В рамках проекта, посвященного теориям, лежащим в основе когнитивно-поведенческой терапии, в субботу состоялась лекция «Когнитивные теории эмоций» — докладчик Ирина Андреева, доктор психологических наук, профессор кафедры технологии и методики преподавания ПГУ.

Когнитивные теории эмоций предполагают, что эмоции возникают из нашего понимания и интерпретации окружающего мира. Они являются результатом сложных когнитивных процессов.

На лекции Ирины Андреевой были рассмотрены когнитивные теории эмоций, главными идеями которых являются следующие: эмоции не являются самостоятельным психическим процессом и вторичны по отношению к когнитивным процессам; они возникают как следствие когнитивной оценки.

Слушателям были представлены группы теорий:

▫️Когнитивно-физиологические (согласно которым для возникновения эмоции необходимо участие двух процессов: физиологического возбуждения и когнитивной оценки);
▫️Теории когнитивной оценки (в соответствии с которыми существование эмоций без когнитивной оценки невозможно);
▫️Теории соответствия (в рамках этих теорий рассматривается соответствие элементов когнитивной системы друг другу).

При рассмотрении первой группы теорий главное внимание уделено экспериментам автора двухфакторной теории С. Шехтера и его последователей.

Среди теорий когнитивной оценки были представлены концепция М. Арнольд, когнитивно-мотивационная теория отношений Р.С. Лазаруса, компонентно-процессуальная модель эмоций К. Шерера, модель эмоций Э.Ортони, Дж.Клора, А. Коллинза.

Среди теорий соответствия рассматривались теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера, биологическая теория эмоций П.К.Анохина, информационная теория эмоций П.В. Симонова.

Когнитивные теории эмоций подчеркивают роль наших ментальных процессов, мышления, оценки и восприятия в формировании эмоций. Они указывают на то, что каждый человек может по-разному реагировать на одну и ту же ситуацию, и что субъективное понимание и интерпретация играют в этом важную роль.

Мы продолжаем обучение. Ознакомиться с графиком предстоящих мероприятий можно здесь.

Зарегистрироваться на бесплатный цикл лекций «Теории, лежащие в основе КПТ» — можно по ссылке [если вы уже регистрировались, повторно заполнять форму не надо].

#cbt_theories

В минувшую среду в рамках проекта, посвященного теориям, лежащим в основе когнитивно-поведенческой терапии, состоялась лекция профессора Леонида Абрамовича Пергаменщика на тему «Событийно-биографический подход как теоретическая основа кризисной психологии».

На семинаре были рассмотрены различные теории событийно-биографического подхода, включая когнитивную теорию личности Х. Томе.

Основные тезисы прошедшей лекции:

▫️Центральное противоречие между академической и практической психологией заключается в противопоставлении объективного и субъективного в рамках исследования случая. Если в науке объективность является базовым условием познания , то для практического психолога совершенно необходимо опираться именно на субъективные факторы. Как отметил Леонид Пергаменщик, при наличии объективных причин явления психологу «нет места в данной ситуации». Отсюда вытекают различия в подходах к исследовательской работе в теории и на практике;
▫️Формирование образа человека как обобщенного представления о нем в академической науке проходит в монологичном дискурсе, что соответствует научному восприятию человека как объекта познания. В практической психологии этот дискурс диалогичен, ибо клиент-терапевтическое взаимодействие диалогично по своей сути;
▫️Один из вариантов выхода из «схизиса» психологии — отход от позитивистских принципов в академической науке и обращение к психологии повседневности, опирающейся на феноменологический подход. Повседневность в данном случае — это реальность ежедневной человеческой жизни, охватывающая множество ее слоев — от культурного и исторического до биографического и субъективного. В центре этого подхода — жизнь «маленького человека», ее ценность и достоинство, которые и становятся объектом изучения;
▫️Целостность должна стать приоритетом в исследованиях психики человека , сместив на задний план изучение отдельных психологических функций и процессов.

Благодарим профессора Л. А. Пергаменщика за интересную и глубокую лекцию , напомнившую нам, что за изучением отдельных процессов важно отыскать человека, а также поздравляем с Днем рождения!
Здоровья Вам, Леонид Абрамович, и пусть оно позволит Вам сохранить богатый творческий потенциала, глубину и силу Ваших идей!

Наш проект продолжается, и уже в эту субботу состоится лекция «Классическая теория привязанности и ее применение в психиатрии и психотерапии», которую прочитает Олег Айзберг —врач-психиатр, кандидат медицинских наук, доцент кафедры психиатрии и наркологии Белорусской медицинской академии последипломного образования (БелМАПО), член правления нашей ассоциации.

Зарегистрироваться на бесплатный цикл лекций «Теории, лежащие в основе КПТ» все ещё возможно:)

#cbt_theories

В свое время теория привязанности Джона Боулби произвела настоящий переворот в области психологии детско-родительских отношений. Именно Дж. Боулби ввел понятие значимого взрослого, которое активно используется сегодня в различных психологических теориях и доказательных психотерапевтических практиках.

На субботней лекции из цикла о теориях, лежащих в основе когнитивно-поведенческой терапии, кандидат медицинских наук, врач-психиатр и руководитель направления научных исследований БОКПТ Олег Романович Айзберг рассказал присутствующим про основные идеи теории Боулби и рассмотрел главные особенности ее использования в психиатрии и психотерапии.

Область научных интересов Боулби во многом определило его детство: он воспитывался няней и пережил серьезное потрясение, когда ее сменила другая работница. Учился в интернате, а позднее работал там учителем. Положения своей теории он в буквальном смысле выстрадал своим непростым детством.

Из лекции Олега Романовича слушатели выяснили, что согласно Джону Боулби, привязанность:

▫️Является врожденным качеством и естественным механизмом выживания;
▫️Формирует уверенность в себе, чувство автономии, способность переживать стресс;
▫️Влияет на степень эмоциональной открытости и доступности.

Феномен привязанности достаточно активно исследовался в психологии. Эксперименты и наблюдения М. Эйнсворт позволили выделить четыре типа привязанности — надежная, избегающая, амбивалентная и дезорганизованная. Каждый из этих типов формируется в раннем детстве и в дальнейшем влияет на черты и свойства личности.

Раскрывая тему, Олег Романович наглядно, в том числе на примерах реальных пациентов, проиллюстрировал, каким образом те или иные нарушения привязанности могут влиять на формирование и течение психических расстройств, а также показал возможные пути терапии с опорой на теорию привязанности.

А уже завтра вас ждет продолжение этой интересной темы — Елена Кандыбина, детский и семейный психолог, EMDR-терапевт расскажет о современных направлениях теории привязанности и ее применении в психотерапевтической практике.

Зарегистрироваться можно по ссылке.

P. S. Если вы уже регистрировались, повторно заполнять форму не надо.

#cbt_theories