Расстройство пищевого поведения (РПП) — это серьезная проблема, которая встречается у людей разного пола, веса и формы тела. По данным Национальной ассоциации нервной анорекции и связанных с ней расстройств (ANAD), распространенность РПП во всем мире составляет 9%.
Люди с расстройством пищевого поведения не говорят о своих отношениях с едой, скрывают расстройство, отказываются от посещения мест, где можно перекусить, избегают семейных праздников. Поэтому вовремя заподозрить проблему бывает непросто.
Мы сделали карточки — красные флаги РПП, — по которым можно заподозрить расстройство у близкого человека 🚩
Делитесь с коллегами и близкими, чтобы вовремя обнаружить проблему и предложить помощь.
Люди с расстройством пищевого поведения не говорят о своих отношениях с едой, скрывают расстройство, отказываются от посещения мест, где можно перекусить, избегают семейных праздников. Поэтому вовремя заподозрить проблему бывает непросто.
Мы сделали карточки — красные флаги РПП, — по которым можно заподозрить расстройство у близкого человека 🚩
Делитесь с коллегами и близкими, чтобы вовремя обнаружить проблему и предложить помощь.
В минувшую среду в рамках проекта, посвященного теориям, лежащим в основе когнитивно-поведенческой терапии, состоялась лекция профессора Леонида Абрамовича Пергаменщика на тему «Событийно-биографический подход как теоретическая основа кризисной психологии».
На семинаре были рассмотрены различные теории событийно-биографического подхода, включая когнитивную теорию личности Х. Томе.
Основные тезисы прошедшей лекции:
▫️Центральное противоречие между академической и практической психологией заключается в противопоставлении объективного и субъективного в рамках исследования случая. Если в науке объективность является базовым условием познания , то для практического психолога совершенно необходимо опираться именно на субъективные факторы. Как отметил Леонид Пергаменщик, при наличии объективных причин явления психологу «нет места в данной ситуации». Отсюда вытекают различия в подходах к исследовательской работе в теории и на практике;
▫️Формирование образа человека как обобщенного представления о нем в академической науке проходит в монологичном дискурсе, что соответствует научному восприятию человека как объекта познания. В практической психологии этот дискурс диалогичен, ибо клиент-терапевтическое взаимодействие диалогично по своей сути;
▫️Один из вариантов выхода из «схизиса» психологии — отход от позитивистских принципов в академической науке и обращение к психологии повседневности, опирающейся на феноменологический подход. Повседневность в данном случае — это реальность ежедневной человеческой жизни, охватывающая множество ее слоев — от культурного и исторического до биографического и субъективного. В центре этого подхода — жизнь «маленького человека», ее ценность и достоинство, которые и становятся объектом изучения;
▫️Целостность должна стать приоритетом в исследованиях психики человека , сместив на задний план изучение отдельных психологических функций и процессов.
Благодарим профессора Л. А. Пергаменщика за интересную и глубокую лекцию , напомнившую нам, что за изучением отдельных процессов важно отыскать человека, а также поздравляем с Днем рождения!
Здоровья Вам, Леонид Абрамович, и пусть оно позволит Вам сохранить богатый творческий потенциала, глубину и силу Ваших идей!
Наш проект продолжается, и уже в эту субботу состоится лекция «Классическая теория привязанности и ее применение в психиатрии и психотерапии», которую прочитает Олег Айзберг —врач-психиатр, кандидат медицинских наук, доцент кафедры психиатрии и наркологии Белорусской медицинской академии последипломного образования (БелМАПО), член правления нашей ассоциации.
Зарегистрироваться на бесплатный цикл лекций «Теории, лежащие в основе КПТ» все ещё возможно:)
#cbt_theories
На семинаре были рассмотрены различные теории событийно-биографического подхода, включая когнитивную теорию личности Х. Томе.
Основные тезисы прошедшей лекции:
▫️Центральное противоречие между академической и практической психологией заключается в противопоставлении объективного и субъективного в рамках исследования случая. Если в науке объективность является базовым условием познания , то для практического психолога совершенно необходимо опираться именно на субъективные факторы. Как отметил Леонид Пергаменщик, при наличии объективных причин явления психологу «нет места в данной ситуации». Отсюда вытекают различия в подходах к исследовательской работе в теории и на практике;
▫️Формирование образа человека как обобщенного представления о нем в академической науке проходит в монологичном дискурсе, что соответствует научному восприятию человека как объекта познания. В практической психологии этот дискурс диалогичен, ибо клиент-терапевтическое взаимодействие диалогично по своей сути;
▫️Один из вариантов выхода из «схизиса» психологии — отход от позитивистских принципов в академической науке и обращение к психологии повседневности, опирающейся на феноменологический подход. Повседневность в данном случае — это реальность ежедневной человеческой жизни, охватывающая множество ее слоев — от культурного и исторического до биографического и субъективного. В центре этого подхода — жизнь «маленького человека», ее ценность и достоинство, которые и становятся объектом изучения;
▫️Целостность должна стать приоритетом в исследованиях психики человека , сместив на задний план изучение отдельных психологических функций и процессов.
Благодарим профессора Л. А. Пергаменщика за интересную и глубокую лекцию , напомнившую нам, что за изучением отдельных процессов важно отыскать человека, а также поздравляем с Днем рождения!
Здоровья Вам, Леонид Абрамович, и пусть оно позволит Вам сохранить богатый творческий потенциала, глубину и силу Ваших идей!
Наш проект продолжается, и уже в эту субботу состоится лекция «Классическая теория привязанности и ее применение в психиатрии и психотерапии», которую прочитает Олег Айзберг —врач-психиатр, кандидат медицинских наук, доцент кафедры психиатрии и наркологии Белорусской медицинской академии последипломного образования (БелМАПО), член правления нашей ассоциации.
Зарегистрироваться на бесплатный цикл лекций «Теории, лежащие в основе КПТ» все ещё возможно:)
#cbt_theories
Контрзависимость — понятие, связанное с непродуктивными и деструктивными отношениями между людьми. Оно вызывает интерес специалистов и является предметом дискуссий.
Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд — авторы книги «Бегство от близости» — подробно изучили явление контрзависимости, причины и проявления данного состояния. На основе книги мы создали карточки с основными контрзависимыми стигмами.
Дженей Б. Уайнхолд и Берри К. Уайнхолд — авторы книги «Бегство от близости» — подробно изучили явление контрзависимости, причины и проявления данного состояния. На основе книги мы создали карточки с основными контрзависимыми стигмами.
Под когнитивными искажениями (ошибками) понимаются [1] систематические ошибки в мышлении или шаблонные отклонения, которые возникают на основе дисфункциональных убеждений, внедренных в когнитивные схемы, и которые легко обнаруживаются при анализе автоматических мыслей.
Выделяется группа когнитивных ошибок в оценочных суждениях, которые появляются под влиянием эмоций (страха, ненависти и пр.). К таким ошибкам относятся: персонализация, дихотомическое мышление, выборочное абстрагирование, произвольные умозаключения, сверхгенерализация, катастрофизация.
Социально обусловленные искажения: эффект большинства (индивидуальное мышление уступает место групповому); искажение вероятности (люди не в состоянии правильно оценить риск или опасность того или иного события, занятия); эффект ложного консенсуса (бессознательно мы склонны полагать, что другие мыслят точно так же, как мы); эффект привязки (или якоря).
«Слияние мысли и действия» — это когнитивное искажение [2], имеющее две формы: «вероятностная», при которой считается, что навязчивая мысль увеличивает вероятность того, что произойдет определенное негативное событие, и «моральная», при которой переживание навязчивых мыслей эквивалентно совершению запрещенного действия. Это искажение особенно выражено при ОКР, тесно связанных с чувством вины. Аналогичное когнитивное искажение, называемое «слиянием формы мысли», было обнаружено у людей с проблемами пищевого поведения и возникает, когда только мысли о еде достаточно, чтобы вызвать чувство полноты, моральной неприемлемости и увеличения веса.
В статье Пола Гилберта [3], например, исследуются распространенные когнитивные искажения с точки зрения эволюционной психологии. Предполагается, что когнитивные искажения являются естественным следствием использования быстрых защитных алгоритмов, чувствительных к угрозе. В различных ситуациях, особенно в условиях угроз, люди научились мыслить адаптивно, а не логически. Следовательно, когнитивные искажения не являются строго ошибками в функционировании мозга.
Выделяется группа когнитивных ошибок в оценочных суждениях, которые появляются под влиянием эмоций (страха, ненависти и пр.). К таким ошибкам относятся: персонализация, дихотомическое мышление, выборочное абстрагирование, произвольные умозаключения, сверхгенерализация, катастрофизация.
Социально обусловленные искажения: эффект большинства (индивидуальное мышление уступает место групповому); искажение вероятности (люди не в состоянии правильно оценить риск или опасность того или иного события, занятия); эффект ложного консенсуса (бессознательно мы склонны полагать, что другие мыслят точно так же, как мы); эффект привязки (или якоря).
«Слияние мысли и действия» — это когнитивное искажение [2], имеющее две формы: «вероятностная», при которой считается, что навязчивая мысль увеличивает вероятность того, что произойдет определенное негативное событие, и «моральная», при которой переживание навязчивых мыслей эквивалентно совершению запрещенного действия. Это искажение особенно выражено при ОКР, тесно связанных с чувством вины. Аналогичное когнитивное искажение, называемое «слиянием формы мысли», было обнаружено у людей с проблемами пищевого поведения и возникает, когда только мысли о еде достаточно, чтобы вызвать чувство полноты, моральной неприемлемости и увеличения веса.
В статье Пола Гилберта [3], например, исследуются распространенные когнитивные искажения с точки зрения эволюционной психологии. Предполагается, что когнитивные искажения являются естественным следствием использования быстрых защитных алгоритмов, чувствительных к угрозе. В различных ситуациях, особенно в условиях угроз, люди научились мыслить адаптивно, а не логически. Следовательно, когнитивные искажения не являются строго ошибками в функционировании мозга.
Традиционно осенью открываем регистрацию на курс «Психофармакология для психологов».
Психофармакотерапия — лечение психических расстройств с помощью фармакологических средств. Зачастую именно прием препаратов становится отправной точкой на пути к выздоровлению или стабилизации состояния. Психофармакотерапия позволяет:
🧬 Быстро купировать острую или полностью устранить психопатологическую симптоматику и стабилизировать состояние;
🧬 Восстановить исходный, прежний уровень психологической, социальной и трудовой адаптации;
🧬 Предупредить или снизить риск развития психических расстройств в сложных условиях жизнедеятельности и обострения ранее выявленных заболеваний.
▫️ДЛЯ КОГО?
Данный курс предназначен для психологов с целью ознакомления с основами психофармакотерапии.
▫️КТО ВЕДУЩИЙ?
Олег Айзберг:
• кандидат медицинских наук;
• доцент кафедры психиатрии и наркологии Белорусской медицинской академии последипломного образования;
• заместитель председателя правления Белорусского общества КПТ;
• член Белорусской психиатрической ассоциации;
• член Евроазиатской ассоциации снижения вреда от употребления наркотиков;
• член редколлегий журнала «Heroin dependence and related problems», «Психиатрия, психотерапия и клиническая психология».
За время курса Олег Романович поможет:
1. Понять основные виды и механизмы действия препаратов, назначаемых психотерапевтами и психиатрами;
2. Изучить и определять в ходе терапии побочные действия препаратов, чтобы иметь возможность корректировать оказание психологической помощи; знать особенности сочетания психотерапии и психофармакотерапии;
3. Узнать особенности фармакотерапии при различных психических расстройствах;
4. Понимать и компетентно реагировать на проблемы и запросы клиента, принимающего психофармакологические препараты;
5. Научиться поддерживать у клиента приверженность к психофармакотерапии.
▫️ПОДРОБНЕЕ О КУРСЕ
4 занятия с 5 по 26 октября (16 академических часов обучения). При успешном прохождении теста выдается электронный сертификат.
Стоимость программы [включает участие онлайн, презентацию спикера, доступ к видеозаписи занятий сроком на 1 месяц] — 350 BYN.
Узнать подробности и зарегистрироваться — по ссылке:
https://new.kpt.by/psychofarma2-2023
Психофармакотерапия — лечение психических расстройств с помощью фармакологических средств. Зачастую именно прием препаратов становится отправной точкой на пути к выздоровлению или стабилизации состояния. Психофармакотерапия позволяет:
🧬 Быстро купировать острую или полностью устранить психопатологическую симптоматику и стабилизировать состояние;
🧬 Восстановить исходный, прежний уровень психологической, социальной и трудовой адаптации;
🧬 Предупредить или снизить риск развития психических расстройств в сложных условиях жизнедеятельности и обострения ранее выявленных заболеваний.
▫️ДЛЯ КОГО?
Данный курс предназначен для психологов с целью ознакомления с основами психофармакотерапии.
▫️КТО ВЕДУЩИЙ?
Олег Айзберг:
• кандидат медицинских наук;
• доцент кафедры психиатрии и наркологии Белорусской медицинской академии последипломного образования;
• заместитель председателя правления Белорусского общества КПТ;
• член Белорусской психиатрической ассоциации;
• член Евроазиатской ассоциации снижения вреда от употребления наркотиков;
• член редколлегий журнала «Heroin dependence and related problems», «Психиатрия, психотерапия и клиническая психология».
За время курса Олег Романович поможет:
1. Понять основные виды и механизмы действия препаратов, назначаемых психотерапевтами и психиатрами;
2. Изучить и определять в ходе терапии побочные действия препаратов, чтобы иметь возможность корректировать оказание психологической помощи; знать особенности сочетания психотерапии и психофармакотерапии;
3. Узнать особенности фармакотерапии при различных психических расстройствах;
4. Понимать и компетентно реагировать на проблемы и запросы клиента, принимающего психофармакологические препараты;
5. Научиться поддерживать у клиента приверженность к психофармакотерапии.
▫️ПОДРОБНЕЕ О КУРСЕ
4 занятия с 5 по 26 октября (16 академических часов обучения). При успешном прохождении теста выдается электронный сертификат.
Стоимость программы [включает участие онлайн, презентацию спикера, доступ к видеозаписи занятий сроком на 1 месяц] — 350 BYN.
Узнать подробности и зарегистрироваться — по ссылке:
https://new.kpt.by/psychofarma2-2023