По этой причине мы и выдаём на гора "наш ответ Чемберлену" - мы начинаем Юрликбез. И начинаем его не по принципу обычных обучающих стримов или обычного онлайн-обучения. Такого, что мы начали, нет нигде. Потому что это было только лишь уже 100 лет назад. И называлось это - Дикий ВУЗ.
Это была история, реальная история, когда группа молодых людей обучалась фактически программе ВУЗа, но без ВУЗа, то есть самостоятельно. И очень успешно. Участники этой группы вполне освоили программу и сдали все экзамены экстерном. Но фишка ещё и в том, что обучались они БЕЗ ПРПОДАВАТЕЛЯ. Точнее, периодически они консультировались иногда и с преподавателями, но чаще со старшекурсниками, но не более того.
А позволило им такое провернуть то, что они обучались по совершенно новаторской системе обучения. Это даже не методика. Это совершенно новая вообще СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ. То есть это вообще - альтернатива всему тому, к чему вы все привыкли в школе - те самые звонки, классы, парты тремя рядами, уроки по 40-45 минут, тишина в классе, учитель говорящий бОльшую часть урока, редкие выходы к доске, оценки и так далее. Тут вообще всё было не так. Вот просто - не так. Об этом нам наверно странно даже подумать - а как это вообще можно учиться не так? Да ещё и эффективно? Можно.
Эта система обучения называлась по-разному. Но мы её для определённости называем Коллективным Способом Обучения - сокращённо КСО. Отличий у этой системы много и говорить можно долго. Мы не будем сейчас долго писать своими словами что это такое. Мы предложим вам для ознакомления несколько простых текстов, где описывается история Дикого ВУЗа. Вы сами всё поймёте. Не так всё сложно. А потом мы продолжим разговор.
#КСО
https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК
https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал
zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен
https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/ - наш канал на Битшут
Это была история, реальная история, когда группа молодых людей обучалась фактически программе ВУЗа, но без ВУЗа, то есть самостоятельно. И очень успешно. Участники этой группы вполне освоили программу и сдали все экзамены экстерном. Но фишка ещё и в том, что обучались они БЕЗ ПРПОДАВАТЕЛЯ. Точнее, периодически они консультировались иногда и с преподавателями, но чаще со старшекурсниками, но не более того.
А позволило им такое провернуть то, что они обучались по совершенно новаторской системе обучения. Это даже не методика. Это совершенно новая вообще СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ. То есть это вообще - альтернатива всему тому, к чему вы все привыкли в школе - те самые звонки, классы, парты тремя рядами, уроки по 40-45 минут, тишина в классе, учитель говорящий бОльшую часть урока, редкие выходы к доске, оценки и так далее. Тут вообще всё было не так. Вот просто - не так. Об этом нам наверно странно даже подумать - а как это вообще можно учиться не так? Да ещё и эффективно? Можно.
Эта система обучения называлась по-разному. Но мы её для определённости называем Коллективным Способом Обучения - сокращённо КСО. Отличий у этой системы много и говорить можно долго. Мы не будем сейчас долго писать своими словами что это такое. Мы предложим вам для ознакомления несколько простых текстов, где описывается история Дикого ВУЗа. Вы сами всё поймёте. Не так всё сложно. А потом мы продолжим разговор.
#КСО
https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК
https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал
zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен
https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/ - наш канал на Битшут
ВКонтакте
Медицинское безумие
Вы верите, что медицина спасает? Тогда мы идём к вам! https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал https://zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/…
КСО и МЕТАМОРФОЗЫ МЕТОДА РИВИНА
Виталий Дьяченко
Среди педагогов первой трети ХХ века, искавших подходы к изменению сложившейся практики образования, имя Ривина, осталось не особенно известным. Но метод, предложенный А.Г.Ривиным, позволил выстроить учебный процесс на совершенно иных основаниях, нежели принято в классно-урочной системе. Разноуровневое и разновозрастное обучение, индивидуальный темп изучения материала, воспитание в ходе учебы самостоятельного ученика, одновременное изучение разных предметов по выбору, обучение на разных языках стали возможны с применением на практике его подхода.
К сожалению, нам известно чрезвычайно мало о самом Александре Григорьевиче. В 1918 году он уже учительствовал на Украине, в тридцатые годы работал в Москве, а умер в доме для престарелых в 1942 году. Текстов Ривина (кроме одного известного) практически не сохранилось. О развитии метода Ривина в двадцатые годы сохранились лишь воспоминания его учеников, немногочисленные статьи коллег и несколько откликов современников.
#КСО
Виталий Дьяченко
Среди педагогов первой трети ХХ века, искавших подходы к изменению сложившейся практики образования, имя Ривина, осталось не особенно известным. Но метод, предложенный А.Г.Ривиным, позволил выстроить учебный процесс на совершенно иных основаниях, нежели принято в классно-урочной системе. Разноуровневое и разновозрастное обучение, индивидуальный темп изучения материала, воспитание в ходе учебы самостоятельного ученика, одновременное изучение разных предметов по выбору, обучение на разных языках стали возможны с применением на практике его подхода.
К сожалению, нам известно чрезвычайно мало о самом Александре Григорьевиче. В 1918 году он уже учительствовал на Украине, в тридцатые годы работал в Москве, а умер в доме для престарелых в 1942 году. Текстов Ривина (кроме одного известного) практически не сохранилось. О развитии метода Ривина в двадцатые годы сохранились лишь воспоминания его учеников, немногочисленные статьи коллег и несколько откликов современников.
#КСО
Чудачество, не умеющее сдаваться (ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Обучение в парах сменного состава — оргдиалог — сочетательный диалог — коллективный способ обучения — все эти разные названия метода Ривина не один раз уходили в прошлое, сохраняясь в памяти лишь особо дотошных историков образования, и вдруг вновь взлетали на волне каждой очередной педагогической революции и завоевывали тысячи сторонников.
История развития идей Ривина вся соткана из парадоксов.
Эти идеи периодически обвиняют в тривиальности, в чисто репродуктивном подходе, в повторении задов чуть ли не ланкастерской системы, в узком формально-дидактическом понимании образовательных проблем… Но именно в теории КСО ещё в пятидесятые годы впервые в российской истории было заявлено то, о чем другие решатся заговорить лишь в восьмидесятые: «Сущность обучения — общение…».
И наоборот: эти же идеи обвиняли в показной псевдореволюционности, в превращении учёбы в беспорядочную и непродуктивную суету. Однако метод Ривина раз за разом демонстрировал возможность успешного обучения всех тем знаниям и в том объёме, которые были востребованы самими учащимися.
Немного найдётся других педагогических подходов, которые бы добились своих самых ярких результатов на противоположных точках социального спектра. «Сочетательный диалог» прошёл становление на почве борьбы с неграмотностью — а через десятилетие дал едва ли не единственный в российской истории успешный опыт организации общественного высшего образования без всякой государственной или коммерческой поддержки.
В целом движение КСО — уникальный пример общественно-педагогического движения, каждый раз заново рождавшегося и развивавшегося исключительно снизу.
Первый опыт
Исторически первым опытом работы Ривина была его учительская деятельность в местечке Корнино под Киевом в 1918 году. Ривин собрал около 40 крестьянских ребят разного возраста и стал обучать по-новому. Все подростки работали по очереди друг с другом то в качестве учителей, то в качестве учеников.
Что собой представляли ученики, которыми руководил Ривин? Это были дети и подростки от 11 до 16 лет. Их образовательная подготовка соответствовала бы уровню сегодняшних 4-6 классов. Некоторые из них по году или по два не посещали школы. Цели участия в занятиях у ребят были разные: кому-то необходимо было подтянуться, чтобы на будущий год идти в следующий класс школы, а кому-то — готовиться к экзаменам на аттестат зрелости. Дети занимались прямо на улице, во дворе и только в случае непогоды переходили в помещение.
#КСО
Обучение в парах сменного состава — оргдиалог — сочетательный диалог — коллективный способ обучения — все эти разные названия метода Ривина не один раз уходили в прошлое, сохраняясь в памяти лишь особо дотошных историков образования, и вдруг вновь взлетали на волне каждой очередной педагогической революции и завоевывали тысячи сторонников.
История развития идей Ривина вся соткана из парадоксов.
Эти идеи периодически обвиняют в тривиальности, в чисто репродуктивном подходе, в повторении задов чуть ли не ланкастерской системы, в узком формально-дидактическом понимании образовательных проблем… Но именно в теории КСО ещё в пятидесятые годы впервые в российской истории было заявлено то, о чем другие решатся заговорить лишь в восьмидесятые: «Сущность обучения — общение…».
И наоборот: эти же идеи обвиняли в показной псевдореволюционности, в превращении учёбы в беспорядочную и непродуктивную суету. Однако метод Ривина раз за разом демонстрировал возможность успешного обучения всех тем знаниям и в том объёме, которые были востребованы самими учащимися.
Немного найдётся других педагогических подходов, которые бы добились своих самых ярких результатов на противоположных точках социального спектра. «Сочетательный диалог» прошёл становление на почве борьбы с неграмотностью — а через десятилетие дал едва ли не единственный в российской истории успешный опыт организации общественного высшего образования без всякой государственной или коммерческой поддержки.
В целом движение КСО — уникальный пример общественно-педагогического движения, каждый раз заново рождавшегося и развивавшегося исключительно снизу.
Первый опыт
Исторически первым опытом работы Ривина была его учительская деятельность в местечке Корнино под Киевом в 1918 году. Ривин собрал около 40 крестьянских ребят разного возраста и стал обучать по-новому. Все подростки работали по очереди друг с другом то в качестве учителей, то в качестве учеников.
Что собой представляли ученики, которыми руководил Ривин? Это были дети и подростки от 11 до 16 лет. Их образовательная подготовка соответствовала бы уровню сегодняшних 4-6 классов. Некоторые из них по году или по два не посещали школы. Цели участия в занятиях у ребят были разные: кому-то необходимо было подтянуться, чтобы на будущий год идти в следующий класс школы, а кому-то — готовиться к экзаменам на аттестат зрелости. Дети занимались прямо на улице, во дворе и только в случае непогоды переходили в помещение.
#КСО
Рождение КСО
Обобщая опыт использования механизма диалогового общения в учебном процессе, В.К.Дьяченко создал теорию Коллективного Способа Обучения (КСО). По сути он предложил альтернативную общую теорию дидактики, которую постарался выстроить логически последовательно. Краеугольным камнем её стало определение обучения как вида общения: «Обучение — это специальным образом организованный процесс общения, в котором каждое поколение получает, усваивает и передаёт свой опыт общественно-исторической и практической деятельности».
В соответствии с этим В.К.Дьяченко ввёл принцип того, что «общие формы организации обучения» должны быть аналогичны основным формам общения людей.
Таких форм он выделил четыре: 1) опосредованное — один человек без непосредственного контакта с другим; 2) общение в паре; 3) три человека и больше — общение в малой или большой группе; 4) общение в парах сменного состава.
В соответствии с этим он и предложил рассматривать индивидуально-обособленную, индивидуальную, групповую и коллективную (т.е. в парах сменного состава) организационные формы учебного процесса. Каждая форма предусматривает специальную подготовку учебного материала и способы передачи его учащимся, особые виды их деятельности при усвоении знаний, предъявляет свои требования к расписанию, к учебным помещениям, к навыкам и умениям учителя.
Причём для полноценного образования В.К.Дьяченко подчёркивал необходимость использования всех четырёх форм — в том числе обязательно и коллективной формы обучения (т.е. общения в парах сменного состава). В школе, по его мнению, такая форма должна занимать столь же заметное место, как и в жизни.
Выводы из своей теории он изложил в целом ряде обстоятельных книг.
#КСО
Обобщая опыт использования механизма диалогового общения в учебном процессе, В.К.Дьяченко создал теорию Коллективного Способа Обучения (КСО). По сути он предложил альтернативную общую теорию дидактики, которую постарался выстроить логически последовательно. Краеугольным камнем её стало определение обучения как вида общения: «Обучение — это специальным образом организованный процесс общения, в котором каждое поколение получает, усваивает и передаёт свой опыт общественно-исторической и практической деятельности».
В соответствии с этим В.К.Дьяченко ввёл принцип того, что «общие формы организации обучения» должны быть аналогичны основным формам общения людей.
Таких форм он выделил четыре: 1) опосредованное — один человек без непосредственного контакта с другим; 2) общение в паре; 3) три человека и больше — общение в малой или большой группе; 4) общение в парах сменного состава.
В соответствии с этим он и предложил рассматривать индивидуально-обособленную, индивидуальную, групповую и коллективную (т.е. в парах сменного состава) организационные формы учебного процесса. Каждая форма предусматривает специальную подготовку учебного материала и способы передачи его учащимся, особые виды их деятельности при усвоении знаний, предъявляет свои требования к расписанию, к учебным помещениям, к навыкам и умениям учителя.
Причём для полноценного образования В.К.Дьяченко подчёркивал необходимость использования всех четырёх форм — в том числе обязательно и коллективной формы обучения (т.е. общения в парах сменного состава). В школе, по его мнению, такая форма должна занимать столь же заметное место, как и в жизни.
Выводы из своей теории он изложил в целом ряде обстоятельных книг.
#КСО
Педагогическая революции и её отголоски
В числе других неофициальных лидеров педагогической мысли в 1984 году Виталий Кузьмич Дьяченко был приглашён в Красноярск — где и остался жить. С тех пор Красноярск стал признанным центром движения педагогов, увлечённых реализацией идей Ривина. Сегодня в Красноярском крае работу по организации учебного процесса на основе идей КСО ведут несколько десятков школ; в паре сельских районов этот стиль обучения стал преобладающим. (Характерно, что школы именно этих районов и создали наиболее прочные и активные общественно-педагогические ассоциации).
Но параллельно Красноярску в России 1980-1990-х годов, опираясь лишь на энтузиазм увлечённых идеей педагогов, учёных, инженеров, преподавателей вузов, движение от узких групп энтузиастов смогло пробиться ко множеству учителей. При этом были организована массовая педагогическая практика, серьёзная методическая работа, издание книг и т.п. На рубеже девяностых годов различными группами последователей Ривина получен богатый опыт организации учебного процесса практически со всеми возрастами школьников и на всех школьных предметах (а отчасти и вузовских).
C 1986 года началось развитие КСО-шного движения в Ленинграде, превращавшегося во второй центр развития идей Ривина. Участники ленинградского семинара вели занятия со школьниками и студентами, организовывали математические лагеря для старшеклассников, издавали методические рекомендации, через курсы, проводимые ими, прошло огромное количество педагогов из многих городов.
Всё это было, конечно, возможно именно за счет энергии педагогической революции конца 1980-х. Революционная эпоха прошла, а в Петербурге c её завершением совпала и кончина признанного лидера, Валентины Васильевны Архиповой. Бурная КСО-шная жизнь стала затихать. Её очаги локализовывались, активная деятельность продолжалась в основном в пределах Сибири вокруг Красноярского центра.
Это не удивительно: ведь сторонники идей Ривина кроме общих для инновационного движения проблем сталкиваются с целым рядом специфических. Например, здесь учитель вынужден фактически сам создавать необходимые его ученикам учебные материалы (на которых держится работа в сменных парах) параллельно с текущим учебным процессом. Эти приводит к существенным перегрузкам, не компенсируемым учителям практически никак, кроме моральной радости от успехов учеников.
К концу девяностых могло показаться, что огромный потенциал КСО-шного движения прошедших лет израсходован впустую. Что в сухом остатке? Несколько школ по стране. Некоторое количество учителей-энтузиастов. Затихшее движение в Петербурге. И только в Красноярском крае (и ещё ряде сибирских городов) продолжались трудные, но более-менее успешные попытки подойти к целостной организации учебного процесса с использованием сменных пар. При этом осталось огромное количество учителей по всей стране, попробовавших что-то делать «про сменные пары», но отказавшихся от постоянной работы над реализацией этих «сумасшедших» идей.
Но в последние годы вдруг стала всё заметней нарастающая удивительная волна тихого подхватывания «сочетательного диалога» в сотнях школ, почти без связи с прежними центрами — а чаще всего лишь на основе прочитанных книг.
Вдруг оказалось, что методики КСО могут претендовать на роль едва ли не самой популярной инновации в сельском образовании: многие из сельских школ подошли к переменам в учебной жизни заметно позже городских, но зато и заметно более осознанно и основательно. То и дело доходят сведения о ширящемся использовании методов КСО в Якутии, Восточном Казахстане, на Северном Кавказе — и вообще в тех краях России, где общественное соучастие в школьной жизни наиболее заметно.
#КСО
В числе других неофициальных лидеров педагогической мысли в 1984 году Виталий Кузьмич Дьяченко был приглашён в Красноярск — где и остался жить. С тех пор Красноярск стал признанным центром движения педагогов, увлечённых реализацией идей Ривина. Сегодня в Красноярском крае работу по организации учебного процесса на основе идей КСО ведут несколько десятков школ; в паре сельских районов этот стиль обучения стал преобладающим. (Характерно, что школы именно этих районов и создали наиболее прочные и активные общественно-педагогические ассоциации).
Но параллельно Красноярску в России 1980-1990-х годов, опираясь лишь на энтузиазм увлечённых идеей педагогов, учёных, инженеров, преподавателей вузов, движение от узких групп энтузиастов смогло пробиться ко множеству учителей. При этом были организована массовая педагогическая практика, серьёзная методическая работа, издание книг и т.п. На рубеже девяностых годов различными группами последователей Ривина получен богатый опыт организации учебного процесса практически со всеми возрастами школьников и на всех школьных предметах (а отчасти и вузовских).
C 1986 года началось развитие КСО-шного движения в Ленинграде, превращавшегося во второй центр развития идей Ривина. Участники ленинградского семинара вели занятия со школьниками и студентами, организовывали математические лагеря для старшеклассников, издавали методические рекомендации, через курсы, проводимые ими, прошло огромное количество педагогов из многих городов.
Всё это было, конечно, возможно именно за счет энергии педагогической революции конца 1980-х. Революционная эпоха прошла, а в Петербурге c её завершением совпала и кончина признанного лидера, Валентины Васильевны Архиповой. Бурная КСО-шная жизнь стала затихать. Её очаги локализовывались, активная деятельность продолжалась в основном в пределах Сибири вокруг Красноярского центра.
Это не удивительно: ведь сторонники идей Ривина кроме общих для инновационного движения проблем сталкиваются с целым рядом специфических. Например, здесь учитель вынужден фактически сам создавать необходимые его ученикам учебные материалы (на которых держится работа в сменных парах) параллельно с текущим учебным процессом. Эти приводит к существенным перегрузкам, не компенсируемым учителям практически никак, кроме моральной радости от успехов учеников.
К концу девяностых могло показаться, что огромный потенциал КСО-шного движения прошедших лет израсходован впустую. Что в сухом остатке? Несколько школ по стране. Некоторое количество учителей-энтузиастов. Затихшее движение в Петербурге. И только в Красноярском крае (и ещё ряде сибирских городов) продолжались трудные, но более-менее успешные попытки подойти к целостной организации учебного процесса с использованием сменных пар. При этом осталось огромное количество учителей по всей стране, попробовавших что-то делать «про сменные пары», но отказавшихся от постоянной работы над реализацией этих «сумасшедших» идей.
Но в последние годы вдруг стала всё заметней нарастающая удивительная волна тихого подхватывания «сочетательного диалога» в сотнях школ, почти без связи с прежними центрами — а чаще всего лишь на основе прочитанных книг.
Вдруг оказалось, что методики КСО могут претендовать на роль едва ли не самой популярной инновации в сельском образовании: многие из сельских школ подошли к переменам в учебной жизни заметно позже городских, но зато и заметно более осознанно и основательно. То и дело доходят сведения о ширящемся использовании методов КСО в Якутии, Восточном Казахстане, на Северном Кавказе — и вообще в тех краях России, где общественное соучастие в школьной жизни наиболее заметно.
#КСО
ПРИГЛАШАЕМ НА СУББОТНИЙ ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ СТРИМ "ДИКОГО ВУЗА"
Сегодня в 16:00, как всегда по субботам, организаторы "Юридического ликбеза" от телеграмм-канала "МедБез" проводят стрим для новичков, для тех, кто хочет узнать всё о нашем "Диком ВУЗе", но боится спросить "Как?" 😉😊😊😊
Напоминаем, что наш телеграмм-канал запустил обучение правовой грамотности по уникальной методике. Такого вы больше нигде ТОЧНО не встретите. У нас не лекции и не семинары. У нас - ОБУЧЕНИЕ В ЖИВОМ ОБЩЕНИИ каждого учащегося с каждым. Мы - воссоздали "Дикий ВУЗ", но только на онлайн-основе! (что такое "Дикий ВУЗ" желающие могут загуглить сами).
Наше обучение проводится еженедельно по воскресеньям, а по субботам мы приглашаем интересующихся и подумывающих войти в наш коллектив на, так сказать, чашку чая)). Организаторы по субботам в течении примерно 30 минут рассказывают что-то ИНТЕРЕСНЕНЬКОЕ про КСО (Коллективный Способ Обучения, он же Талгенизм, он же Обучение в Диалоге и т.д.). Наш ВУЗ назван Диким - потому что у нас нет преподавателей. Мы сами взяли тексты законов в руки, вооружились методиками КСО, и начали штурмовать гранит правового знания. Нас консультируют специалисты, но обучаемся мы САМИ.
Наш способ обучения - САМЫЙ КРУТОЙ. Мы обучаемся в непосредственном живом общении. А что может быть лучше? Мы превращаемся в один коллектив, цель у которого - знания и способность защищать свои права и права своих детей. Вы сами знаете как это сейчас важно. Мы очень хотим чтобы наше начинание стало мощным ДВИЖЕНИЕМ, которое сметёт на своём пути ВСЕ антиправовые, околоправовые и недоправовые манипуляции власти с населением, власти, бесстыдно пользующейся незнанием людьми своих прав и законов своего же государства.
Хотите нас поддержать и узнать - КАК ТАК МОЖНО ОБУЧАТЬСЯ? Приходите на наш гостевой стрим, мы там всем рады. Там мы ответим на все ваши вопросы.
И да, обучение - АБСОЛЮТНО БЕСПЛАТНОЕ. Мы не коммерсанты, мы - энтузиасты, мы - граждане с активной позицией. Мы не обираем, мы дарим что есть у нас. Нам не жалко)).
ТЕМА СЕГОДНЯШНЕГО СТРИМА: "РАЗНООБРАЗИЕ МЕТОДИК КОЛЛЕКТИВНОГО СПОСОБА ОБУЧЕНИЯ В ПАРАХ"
Ссылку на чат стрима можно получить в личку от админов. Здесь не публикуем так как наплыв досужих зевак нам не нужен, нужны люди заинтересованные. Решайтесь и приходите!
#КСО
https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК
https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал
zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен
https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/ - наш канал на Битшут
Сегодня в 16:00, как всегда по субботам, организаторы "Юридического ликбеза" от телеграмм-канала "МедБез" проводят стрим для новичков, для тех, кто хочет узнать всё о нашем "Диком ВУЗе", но боится спросить "Как?" 😉😊😊😊
Напоминаем, что наш телеграмм-канал запустил обучение правовой грамотности по уникальной методике. Такого вы больше нигде ТОЧНО не встретите. У нас не лекции и не семинары. У нас - ОБУЧЕНИЕ В ЖИВОМ ОБЩЕНИИ каждого учащегося с каждым. Мы - воссоздали "Дикий ВУЗ", но только на онлайн-основе! (что такое "Дикий ВУЗ" желающие могут загуглить сами).
Наше обучение проводится еженедельно по воскресеньям, а по субботам мы приглашаем интересующихся и подумывающих войти в наш коллектив на, так сказать, чашку чая)). Организаторы по субботам в течении примерно 30 минут рассказывают что-то ИНТЕРЕСНЕНЬКОЕ про КСО (Коллективный Способ Обучения, он же Талгенизм, он же Обучение в Диалоге и т.д.). Наш ВУЗ назван Диким - потому что у нас нет преподавателей. Мы сами взяли тексты законов в руки, вооружились методиками КСО, и начали штурмовать гранит правового знания. Нас консультируют специалисты, но обучаемся мы САМИ.
Наш способ обучения - САМЫЙ КРУТОЙ. Мы обучаемся в непосредственном живом общении. А что может быть лучше? Мы превращаемся в один коллектив, цель у которого - знания и способность защищать свои права и права своих детей. Вы сами знаете как это сейчас важно. Мы очень хотим чтобы наше начинание стало мощным ДВИЖЕНИЕМ, которое сметёт на своём пути ВСЕ антиправовые, околоправовые и недоправовые манипуляции власти с населением, власти, бесстыдно пользующейся незнанием людьми своих прав и законов своего же государства.
Хотите нас поддержать и узнать - КАК ТАК МОЖНО ОБУЧАТЬСЯ? Приходите на наш гостевой стрим, мы там всем рады. Там мы ответим на все ваши вопросы.
И да, обучение - АБСОЛЮТНО БЕСПЛАТНОЕ. Мы не коммерсанты, мы - энтузиасты, мы - граждане с активной позицией. Мы не обираем, мы дарим что есть у нас. Нам не жалко)).
ТЕМА СЕГОДНЯШНЕГО СТРИМА: "РАЗНООБРАЗИЕ МЕТОДИК КОЛЛЕКТИВНОГО СПОСОБА ОБУЧЕНИЯ В ПАРАХ"
Ссылку на чат стрима можно получить в личку от админов. Здесь не публикуем так как наплыв досужих зевак нам не нужен, нужны люди заинтересованные. Решайтесь и приходите!
#КСО
https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК
https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал
zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен
https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/ - наш канал на Битшут
ВКонтакте
Медицинское безумие
Вы верите, что медицина спасает? Тогда мы идём к вам! https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал https://zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/…
А теперь что же мы предлагаем.
1. Наш канал организовал обучение правовой грамотности по системе "дикого ВУЗа". Мы предложили уникальное обучение и будем его совершенствовать и подстраивать под требования текущих проблем. Подобного обучения пока что НИКТО не организовал. Присоединиться к нему может ЛЮБОЙ в любое время. Знание законов - это ОСНОВА любой правовой активности. Присоединяйтесь!
2. Мы предлагаем всем понять простое понятие СЕТКИ подставных ресурсов, предназначенных для аккумулирования внутри себя всей активности населения и СЛИВА её в песок. Информресурсы и организации этой СЕТКИ поддерживают ТОЛЬКО друг друга. Поэтому "МедБез" предлагает создать СВОЮ, народную сеть информресурсов. Мы ищем нематричных союзников с уже готовыми площадками для консолидации и для совместного взаимоусиления в инфополе. Пора создавать НАРОДНУЮ СЕТЬ инфоресурсов.
3. Поскольку те "спецы", которые самоназначились нас представлять, не в силах быть грамотными даже в рамках школьной программы https://yangx.top/medbezumie/1446 , то мы предлагаем НАЙТИ ДРУГИХ специалистов во всех нужных областях, от медицины до международного права, и помочь им создать НАСТОЯЩУЮ, а не матричную повестку для нашего движения. Тех, кто способен открывать рот не только на разрешённые Бигфармой темы "правильных вакцин" и "добровольности эвтаназии".
4. "МедБез" предлагает КАЖДОМУ создавать свой информресурс, с нуля, учась писать тексты, делать видео, проводить аналитику информационного потока. Никогда не поздно НАЧАТЬ. А мы поддержим. Главное - ваш ресурс не из СЕТКИ.
5. Иски нужно готовить самим. Мы не хотели это делать с кондачка. Мы не юристы. Но мы дойдём и до этого этапа. Это лишь вопрос времени.
6. Нашему каналу нужны те, кто может писать тексты, кто может проводить аналитику, кто может монтировать видео и работать с графикой (заставки для видео).
Ну, а теперь, основное на сегодня наше предложение - в следующем посте.
#КСО
1. Наш канал организовал обучение правовой грамотности по системе "дикого ВУЗа". Мы предложили уникальное обучение и будем его совершенствовать и подстраивать под требования текущих проблем. Подобного обучения пока что НИКТО не организовал. Присоединиться к нему может ЛЮБОЙ в любое время. Знание законов - это ОСНОВА любой правовой активности. Присоединяйтесь!
2. Мы предлагаем всем понять простое понятие СЕТКИ подставных ресурсов, предназначенных для аккумулирования внутри себя всей активности населения и СЛИВА её в песок. Информресурсы и организации этой СЕТКИ поддерживают ТОЛЬКО друг друга. Поэтому "МедБез" предлагает создать СВОЮ, народную сеть информресурсов. Мы ищем нематричных союзников с уже готовыми площадками для консолидации и для совместного взаимоусиления в инфополе. Пора создавать НАРОДНУЮ СЕТЬ инфоресурсов.
3. Поскольку те "спецы", которые самоназначились нас представлять, не в силах быть грамотными даже в рамках школьной программы https://yangx.top/medbezumie/1446 , то мы предлагаем НАЙТИ ДРУГИХ специалистов во всех нужных областях, от медицины до международного права, и помочь им создать НАСТОЯЩУЮ, а не матричную повестку для нашего движения. Тех, кто способен открывать рот не только на разрешённые Бигфармой темы "правильных вакцин" и "добровольности эвтаназии".
4. "МедБез" предлагает КАЖДОМУ создавать свой информресурс, с нуля, учась писать тексты, делать видео, проводить аналитику информационного потока. Никогда не поздно НАЧАТЬ. А мы поддержим. Главное - ваш ресурс не из СЕТКИ.
5. Иски нужно готовить самим. Мы не хотели это делать с кондачка. Мы не юристы. Но мы дойдём и до этого этапа. Это лишь вопрос времени.
6. Нашему каналу нужны те, кто может писать тексты, кто может проводить аналитику, кто может монтировать видео и работать с графикой (заставки для видео).
Ну, а теперь, основное на сегодня наше предложение - в следующем посте.
#КСО
Telegram
МедБез
"МедБез" задаёт вопросы по школьной химии участникам конференции в Санкт-Петербурге. Ставить двойку или нет?
СТРИМ ДЛЯ НОВИЧКОВ НАШЕГО "ДИКОГО ВУЗА" СОСТОИТСЯ ЗАВТРА В 14:00
Друзья, мы как всегда приглашаем всех на наш еженедельный вводный стрим для желающих обучаться правовой грамотности совершенно бесплатно, по уникальному методу.
Мы планируем расширение тематики "Дикого ВУЗа" и включение в его программу тем биологии и вирусологии, которые актуальны на сегодняшний момент. Сейчас анонсируем наш голосовой стрим-знакомство, который может посетить каждый раз в неделю, пообщаться с организаторами, вместе с ними поразмышлять на темы обучения и образования, узнать что такое КСО - Коллективный Способ Обучения.
Ждём Вас завтра в 14:00 в Телеграмм-канале "Юрликбез". Ссылку дают наши админы лично. Пишите в сообщения нашего паблика и в чате канала. До завтра!
#КСО
https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК
zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен
https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/ - наш канал на Битшут
https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал
Друзья, мы как всегда приглашаем всех на наш еженедельный вводный стрим для желающих обучаться правовой грамотности совершенно бесплатно, по уникальному методу.
Мы планируем расширение тематики "Дикого ВУЗа" и включение в его программу тем биологии и вирусологии, которые актуальны на сегодняшний момент. Сейчас анонсируем наш голосовой стрим-знакомство, который может посетить каждый раз в неделю, пообщаться с организаторами, вместе с ними поразмышлять на темы обучения и образования, узнать что такое КСО - Коллективный Способ Обучения.
Ждём Вас завтра в 14:00 в Телеграмм-канале "Юрликбез". Ссылку дают наши админы лично. Пишите в сообщения нашего паблика и в чате канала. До завтра!
#КСО
https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК
zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен
https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/ - наш канал на Битшут
https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал
ВКонтакте
Медицинское безумие
Вы верите, что медицина спасает? Тогда мы идём к вам! https://vk.com/club117920577 - наш паблик ВК https://yangx.top/medbezumie - наш Телеграмм-канал https://zen.yandex.ru/id/5da399275eb26800b1d2b1c5 - наш канал на Яндекс-Дзен https://www.bitchute.com/channel/Zf6XYViDMMCa/…
Друзья, на этой неделе вводного стрима для новичков Юридического ликбеза не будет. Автор канала не успевает по техническим причинам его подготовить. Но занятия завтра как всегда в 16:00. Ждём всех. И тех, кто ещё не прошёл инструктаж. Проведём его прямо в учебное время! После учёбы, в 19 часов - воскресное чаепитие в эфире 😉
На следующей неделе трансляция для новичков будет обязательно. В 14:00 по мск. Прямо на канале "МедБез".
#КСО
На следующей неделе трансляция для новичков будет обязательно. В 14:00 по мск. Прямо на канале "МедБез".
#КСО
👆👆👆Метод Шичко для избавления от зависимостей - это нечто сродни КСО. Как и Коллективный Способ Обучения этот метод продвигается только энтузиастами, зачастую именно теми, кто сам испытал на себе его эффективность. Он даёт свободу. А свобода это слишком большая роскошь, чтобы просто так её раздавать в обществе, в котором зависимости - двигатель "прогресса".
#КСО
#КСО
СПЕЦКУРС ПО МЕТОДУ ШИЧКО
https://youtube.com/playlist?list=PLWZp0Gju8hz9bSe-l01cygscMrts6Mkp8
Наши некоторые читатели заинтересовались, поэтому эта ссылка может быть интересна и остальным скорее всего.
#КСО
https://youtube.com/playlist?list=PLWZp0Gju8hz9bSe-l01cygscMrts6Mkp8
Наши некоторые читатели заинтересовались, поэтому эта ссылка может быть интересна и остальным скорее всего.
#КСО
👆Давно хотел этот фильм опубликовать на канале. Сегодня наконец его нашёл и залил на Ютуб. Это фильм о той самой системе обучения, которую мы пытались применять в нашем онлайновом Диком Вузе если помните. Надеемся ещё продолжить обучение, развить всё-таки это направление деятельности канала, которое угасло пока по техническим причинам. Но с вашей помощью может быть ещё поднимем это всё.
#КСО
#КСО
ВСЕ ТЕГИ "МЕДБЕЗА"
#патриошиза - яркие иллюстрации неадекватности патриотической тусовки в их идеях и ментальных конструкциях
#павловка - вся история вброса, выпендрёжа и провала военКОКОров в связи с боями в Павловке
#аналитика - материалы с анализом, достойные для ознакомления
#нашистатьи - поиск авторских статей канала
#право - правовые вопросы
#русопатриото - яркие иллюстрации персоналий тру-патриотизма
#кашкомиксы - юмористические коллажи про кашку
#SDRфобия - конспирологическим миф о продаже земель под займ SDR и его разоблачение
#шульга - материалы по аферисту Денису Шульге
#повесткаНЕоферта - разоблачение мифа о том, что повестка в военкомат является офертой и что военкоматы все расформированы
#саверский - пиар-судьба судебного разводилы Саверского
#рохлина - материалы по шизопатриотке Рохлиной
#приватизациинет - все об истерике по приватизации 2020-2022
#ушиврага - демаскирующие проявления вражеской деятельности антироссийских информационных агентов
#аналитикахаоса - видеоролики канала из цикла "Аналитика хаоса"
#боглаев - всё по деструктивной деятельности шизопатриота Боглаева
#каналДНК - всё о шизоконспирологах с Ютуб-канала "ДНК" Новосельцеве и Кутепове
#хамер - личность и открытия доктора Хамера
#медицина - заметки и аналитика на медицинские темы
#ковид - аналитика ковидной эры
#асфальтоукладчик - история и успехи "дорожноукладочного ведомства"
#КСО - материалы по коллективному способу обучения
#китай - всё о Китае в ключе конспирологических теорий и мифов
#шегалов - шизоконспиролог Шегалов и его демонология
#шнуренко - новости левиафановедения от шизоконспиролога Шнуренко
#киселёва - заметки по всеведологии и её гуру Киселёвой
#несмиян - роль укронационалиста несмияна как соединительного звена между шизоконспирологами и шизопатриотами
#калле - яркие цветы безумия Елены Калле
#альпидовская - Марина Альпидовская как ярко клептоманическая часть пула шизоконспирологов
#КАШКа - общие материалы про пул Киселёва-Альпидовская-Шнуренко-Калле и им сопутствующих персонажей
#деглобализация - доказательства краха глобализации западного типа по Швабу
#глобализм - новости глобализма и его теория и практика
#фурсов - интересные материалы от Фурсова
#кургинян - кто такой Кургинян и полезные материалы его авторства
#инфовойна - методология информационной войны на практических примерах
#аватарка - всё о нашей аватарке
#квачков - вождь православных социалистов шизопатриот Квачков
#накарандаш - серьёзные враждебные и деструктивные проявления
#конспирология - общее по конспирологическим вопросам
#конспирологиинет - практические иллюстрации провалов и лагов конспирологическим теорий
#асфальтоукладочноебогословие - метафизика "дорожноукладочного ведомства" (блогер Артём Катков)
#нашканал - оргвопросы нашего канала и чата
#голосовые - голосовые сообщения от автора канала
#конспирошиза - яркие иллюстрации неадекватности основных лидеров конспирологического поля с точки зрения их идей
#четверикова - аналоговая мадонна баба Оля и её похождения в интернете без контроля со стороны санитаров
#патриоты - суть тру-патриотизма
#гиркин - эпос и пафос жизни Гения Кутузовских Отступлений Гиркина-Стрелкова-СРунова
#ковидирусские - история выхода России из ковидной повестки после 24 февраля 2022 года
#статьи - статьи других авторов "в десяточку"
#юмор - юмор в стиле "МедБез"
#манямирки - уютное шизо, доброе утро в дурдоме для конспирологов, "осознанных", цифрофобов, патриотов от бога
#катасонов - все про Валентина Катасонова
#напамять - то, что надо запомнить и потом проверить или проследить
#насобин - уральский предприниматель в итальянской эмиграции Насобин
#нарциссизм - всё о пограничных расстройствах и их влиянии на психологию масс, политику, социум, ковиддиссидентов
#родное_компрадорское - тут будет всё про нашу дружбу с Набиуллиной и о том, как мы продались, кому и за сколько.
#доскапочёта - Под этим тегом все баги, лаги, сбои, имевшие место быть в мозгах ведущих конспирологических наших вождей, кои по сей день, несмотря на эти баги, лаги и сбои продолжают уместно получать внимание и почести от интернет-сообщества.
#патриошиза - яркие иллюстрации неадекватности патриотической тусовки в их идеях и ментальных конструкциях
#павловка - вся история вброса, выпендрёжа и провала военКОКОров в связи с боями в Павловке
#аналитика - материалы с анализом, достойные для ознакомления
#нашистатьи - поиск авторских статей канала
#право - правовые вопросы
#русопатриото - яркие иллюстрации персоналий тру-патриотизма
#кашкомиксы - юмористические коллажи про кашку
#SDRфобия - конспирологическим миф о продаже земель под займ SDR и его разоблачение
#шульга - материалы по аферисту Денису Шульге
#повесткаНЕоферта - разоблачение мифа о том, что повестка в военкомат является офертой и что военкоматы все расформированы
#саверский - пиар-судьба судебного разводилы Саверского
#рохлина - материалы по шизопатриотке Рохлиной
#приватизациинет - все об истерике по приватизации 2020-2022
#ушиврага - демаскирующие проявления вражеской деятельности антироссийских информационных агентов
#аналитикахаоса - видеоролики канала из цикла "Аналитика хаоса"
#боглаев - всё по деструктивной деятельности шизопатриота Боглаева
#каналДНК - всё о шизоконспирологах с Ютуб-канала "ДНК" Новосельцеве и Кутепове
#хамер - личность и открытия доктора Хамера
#медицина - заметки и аналитика на медицинские темы
#ковид - аналитика ковидной эры
#асфальтоукладчик - история и успехи "дорожноукладочного ведомства"
#КСО - материалы по коллективному способу обучения
#китай - всё о Китае в ключе конспирологических теорий и мифов
#шегалов - шизоконспиролог Шегалов и его демонология
#шнуренко - новости левиафановедения от шизоконспиролога Шнуренко
#киселёва - заметки по всеведологии и её гуру Киселёвой
#несмиян - роль укронационалиста несмияна как соединительного звена между шизоконспирологами и шизопатриотами
#калле - яркие цветы безумия Елены Калле
#альпидовская - Марина Альпидовская как ярко клептоманическая часть пула шизоконспирологов
#КАШКа - общие материалы про пул Киселёва-Альпидовская-Шнуренко-Калле и им сопутствующих персонажей
#деглобализация - доказательства краха глобализации западного типа по Швабу
#глобализм - новости глобализма и его теория и практика
#фурсов - интересные материалы от Фурсова
#кургинян - кто такой Кургинян и полезные материалы его авторства
#инфовойна - методология информационной войны на практических примерах
#аватарка - всё о нашей аватарке
#квачков - вождь православных социалистов шизопатриот Квачков
#накарандаш - серьёзные враждебные и деструктивные проявления
#конспирология - общее по конспирологическим вопросам
#конспирологиинет - практические иллюстрации провалов и лагов конспирологическим теорий
#асфальтоукладочноебогословие - метафизика "дорожноукладочного ведомства" (блогер Артём Катков)
#нашканал - оргвопросы нашего канала и чата
#голосовые - голосовые сообщения от автора канала
#конспирошиза - яркие иллюстрации неадекватности основных лидеров конспирологического поля с точки зрения их идей
#четверикова - аналоговая мадонна баба Оля и её похождения в интернете без контроля со стороны санитаров
#патриоты - суть тру-патриотизма
#гиркин - эпос и пафос жизни Гения Кутузовских Отступлений Гиркина-Стрелкова-СРунова
#ковидирусские - история выхода России из ковидной повестки после 24 февраля 2022 года
#статьи - статьи других авторов "в десяточку"
#юмор - юмор в стиле "МедБез"
#манямирки - уютное шизо, доброе утро в дурдоме для конспирологов, "осознанных", цифрофобов, патриотов от бога
#катасонов - все про Валентина Катасонова
#напамять - то, что надо запомнить и потом проверить или проследить
#насобин - уральский предприниматель в итальянской эмиграции Насобин
#нарциссизм - всё о пограничных расстройствах и их влиянии на психологию масс, политику, социум, ковиддиссидентов
#родное_компрадорское - тут будет всё про нашу дружбу с Набиуллиной и о том, как мы продались, кому и за сколько.
#доскапочёта - Под этим тегом все баги, лаги, сбои, имевшие место быть в мозгах ведущих конспирологических наших вождей, кои по сей день, несмотря на эти баги, лаги и сбои продолжают уместно получать внимание и почести от интернет-сообщества.