Купили ребенку тренировочные палочки. Я настолько привыкла, что они повсеместно продаются, что сначала не придала значение этой покупке. Потом вспомнила, как удивилась, впервые их увидев в Японии. Нигде раньше не встречала. Мне бы такие самой не помешали в свое время, когда я в 17 лет страдала от неумения пользоваться палочками. #япономать

Влезла со своим гайдзинским представлением о добродетели в конфликт подростков.

На детской площадке, где гуляют среди малышей ребята 10-14 лет, группа этого возраста повалила на землю сотоварища и начала колошматить. В основном ногами. Парень отбивался, начал рыдать. Японские мамы стоят и трепются в стороне. Я особо не думала и при очередном ударе по почкам растащила их с воплем "enough, guys". Они от неожиданности отскочили. Пока поднимала поверженного и зареванного мальчика, подбежала-таки чья-то мама со словами благодарности.

Вот не знаю, это из разряда суровые игры и погружение в жестокий мир мужчин, или все же я не зря вступилась. #япономать

Вчера в Японии был праздник Сэцубун — формальный приход весны. Я подробно писала о нем в прошлом году, так что решила не повторяться.

В этом году у дочки в международном детском саду его тоже отмечали. Меня удивило, что предварительно разослали письмо: если родители не хотят, чтобы ребенок принимал участие, то учителя его отдельно будут развлекать. Мы решили, что это весело и не стали отказываться.

Утром Арьяна, когда я ей рассказала, что сегодня придёт демон, вдруг вспомнила события годичной давности: "Но где мы возьмём семечки?!" Демона прогоняют, кидаясь в него бобами, вот так у нее трансформировалось это в семечки в трехлетней голове. В итоге дочка и ещё одна девочка таки испугались и плакали. Так что не зря нас спрашивали о желании участвовать — дети боятся, утром Арьяна уточняла, точно ли сегодня монстр не придет опять.

Не уверена, что в следующий раз я так уж уверено соглашусь. В школе говорят, что и пятилетние дети пугаются, очень уж реалистичный демон.
#праздники #япономать

Я мало пишу о русскоязычном коммьюнити в канале. Потому, что, как оказалось, все друг с другом знакомы через вторые-третьи руки. Всегда есть риск, что что-то написанное будет понято/пересказано не верно. Но сегодня хочу нарушить это свое негласное правило.

Один из сложнейших аспектов иммиграции с ребенком — ты остаешься без помощи. Есть только два родителя, нет бабушек, подруг, знакомых. Для помощи надо искать наемный персонал, что сразу тоже непросто. Но все равно в основном рассчитываешь сам на себя.

И вот мы тут все скопом заболели. Кое-как гуляли с дитём, подключали няню на прошлой неделе. Прекрасно уже то, что есть русскоязычная няня, с которой я точно знаю, что ребенок будет накормлен, выгулян и утешен. Но сегодня ещё в дополнении к обычной логистике у дочки урок гимнастики. Няня ее забрала из сада и после прогулки отвела на гимнастику. Там ей помогли переодеться, после окончания занятия тренер помогла собраться. Я точно знала, что во время занятия в холле есть девушки, которые, если что, присмотрят за малышом и помогут. После Арьяну забрала ещё одна мама, у которой дочь занимается позже, и бережно доставила мне прямо к дому на машине. Все участники этой поруки — русскоязычные.

Это очень крутая часть адаптации — понимание, что тебе есть, к кому обратиться за помощью и кому ты можешь доверять. #русские_в_японии #япономать

Шлем во время землетрясения из предыдущего поста — для взрослых. Для детей используют вот такие одеяла на голову. Как я знаю, в детсадах на них спят вместо подушек, в случае землетрясения тут же надевают. #землетрясения_и_компания #япономать

Сегодня в детском садике, куда наша трёхлетняя дочь пошла в сентябре, завершился учебный год. У всех японских садов и школ год закончится в ближайшую неделю-две, затем неделя каникул и новый учебный год с апреля.

Я много писала тут, как долго и мучительно мы выбирали международную школу. Но о самом процессе обучения уже особо нет. Основная причина, наверное, в том, что мы особо не в курсе, как же именно занимаются дети. И так как мы не тревожные родители, то нам достаточно было того, что ребенок идёт с радостью, рассказывает о друзьях, начал понимать английский, поет дома песенки на английском и сам с собой играет сейчас тоже иногда на английском.

Некоторые садики шлют ежедневный фототчет о детских занятиях. В нашей присылают еженедельный о всей группе сразу. Нам этого достаточно.

За это время выяснилось, что главный недостаток выбранной школы — большое количество выходных дней. Например, сейчас у нас будут трехнедельные каникулы, тогда как в других только недельные. Плюс все национальные японские выходные, но тут от них никуда не деться. Ещё почему-то в нашей школе есть "учительский рабочий день", когда учителя работают, а дети не приходят. Где-то раз в полтора месяца такой "выходной" случается. В феврале ещё было дополнительно два дня, когда каждая семья встречалась на 15-30 минут с учителем, чтобы обсудить его успехи. Эти два дня тоже были неприсутственными для детей.

В общем, оказалось, что при выборе международной школы в Токио надо ещё внимательно сравнивать графики по количеству каникул и выходных дней.

Один лично меня раздражающий момент — это их скрупулезность в расчетах. Если родитель опоздал к моменту забора ребенка из садика, то тут же автоматически выставляется счёт на дополнительное время. Речь не идёт про опоздание на полчаса-час. Вчера я забрала ребенка в 15.01 и сегодня мне в почту упал счёт на 375¥/260₽ за эту дополнительную одну минуту. В каком-то смысле я их понимаю, но раздражает.

И ещё из неожиданного: кажется, нам было обещано в начале, что самая маленькая группа состоит из 5 малышей. На деле же почти тут же малышню начали объединять в учебное время с группой на год-полтора старше. В итоге группа разрослась до 13 человек к концу года. Правда, на них приходится 2 учителя и один помощник. Ну и маленькие с удовольствием общаются с теми, кто постарше и учатся у них новому. Так что даже не знаю, недостаток ли это. Скорее, несоответствие ожиданий с реальностью.

Почему пишу о недостатках? Потому что плюсы остались прежними, из-за которых мы и остановили выбор на этом детском саду:
— небольшое количество учеников в школе
— преподаватели-иностранцы. Японского они не знают, поэтому не соскальзывают с детьми на японский
— вовлечённость руководства
— просторные помещения с окнами
— близость к дому
— подходящая нам ценовая политика (хотя вот тут и могли повлиять количество выходных дней, которых больше, чем в других школах, а значит учебный день в пересчёте дороже).

Мои переживания о "тихом часе" оказались беспочвенны. При выборе сада я волновалась, что Арьяна спит в обед, а у большинства садов или нет времени на сон, или оно позже нашего графика. Я боялась, что ей будет тяжело. В итоге дочь сразу отказалась спать в саду, и этот график оказался удобен — в 8 вечера она в постели и засыпает за пять минут. Так что не стоило из-за тихого часа отсекать какие-то варианты.

Также мало полезным оказался и отбор школы по количеству иностранных учеников. Из-за коронавируса число иностранцев в целом не велико. Иностранные дети и "хафу", что были в школе, заканчивают ее в этом году. Одна девочка, наполовину британка, перевелась в японскую школу. А самые маленькие приходят только японцы, ибо, кажется, новым иностранным семьям особо неоткуда взяться.

Вот такие впечатления накопились к концу учебного года, из которого Арьяна ходила в школу 7 месяцев.
#япономать

Молодая японка долго вылавливала игрушку в автоматах. Пока я размышляла над тем, что они запрограммированы на определенное количество холостых захватов, она таки с 10 попытки вытащила маленького динозавра. И тут же подарила его моей дочери, попросив разрешения ее сфотографировать. В прошлый раз на этом же месте мой белокурый ребенок дождался сердобольную бабушку с печеньками, которые перекочевали в наш рюкзак. С такой японской доброжелательностью у моего чада есть риск решить, что если долго ждать у автомата с игрушками, что-то да произойдет. #япономать

Соседство детских площадок с объектами инфраструктуры — обычное дело для Токио. Слышала мнение, что это от того, что в Японии мало места, потому и такие решения. Но по-моему, просто изначально другое отношение. Что плохого, думают токийские градостроители, в том, что мимо детей будут ходить поезда или проноситься по эстакаде машины? Весело и занятно, разнообразное детство.

Напротив этих путей, где каждые 1.5 минуты проходят поезда нескольких веток и монорельс, ещё и детский сад с окнами в пол. Школа, в которую ходит дочь, граничит с автозаправкой. А у нас рядом есть детсад, который расположен прям в здании станции метро, с общей к платформе стеной. #япономать

У японцев в почете вот такие вот тележки. Их активно используют во время отдыха семьи. В тележку загружают нескольких детей, скарб, еду, рюкзаки, палатку для пляжа, собаку. И вот так выходят гулять в парк, к морю, в парк развлечений на целый день. Цвета и модели тележек разные, от самых простых до навороченных, с большими колесами и деревянным обвесом. Но в основном такие, как на этом фото #япономать

В Японии детей младшего возраста учат переходить дорогу, подняв одну руку. Обычно так ходят группами в детском саду.

Когда младшешкольники возвращаются из школы и переходят большие дороги, то на перекрестке стоят дежурные-взрослые с желтым флагом. Они держат флаг, когда дети переходят, чтобы машины не повернули в этот момент, так как им может гореть зелёный.

Сегодня увидела, как два этих сюжета совместились: школьники переходили дорогу, а дедушка-дежурный потребовал, чтобы они ещё и руки подняли. Так они и шли гуськом, в жёлтых кепочках и с большими эмблемами-светоотражателями на рюкзаках и поднятыми руками. #япономать