🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠 🔠🔠🔠🔠

Записала видео о двух уроках на тему "Essen", которую прохожу с моей студенткой Верой на А1 🔥

❣️Много говорим. И говорим не только, чтобы вывести грамматику и лексику в речь, но и чтобы сказать что-то на отвлеченные темы и поэкспериментировать с языком. Даже если не можем подобрать слов/застопорились на грамматике - все равно пробуем. Самое главное - донести мысль, а accuracy придет со временем.

❣️Почти никогда не переводим. Я всегда за то, чтобы язык чувствовать и думать на нем, а не строить предложение в голове сначала на русском, а потом переводить на немецкий/английский. Поэтому при работе с текстом я прошу выделить понравившиеся выражения (не отдельные слова!!!), а также спросить, что не понятно. Сначала я всегда стараюсь объяснить значения на немецком (даже на А1), и только в крайнем случае перехожу на русский. Также актуальную лексику я очень люблю вводить через картинки, потому что так слова лучше запоминаются и мы избавляемся от лишнего перевода, он ни к чему.

❣️Я говорю 90% урока на немецком. Во-первых, это доп. практика аудирования для студента. Во-вторых, если постоянно повторять инструкции к заданиям на немецком, студент легко выучить lesen, ergänzen, hören, schreiben, sagen и императив (когда будем проходить эту тему, будет момент "ага, ты же это постоянно мне говоришь!" и будет легче запомнить).

❣️Актуальная для ВАС лексика. Скажите, Masala Chai aufkochen - это А1? А Instantnudeln zubereiten? Определенно точно нет, потому что мне с моим С1 пришлось быстро искать в википедии, что это вообще такое и как это сказать на немецком. Это не входит в план по учебнику, и любому другому изучающему такая фраза будет не релевантна. Тем не менее, мы возьмем эту фразу в обиход и будем выводить в актив, потому что вероятность очень большая, что студентка (Вера) сможет использовать ее в своей речи вне уроков, общаясь с кем-нибудь.

❣️Постепенный и незаметный ввод грамматики. Есть такая вещь в немецком, как неправильные глаголы, которые меняют гласную во 2-м и 3-м лицах ед.ч. Я помню, что когда я занималась, мне их выкатили списком и сказали выучить. Их было штук 50-100, уже точно не помню. Зато помню, как я все это вбивала себе в голову, но в итоге не могла употреблять в речи, потому что не понимала значение и контекст некоторых слов, а также делала ошибки несмотря на n-ое количество часов, которое я потратила на зубрежку. Сейчас я понимаю, что такой подход - в корне неправильный и сама так никогда не делаю. Наоборот, из текстов студент находит формы этих неправильных глаголов, быстро САМ приходит к спряжению и мы идем отвечать на вопросы с этими словами (например, nehmen - Was passiert, wenn man Kaffee vor dem Schlafengehen n______?). Так мы и формы еще раз прогоняем, и обращаем внимание на контекст употребления, и выводим грамматику в речь.

❣️атмосфера: я всегда стараюсь создать расслабленную обстановку, где не страшно делать ошибки, шутить и просто общаться 🫶

Записаться на уроки: @lizalavr

#преподавание_lavr

"Вроде знаю много слов, а выразить свои мысли не могу"

Начинаем разбираться с проблемами, с которыми сталкиваются многие студенты (я - не исключение со своим арабским в вузе)

Чтобы решить этот вопрос, нужно понять, почему так происходит:

❌ Вы учите отдельные слова, которые летают у вас в голове как в вакууме. Вот вы выучили “Theater”. А что делать дальше с этим театром? Ну, наверное посещать… Так, как там будет посещать? Besuchen вроде… но не уверена, лучше не буду рисковать, скажу gehen. Theater у нас das, поэтому in… ins…? Да, наверное ins Theater gehen. Или der Theater? И тогда in den Theater? Или im Theater? Так, что-то я слишком долго молчу и вообще забыла, что хотела сказать…

Примерно такие мысли пробегают у вас в голове, пока вы говорите 😔. А ведь еще нужно говорить (шевелить ртом) и думать, что по смыслу вы скажите следующим. Но вместо этого вы отвлекаетесь на лексические и грамматические затыки. В результате вы зависаете или делаете ошибку.

✔️ Учите сразу готовые выражения (чанки): ins Theater gehen/ das Theater besuchen

❌Вы изучаете неактуальную для вас лексику. Даже если вы взяли современный учебник, он все равно дает лишь универсальный минимум, который подходит большинству. Но вы - уникальный человек со своими потребностями и интересами, и вам может понадобиться сказать совершенно другое.

✔️Расширять материал учебников и не бояться вводить фразы более высокого уровня, если это будет полезно студенту (тут преподаватель должен предложить к изучению лексическую единицу, а студент - подтвердить, что он/а хочет выводить ее в актив)

❌Нет рециркуляции. Чтобы что-то запомнить, надо это что-то регулярно повторять. Простая истина, которой часто пренебрегают. И очень зря!

✔️Решение проблемы должно быть с обеих сторон: студент регулярно возвращается к пройденному материалу, а учитель использует его как строительные блоки для последующих уроков (то есть новое вплетается уже в изученное). Не должно быть ощущения, что каждый новый текст или грамматическая тема взялись из ниоткуда и полностью состоят из чего-то нового.

Согласны? Добавили бы Вы еще какие-то пункты?

#преподавание_lavr

🎃 KÜRBISREZEPTE 🎃

Осень - сезон тыквы, и конечно я не могла оставить Вас без рецептов с ней 🤩 Смотрим видео и разбираем интересные выражения:

🤩die kalte und nasse Jahreszeit einweihen - скрасить холодное и сырое (промозглое) время года

🤩der Kürbis - тыква. der Hokkaido Kürbis - сорт тыкв

🤩der Ingwer - имбирь

🤩der/die Salbei - шалфей

🤩im Ofen rösten - запекать в духовке

🤩pürieren - делать пюре

🤩verfeinern - улучшить (добавив что-нибудь)

🤩himmlisch - божественный

🤩nach Belieben - по вкусу, на свое усмотрение

🤩der Zimt - корица

🤩die Haferflocken - овсяные хлопья

Какие слова были новыми? Захотелось что-нибудь приготовить?🤩

#wortschatz_lavr

📎 Сколько новых слов и выражений должно быть в одном уроке?

Зависит от 🎞️ уровня и цели 🎞️

🎞️Большинство методических пособий говорят, что оптимально брать 10-12 лексических единиц за раз. Такое небольшое количество позволяет хорошо проработать новый материал во всевозможных контекстах и упражнениях за урок, а если правильно подобрать вопросы для обсуждения/задания, то одно выражение может рециркулироваться аж 5 раз!

🎞️Также стоит учитывать, что на начальных уровнях учить слова объективно сложно, потому что мозг еще только привыкает к звучанию, написанию, произношению. Контактов с языком мало, опыта - тоже, поэтому требуется много времени и сил на запоминания слов.

🎞️Если Вы изучаете язык для себя и никуда не торопитесь, то я бы рекомендовала ограничиться 15 словами за урок. Так Вы запомните новые выражения на долго и будете использовать много раз. Но чаще всего студенты обращаются с запросом усвоить уровень за какие-то сроки. Тогда 15 штуками не ограничишься.

🎞️Когда я готовилась к экзамену по немецкому на С1, наша преподавательница тоже советовала нам выбрать 10-15 лексических единиц из статьи или видео, но у нас с моей study-buddy совместно стабильно выходило по 25-30, а иногда вообще по 40. Также мы встречались с ней 2 раза в неделю и каждый раз изучали примерно такое же количество, то есть за неделю у нас выходило по 80-100 новых выражений. Это уже гораздо тяжелее освоить, и не обходилось без потерь: из 100 за неделю активно использовала я все те же 15-20, остальные уходили в пассив.

🎞️Сейчас я готовлюсь к экзамену С2 по английскому, и тут следующая ситуация: мы идем по учебнику, где на одной странице уже +30 новых слов, а чтобы успеть весь учебник пройти за учебный год, за раз надо взять страниц 10-15. Тогда к уроку надо выучить минимум 100-150 слов, а чаще всего все 300. Использовать их все активно - нереально, даже пытаться не стоит. Лучше заранее перед уроком выписать 15-20 выражений, которые кажутся наиболее актуальными и полезными для Вас, и сконцентрироваться на них, а не распыляться на все и сразу.

🎞️В таком режиме проходят большинство курсов С1-С2. Почему? Потому что такие уровни уже предполагают большую насмотренность и большой пассивный словарь. Цель уроков - вынести эту пассивную лексику в актив и научиться использовать ее самим.

✨ Но что в итоге? Остаются все те же 10-20 слов/выражений, которые остаются с Вами надолго, а не приходят и уходят. Лично я для своих уроков (А1-В2) беру именно такое количество абсолютно новых лексических единиц. Если я предполагаю, что студент уже знаком с какой-то частью материала - чуть больше (около 30)

#преподавание_lavr

🍁🍁

Несмотря на то, что каждый год я предпринимаю попытку полюбить осень и проникнуться этим сезоном дождей-разноцветных листьев-чая-свитеров, у меня ничего не получается. Мне не нравится, что световой день становится все короче. Я постоянно мерзну, даже если оденусь по погоде. А еще я уже скучаю по зеленым деревьям, цветам и солнышку 💔

Для тех, кто меня понимает, предлагаю почитать статью уровня В2 про 🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️ 🎞️🎞️🎞️🎞️🎞️ - осеннюю хандру 🍂

Мои любимые выражения: 🌰 (der Herbst) hat unliebsame Seiten и 🌰 die Stimmung hinkt. А у вас?

#wortschatz_lavr