌Генетические (родственники первой линии родства – мать «сидела на диете»)
📌Психологические и социальные факторы, ведущие к соблюдению диеты. (убежденность в необходимости похудания по совету подруг, примере преподавателей, рекомендации тренера по спорту – значимых для подростка личностей).
📌Внутрисемейные.
Что необходимо понимать родителям/педагогам?
🔖Первое предложение взрослого об обращении за помощью, может быть встречено подростком раздражением, гневом и отказом.
🔖Подростки начнут обсуждать своё расстройство питания только тогда, когда будут готовы к этому, если будут чувствовать, что вы заинтересованы, но не настаиваете на их лечении.
🔖Ни в коем случае не давите на ребёнка, не осуждайте, не вините его! Никто не знает, что на самом деле привело его к таким крайним мерам, а потому, ему нужна лишь поддержка и понимание!
🔖Главное и самое важное - не тяните с обращением к специалистам.
#обсудить_нельзя_молчать
Вы не понимаете, что творится с вашей дочерью: она отдалилась от друзей, постоянно находится в плохом расположении духа, у неё наблюдается прогрессирующая потеря веса, она часто прячется в своей комнате и начала питаться отдельно. Или ваш сын всеми силами избегает посещения мест, где необходимо употреблять пищу, отдалился от общества и испытывает чувство вины при приёме еды? Безусловно, это типичные признаки нервной анорексии.⬇️
📚Нервная анорексия – представляет собой расстройство пищевого поведения, характеризующееся преднамеренным снижением веса, вызываемым и (или) поддерживаемым самим пациентом.
Причины:
📌Индивидуальная предрасположенность (личностные особенности – замкнутость, чрезмерная требовательность к себе и окружающим, заостренное самолюбие, стремление к высоким показателям в учебе, «болезнь отличниц»).
📌Генетические (родственники первой линии родства – мать «сидела на диете»)
📌Психологические и социальные факторы, ведущие к соблюдению диеты. (убежденность в необходимости похудания по совету подруг, примере преподавателей, рекомендации тренера по спорту – значимых для подростка личностей).
📌Внутрисемейные.
Что необходимо понимать родителям/педагогам?
🔖Первое предложение взрослого об обращении за помощью, может быть встречено подростком раздражением, гневом и отказом.
🔖Подростки начнут обсуждать своё расстройство питания только тогда, когда будут готовы к этому, если будут чувствовать, что вы заинтересованы, но не настаиваете на их лечении.
🔖Ни в коем случае не давите на ребёнка, не осуждайте, не вините его! Никто не знает, что на самом деле привело его к таким крайним мерам, а потому, ему нужна лишь поддержка и понимание!
🔖Главное и самое важное - не тяните с обращением к специалистам.
#обсудить_нельзя_молчать
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🍀РУБРИКА "МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ" (для педагогов социальных, педагогов-психологов)
Вопрос: необходимо ли знакомить законных представителей несовершеннолетнего и несовершеннолетнего с содержанием программы индивидуальной профилактической работы?
Ответ: на основании "МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ (за исключением обучающихся специальных учебно-воспитательных учреждений, специальных лечебно-воспитательных учреждений) от 01 февраля 2023 года
📒учреждение образования в течение двух календарных дней после составления программы и утверждения ее на совете профилактики знакомит законных представителей и несовершеннолетнего с ее содержанием (ПОД ПОДПИСЬ) и в случае необходимости представляет им выписку из программы.
#МГСПЦ_молодой_специалист
Вопрос: необходимо ли знакомить законных представителей несовершеннолетнего и несовершеннолетнего с содержанием программы индивидуальной профилактической работы?
Ответ: на основании "МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ОБРАЗОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ (за исключением обучающихся специальных учебно-воспитательных учреждений, специальных лечебно-воспитательных учреждений) от 01 февраля 2023 года
📒учреждение образования в течение двух календарных дней после составления программы и утверждения ее на совете профилактики знакомит законных представителей и несовершеннолетнего с ее содержанием (ПОД ПОДПИСЬ) и в случае необходимости представляет им выписку из программы.
#МГСПЦ_молодой_специалист
🏡УЮТНЫЙ ДОМ🏡
Ресурс: каждый выбирает для себя⛱
✏️Предлагаем вашему вниманию интернет-сайты, кликнув по ссылке которых, вы можете получить достоверную информацию, поиграть с детьми в интересные развивающие игры, повысить свое самообразование:
📚Министерство образования Республики Беларусь
📚Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь
📚Детский правовой сайт
📚Портал для родителей «Бамбини»
📚Народныя казкі для дзетак ад ЮНІСЕФ
📚ОО «Белорусский республиканский союз молодежи»
📚ДОО «Белорусская республиканская скаутская ассоциация»
📚Интернет-безопасность детей Беларуси
#уютный_дом
Ресурс: каждый выбирает для себя⛱
✏️Предлагаем вашему вниманию интернет-сайты, кликнув по ссылке которых, вы можете получить достоверную информацию, поиграть с детьми в интересные развивающие игры, повысить свое самообразование:
📚Министерство образования Республики Беларусь
📚Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь
📚Детский правовой сайт
📚Портал для родителей «Бамбини»
📚Народныя казкі для дзетак ад ЮНІСЕФ
📚ОО «Белорусский республиканский союз молодежи»
📚ДОО «Белорусская республиканская скаутская ассоциация»
📚Интернет-безопасность детей Беларуси
#уютный_дом
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У РЕБЕНКА СПОСОБНОСТИ СПРАВЛЯТЬСЯ С ВОЗНИКАЮЩИМИ ТРУДНОСТЯМИ
🍀Обсудите с ребенком информацию о помощи различных служб в ситуации, сопряженной с риском для жизни.
🍀Предоставьте ему номера телефонов, которыми он должен воспользоваться в ситуации, связанной с риском для жизни.
🍀Дайте ему свои рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым сами доверяете.
🍀Способствуйте тому, чтобы ребенок рассказывал вам не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах.
🍀Не оставляете без внимания каждую трудную ситуацию, анализируйте ее вместе с ребенком.
🍀Обсуждайте с ребенком варианты и примеры выхода из трудной жизненной ситуации.
🍀Не подшучивайте над ребенком, если в какой-то ситуации он оказался слабым. Необходимо помочь и поддержать его, обсудить возможные способы решения проблемы.
🍀Не игнорируйте вопросы ребенка. Если вы не готовы ответить – скажите об этом прямо и объясните почему. Ребенок будет видеть, что у вас тоже могут быть затруднения, и как вы с ними справляетесь.
🍀Способствуйте формированию ответственности у ребенка через собственное по ведение.
🍀Развивайте у ребенка способность предвидеть последствия своих поступков.
🍀Акцентируйте внимание ребенка на удачах, на положительных моментах жизни.
#среда_без_насилия
🍀Обсудите с ребенком информацию о помощи различных служб в ситуации, сопряженной с риском для жизни.
🍀Предоставьте ему номера телефонов, которыми он должен воспользоваться в ситуации, связанной с риском для жизни.
🍀Дайте ему свои рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым сами доверяете.
🍀Способствуйте тому, чтобы ребенок рассказывал вам не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах.
🍀Не оставляете без внимания каждую трудную ситуацию, анализируйте ее вместе с ребенком.
🍀Обсуждайте с ребенком варианты и примеры выхода из трудной жизненной ситуации.
🍀Не подшучивайте над ребенком, если в какой-то ситуации он оказался слабым. Необходимо помочь и поддержать его, обсудить возможные способы решения проблемы.
🍀Не игнорируйте вопросы ребенка. Если вы не готовы ответить – скажите об этом прямо и объясните почему. Ребенок будет видеть, что у вас тоже могут быть затруднения, и как вы с ними справляетесь.
🍀Способствуйте формированию ответственности у ребенка через собственное по ведение.
🍀Развивайте у ребенка способность предвидеть последствия своих поступков.
🍀Акцентируйте внимание ребенка на удачах, на положительных моментах жизни.
#среда_без_насилия
🍀РУБРИКА "МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ" (для педагогов социальных, педагогов-психологов)
ВНЕСЕНЫ ИЗМЕНЕНИЯ В МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ от 07.07.2023
✅ изменения внесены в порядок действий специалистов ТЦСОН:
- информация вносится в журнал регистрации информации о выявлении неблагоприятной для детей обстановки (приложение 7) (глава "ВЫЯВЛЕНИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ");
- специалист ТЦСОН в пределах компетенции изучает положение детей в семье и источники содержания детей (зарплата и (или) социальные выплаты и и их виды (глава "СОЦИАЛЬНОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ");
✅в семьях, где в ходе социального расследования установлены факты нецелевого использования пособий, пенсий, необходимо планировать мероприятия для учреждений образования, организаций социальной защиты, иных субъектов по контролю за условиями жизни и воспитания детей (не реже 1 раза в неделю) (глава "ФОРМИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО УСТРАНЕНИЮ ПРИЧИН И УСЛОВИЙ, ПОВЛЕКШИХ СОЗДАНИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ");
✅ рекомендовано назначать общественных воспитателей при формировании и реализации мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки (глава "ФОРМИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО УСТРАНЕНИЮ ПРИЧИН И УСЛОВИЙ, ПОВЛЕКШИХ СОЗДАНИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ");
✅ в случаях, когда в отношении членов семьи проводятся следственные действия по преступлениям, связанным с фактами насилия в отношении детей, а также при поступлении информации о неблагоприятной для ребенка обстановке в соответствии с Национальным механизмом оказания помощи несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия и эксплуатации, проведение социального расследования должно быть организовано с исключением вмешательства в предварительное расследование и разглашения данных дознания, предварительного расследования, закрытого судебного заседания. (глава "СОЦИАЛЬНОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ");
✅ следует обратить внимание на главу "Принятие решения о рекомендации родителям обратиться за оказанием социальных услуг":
- учет семей, направленных за получением социальных услуг и (или) иных видов помощи, осуществляется организациями по оказанию социальных услуг в журнале учета семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, направленных Советами профилактики для получения социальных услуг, иной помощи (далее – журнал учета, приложение 8);
- если родители (один из родителей) не обратились за получением помощи в течение 7 рабочих дней после получения выписки из решения Совета профилактики, организации по оказанию социальных услуг необходимо оперативно информировать об этом Совет профилактики;
- при обращении родителей (одного из родителей) информация о видах оказанных (оказываемых) социальных услуг, иной помощи направляется в Совет профилактики не позднее 14 дней со дня получения выписки из решения (пункт 141 Положения № 22);
#МГСПЦ_молодой_специалист
ВНЕСЕНЫ ИЗМЕНЕНИЯ В МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ от 07.07.2023
✅ изменения внесены в порядок действий специалистов ТЦСОН:
- информация вносится в журнал регистрации информации о выявлении неблагоприятной для детей обстановки (приложение 7) (глава "ВЫЯВЛЕНИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ");
- специалист ТЦСОН в пределах компетенции изучает положение детей в семье и источники содержания детей (зарплата и (или) социальные выплаты и и их виды (глава "СОЦИАЛЬНОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ");
✅в семьях, где в ходе социального расследования установлены факты нецелевого использования пособий, пенсий, необходимо планировать мероприятия для учреждений образования, организаций социальной защиты, иных субъектов по контролю за условиями жизни и воспитания детей (не реже 1 раза в неделю) (глава "ФОРМИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО УСТРАНЕНИЮ ПРИЧИН И УСЛОВИЙ, ПОВЛЕКШИХ СОЗДАНИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ");
✅ рекомендовано назначать общественных воспитателей при формировании и реализации мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки (глава "ФОРМИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО УСТРАНЕНИЮ ПРИЧИН И УСЛОВИЙ, ПОВЛЕКШИХ СОЗДАНИЕ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ");
✅ в случаях, когда в отношении членов семьи проводятся следственные действия по преступлениям, связанным с фактами насилия в отношении детей, а также при поступлении информации о неблагоприятной для ребенка обстановке в соответствии с Национальным механизмом оказания помощи несовершеннолетним, пострадавшим от сексуального насилия и эксплуатации, проведение социального расследования должно быть организовано с исключением вмешательства в предварительное расследование и разглашения данных дознания, предварительного расследования, закрытого судебного заседания. (глава "СОЦИАЛЬНОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ");
✅ следует обратить внимание на главу "Принятие решения о рекомендации родителям обратиться за оказанием социальных услуг":
- учет семей, направленных за получением социальных услуг и (или) иных видов помощи, осуществляется организациями по оказанию социальных услуг в журнале учета семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, направленных Советами профилактики для получения социальных услуг, иной помощи (далее – журнал учета, приложение 8);
- если родители (один из родителей) не обратились за получением помощи в течение 7 рабочих дней после получения выписки из решения Совета профилактики, организации по оказанию социальных услуг необходимо оперативно информировать об этом Совет профилактики;
- при обращении родителей (одного из родителей) информация о видах оказанных (оказываемых) социальных услуг, иной помощи направляется в Совет профилактики не позднее 14 дней со дня получения выписки из решения (пункт 141 Положения № 22);
#МГСПЦ_молодой_специалист
🏡 УЮТНЫЙ ДОМ 🏡
🌿Можно выделить несколько основных рекомендаций, следуя которым приемным родителям (родителям-воспитателям)🏡 будет легче общаться с детьми и добиваться поставленных целей в воспитании:
📌Ребенку необходима безусловная любовь родителя – любовь, не зависящая ни от каких обстоятельств, поведения ребенка, его успехов и недостатков.
📌Ребенок должен чувствовать, что родители уважают его, принимают таким, какой он есть, доверяют ему, то есть проявляют безоценочное принятие. Это позволит ребенку быть уверенным в себе и в своих отношениях с родителем.
📌Ни при каких обстоятельствах ребенок не должен бояться родителя. Лучше в максимально возможной степени оставлять за ребенком свободу принятия решения, нежели требовать от него слепого подчинения.
📌Лучше использовать поощрения, чем наказания.
📌Важно понимать чувства ребенка, уметь их отражать.
Необходимо с пониманием относиться ко всему, что происходит с ребенком, не делать ему критических замечаний.
#уютный_дом
🌿Можно выделить несколько основных рекомендаций, следуя которым приемным родителям (родителям-воспитателям)🏡 будет легче общаться с детьми и добиваться поставленных целей в воспитании:
📌Ребенку необходима безусловная любовь родителя – любовь, не зависящая ни от каких обстоятельств, поведения ребенка, его успехов и недостатков.
📌Ребенок должен чувствовать, что родители уважают его, принимают таким, какой он есть, доверяют ему, то есть проявляют безоценочное принятие. Это позволит ребенку быть уверенным в себе и в своих отношениях с родителем.
📌Ни при каких обстоятельствах ребенок не должен бояться родителя. Лучше в максимально возможной степени оставлять за ребенком свободу принятия решения, нежели требовать от него слепого подчинения.
📌Лучше использовать поощрения, чем наказания.
📌Важно понимать чувства ребенка, уметь их отражать.
Необходимо с пониманием относиться ко всему, что происходит с ребенком, не делать ему критических замечаний.
#уютный_дом
detskaya_lozh.pdf
3.2 MB
🧨Детская ложь
📚Причины детской лжи самые разнообразные.
В данном информационном буклете хорошо раскрыты причины детской лжи и как себя вести взрослому.
✨Его стоит прочитать, чтобы лучше понимать своего ребенка и вовремя помочь🤗
#среда_без_насилия
📚Причины детской лжи самые разнообразные.
В данном информационном буклете хорошо раскрыты причины детской лжи и как себя вести взрослому.
✨Его стоит прочитать, чтобы лучше понимать своего ребенка и вовремя помочь🤗
#среда_без_насилия
Родители, чем занят ваш ребенок?🧐
📢Трафаретчики-лица, которые работают на Интернет-магазин по сбыту психотропных веществ. Чаще в ночное время суток при помощи трафарета и аэрозольного баллончика наносят надписи на стенах зданий, остановках и т.п.
Действие «трафаретчиков» квалифицируется как умышленное уничтожение либо повреждение чужого имущества (ст. 11.3 Кодекса КоАП). Санкция статьи предусматривает наложение штрафа в размере до 30 базовых величин.
👉Ответственность наступает с 16 лет
В некоторых случаях их действия квалифицируются как осквернение сооружений и порча имущества ( ст. 341 УК РБ), предусматривающая наказание в виде лишения свободы на срок до 3 лет.
👉Ответственность с 14 лет.
В случае, если несовершеннолетний не достиг возраста привлечения к ответственности, то ответственности подлежат его родители по части 1 статьи 10.3 КоАП.
Санкция статьи предусматривает наложение штрафа в размере до 10 базовых величин.
#среда_без_насилия
#родитель_должен_знать
📢Трафаретчики-лица, которые работают на Интернет-магазин по сбыту психотропных веществ. Чаще в ночное время суток при помощи трафарета и аэрозольного баллончика наносят надписи на стенах зданий, остановках и т.п.
Действие «трафаретчиков» квалифицируется как умышленное уничтожение либо повреждение чужого имущества (ст. 11.3 Кодекса КоАП). Санкция статьи предусматривает наложение штрафа в размере до 30 базовых величин.
👉Ответственность наступает с 16 лет
В некоторых случаях их действия квалифицируются как осквернение сооружений и порча имущества ( ст. 341 УК РБ), предусматривающая наказание в виде лишения свободы на срок до 3 лет.
👉Ответственность с 14 лет.
В случае, если несовершеннолетний не достиг возраста привлечения к ответственности, то ответственности подлежат его родители по части 1 статьи 10.3 КоАП.
Санкция статьи предусматривает наложение штрафа в размере до 10 базовых величин.
#среда_без_насилия
#родитель_должен_знать
✨23.08.2023 на базе Минского городского дворца детей и молодежи прошел 📚фестиваль городских ресурсных центров по воспитательной работе «От воспитательной среды учреждения образования к воспитательному пространству столицы».
В рамках фестиваля состоялись 📚методические мероприятия для педагогических работников, осуществляющих воспитательную практику в учреждениях образования г.Минска🖇.
📌Торгович С.К., директор Минского городского социально-педагогического центра, осветила тему «Особенности организации деятельности социально-педагогических учреждений г.Минска» в рамках работы секции фестиваля «Актуальные направления деятельности социально-педагогических учреждений и специалистов охраны детства»;
📌Марьенков Ю.Н., заведующий отделом координации деятельности СПЦ и деятельности учреждений образования, выступил с докладом на тему «Основные направления защиты прав и законных интересов несовершеннолетних в 2023/2024 учебном году: проблемы, решения и перспективы».
#МГСПЦ_в_действии #МГСПЦ
В рамках фестиваля состоялись 📚методические мероприятия для педагогических работников, осуществляющих воспитательную практику в учреждениях образования г.Минска🖇.
📌Торгович С.К., директор Минского городского социально-педагогического центра, осветила тему «Особенности организации деятельности социально-педагогических учреждений г.Минска» в рамках работы секции фестиваля «Актуальные направления деятельности социально-педагогических учреждений и специалистов охраны детства»;
📌Марьенков Ю.Н., заведующий отделом координации деятельности СПЦ и деятельности учреждений образования, выступил с докладом на тему «Основные направления защиты прав и законных интересов несовершеннолетних в 2023/2024 учебном году: проблемы, решения и перспективы».
#МГСПЦ_в_действии #МГСПЦ