Экономический историзм
Иисус Христос практический экономист и реформатор
Очень давно люди жили в условиях натурального хозяйства: что вырастил, то и съел, или надел, или обменял на медный котелок, но на обмен оставалось чаще вообще ничего. И почти поголовно народ был бедный и равный. И были в городах обменники. Приезжает какой-нибудь купец в Иерусалим и надо ему свои драхмы на шекели поменять, вот он и рулит в обменник.
Менялы постепенно поднялись, обменный фонд у них превысил нужный для бизнеса объем, и решили они давать денежку в рост. Но им сказали, что грех это, единоверцев обдирать. Что делать? Пошли они порешать проблему с продвинутыми иудеями (фарисеями и саддукеями). И те им придумали, что Яхве своих единоверцев в кабалу брать не велит, но про чужих он ничего не сказал, стало быть с гоев "таки можно". И стали менялы процентщиками и банкирами. Ну, и, видимо, приплатив еще образованным толкователям Талмуда, они-таки придумали всякие мульки и стали давать кредиты уже и своим.
Надо сказать, что большинство евреев этих граждан недолюбливала. Но деньги работают, и менялы-ростовщики пролезли везде и даже в храмы. И все было хорошо у них: успешные богатели, а бедные проваливались в долги, с перспективой рабства у своих кредиторов, пока в Иерусалим не пришел Иисус.
Иисус Иосифович зашел помолиться и, увидев все эти офисы и лотки, очень сильно расстроился. Наорал на это непотребство и прогнал торговцев и менял из храма, чем, кстати, сильно порадовал простых евреев.
Ростовщики побежали к властям, крича: «Хулиганы обижают законный бизнес!» И у властей (в т.ч. и римских) сложилась дилемма: с одной стороны – народ, который волнуется, ибо обнищал (весь в кредитах и массовое рабство в перспективе). С другой стороны – власти местные иудейские. Им Христос не очень нравится, но с нищетой-то тоже проблема: бедные обычно плохо платят налоги, а бюджет сводить как-то надо. Ну и с третей стороны – жрецы. А им на речи Иисуса ответить особо нечего, ну и народ, опять же, по бедности своей меньше в храмы несет. Короче, видимо, решили спустить на тормозах.
Но Иисус-то их не просто из храма выпер! Он проповедует, что сектанты, гады богомерзкие, врут все, и что не разрешал Бог такого никогда, стало быть и платить им не надо. И особенно проценты.
Тогда банкиры своих сектантов вовлекают в разборки. Приходят фарисеи и саддукеи и говорят Христу: "Смотри, ты же интеллигентный человек! У нас тут книги умные, и учитель наш говорит, что можно процент брать". А он им: "Книги ваши – дьявольские, и отец ваш – дьявол!" Короче, отправил их чертям.
Они тогда придумали, как его за другое осудить и даже казнить (про это тут не будем), думая, что с процентом потом разрулят. Рассудили, что грохнут носителя идеи, и вопрос снимется. Но народ иудейский, в массе своей, хоть от Христа и отвернулся, идеи о том, что со своих драть в рост нельзя, и что рабство промеж единоверцев не кошерно, запомнил. Угорели тут банкиры малость.
Так что Иисус Иосифович Христос у нас есть практический экономист и реформатор снизу. Несколько подробнее тут: https://vk.com/wall15311021_1585
----
В учебниках у нас по-другому написано. Но, надеюсь, теперь понятно, кто их писал и для чего.
----
Если кто-то заподозрил меня в антисемитизме, то-таки нет! Уверен, что без Фаины Григорьевны Раневской и Сергей Михалыча Эйзенштейна наш синематограф был бы совсем другим. И про Эйнштейна я уже писал: https://vk.com/wall15311021_1549, тоже великий экономист, кстати, но теоретик.
Продолжение следует
#история
Иисус Христос практический экономист и реформатор
Очень давно люди жили в условиях натурального хозяйства: что вырастил, то и съел, или надел, или обменял на медный котелок, но на обмен оставалось чаще вообще ничего. И почти поголовно народ был бедный и равный. И были в городах обменники. Приезжает какой-нибудь купец в Иерусалим и надо ему свои драхмы на шекели поменять, вот он и рулит в обменник.
Менялы постепенно поднялись, обменный фонд у них превысил нужный для бизнеса объем, и решили они давать денежку в рост. Но им сказали, что грех это, единоверцев обдирать. Что делать? Пошли они порешать проблему с продвинутыми иудеями (фарисеями и саддукеями). И те им придумали, что Яхве своих единоверцев в кабалу брать не велит, но про чужих он ничего не сказал, стало быть с гоев "таки можно". И стали менялы процентщиками и банкирами. Ну, и, видимо, приплатив еще образованным толкователям Талмуда, они-таки придумали всякие мульки и стали давать кредиты уже и своим.
Надо сказать, что большинство евреев этих граждан недолюбливала. Но деньги работают, и менялы-ростовщики пролезли везде и даже в храмы. И все было хорошо у них: успешные богатели, а бедные проваливались в долги, с перспективой рабства у своих кредиторов, пока в Иерусалим не пришел Иисус.
Иисус Иосифович зашел помолиться и, увидев все эти офисы и лотки, очень сильно расстроился. Наорал на это непотребство и прогнал торговцев и менял из храма, чем, кстати, сильно порадовал простых евреев.
Ростовщики побежали к властям, крича: «Хулиганы обижают законный бизнес!» И у властей (в т.ч. и римских) сложилась дилемма: с одной стороны – народ, который волнуется, ибо обнищал (весь в кредитах и массовое рабство в перспективе). С другой стороны – власти местные иудейские. Им Христос не очень нравится, но с нищетой-то тоже проблема: бедные обычно плохо платят налоги, а бюджет сводить как-то надо. Ну и с третей стороны – жрецы. А им на речи Иисуса ответить особо нечего, ну и народ, опять же, по бедности своей меньше в храмы несет. Короче, видимо, решили спустить на тормозах.
Но Иисус-то их не просто из храма выпер! Он проповедует, что сектанты, гады богомерзкие, врут все, и что не разрешал Бог такого никогда, стало быть и платить им не надо. И особенно проценты.
Тогда банкиры своих сектантов вовлекают в разборки. Приходят фарисеи и саддукеи и говорят Христу: "Смотри, ты же интеллигентный человек! У нас тут книги умные, и учитель наш говорит, что можно процент брать". А он им: "Книги ваши – дьявольские, и отец ваш – дьявол!" Короче, отправил их чертям.
Они тогда придумали, как его за другое осудить и даже казнить (про это тут не будем), думая, что с процентом потом разрулят. Рассудили, что грохнут носителя идеи, и вопрос снимется. Но народ иудейский, в массе своей, хоть от Христа и отвернулся, идеи о том, что со своих драть в рост нельзя, и что рабство промеж единоверцев не кошерно, запомнил. Угорели тут банкиры малость.
Так что Иисус Иосифович Христос у нас есть практический экономист и реформатор снизу. Несколько подробнее тут: https://vk.com/wall15311021_1585
----
В учебниках у нас по-другому написано. Но, надеюсь, теперь понятно, кто их писал и для чего.
----
Если кто-то заподозрил меня в антисемитизме, то-таки нет! Уверен, что без Фаины Григорьевны Раневской и Сергей Михалыча Эйзенштейна наш синематограф был бы совсем другим. И про Эйнштейна я уже писал: https://vk.com/wall15311021_1549, тоже великий экономист, кстати, но теоретик.
Продолжение следует
#история
Якутия отожгла в самом поганом смысле этого слова
Разговаривал с коллегой оттуда. У них там придумали «приоритетность» учителей.
Это когда математики и русаки в (мать его!) приоритете. И стало быть они – первый сорт, а рисование и физическая культура – это третий сорт. Что там у них про второй сорт я уже не воспринял, ибо начал орать!
Очень хочется посмотреть на документ, по которому эта сегрегация проведена! Разница в зарплате между первым и третьим сортом (как мне сообщено) примерно в 10000 рублей.
Граждане чиновники, вы там в Якутии совсем офонарели??!! Коллега уволился летом, и, если там за сентябрь навели порядок – я всячески и дико извиняюсь. Но что-то мне подсказывает…
Тут возникает масса вопросов и к профсоюзу Шмакова (на самом деле нет), и к надзорным органам (особенно к Роструду). Но больше всего – к учителям и первого, и последнего сортов, и к трудовым коллективам в целом. К чиновникам Якутии вопросов нет! Они, как мне кажется, просто занимаются противозаконной деятельностью или разжигают…, или безнадежно профнепригодны, или больны. За первое их необходимо карать и снимать, а за последнее – лечить и спасать.
Давайте смотреть правде в глаза:
1. это сделано не для того, чтобы платить кому-то больше, но именно для того чтобы платить кому-то меньше
2. это – сегрегация (это она), и сделана она для разобщения учительского сообщества. И оно разобщилось
3. если первосортная «каста» уверовала в свой «приоритет», то это коллективное помешательство, ибо дальше будут сегментировать и сегрегировать и их, ибо так устроен мир дикого рабовладения.
Хочется напомнить, что по закону заработная плата состоит из:
1) оклад (должностной оклад); тарифная ставка;
2) компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера);
3) стимулирующие выплаты.
Это все вместе и есть зарплата!!! Это – из разъяснений Роструда от 2017 года. И все якутские манипуляции – это все жульничество и противозаконно! И чиновников, которые это не понимают, надо бить по рукам!
Тут можно посмотреть про зарплату: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_283050/9b9d7d9367a0b344bf0bf00549791cc7c517ca27/
Про трудовой договор напишу отдельно. Чуток позже.
Но, пожалуйста, пользуйтесь Бесплатной юридической помощью!
Список центров бесплатной юридической помощи:
https://minjust.gov.ru/ru/pages/pravovaya-informaciya/spisok-centrov-besplatnoj-yuridicheskoj-pomoshi/
Я лишь, могу подсказать, на что опираться, чтобы более-менее грамотно обосновать свои требования, кроме особливо вопиющих случаев.
Берегите себя!
#впомощьлюдям #право #трудовоеправо #урокправа
Разговаривал с коллегой оттуда. У них там придумали «приоритетность» учителей.
Это когда математики и русаки в (мать его!) приоритете. И стало быть они – первый сорт, а рисование и физическая культура – это третий сорт. Что там у них про второй сорт я уже не воспринял, ибо начал орать!
Очень хочется посмотреть на документ, по которому эта сегрегация проведена! Разница в зарплате между первым и третьим сортом (как мне сообщено) примерно в 10000 рублей.
Граждане чиновники, вы там в Якутии совсем офонарели??!! Коллега уволился летом, и, если там за сентябрь навели порядок – я всячески и дико извиняюсь. Но что-то мне подсказывает…
Тут возникает масса вопросов и к профсоюзу Шмакова (на самом деле нет), и к надзорным органам (особенно к Роструду). Но больше всего – к учителям и первого, и последнего сортов, и к трудовым коллективам в целом. К чиновникам Якутии вопросов нет! Они, как мне кажется, просто занимаются противозаконной деятельностью или разжигают…, или безнадежно профнепригодны, или больны. За первое их необходимо карать и снимать, а за последнее – лечить и спасать.
Давайте смотреть правде в глаза:
1. это сделано не для того, чтобы платить кому-то больше, но именно для того чтобы платить кому-то меньше
2. это – сегрегация (это она), и сделана она для разобщения учительского сообщества. И оно разобщилось
3. если первосортная «каста» уверовала в свой «приоритет», то это коллективное помешательство, ибо дальше будут сегментировать и сегрегировать и их, ибо так устроен мир дикого рабовладения.
Хочется напомнить, что по закону заработная плата состоит из:
1) оклад (должностной оклад); тарифная ставка;
2) компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера);
3) стимулирующие выплаты.
Это все вместе и есть зарплата!!! Это – из разъяснений Роструда от 2017 года. И все якутские манипуляции – это все жульничество и противозаконно! И чиновников, которые это не понимают, надо бить по рукам!
Тут можно посмотреть про зарплату: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_283050/9b9d7d9367a0b344bf0bf00549791cc7c517ca27/
Про трудовой договор напишу отдельно. Чуток позже.
Но, пожалуйста, пользуйтесь Бесплатной юридической помощью!
Список центров бесплатной юридической помощи:
https://minjust.gov.ru/ru/pages/pravovaya-informaciya/spisok-centrov-besplatnoj-yuridicheskoj-pomoshi/
Я лишь, могу подсказать, на что опираться, чтобы более-менее грамотно обосновать свои требования, кроме особливо вопиющих случаев.
Берегите себя!
#впомощьлюдям #право #трудовоеправо #урокправа
www.consultant.ru
ОПЛАТА ТРУДА \ КонсультантПлюс
ОПЛАТА ТРУДА Важно! Заработная плата работника состоит из следующих элементов: 1) оклад (должностной оклад); тарифная ставка; 2) компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера); 3) стимулирующие выплаты. Важно! Заработная...
Время офигительных историй
Экономический историзм
Битва за ссудный процент в европейском христианстве
В процессе движения Христианства к государственной религии люди разобрались, что крестьяне, ремесленники, торговцы, даже цари и много кого еще – это все люди нужные, полезные и вере не противные. А вот менялы, т.е. ростовщики (по-нынешнему банкиры), это не хорошо. Потому что все приносят своим трудом какую-то пользу, и это – правильно. А ростовщики… Они ничего не делают, но владея деньгами дают их в рост (под процент). И это – неправильно. Это – плохо! Иисус сказал, и народ согласился: «Это – грех». Согласился, потому что люди тогда брали ссуду у ростовщика исключительно в случае крайней нужды, т.е. если ее не взять – умрешь от голода, или дети твои умрут (так было устроено в условиях «натурального хозяйства»).
Время шло. Ростовщики и банкиры очень хотели богатеть и пытались как-то обойти божий запрет на свою деятельность. И вот в 325 году в городе Никея (это Византия) собрались представители всех христиан (Никейский собор – это называлось). Много вопросов там решали, и ростовщики отправили своих представителей. Триста лет ждали, надеялись: «вдруг легализуемся!», но им четко сказали: ссудный процент – это грех.
Они и далее поднимали этот вопрос. А церковь неизменно отвечала, что это – грех.
Даже когда церковь раскололась на Католическую и Православную, ростовщичество осталось грехом и в той, и в другой. У католиков, например, в 1179-м папа римский запрещает ссудный процент под страхом лишения причастия.
Ростовщики вовлекают Фому Аквинского (католик, жил в 1225 - 1274) в процесс легализации, пытаясь с помощью логики и «науки», и всяких бухгалтерских ухищрений как-то оправдать свою деятельность. Фома (очень умный человек) все их доводы проанализировал, и в книге «Сумма теологии» им ответил (у него там несколько разделов этому посвящено): «Это – грех». И грех не только потому, что Иисус запретил, но и потому, что все люди равны и добывают хлеб своим трудом, а разбогатевшие, имеющие лишние деньги, вместо того чтобы помочь своим братьям христианам, пытаются их обворовать, ибо то, что не заработано своим трудом – это воровство. Шибко на него рассердились банкиры, и он помер (как-то так совпало). А как Аквинский помер, побежали они к папе римскому. Папа их выслушал и в 1274-м (тогда папой работал Григорий Х) установил наказание за это: изгнание из государства.
Они ждут. Пристают к следующему папе, и в 1311 году папа Климент V вводит наказание за ростовщичество в виде полного отлучения от церкви. Суть в том, что тогда некоторые папы несмотря на «пониженную собственную нравственность», очень хорошо понимали, к чему может привести «подправление» основ веры.
Но время идет. Торговля растет. Крестовые походы, Тамплиеры всякие, и в Европе накапливается очень много богатств. И денег в том числе. И особенно неприятно для христианских богачей то, что еврейские и арабские банкиры на проценте в Европе поднимаются, а им, католикам, этого нельзя. Тогда происходит множество всяких разнообразных событий, которые потихоньку расшатывают и культуру, и мировоззрение, и веру, но еще не разрушают.
🔽🔽🔽
Экономический историзм
Битва за ссудный процент в европейском христианстве
В процессе движения Христианства к государственной религии люди разобрались, что крестьяне, ремесленники, торговцы, даже цари и много кого еще – это все люди нужные, полезные и вере не противные. А вот менялы, т.е. ростовщики (по-нынешнему банкиры), это не хорошо. Потому что все приносят своим трудом какую-то пользу, и это – правильно. А ростовщики… Они ничего не делают, но владея деньгами дают их в рост (под процент). И это – неправильно. Это – плохо! Иисус сказал, и народ согласился: «Это – грех». Согласился, потому что люди тогда брали ссуду у ростовщика исключительно в случае крайней нужды, т.е. если ее не взять – умрешь от голода, или дети твои умрут (так было устроено в условиях «натурального хозяйства»).
Время шло. Ростовщики и банкиры очень хотели богатеть и пытались как-то обойти божий запрет на свою деятельность. И вот в 325 году в городе Никея (это Византия) собрались представители всех христиан (Никейский собор – это называлось). Много вопросов там решали, и ростовщики отправили своих представителей. Триста лет ждали, надеялись: «вдруг легализуемся!», но им четко сказали: ссудный процент – это грех.
Они и далее поднимали этот вопрос. А церковь неизменно отвечала, что это – грех.
Даже когда церковь раскололась на Католическую и Православную, ростовщичество осталось грехом и в той, и в другой. У католиков, например, в 1179-м папа римский запрещает ссудный процент под страхом лишения причастия.
Ростовщики вовлекают Фому Аквинского (католик, жил в 1225 - 1274) в процесс легализации, пытаясь с помощью логики и «науки», и всяких бухгалтерских ухищрений как-то оправдать свою деятельность. Фома (очень умный человек) все их доводы проанализировал, и в книге «Сумма теологии» им ответил (у него там несколько разделов этому посвящено): «Это – грех». И грех не только потому, что Иисус запретил, но и потому, что все люди равны и добывают хлеб своим трудом, а разбогатевшие, имеющие лишние деньги, вместо того чтобы помочь своим братьям христианам, пытаются их обворовать, ибо то, что не заработано своим трудом – это воровство. Шибко на него рассердились банкиры, и он помер (как-то так совпало). А как Аквинский помер, побежали они к папе римскому. Папа их выслушал и в 1274-м (тогда папой работал Григорий Х) установил наказание за это: изгнание из государства.
Они ждут. Пристают к следующему папе, и в 1311 году папа Климент V вводит наказание за ростовщичество в виде полного отлучения от церкви. Суть в том, что тогда некоторые папы несмотря на «пониженную собственную нравственность», очень хорошо понимали, к чему может привести «подправление» основ веры.
Но время идет. Торговля растет. Крестовые походы, Тамплиеры всякие, и в Европе накапливается очень много богатств. И денег в том числе. И особенно неприятно для христианских богачей то, что еврейские и арабские банкиры на проценте в Европе поднимаются, а им, католикам, этого нельзя. Тогда происходит множество всяких разнообразных событий, которые потихоньку расшатывают и культуру, и мировоззрение, и веру, но еще не разрушают.
🔽🔽🔽
🔼🔼🔼
И вот в 1517 году произошел раскол Католической церкви.
Тут я приостановлюсь и оговорюсь. Я понимаю, что среди читателей могут быть протестанты (и среди них много хороших людей), и что протестантские конфессии очень разные, но мы двигаемся к англосаксам-пуританам и, чтоб не утомлять читателя излишними подробностями, упрощу и ускорю.
Раскольники-протестанты, довольно успешно противопоставляя себя католикам и решив стать еще более успешными чем «проклятые паписты», отказались от этой христианской заповеди. Напомню, Иисус говорил: «Легче верблюду пройти через игольное ушко, чем богатому попасть в рай». И протестанты провозгласили, что отныне успешный человек – это богатый человек потому, что его любит (их) бог. А бедные – это неудачники (их бог не любит), и пусть они горят в аду.
И уж коли богатеть теперь можно, то отчего не разрешить ссудный процент решили они. И … разрешили. Но что же делать с Иисусом? Тот слишком много говорил…про богатство, про ссудный процент… Они подумали и сказали: «Это все придумали паписты-католики, а Иисус такого и не говорил вовсе».
Тут есть о чем задуматься! Они залезли в мировоззрение, коллективное. Они его изменили, и система ценностей сломалась, вернее они ее сломали.
Они отменили Новый Завет. Весь!
Вообще «отменять» в Европейской цивилизации (христианской) – это оттуда. Попробовали и получилось! Это опыт!
Справедливости ради надо сказать, что папский престол эту ситуацию прошляпил, очень уж долго тупил!
И совместными усилиями католики и протестанты довели Европу до религиозных войн на долгие десятки лет. Это все последствия игр с моралью, с заповедями!
Начали со ссудного процента, а убили миллионы!
Предыдущая часть этого материала в Телеге или в VK
Продолжение следует
#история
И вот в 1517 году произошел раскол Католической церкви.
Тут я приостановлюсь и оговорюсь. Я понимаю, что среди читателей могут быть протестанты (и среди них много хороших людей), и что протестантские конфессии очень разные, но мы двигаемся к англосаксам-пуританам и, чтоб не утомлять читателя излишними подробностями, упрощу и ускорю.
Раскольники-протестанты, довольно успешно противопоставляя себя католикам и решив стать еще более успешными чем «проклятые паписты», отказались от этой христианской заповеди. Напомню, Иисус говорил: «Легче верблюду пройти через игольное ушко, чем богатому попасть в рай». И протестанты провозгласили, что отныне успешный человек – это богатый человек потому, что его любит (их) бог. А бедные – это неудачники (их бог не любит), и пусть они горят в аду.
И уж коли богатеть теперь можно, то отчего не разрешить ссудный процент решили они. И … разрешили. Но что же делать с Иисусом? Тот слишком много говорил…про богатство, про ссудный процент… Они подумали и сказали: «Это все придумали паписты-католики, а Иисус такого и не говорил вовсе».
Тут есть о чем задуматься! Они залезли в мировоззрение, коллективное. Они его изменили, и система ценностей сломалась, вернее они ее сломали.
Они отменили Новый Завет. Весь!
Вообще «отменять» в Европейской цивилизации (христианской) – это оттуда. Попробовали и получилось! Это опыт!
Справедливости ради надо сказать, что папский престол эту ситуацию прошляпил, очень уж долго тупил!
И совместными усилиями католики и протестанты довели Европу до религиозных войн на долгие десятки лет. Это все последствия игр с моралью, с заповедями!
Начали со ссудного процента, а убили миллионы!
Предыдущая часть этого материала в Телеге или в VK
Продолжение следует
#история
Зла не хватает!
Пишут из Москвы:
"Добрый вечер.
Общалась сегодня с учителем начальных классов. Она в ужасе от того, чем ей приходится заниматься.
1. Фактически работа с 7 до 21
2. Меньше 15% всего времени уходит на общение с детьми, чтобы донести знания, сюда же и подготовка материала к уроку
3. В остальное время отчеты, заседания, подготовка материалов не по основному виду деятельности. Они должны быть и врачами, пожарными, и полицейскими, и т.д и т.п.
4. Зарплата поделена на части, за невыполнение участка - лишение этой части, например, не ввёл домашнее задание в МЭШ до определенного времени - минус 10 тр.
Спросила: "это директор так наказывает?" - "Нет, это так устроена система..."
Еще задала вопрос: трудовой договор меняли, подписывали на новых условиях? - "Три года назад что-то было внесено, но не было такого деления на части...
В Москве, конечно, вроде з/п не маленькая (сообщает Собянин), но вот после такого интересно, сколько получают на руки, если лишат всех дополнительных надбавок?".
—————-
Это пишет мама, которая переживает за классного руководителя своего ребенка.
Что тут скажешь!? Беспредел - как говорил С.В. Лавров(((
Будем бороться!
Пишут из Москвы:
"Добрый вечер.
Общалась сегодня с учителем начальных классов. Она в ужасе от того, чем ей приходится заниматься.
1. Фактически работа с 7 до 21
2. Меньше 15% всего времени уходит на общение с детьми, чтобы донести знания, сюда же и подготовка материала к уроку
3. В остальное время отчеты, заседания, подготовка материалов не по основному виду деятельности. Они должны быть и врачами, пожарными, и полицейскими, и т.д и т.п.
4. Зарплата поделена на части, за невыполнение участка - лишение этой части, например, не ввёл домашнее задание в МЭШ до определенного времени - минус 10 тр.
Спросила: "это директор так наказывает?" - "Нет, это так устроена система..."
Еще задала вопрос: трудовой договор меняли, подписывали на новых условиях? - "Три года назад что-то было внесено, но не было такого деления на части...
В Москве, конечно, вроде з/п не маленькая (сообщает Собянин), но вот после такого интересно, сколько получают на руки, если лишат всех дополнительных надбавок?".
—————-
Это пишет мама, которая переживает за классного руководителя своего ребенка.
Что тут скажешь!? Беспредел - как говорил С.В. Лавров(((
Будем бороться!
Forwarded from ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Получили ответ от О.М. Казаковой - Председателя комитета по Просвещению ГД РФ.☝️
Нам попытались устроить "ликбез" в части толкования определения, что относится к "средствам связи", включив в перечень ещё и компьютеры и ноутбуки.
Интересное дело! Сначала раструбили на всю страну, что подготовленный законопроект - о запрете мобильных телефонов в школе, а потом начали приплетать в список средств связи оргтехнику - компьютеры и ноутбуки.
Господи! Как же печально видеть, как "уважаемым депутатам" приходится крутиться, как уж на сковороде! Особенно, когда сам не разбираешься в предмете, но должен сохранять "покер фейс".
Уж не знаем, кто из связистов так лихо проконсультировал Ольгу Михайловну и помог с подготовкой ответа, что опять её крепко "подставил". Теперь уже с терминами и определениями.
Всё это уже напоминает нам хождение по болоту. Депутаты осыпаются, как осенняя листва и всё глубже, и глубже публично вязнут в трясине своей некомпетентности. 🙈
Проведем и мы свой "терминологический ликбез".
Вот чему УЧАТ СТУДЕНТОВ радиотехнических и военных вузов о том, что относится к средствам связи:
ФФФССЁЁЁ!!!! Где здесь комп или ноут?!
Т.е. ни компьютер, ни ноутбук сами по себе средствами связи не являются. Но могут таковыми стать, если на них будет установлено СПЕЦИАЛЬНОЕ ПО, позволяющее обмениваться данными по каналам связи интернет.
Внимание, вопрос!
Так для каких таких целей компьютер или ноутбук должны быть нужны для использования в программе обучения в качестве СРЕДСТВА СВЯЗИ? Уж не для сетевой ли или дистанционной технологии обучения? И не надо рассказывать нам сказки про уроки информатики!
Вывод, который очевидно напрашивается.
Поправка в Закон в действующей редакции тем более не должна быть принята и должна быть доработана! Надо конкретизировать и прямо в ней прописать понятия технических устройств, которыми ЗАПРЕЩЕНО пользоваться в школе. Без всяких оговорок про образовательные программы. Вот в принципе!
И это не только мобильные телефоны, но и смартфоны, смарт-часы, игровые приставки, малодиагональные планшеты, игровые модули и т.п.
И ещё... Всё же как-то нам очень хочется видеть среди депутатов ГосДумы людей юридически грамотных и не позволяющих себе вводить избирателей в заблуждение. Статус "Депутат" для нас сам по себе давно не аргумент, чтобы верить "на слово" любому ответу.
Да и "цифровой зрелости" родителям уже не занимать. Научились уже не слепо доверять, а проверять.
Ну, в общем, наш "роман в письмах" будет продолжен. Готовим второе официальное письмо.
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Получили ответ от О.М. Казаковой - Председателя комитета по Просвещению ГД РФ.☝️
Нам попытались устроить "ликбез" в части толкования определения, что относится к "средствам связи", включив в перечень ещё и компьютеры и ноутбуки.
Интересное дело! Сначала раструбили на всю страну, что подготовленный законопроект - о запрете мобильных телефонов в школе, а потом начали приплетать в список средств связи оргтехнику - компьютеры и ноутбуки.
Господи! Как же печально видеть, как "уважаемым депутатам" приходится крутиться, как уж на сковороде! Особенно, когда сам не разбираешься в предмете, но должен сохранять "покер фейс".
Уж не знаем, кто из связистов так лихо проконсультировал Ольгу Михайловну и помог с подготовкой ответа, что опять её крепко "подставил". Теперь уже с терминами и определениями.
Всё это уже напоминает нам хождение по болоту. Депутаты осыпаются, как осенняя листва и всё глубже, и глубже публично вязнут в трясине своей некомпетентности. 🙈
Проведем и мы свой "терминологический ликбез".
Вот чему УЧАТ СТУДЕНТОВ радиотехнических и военных вузов о том, что относится к средствам связи:
1. К современным средствам связи относятся электрические и оптические средства – проводная–факсимильная, волоконно-оптическая, беспроводная–радиотелеграф, радиорелейная, спутниковая, пейджинговая, сотовая мобильная связь, Интернет - телефония, спутниковое цифровое телевидение. Линии (каналы) связи обеспечивают передачу и распространение сигналов от передатчика к приемнику.
2. Понятие «связь» по своему физическому смыслу характеризует процесс обмена информацией между источником и получателем сообщения.
3. Средства связи-это устройства, предназначенные для передачи или приема сообщений в системе связи. Они подразделяются на каналообразующие, коммутационные, специальные и оконечные средства.
Каналообразующие средства связи включают в себя станции космической связи, радиостанции радиорелейные и тропосферные станции; аппаратуру частотного и временного разделения каналов связи, кабели связи.
К коммутационным средствам связи относятся ручные и автоматические телефонные станции, концентраторы, коммутаторы и кроссы каналов и сообщений, специальные антенные коммутаторы.
В состав специальных средств связи входит аппаратура засекречивания телеграфных, телефонных и факсимильных сообщений, аппаратура передачи данных, аппаратура передачи сигналов оповещения, аппаратура контроля безопасности связи.
К оконечным средствам связи относятся телефонные, телеграфные и факсимильные аппараты, аппаратура громкоговорящей связи и документирования.ФФФССЁЁЁ!!!! Где здесь комп или ноут?!
Т.е. ни компьютер, ни ноутбук сами по себе средствами связи не являются. Но могут таковыми стать, если на них будет установлено СПЕЦИАЛЬНОЕ ПО, позволяющее обмениваться данными по каналам связи интернет.
Внимание, вопрос!
Так для каких таких целей компьютер или ноутбук должны быть нужны для использования в программе обучения в качестве СРЕДСТВА СВЯЗИ? Уж не для сетевой ли или дистанционной технологии обучения? И не надо рассказывать нам сказки про уроки информатики!
Вывод, который очевидно напрашивается.
Поправка в Закон в действующей редакции тем более не должна быть принята и должна быть доработана! Надо конкретизировать и прямо в ней прописать понятия технических устройств, которыми ЗАПРЕЩЕНО пользоваться в школе. Без всяких оговорок про образовательные программы. Вот в принципе!
И это не только мобильные телефоны, но и смартфоны, смарт-часы, игровые приставки, малодиагональные планшеты, игровые модули и т.п.
И ещё... Всё же как-то нам очень хочется видеть среди депутатов ГосДумы людей юридически грамотных и не позволяющих себе вводить избирателей в заблуждение. Статус "Депутат" для нас сам по себе давно не аргумент, чтобы верить "на слово" любому ответу.
Да и "цифровой зрелости" родителям уже не занимать. Научились уже не слепо доверять, а проверять.
Ну, в общем, наш "роман в письмах" будет продолжен. Готовим второе официальное письмо.
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Telegram
ИНФО ОБЪЕДИНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
#ответы_на_обращения
Forwarded from Защита жизни. Александра Машкова-Благих.
Важное и приятное!
Сегодня депутат Гусев от лица партии Справедливая Россия выступил о необходимости внести и понятие, и стратегию, и соответствующий закон "О демографической безопасности".
Послушайте цифры, они страшные.
https://yangx.top/gusev_tg/3550
Если этот закон будет принят, то под наших врагов будет заложена бомба:
📌 Инициативы по семье (ныне сплошь ювенальные и про бизнес) уходят из ведомства минпросов, минтрудов и прочих останиных и рассматриваются с точки зрения "повышает ли это демографию или кошмарит семью"?
📌 Аборты сияют новыми красками. Речь идёт о репродуктивном здоровье, а не о инвалидизации женщин абортами с последующим навязыванием ей ЭКО и сур.мата.
📌 Информационная гигиена. Мы прославляем семью или гнобим ее? Чайлдфри и чайлдхейт - это что?
📌 Что мы финансируем? Детские дома или родную семью?
📌 KPI регионов про рождение новых граждан? А какую поддержку регион оказывает людям?
Нужно принимать! Поддерживаю полностью!
Сегодня депутат Гусев от лица партии Справедливая Россия выступил о необходимости внести и понятие, и стратегию, и соответствующий закон "О демографической безопасности".
Послушайте цифры, они страшные.
https://yangx.top/gusev_tg/3550
Если этот закон будет принят, то под наших врагов будет заложена бомба:
📌 Инициативы по семье (ныне сплошь ювенальные и про бизнес) уходят из ведомства минпросов, минтрудов и прочих останиных и рассматриваются с точки зрения "повышает ли это демографию или кошмарит семью"?
📌 Аборты сияют новыми красками. Речь идёт о репродуктивном здоровье, а не о инвалидизации женщин абортами с последующим навязыванием ей ЭКО и сур.мата.
📌 Информационная гигиена. Мы прославляем семью или гнобим ее? Чайлдфри и чайлдхейт - это что?
📌 Что мы финансируем? Детские дома или родную семью?
📌 KPI регионов про рождение новых граждан? А какую поддержку регион оказывает людям?
Нужно принимать! Поддерживаю полностью!
Telegram
Дмитрий Гусев.
ВОПРОС НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Президент Владимир Путин определил цели развития России до 2030 года. Президент считает народосбережение — главной целью национального развития. Однако у нас до сих пор нет единого документа в этой сфере. России нужен такой…
Президент Владимир Путин определил цели развития России до 2030 года. Президент считает народосбережение — главной целью национального развития. Однако у нас до сих пор нет единого документа в этой сфере. России нужен такой…
Forwarded from ГЛИСКОВ И КОМАНДА (Роман Казакевич)
Преследование Александра Глискова - политический заказ!
Выступление А.А. Глискова в суде:
https://teletype.in/@gliskov/0YbjVuVyfwW
Ход событий и доказательства:
https://teletype.in/@gliskov/MunUJ1px2yW
Разоблачение от А.А. Глискова по делу КрайДЭО:
https://disk.yandex.ru/d/ZrUDQle9tzIZoA
Лидер партии ЛДПР Леонид Слуцкий:
https://yangx.top/slutsky_l/2145
https://yangx.top/slutsky_l/2146
КАК ПОМОЧЬ Александру?
1. Зайдите на страничку Вконтакте Следственного Комитета России (https://vk.com/priemnaya_bastrikina) и отправьте сообщение «Помогите Александру Глискову https://yangx.top/gliskov». Чем больше нас будет, тем больше вероятности что на наше дело обратят внимание!
2. Просто подпишите петицию на имя председателя следственного комитета РФ Бастрыкина Александра Ивановича перейдя по ссылке: https://forms.gle/XmnEcb4DC3f1VUfv9 Так же петицию можно подписать не выходя из телеграмма: https://yangx.top/PetitionRF_Bot
3. Сделайте репост этого сообщения своим друзьям или поделитесь этой публикацией в социальных сетях!
Выступление А.А. Глискова в суде:
https://teletype.in/@gliskov/0YbjVuVyfwW
Ход событий и доказательства:
https://teletype.in/@gliskov/MunUJ1px2yW
Разоблачение от А.А. Глискова по делу КрайДЭО:
https://disk.yandex.ru/d/ZrUDQle9tzIZoA
Лидер партии ЛДПР Леонид Слуцкий:
https://yangx.top/slutsky_l/2145
https://yangx.top/slutsky_l/2146
КАК ПОМОЧЬ Александру?
1. Зайдите на страничку Вконтакте Следственного Комитета России (https://vk.com/priemnaya_bastrikina) и отправьте сообщение «Помогите Александру Глискову https://yangx.top/gliskov». Чем больше нас будет, тем больше вероятности что на наше дело обратят внимание!
2. Просто подпишите петицию на имя председателя следственного комитета РФ Бастрыкина Александра Ивановича перейдя по ссылке: https://forms.gle/XmnEcb4DC3f1VUfv9 Так же петицию можно подписать не выходя из телеграмма: https://yangx.top/PetitionRF_Bot
3. Сделайте репост этого сообщения своим друзьям или поделитесь этой публикацией в социальных сетях!
#впомощьлюдям #право #трудовоеправо #урокправа
Заплата и как должны платить за всякие дополнительные обязанности
Здравствуйте, девочки и мальчики!
Когда автор был молодой и офигено красивый, он изучал трудовое право в техникуме и ПТУ. И когда остальные одногруппники скучали, ему было страшно интересно. Он понимал, что, когда он пойдет работать, ему это пригодится. И пригодилось! Кадровики и инспектор по ТБ были у него лучшими друзьями, что постоянно и очень положительно отражалось на его зарплате.
Сегодня мы поговорим о самом дорогом на работе, о зарплате, и рассмотрим особенности трудового права на примере учительской специальности. Но подходит это и к обычным профессиям.
Тема наша:
Заплата и как должны платить за всякие дополнительные обязанности
Дело в том, что, во-первых, чиновников очень много. Во-вторых, они думают, что они самые умные. Но это не так. И в-третьих, они уверены, что они могут извергать из себя нормы права, особенно те, которые касаются «вот этих вот всех» подчиненных. Но это тоже – не совсем так. Но плодят они и плодят без устали, и наступает момент, когда приходится во всей этой лабуде начинать разбираться.
«Как разобраться?» – спросите вы. Отвечаем: один из путей – писать в инстанции, чтобы получить разъяснения, и на основе этих ответов составлять грамотные бумаги, которые смогут защитить вас, ваши права и вашу зарплату. А прав у вас по законам РФ очень много.
Итак, у нас были вопросы, и мы решили на них получить ответы. На казенном юридическом языке составили запрос и разослали по инстанциям в Роструд, Минпрос, Департамент образования и науки г. Москвы (далее Департамент) и в Комитет образования Питера. Огромное спасибо «Родителям Москвы» и Елене, которая просила её не называть.
Запрос выглядел так:
«Прошу предоставить методику расчета тарификации и табелирования работы и учета рабочего времени педагогического работника, на которого возлагаются дополнительные обязанности такие как:
- сопровождение школьного автобуса
- ведение «Социального паспорта ученика»
- ведение «Социального паспорта класса»
- организация и участие учеников в Школьных, Районных, Всероссийских олимпиадах и других соревнованиях и мероприятиях, не входящих в Рабочую программу учителя и проводящихся в нерабочее время учителя»
Депобр Москвы ушел от прямого вопроса, и… сообщил:
«…разработка систем оплаты труда, морального и материального стимулирования работников… в том числе за дополнительную работу, не входящую в прямые должностные обязанности педагогических работников… осуществляется образовательными организациями самостоятельно.».
Для цитирования, потому, что страна должна знать своих героев, будем указывать полные реквизиты документа: Письмо Департамента образования и науки Москвы от 27.10.2023 №01-56/ЭП/02-14173/23.
Что значит этот ответ? А он значит, что Зам.рук. Департамента Молев А.И. целиком возложил обязанность по оплате трудовых отношений на школу. И за всероссийские, и районные и другие нешкольные мероприятия! Вероятно, забыв, что такое бюджетное финансирование.
Мы считаем, что он не прав. Вроде как формально он ответил, но «по существу» ответа не дал. Ибо спрашивали мы про Методику расчета, а не куда обращаться. Как с такими отписками бороться расскажем в другой раз, а пока идем дальше.
🔽🔽🔽
Заплата и как должны платить за всякие дополнительные обязанности
Здравствуйте, девочки и мальчики!
Когда автор был молодой и офигено красивый, он изучал трудовое право в техникуме и ПТУ. И когда остальные одногруппники скучали, ему было страшно интересно. Он понимал, что, когда он пойдет работать, ему это пригодится. И пригодилось! Кадровики и инспектор по ТБ были у него лучшими друзьями, что постоянно и очень положительно отражалось на его зарплате.
Сегодня мы поговорим о самом дорогом на работе, о зарплате, и рассмотрим особенности трудового права на примере учительской специальности. Но подходит это и к обычным профессиям.
Тема наша:
Заплата и как должны платить за всякие дополнительные обязанности
Дело в том, что, во-первых, чиновников очень много. Во-вторых, они думают, что они самые умные. Но это не так. И в-третьих, они уверены, что они могут извергать из себя нормы права, особенно те, которые касаются «вот этих вот всех» подчиненных. Но это тоже – не совсем так. Но плодят они и плодят без устали, и наступает момент, когда приходится во всей этой лабуде начинать разбираться.
«Как разобраться?» – спросите вы. Отвечаем: один из путей – писать в инстанции, чтобы получить разъяснения, и на основе этих ответов составлять грамотные бумаги, которые смогут защитить вас, ваши права и вашу зарплату. А прав у вас по законам РФ очень много.
Итак, у нас были вопросы, и мы решили на них получить ответы. На казенном юридическом языке составили запрос и разослали по инстанциям в Роструд, Минпрос, Департамент образования и науки г. Москвы (далее Департамент) и в Комитет образования Питера. Огромное спасибо «Родителям Москвы» и Елене, которая просила её не называть.
Запрос выглядел так:
«Прошу предоставить методику расчета тарификации и табелирования работы и учета рабочего времени педагогического работника, на которого возлагаются дополнительные обязанности такие как:
- сопровождение школьного автобуса
- ведение «Социального паспорта ученика»
- ведение «Социального паспорта класса»
- организация и участие учеников в Школьных, Районных, Всероссийских олимпиадах и других соревнованиях и мероприятиях, не входящих в Рабочую программу учителя и проводящихся в нерабочее время учителя»
Депобр Москвы ушел от прямого вопроса, и… сообщил:
«…разработка систем оплаты труда, морального и материального стимулирования работников… в том числе за дополнительную работу, не входящую в прямые должностные обязанности педагогических работников… осуществляется образовательными организациями самостоятельно.».
Для цитирования, потому, что страна должна знать своих героев, будем указывать полные реквизиты документа: Письмо Департамента образования и науки Москвы от 27.10.2023 №01-56/ЭП/02-14173/23.
Что значит этот ответ? А он значит, что Зам.рук. Департамента Молев А.И. целиком возложил обязанность по оплате трудовых отношений на школу. И за всероссийские, и районные и другие нешкольные мероприятия! Вероятно, забыв, что такое бюджетное финансирование.
Мы считаем, что он не прав. Вроде как формально он ответил, но «по существу» ответа не дал. Ибо спрашивали мы про Методику расчета, а не куда обращаться. Как с такими отписками бороться расскажем в другой раз, а пока идем дальше.
🔽🔽🔽