🏡УЮТНЫЙ ДОМ🏡
Советы для родителей, которые учат детей самостоятельно передвигаться по городу:
1. Убедиться, что ребенок знает маршрут, что этот маршрут безопасен, оснащен всеми необходимыми указателями и знаками дорожного движения.
2. Потренироваться вместе с ребенком переходить улицу в тех местах, где ему предстоит это сделать. Объяснить, как вести себя в той или иной ситуации (неисправный светофор и т.д.)
3. Идеально, если поначалу ребенок будет ходить не один, а вместе с другим ребенком — другом, соседом, старшим братом или сестрой.
4. Убедиться, что ребенок способен ответить отказом взрослому человеку, который пред🏡🏡ложит его подвезти или сопроводить
5. Объяснить ребенку, что пользоваться телефоном, играть или отправлять сообщения по дороге небезопасно
6. Использовать одежду и аксессуары ярких цветов со светоотражающими элементами, если ребенок передвигается в условиях плохой видимости.
#уютный_дом
Советы для родителей, которые учат детей самостоятельно передвигаться по городу:
1. Убедиться, что ребенок знает маршрут, что этот маршрут безопасен, оснащен всеми необходимыми указателями и знаками дорожного движения.
2. Потренироваться вместе с ребенком переходить улицу в тех местах, где ему предстоит это сделать. Объяснить, как вести себя в той или иной ситуации (неисправный светофор и т.д.)
3. Идеально, если поначалу ребенок будет ходить не один, а вместе с другим ребенком — другом, соседом, старшим братом или сестрой.
4. Убедиться, что ребенок способен ответить отказом взрослому человеку, который пред🏡🏡ложит его подвезти или сопроводить
5. Объяснить ребенку, что пользоваться телефоном, играть или отправлять сообщения по дороге небезопасно
6. Использовать одежду и аксессуары ярких цветов со светоотражающими элементами, если ребенок передвигается в условиях плохой видимости.
#уютный_дом
Forwarded from УЧИТЕЛЯ столицы
⚡️Постановлением Министерства образования от 27 сентября 2023 г. № 311 скорректирована Инструкция об использовании средств семейного капитала на получение образования. Соответствующие изменения внесены в ведомственное постановление от 20 марта 2015 г. № 13.
Источник: https://pravo.by/novosti/novosti-pravo-by/2023/october/75662/ – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь
Источник: https://pravo.by/novosti/novosti-pravo-by/2023/october/75662/ – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь
Pravo.by
Что нужно знать при использовании средств семейного капитала на получение образования
Постановлением Министерства образования от 27 сентября 2023 г. № 311 скорректирована Инструкция об использовании средств семейного капитала на получение образования
Сегодня , 1️⃣8️⃣ октября, на базе ✨Минского городского социально-педагогического центра✨ прошел круглый стол "Профилактика насилия и предотвращение жестокого обращения с детьми" в рамках интерактивной студии 📚"Профессиональный разговор"📚 для заведующих и специалистов отдела (сектора) поддержки семей, принявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей социально-педагогических центров г.Минска.
📌Вопросы противодействия преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних озвучил Мальчевский Пвел Аркадьевич, сотрудник отдела по наркоконтролю и противодействию торговли людьми Октябрьского РУВД г.Минска.
#МГСПЦ_в_действии
📌Вопросы противодействия преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних озвучил Мальчевский Пвел Аркадьевич, сотрудник отдела по наркоконтролю и противодействию торговли людьми Октябрьского РУВД г.Минска.
#МГСПЦ_в_действии
УПРЯМСТВО🔰
В возрастной психологии отмечается несколько критических периодов, когда ребенок становится особенно несговорчивым. Это обусловлено тем, что параллельно физическому развитию происходит и ментальный рост. Познавая законы окружающей действительности, дети ищут свое место в ней и границы, через которые нельзя переступать.
📌📌📌РЕКОМЕНДАЦИИ:
⚡️Не путайте упрямство с настойчивостью.
⚡️Не пытайтесь переубедить ребенка, лучше отвлеките его чем-нибудь интересным.
⚡️Предоставьте ребенку право выбора, объясняя при этом, какие могут быть последствия в том или ином случае.
⚡️При очередной вспышке упрямства постарайтесь переключить внимание ребенка на что-нибудь другое, что могло его заинтересовать.
⚡️Запрещая, предлагайте ребенку альтернативу.
⚡️В момент упрямства задайте ребенку неожиданный вопрос, который бы позволил ему отвлечься.
⚡️Не взрывайтесь, будьте терпеливы.
#среда_без_насилия
В возрастной психологии отмечается несколько критических периодов, когда ребенок становится особенно несговорчивым. Это обусловлено тем, что параллельно физическому развитию происходит и ментальный рост. Познавая законы окружающей действительности, дети ищут свое место в ней и границы, через которые нельзя переступать.
📌📌📌РЕКОМЕНДАЦИИ:
⚡️Не путайте упрямство с настойчивостью.
⚡️Не пытайтесь переубедить ребенка, лучше отвлеките его чем-нибудь интересным.
⚡️Предоставьте ребенку право выбора, объясняя при этом, какие могут быть последствия в том или ином случае.
⚡️При очередной вспышке упрямства постарайтесь переключить внимание ребенка на что-нибудь другое, что могло его заинтересовать.
⚡️Запрещая, предлагайте ребенку альтернативу.
⚡️В момент упрямства задайте ребенку неожиданный вопрос, который бы позволил ему отвлечься.
⚡️Не взрывайтесь, будьте терпеливы.
#среда_без_насилия
☂️РУБРИКА "ДЕЛИКАТНАЯ ТЕМА. ОБСУДИТЬ НЕЛЬЗЯ МОЛЧАТЬ"🤫🤗
⚠️СИНДРОМ ВЫУЧЕННОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ⚠️(ЧАСТЬ 1)
✅Профилактика синдрома выученной беспомощности у подростков заключается в создании взрослыми атмосферы принятия, психологической безопасности и разумной требовательности. Чрезвычайно важно научить подрастающего человека нести ответственность за свои поступки, прилагать волевые усилия при выполнении деятельности и с оптимизмом подходить к решению сложных задач.
Формируем жизнестойкость
📚Ключевую роль в преодолении выученной беспомощности играет формирование жизнестойкости (это система представлений человека о себе, о мире, об отношениях с миром, определяющая его способность противостоять проблемам и негативным состояниям). Известный российский психолог профессор Д. А. Леонтьев отмечает, что жизнестойкость включает в себя три компонента, которые дополняют и усиливают друг друга.
🔰 Вовлеченность в происходящее. Она дает человеку максимальный шанс найти
нечто стоящее и интересное для себя, позволяет получить удовольствие от собственной деятельности. Вовлекаясь в выполнение определенных действий, подросток смещает фокус внимания с возможной неудачи на то, что происходит здесь и сейчас.
🔰Контроль. Даже в тех условиях, когда невозможно контролировать глобальное, всегда можно найти что-то, что человек в силах взять в свои руки. Подросток может контролировать свои мысли, переключаясь с негативных на нейтральные или позитивные, может контролировать простейшие действия, выполняя определенную работу. Ситуация контроля формирует в человеке убежденность в том, что он может повлиять на результат происходящего, пусть даже это влияние не абсолютно и успех не гарантирован.
🔰Принятие риска. Убежденность человека в том, что все с ним происходящее способствует его развитию благодаря знаниям, извлекаемым из опыта (неважно, позитивного или негативного), побуждает его действовать наудачу в надежде на счастливый исход. Если подросток рассматривает жизнь как способ приобретения необходимого опыта, то он будет готов проявлять активность и в отсутствие надежных гарантий успеха. Школьники же, которые действовать в таких условиях не решаются, оказываются более уязвимыми перед теми или иными проблемами, чем их сверстники, готовые идти на риск, принимая неопределенность.
ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ
#обсудить_нельзя_молчать
⚠️СИНДРОМ ВЫУЧЕННОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ⚠️(ЧАСТЬ 1)
✅Профилактика синдрома выученной беспомощности у подростков заключается в создании взрослыми атмосферы принятия, психологической безопасности и разумной требовательности. Чрезвычайно важно научить подрастающего человека нести ответственность за свои поступки, прилагать волевые усилия при выполнении деятельности и с оптимизмом подходить к решению сложных задач.
Формируем жизнестойкость
📚Ключевую роль в преодолении выученной беспомощности играет формирование жизнестойкости (это система представлений человека о себе, о мире, об отношениях с миром, определяющая его способность противостоять проблемам и негативным состояниям). Известный российский психолог профессор Д. А. Леонтьев отмечает, что жизнестойкость включает в себя три компонента, которые дополняют и усиливают друг друга.
🔰 Вовлеченность в происходящее. Она дает человеку максимальный шанс найти
нечто стоящее и интересное для себя, позволяет получить удовольствие от собственной деятельности. Вовлекаясь в выполнение определенных действий, подросток смещает фокус внимания с возможной неудачи на то, что происходит здесь и сейчас.
🔰Контроль. Даже в тех условиях, когда невозможно контролировать глобальное, всегда можно найти что-то, что человек в силах взять в свои руки. Подросток может контролировать свои мысли, переключаясь с негативных на нейтральные или позитивные, может контролировать простейшие действия, выполняя определенную работу. Ситуация контроля формирует в человеке убежденность в том, что он может повлиять на результат происходящего, пусть даже это влияние не абсолютно и успех не гарантирован.
🔰Принятие риска. Убежденность человека в том, что все с ним происходящее способствует его развитию благодаря знаниям, извлекаемым из опыта (неважно, позитивного или негативного), побуждает его действовать наудачу в надежде на счастливый исход. Если подросток рассматривает жизнь как способ приобретения необходимого опыта, то он будет готов проявлять активность и в отсутствие надежных гарантий успеха. Школьники же, которые действовать в таких условиях не решаются, оказываются более уязвимыми перед теми или иными проблемами, чем их сверстники, готовые идти на риск, принимая неопределенность.
ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ
#обсудить_нельзя_молчать
✨Минский городской социально-педагогический центр✨ подключился к онлайн-трансляции в рамках⚡️общегородского дня информирования 🇧🇾«Социальная безопасность: основные принципы и приоритеты»🇧🇾, проходящего в Минской городской ратуше.
#МГСПЦ_ЕДИ
#МГСПЦ_ЕДИ
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🍀РУБРИКА "МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ" (для педагогов социальных, педагогов-психологов)
Вопрос: обязательно ли рассматривать результаты психосоциального анкетирования обучающихся?
Ответ: результаты психосоциального анкетирования обучающихся рассматривают в ноябре на заседании совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних🔰согласно Методическим рекомендациям по организации деятельности совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
#МГСПЦ_молодой_специалист
Вопрос: обязательно ли рассматривать результаты психосоциального анкетирования обучающихся?
Ответ: результаты психосоциального анкетирования обучающихся рассматривают в ноябре на заседании совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних🔰согласно Методическим рекомендациям по организации деятельности совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
#МГСПЦ_молодой_специалист
День отца — это радостный праздник
Самых лучших, отважных мужчин.
Быть отцом — непростая задача,
Быть ответственным нужно всегда.
Быть отцом — это многое значит,
Это значит любовь на года.
И пусть вами дети гордятся,
Давайте им лучший пример.
Желаем семейного счастья,
Здоровья, энергии, сил,
Чтоб статус отцовства почаще
Удачу вам всем приносил.✨✨✨
#МГСПЦ_поздравляем
Самых лучших, отважных мужчин.
Быть отцом — непростая задача,
Быть ответственным нужно всегда.
Быть отцом — это многое значит,
Это значит любовь на года.
И пусть вами дети гордятся,
Давайте им лучший пример.
Желаем семейного счастья,
Здоровья, энергии, сил,
Чтоб статус отцовства почаще
Удачу вам всем приносил.✨✨✨
#МГСПЦ_поздравляем
✨Подведены итоги конкурса научно-практических работ среди педагогов-психологов социально-педагогических центров республики «Наш выбор – семейные ценности»!🇧🇾✨
🎉Дипломом 2 степени отмечена работа педагога-психолога Минского городского социально-педагогический центра Гончаровой Надежды Анатольевны ✨"Создание безопасного пространства и поддерживающей образовательной среды в детских домах семейного типа для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей через повышение профессиональных компетенций родителей-воспитателей посредством информационно-образовательной площадки «Уютный дом»".✨
📌Организатором конкурса выступил Национальный центр усыновления Министерства образования Республики Беларусь в сотрудничестве с Белорусским государственным педагогическим университетом им.М.Танка и Академией последипломного образования.
#МГСПЦ_в_действии
#МГСПЦ_поздравляем
🎉Дипломом 2 степени отмечена работа педагога-психолога Минского городского социально-педагогический центра Гончаровой Надежды Анатольевны ✨"Создание безопасного пространства и поддерживающей образовательной среды в детских домах семейного типа для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей через повышение профессиональных компетенций родителей-воспитателей посредством информационно-образовательной площадки «Уютный дом»".✨
📌Организатором конкурса выступил Национальный центр усыновления Министерства образования Республики Беларусь в сотрудничестве с Белорусским государственным педагогическим университетом им.М.Танка и Академией последипломного образования.
#МГСПЦ_в_действии
#МГСПЦ_поздравляем
Forwarded from ГУО "МГСПЦ"
🤖💬Представляем нашего чат-бота МГСПЦ в Telegram!
✨ Для чего необходим чат-бот МГСПЦ?
🔎В нем специалисты могут задать интересующие вопросы по предупреждению семейного неблагополучия и социального сиротства, насилия в отношении несовершеннолетних, профилактике безнадзорности и правонарушений, аутодеструктивного и девиантного поведения.
🌐 Для начала общения с чат-ботом просто нажмите кнопку "Старт" и следуйте инструкциям.
📢 Не упустите возможность получить доступ к полезной информации и поддержке!
Подключайтесь к нашему чат-боту прямо сейчас!
💡https://yangx.top/Mgspc_bot 💡
✨ Для чего необходим чат-бот МГСПЦ?
🔎В нем специалисты могут задать интересующие вопросы по предупреждению семейного неблагополучия и социального сиротства, насилия в отношении несовершеннолетних, профилактике безнадзорности и правонарушений, аутодеструктивного и девиантного поведения.
🌐 Для начала общения с чат-ботом просто нажмите кнопку "Старт" и следуйте инструкциям.
📢 Не упустите возможность получить доступ к полезной информации и поддержке!
Подключайтесь к нашему чат-боту прямо сейчас!
💡https://yangx.top/Mgspc_bot 💡
📌Сватинг – заведомо ложный вызов полиции, аварийно-спасательных служб, путем фальшивых сообщений о минировании, убийствах, захвате заложников и т.п.
📚В системе преступлений против общественной безопасности такое деяние, как заведомо ложное сообщение об акте терроризма, о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий, является одним из наиболее тяжких.
✅Как показывает практика, в подавляющем большинстве случаев нарушителей устанавливают, независимо от того, сообщали они об опасности по телефону или через интернет.
до семи лет.
📚Ответственность за заведомо ложное сообщение об опасности наступает с 14 лет.
Ответственность:
📌Статья 19.6 «Заведомо ложное сообщение» Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях.
📌Статья 340 «Заведомо ложное сообщение об опасности» Уголовного кодекса Республики Беларусь.
#виртуальная_безопасность
📚В системе преступлений против общественной безопасности такое деяние, как заведомо ложное сообщение об акте терроризма, о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий, является одним из наиболее тяжких.
✅Как показывает практика, в подавляющем большинстве случаев нарушителей устанавливают, независимо от того, сообщали они об опасности по телефону или через интернет.
до семи лет.
📚Ответственность за заведомо ложное сообщение об опасности наступает с 14 лет.
Ответственность:
📌Статья 19.6 «Заведомо ложное сообщение» Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях.
📌Статья 340 «Заведомо ложное сообщение об опасности» Уголовного кодекса Республики Беларусь.
#виртуальная_безопасность
2️⃣3️⃣ октября Вольская Ю.В., педагог-психолог отдела защиты прав и законных интересов несовершеннолетних ✨Минского городского социально-педагогического центра✨, приняла участие в круглом столе "В помощь детям" (по профилактике суицидального поведения) для кураторов и мастеров производственного обучения УО "Минский государственный колледж легкой промышленности и комплексной логистики".
📌На практических примерах был рассмотрен протокол сопровождения подростка с выявленным суицидальным риском.
#МГСПЦ_в_действии
📌На практических примерах был рассмотрен протокол сопровождения подростка с выявленным суицидальным риском.
#МГСПЦ_в_действии
🏡УЮТНЫЙ ДОМ🏡
Шантаж со стороны детей – очень тяжелое испытание для родителей. Это может происходить по разным причинам. К примеру, ребенок может хотеть получить что-то недозволенное или же он недоволен своей жизнью и отношениями в семье.
Важно понимать, как правильно реагировать на шантаж.
📌Во-первых, не давайте ребенку то, что он требует в обмен на уступки. Это только укрепит его убеждение в том, что шантаж работает.
✅Вместо этого, постарайтесь выслушать его и понять, почему он так себя ведет. Попробуйте найти решение проблемы, которое будет удовлетворительно для всех.
📌Во-вторых, не давайте ребенку повода для шантажа.
✅ Если вы заранее знаете, что ваш ребенок будет требовать что-то в обмен на выполнение своих обязанностей или хорошие поступки, то попробуйте предотвратить это, давая ему понять, что такое поведение неприемлемо.
📌В-третьих, установите правила и границы. Ребенок должен понимать, что шантаж не является способом решения проблемы.
✅Объясните ему, что если он будет продолжать шантажировать вас или других членов семьи, то это может привести к серьезным последствиям.
📌В-четвертых, попробуйте найти альтернативные способы решения проблемной ситуации. Предложите ребенку другие варианты, как можно получить то, что он хочет.
✅Например, если он хочет новый телефон, то предложите ему заработать на него деньги самостоятельно.
‼️Важно помнить, что шантаж со стороны ребенка может быть признаком того, что у него есть проблемы или неудовлетворенность.
🔰Постарайтесь выслушать его и понять, что он хочет.
🔰Работайте над установлением открытого и доверительного отношения с ребенком и помогайте ему находить альтернативные способы решения проблемы.
#уютный_дом
Шантаж со стороны детей – очень тяжелое испытание для родителей. Это может происходить по разным причинам. К примеру, ребенок может хотеть получить что-то недозволенное или же он недоволен своей жизнью и отношениями в семье.
Важно понимать, как правильно реагировать на шантаж.
📌Во-первых, не давайте ребенку то, что он требует в обмен на уступки. Это только укрепит его убеждение в том, что шантаж работает.
✅Вместо этого, постарайтесь выслушать его и понять, почему он так себя ведет. Попробуйте найти решение проблемы, которое будет удовлетворительно для всех.
📌Во-вторых, не давайте ребенку повода для шантажа.
✅ Если вы заранее знаете, что ваш ребенок будет требовать что-то в обмен на выполнение своих обязанностей или хорошие поступки, то попробуйте предотвратить это, давая ему понять, что такое поведение неприемлемо.
📌В-третьих, установите правила и границы. Ребенок должен понимать, что шантаж не является способом решения проблемы.
✅Объясните ему, что если он будет продолжать шантажировать вас или других членов семьи, то это может привести к серьезным последствиям.
📌В-четвертых, попробуйте найти альтернативные способы решения проблемной ситуации. Предложите ребенку другие варианты, как можно получить то, что он хочет.
✅Например, если он хочет новый телефон, то предложите ему заработать на него деньги самостоятельно.
‼️Важно помнить, что шантаж со стороны ребенка может быть признаком того, что у него есть проблемы или неудовлетворенность.
🔰Постарайтесь выслушать его и понять, что он хочет.
🔰Работайте над установлением открытого и доверительного отношения с ребенком и помогайте ему находить альтернативные способы решения проблемы.
#уютный_дом
Можно ли в воспитании ребенка обойтись без манипуляции и шантажа?
Anonymous Poll
71%
да
17%
нет
12%
сложно ответить
✅Как в воспитании ребенка обойтись без манипуляций и шантажа
«Если ты сейчас же не ляжешь в кровать, я больше не разрешу тебе так поздно смотреть мультики!»
⚠️Именно в этот момент мы, сами не зная того, даем в руки детям новый инструмент — манипуляция и шантаж.
Да, кажется, что без него никуда — ну, как его по-другому уложить спать или сделать так, чтобы он сделал то, что нужно?
Нашу слабость и невозможность найти нужные слова, мы компенсируем своей сильной позицией родителя и пользуемся своей властью, чтобы за «плохое» поведение отнять у него какие-то блага, свободы и даже ощущение, что мы любим его.
✅Поэтому, крайне важно, чтобы родители понимали и анализировали свои действия по отношению к своим детям. Чтобы научиться противостоять шантажу и манипуляции, ребенок для начала должен хорошо понимать, как их различать.
🔰Сыграйте с ребенком в игру.
Нужно определить, что сейчас звучит: шантаж или причинно-следственная связь.
✏️Разницу между ними, можно объяснить так: шантаж — это, как запретное заклятие «Империус» в фильме «Гарри Поттер» — когда кто-то требует от тебя сделать то, что ты не хочешь и либо тебе что-то обещает за это, либо угрожает тебя чего-то лишить. В любом случае, ты не планировал делать того, что тебя просят.
✏️Термин «причинно-следственная связь» можно назвать полностью, приучая слышать такие сложные длинные слова, распознавать их и произносить.
Как отличается причинно-следственная связь от шантажа? Тем, что это не требование, не условие «игры», а это простая связь: «если ты выйдешь без куртки на улицу в жуткий мороз — ты можешь замерзнуть» или «если не сделать уроки сейчас, то, скорее всего, ты не выспишься как следует». Это констатация факта. Человеку, по сути, предоставляется выбор.
#среда_без_насилия
«Если ты сейчас же не ляжешь в кровать, я больше не разрешу тебе так поздно смотреть мультики!»
⚠️Именно в этот момент мы, сами не зная того, даем в руки детям новый инструмент — манипуляция и шантаж.
Да, кажется, что без него никуда — ну, как его по-другому уложить спать или сделать так, чтобы он сделал то, что нужно?
Нашу слабость и невозможность найти нужные слова, мы компенсируем своей сильной позицией родителя и пользуемся своей властью, чтобы за «плохое» поведение отнять у него какие-то блага, свободы и даже ощущение, что мы любим его.
✅Поэтому, крайне важно, чтобы родители понимали и анализировали свои действия по отношению к своим детям. Чтобы научиться противостоять шантажу и манипуляции, ребенок для начала должен хорошо понимать, как их различать.
🔰Сыграйте с ребенком в игру.
Нужно определить, что сейчас звучит: шантаж или причинно-следственная связь.
✏️Разницу между ними, можно объяснить так: шантаж — это, как запретное заклятие «Империус» в фильме «Гарри Поттер» — когда кто-то требует от тебя сделать то, что ты не хочешь и либо тебе что-то обещает за это, либо угрожает тебя чего-то лишить. В любом случае, ты не планировал делать того, что тебя просят.
✏️Термин «причинно-следственная связь» можно назвать полностью, приучая слышать такие сложные длинные слова, распознавать их и произносить.
Как отличается причинно-следственная связь от шантажа? Тем, что это не требование, не условие «игры», а это простая связь: «если ты выйдешь без куртки на улицу в жуткий мороз — ты можешь замерзнуть» или «если не сделать уроки сейчас, то, скорее всего, ты не выспишься как следует». Это констатация факта. Человеку, по сути, предоставляется выбор.
#среда_без_насилия
Сегодня, 2️⃣5️⃣ октября, на базе ✨Минского городского социально-педагогического центра✨ прошел методический семинар для руководителей районных методических объединений педагогов социальных г.Минска «Работа с учащимися, требующими особого педагогического внимания как условие эффективной ранней профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
📚В ходе встречи специалисты отделала координации деятельности СПЦ и деятельности учреждений образования осветили следующие вопросы:
🔰Организация работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания как условие эффективной ранней профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (Титова А.Г., педагог социальный);
🔰Психолого-педагогические особенности учащихся, требующих особого педагогического внимания. Рекомендации по организации взаимодействия с данной категорией учащихся. (Конопацкая К.С., педагог-психолог).
#МГСПЦ_в_действии
📚В ходе встречи специалисты отделала координации деятельности СПЦ и деятельности учреждений образования осветили следующие вопросы:
🔰Организация работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания как условие эффективной ранней профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (Титова А.Г., педагог социальный);
🔰Психолого-педагогические особенности учащихся, требующих особого педагогического внимания. Рекомендации по организации взаимодействия с данной категорией учащихся. (Конопацкая К.С., педагог-психолог).
#МГСПЦ_в_действии
2️⃣5️⃣ октября 2023 прошел обучающий семинар ✨"Профилактика и выявление факторов риска суицидальных действий несовершеннолетних, насилия в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" в on-line формате.
📌Педагоги-психологи интернатных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и приютов СПЦ г.Минска актуализировали свои знания по профилактике и выявлению факторов риска суицидального поведения несовершеннолетних, насилия в отношении детей.
#МГСПЦ_в_действии
📌Педагоги-психологи интернатных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и приютов СПЦ г.Минска актуализировали свои знания по профилактике и выявлению факторов риска суицидального поведения несовершеннолетних, насилия в отношении детей.
#МГСПЦ_в_действии