📚 Друзья, сегодня на нашем YouTube-канале мы знакомим вас со следующей лекцией из цикла "Теории, лежащие в основе доказательной психотерапии"!

8⃣ Тема восьмой лекции - «Теория личностных конструктов Джорджа Келли»!

⭐️ Спикер - Денис Московченко, клинический психолог, кандидат психологических наук; сертифицированный схема-терапевт, тренер, супервизор (ISST); член Международного общества схема-терапии; сертифицированный терапевт, супервизор, тренер Унифицированного трансдиагностического протокола для лечения эмоциональных расстройств!

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/BOa9SI8Fqh0

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

📚 Друзья, сегодня на нашем YouTube-канале мы знакомим вас со следующей лекцией из цикла: "Теории, лежащие в основе доказательной психотерапии"!

9⃣ Тема девятой лекции -
Оперантное обусловливание (Б.Ф.Скиннер)

⭐️ Беррес Фредерик Скиннер в своих трудах заложил фундамент, на котором позднее была разработана поведенческая составляющая современной модели когнитивно-поведенческой психотерапии. Его идеи лежат в основе ряда эффективных техник, во многом благодаря которым КПТ стала методом первой линии при лечении большинства психических расстройств!

📝 Лекция посвящена теории оперантного научения Б.Скиннера, и более подробно эту тему для вас раскрывает Максим Маликов, клинический психолог, консультант в методе КПТ (повышенный уровень), магистр психологических наук, член БОКПТ!

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/qRRGgGJPH58

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

📚 Друзья! Сегодня на нашем YouTube-канале мы знакомим вас со следующей лекцией из цикла "Теории, лежащие в основе доказательной психотерапии"!

1⃣0⃣ Тема десятой лекции - «Когнитивная модификация поведения и вакцинация от стресса Дональда Мейхенбаума»!

🌟 Более подробно тему лекции раскроет для вас Денис Московченко, клинический психолог, кандидат психологических наук; сертифицированный схема-терапевт, тренер, супервизор (ISST); член Международного общества схема-терапии; сертифицированный терапевт, супервизор, тренер Унифицированного трансдиагностического протокола для лечения эмоциональных расстройств!

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/szKUWTd3Sfc

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

📚 Друзья, сегодня среда, и это значит, что на нашем YouTube-канале мы знакомим вас со следующей лекцией из цикла "Теории, лежащие в основе доказательной психотерапии"!

⭐️ Жан Пиаже (1896-1980) — швейцарский психолог и один из наиболее влиятельных учёных в области развития детского мышления. По мнению Пиаже, развитие интеллекта происходит благодаря активному взаимодействию детей с окружающим миром!

1⃣1⃣ Тема одиннадцатой лекции - «Жан Пиаже. Теория развития интеллекта»!

⭐️Спикер: Алексея Поляков, доктор психологических наук, профессор кафедры общей и медицинской психологии БГУ, детский и подростковый психолог, более подробно рассказывает про теорию развития интеллекта Жана Пиаже.

В ходе лекции:
▫️Рассматривается понятие интеллекта как инструмента адаптации человека к физической и социальной среде, определяющего структуру поведения;
▫️Раскрывается соотношение поведения, эмоций и интеллекта;
▫️Анализируются ключевые понятия, с помощью которых описывается процесс развития интеллекта, а также представлена их связь с когнитивной психотерапией;
▫️Описываются и иллюстрируются примерами основные возрастные новообразования на каждой стадии развития интеллекта, что позволило лучше понять механизмы когнитивных искажений и нарушений в работе сознания у взрослых людей.

☝️Жан Пиаже подчеркивает важность самостоятельного и исследовательского обучения. Его теория помогла понять, что развитие интеллекта происходит поэтапно в процессе взаимодействия с окружающей средой!

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/szKUWTd3Sfc

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

🆕 Друзья, сегодня на нашем YouTube-канале мы знакомим вас со следующей лекцией из ставшего для многих значимым проекта, посвященного теориям, лежащим в основе когнитивно-поведенческой терапии.

1⃣2⃣ Тема двенадцатой лекции - "Теория реляционных фреймов"!

🌟 Более подробно тему лекции раскроет для вас Егор Лобусов, врач-невролог, психолог, CFT—терапевт, АСТ—терапевт, схема-терапевт (ISST), сотрудник лаборатории нейрофизиологии и нейрокомпьютерных интерфейсов МГУ им. Ломоносова.

✨ Издревле люди считали язык важнейшей вещью нашего восприятия. Он есть не точное отражение мира, а фильтр. Теория реляционных фреймов (Relational Frame Theory, RFT) является современным подходом в области психологии языка и мышления, разработанным Стивеном Хейзом и его коллегами. Она представляет собой рамочную модель, объясняющую, как люди устанавливают и понимают отношения между словами и понятиями в контексте языка.

Основные тезисы лекции:
▫️Механицизм и функциональный контекстуализм (или прагматизм) — два философских взгляда на мир:
▫️Наше обучение осуществляется классическим (респондентным, павловским) и оперантным (инструментальным, скиннеровским) обуславливаниями;
▫️Вербальное поведение — это не только процесс нашего «говорения», но и процесс слушания. Для такого поведения нужен говорящий и слушающий (как правило, мы выполняем обе функции);
▫️Наше поведение может управляться речевыми правилами, либо непосредственным опытом;
▫️Произвольная реляционная реакция или реляционное фреймирование — способность устанавливать произвольно смысловые связи между знаками / объектами, не опираясь на их физические свойства. Ее возможность переносить функцию стимула с одного объекта на другой может лежать и в основе механизма развития психопатологии (темная сторона произвольной реляционной реакции), и в основе механизма терапевтического воздействия.

📱 Теория реляционных фреймов имеет широкий диапазон применений в практической работе, включая психологическую помощь, образование и т.д. Она помогает понять, как мы используем язык для выражения и понимания отношений, а также как эти отношения влияют на наше мышление и поведение.

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/VxDJ5gNAhCA

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

📚 Друзья, сегодня среда, и это значит, что на нашем YouTube-канале мы знакомим вас со следующей лекцией из нашего образовательного проекта, посвященного теориям, лежащим в основе когнитивно-поведенческой терапии!

1⃣3⃣ Лекция номер тринадцать  посвящена "Теории ранних малоадаптивных схем Дж. Янга"!

Докладчик - Лилия Хедина, консультант в методе КПТ.

✨ Имя Джеффри Янга, создателя схема-терапии, широко известно не только среди профессионального сообщества психотерапевтов и психологов, но и среди наших клиентов, которые с огромным удовольствием и интересом читают “Прочь из замкнутого круга!”, больше узнавая и понимая самих себя.

В ходе семинара рассматриваются следующие вопросы:

▫️Как сама личность Джеффри Янга повлияла на принципы, лежащие в основе схематерапии;
▫️В чем Янг видит ограничения существующих психотерапевтических направлений и как обосновывает необходимость интегративного подхода в психотерапии;
▫️Чем понятие схем у Янга отличается от того же понятия у Пиаже, Бартлетта, Бека, Лихи;
▫️Как соотносятся эмоциональные потребности со сформированными в раннем возрасте стратегиями совладания;
▫️Какие неадаптивные схемы Янг связывает с основными группами проблем и дисфункциональных стратегий;
▫️Какие режимы выделяет Джеффри Янг как дисфункциональные;
▫️Какова цель терапии, основанной на теории малоадаптивных схем. 

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/St4BXD85zZk

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

🆕 Друзья, сегодня мы знакомим вас со следующей лекцией из нашего образовательного проекта, посвященного теориям, лежащим в основе когнитивно-поведенческой терапии!

1⃣4⃣ Тема четырнадцатой лекции - «Когнитивные теории эмоций»!

⭐️Спикер - Ирина Андреева, доктор психологических наук, профессор кафедры технологии и методики преподавания ПГУ!

😡 Когнитивные теории эмоций предполагают, что эмоции возникают из нашего понимания и интерпретации окружающего мира. Они являются результатом сложных когнитивных процессов.

❗️На лекции Ирины Андреевой рассматриваются когнитивные теории эмоций, главными идеями которых являются следующие:
- эмоции не являются самостоятельным психическим процессом и вторичны по отношению к когнитивным процессам;
- они возникают как следствие когнитивной оценки.

Рассматриваются три группы теорий:

▫️Когнитивно-физиологические (согласно которым для возникновения эмоции необходимо участие двух процессов: физиологического возбуждения и когнитивной оценки);
▫️Теории когнитивной оценки (в соответствии с которыми существование эмоций без когнитивной оценки невозможно);
▫️Теории соответствия (в рамках этих теорий рассматривается соответствие элементов когнитивной системы друг другу).

✨ При рассмотрении первой группы теорий главное внимание уделяется экспериментам автора двухфакторной теории С. Шехтера и его последователей.

✨ Среди теорий когнитивной оценки  представлены концепция М. Арнольд, когнитивно- мотивационная теория отношений Р.С. Лазаруса, компонентно-процессуальная модель эмоций К. Шерера, модель эмоций Э.Ортони, Дж.Клора, А. Коллинза.

✨ Среди теорий соответствия рассматриваются теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера, биологическая теория эмоций П.К.Анохина, информационная теория эмоций П.В. Симонова.

↗️ Когнитивные теории эмоций подчеркивают роль наших ментальных процессов, мышления, оценки и восприятия в формировании эмоций. Они указывают на то, что каждый человек может по-разному реагировать на одну и ту же ситуацию, и что субъективное понимание и интерпретация играют в этом важную роль!

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/lqj6f6nbnzY

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

📚 Друзья, сегодня среда и на нашем YouTube-канале мы знакомим вас со следующей лекцией из нашего образовательного проекта, посвященного теориям, лежащим в основе когнитивно-поведенческой терапии!

1⃣5⃣ Тема пятнадцатой лекции «Событийно- биографический подход как теоретическая основа кризисной психологии»!

🌟 Спикер - профессор Леонид Абрамович Пергаменщик.

Основные тезисы  лекции:
▫️Центральное противоречие между академической и практической психологией заключается в противопоставлении объективного и субъективного в рамках исследования случая. Отсюда вытекают различия в подходах к исследовательской работе в теории и на практике;
▫️Формирование образа человека как обобщенного представления о нем в академической науке проходит в монологичном дискурсе, что соответствует научному восприятию человека как объекта познания. В практической психологии этот дискурс диалогичен, ибо клиент-терапевтическое взаимодействие диалогично по своей сути;
▫️Один из вариантов выхода из «схизиса» психологии — отход от позитивистских принципов в академической науке и обращение к психологии повседневности, опирающейся на феноменологический подход. Повседневность в данном случае — это реальность ежедневной человеческой жизни, охватывающая множество ее слоев — от культурного и исторического до биографического и субъективного. В центре этого подхода — жизнь «маленького человека», ее ценность и достоинство, которые и становятся объектом изучения;

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/BwgUzrjtYC0

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

📚 Друзья, сегодня на нашем YouTube-канале мы знакомим вас с последней лекцией из нашего образовательного проекта, посвященного теориям, лежащим в основе когнитивно-поведенческой терапии!

1⃣6⃣ Тема  шестнадцатой лекции - «Классическая теория привязанности и ее применение в психиатрии и психотерапии»!

⭐ Спикер - Олег Айзберг, врач-психиатр, кандидат медицинских наук, доцент кафедры психиатрии и наркологии Белорусской медицинской академии последипломного образования (БелМАПО), член правления нашей ассоциации.

🔥 В свое время теория привязанности Джона Боулби произвела настоящий переворот в области психологии детско-родительских отношений. Именно Дж. Боулби ввел понятие значимого взрослого, которое активно используется сегодня в различных психологических теориях и доказательных психотерапевтических практиках. 

🟡Область научных интересов Боулби во многом определило его детство: он воспитывался няней и пережил серьезное потрясение, когда ее сменила другая работница. Учился в интернате, а позднее работал там учителем. Положения своей теории он в буквальном смысле выстрадал своим непростым детством.

🟢Феномен привязанности достаточно активно исследовался в психологии. Эксперименты и наблюдения М. Эйнсворт позволили выделить четыре типа привязанности — надежная, избегающая, амбивалентная и дезорганизованная. Каждый из этих типов формируется в раннем детстве и в дальнейшем влияет на черты и свойства личности.

✔️ Раскрывая тему, Олег Романович наглядно, в том числе на примерах реальных пациентов, проиллюстрировал, каким образом те или иные нарушения привязанности могут влиять на формирование и течение психических расстройств, а также показал возможные пути терапии с опорой на теорию привязанности.

📱 Ссылка на лекцию в YouTube ⤵️
https://youtu.be/z3EnEReD5r4

👍 Подписывайтесь на наш YouTube канал, чтобы не пропустить следующую лекцию образовательного проекта "Теории лежащие в основе КПТ" и следить за появлением новых, интересных видео о доказательной психотерапии!

#cbt_theories #cbt_BACBT

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ

🆓 Друзья, сегодня 21 февраля 2025 года, мы начинаем ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ, состоящий из цикла лекции, в которых будут подробно раскрываться современные знания о психологии ребенка!

⭐️ Этот курс прочтёт для вас один из ведущих специалистов в этой сфере, доктор психологических наук, профессор Валитова Ирина Евгеньевна!

📱 CBT Center Minsk приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom

Тема: Цикл лекций по детской психологии.
Спикер: Ирина Валитова
Время: 21 февраля 2025 года в 18:00 Минск

Подключиться к конференции Zoom ⬇️
https://us02web.zoom.us/j/82819980034?pwd=byEDpwGoitpoYql6EWC5aSwHECNZSC.1

Идентификатор конференции:
828 1998 0034
Код доступа:
952096

📌Подписывайтесь на наши YouTube-каналы, чтобы не пропустить новые, интересные лекции и видео о доказательной психологии и психотерапии.

📱 YouTube канал Минского центра КПТ
https://youtube.com/@kptby?si=0dsElc8t6TaAtMKW

📱 YouTube канал Дмитрия Дьякова
https://youtube.com/@dddyakov?si=vV8ZT5MEtsa2Ie_n

#cbt_theories

🌐 В ЦЕНТРЕ КПТ