#киноуроки примут участие в социокультурном историко-патриотическом проекте «Ленинградский щелкунчик», приуроченном к 80-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, и снимет к февралю 2024 года фильм, который будет предложено посмотреть и обсудить в школах.
Проект «Ленинградский щелкунчик» запустили в Москве. Об этом на пресс-конференции в ТАСС рассказал руководитель проекта Игорь Котов, отметив, что программа мероприятий, включающая спектакли, выставки и конкурсы, рассчитана на целый год.
«Проект комплексный, рассчитан на целый год и основан на историческом материале. Через 60 дней мы отметим 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, – хочется, чтобы и накануне этой даты, и весь год после этого дети получали знания об этих событиях через мероприятия нашего проекта. Сегодня у нас готов первый продукт, это аудиокнига, которую озвучил очень интересный актер Камиль Ларин, заслуженный артист РФ, она уже доступна в интернете», - рассказал Котов.
#киноуроки
Проект «Ленинградский щелкунчик» запустили в Москве. Об этом на пресс-конференции в ТАСС рассказал руководитель проекта Игорь Котов, отметив, что программа мероприятий, включающая спектакли, выставки и конкурсы, рассчитана на целый год.
«Проект комплексный, рассчитан на целый год и основан на историческом материале. Через 60 дней мы отметим 80 лет со дня полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, – хочется, чтобы и накануне этой даты, и весь год после этого дети получали знания об этих событиях через мероприятия нашего проекта. Сегодня у нас готов первый продукт, это аудиокнига, которую озвучил очень интересный актер Камиль Ларин, заслуженный артист РФ, она уже доступна в интернете», - рассказал Котов.
#киноуроки
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🔥Очень эмоциональное выступление Елены Дубровской на Международных Рождественских образовательных чтениях в Екатеринбурге 1 декабря.
Тема форума «Православие и отечественная культура: потери и приобретения минувшего, образ будущего»
Полная версия
Тема форума «Православие и отечественная культура: потери и приобретения минувшего, образ будущего»
Полная версия
...Парикмахер стрижёт педагога и спрашивает:
- Отчего у нас с образованием всё хуже и хуже?
Педагог отвечает:
— Представьте, что Вы должны письменно фиксировать и обосновывать применение каждого инструмента для стрижки, составлять перспективный и почасовой планы пострижения каждой головы,
обосновать письменно её помывку, применение шампуня и других средств по уходу за волосами.
Оплата Вашего труда будет в прямой зависимости от количества статей о пользе стрижки, которые Вы опубликуете, причём с учётом рейтинга издания ("Космополитен"- супер, "Работница" — так себе), от чтения публичных лекций о мытье головы и участия в семинарах и конференциях на тему "Бритьё как исторический концепт в медиа-коммуникативном аспекте", от показательных развлечений, которые Вы будете устраивать для клиентов...
Несколько раз в год к Вам будут приезжать с проверками. Pешением свыше будет запрещено использование ножниц с острыми концами... .
- Та ну ..........— сказала обалдевший парикмахер, — А СТРИЧЬ-ТО КОГДА?!
- Полагаю, что я ответила на Ваш вопрос...
Художник: Beryl Cook
- Отчего у нас с образованием всё хуже и хуже?
Педагог отвечает:
— Представьте, что Вы должны письменно фиксировать и обосновывать применение каждого инструмента для стрижки, составлять перспективный и почасовой планы пострижения каждой головы,
обосновать письменно её помывку, применение шампуня и других средств по уходу за волосами.
Оплата Вашего труда будет в прямой зависимости от количества статей о пользе стрижки, которые Вы опубликуете, причём с учётом рейтинга издания ("Космополитен"- супер, "Работница" — так себе), от чтения публичных лекций о мытье головы и участия в семинарах и конференциях на тему "Бритьё как исторический концепт в медиа-коммуникативном аспекте", от показательных развлечений, которые Вы будете устраивать для клиентов...
Несколько раз в год к Вам будут приезжать с проверками. Pешением свыше будет запрещено использование ножниц с острыми концами... .
- Та ну ..........— сказала обалдевший парикмахер, — А СТРИЧЬ-ТО КОГДА?!
- Полагаю, что я ответила на Ваш вопрос...
Художник: Beryl Cook
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Ничего добрее вы сегодня уже не увидите
Когда в русском языке стали активно использовать знаки препинания
В поисках ответа на этот вопрос филолог Тюменского государственного университета Ольга Трофимова изучила 450 документов периода правления Екатерины II и обнаружила, что количество знаков препинания на письме резко увеличилось в начале 1770-х гг.
В период 1770–1779 гг. доля документов, в принципе имеющих пунктуационные знаки, составила 87.5 % от всего объёма изученного материала, тогда как в 1762–1769 гг. этот показатель равнялся 64 %
В последующие десятилетия количество знаков препинания в письменной речи продолжало постепенно увеличиваться, и к концу XVIII века каждый шестой документ содержал 11–20 пунктуационных знаков, а каждый восьмой документ — до 30 знаков
Самым частым знаком препинания оказалась, конечно, запятая — её учёная обнаружила в 58 % документов, затем с большим отрывом шли двоеточие (17.1 %) и точка с запятой (14.4 %), а вот вопросительный и восклицательный знаки удалось обнаружить лишь в трёх документах, что составило 0.1 % от изученного материала
В поисках ответа на этот вопрос филолог Тюменского государственного университета Ольга Трофимова изучила 450 документов периода правления Екатерины II и обнаружила, что количество знаков препинания на письме резко увеличилось в начале 1770-х гг.
В период 1770–1779 гг. доля документов, в принципе имеющих пунктуационные знаки, составила 87.5 % от всего объёма изученного материала, тогда как в 1762–1769 гг. этот показатель равнялся 64 %
В последующие десятилетия количество знаков препинания в письменной речи продолжало постепенно увеличиваться, и к концу XVIII века каждый шестой документ содержал 11–20 пунктуационных знаков, а каждый восьмой документ — до 30 знаков
Самым частым знаком препинания оказалась, конечно, запятая — её учёная обнаружила в 58 % документов, затем с большим отрывом шли двоеточие (17.1 %) и точка с запятой (14.4 %), а вот вопросительный и восклицательный знаки удалось обнаружить лишь в трёх документах, что составило 0.1 % от изученного материала
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🇧🇾 Учительница показала каждому ученику фото своего любимчика, которое спрятано в коробке.
В самой же коробке лежалоЗЕРКАЛО ! 😊
В самой же коробке лежало
Хакен Герман (Hermann Haken, род. 12 июля 1927 г.) — немецкий физик-теоретик, основатель синергетики, прекрасно говорит по-русски. Когда его спросили откуда он так прекрасно владеет русским языком, он ответил:
- Мой дед в Первую мировую войну воевал на Восточном фронте, попал в плен и выучил там русский язык. Мой отец во Вторую мировую воевал на Восточном фронте, попал в плен и там выучил русский язык. Имея в виду, что история повторяется, мама посоветовала мне выучить русский язык заранее. И я последовал этому совету.
- Мой дед в Первую мировую войну воевал на Восточном фронте, попал в плен и выучил там русский язык. Мой отец во Вторую мировую воевал на Восточном фронте, попал в плен и там выучил русский язык. Имея в виду, что история повторяется, мама посоветовала мне выучить русский язык заранее. И я последовал этому совету.
Более 7000 школьников приняли участие в 289 киноуроках проведенных в школах Люберец в ноябре
Губернатор Подмосковья Андрей Воробьев сообщил, что в школах стараются искать и внедрять новые методики:
«Мы считаем, что качество жизни во многом определяет образование. <…> Весь вопрос – как наша система, какие шансы она дает на реализацию нашего ребенка в будущем? Те методики, которые мы внедряем, стараемся искать новое, не отторгать, а все-таки обсуждать и внедрять в наших самых разных школах»
https://riamo.ru/article/692284/okolo-300-kinourokov-proveli-v-shkolah-lyuberets-v-noyabre
Губернатор Подмосковья Андрей Воробьев сообщил, что в школах стараются искать и внедрять новые методики:
«Мы считаем, что качество жизни во многом определяет образование. <…> Весь вопрос – как наша система, какие шансы она дает на реализацию нашего ребенка в будущем? Те методики, которые мы внедряем, стараемся искать новое, не отторгать, а все-таки обсуждать и внедрять в наших самых разных школах»
https://riamo.ru/article/692284/okolo-300-kinourokov-proveli-v-shkolah-lyuberets-v-noyabre
РИАМО
Около 300 киноуроков провели в школах Люберец в ноябре
В ноябре в школах округа было проведено 289 внеклассных мероприятий для более 7 тыс. детей из учебных заведений.
Forwarded from Управление по образованию Барановичского горисполкома🇧🇾 (Надежда Берданова)
Взаимопомощь основана на врождённом чувстве человеческого единства, на социальном сознании реальности явления «чужого горя не бывает».
В рамках проекта « Киноуроки в школах Беларуси» учащиеся 6 «Э2» класса гимназии №3 г.Барановичи посмотрели фильм «Друг в беде не бросит».
Перед просмотром классный руководитель рассказала учащимся о тимуровском движении в годы ВОв и в наше время. Также поговорили о том, что в мире живут разные люди, и все они совершают множество разных поступков. Нет таких людей, которые совершают только хорошие…
После просмотра фильма учащиеся поделились своими впечатлениями и переживаниями. Обратив внимание на поступок ребят, решили тоже побыть «Тимуровцами». С помощью родителей дети собрали помощь деткам из социально-педагогического приюта и навестили их. Погода была замечательная. Дети прекрасно провели время на свежем воздухе, играя в снежки и футбол, катая малышей на качелях и каруселях.
Ребята сделали вывод: помогать другим нужно просто так, бескорыстно!!!
#гимназия3🇧🇾
В рамках проекта « Киноуроки в школах Беларуси» учащиеся 6 «Э2» класса гимназии №3 г.Барановичи посмотрели фильм «Друг в беде не бросит».
Перед просмотром классный руководитель рассказала учащимся о тимуровском движении в годы ВОв и в наше время. Также поговорили о том, что в мире живут разные люди, и все они совершают множество разных поступков. Нет таких людей, которые совершают только хорошие…
После просмотра фильма учащиеся поделились своими впечатлениями и переживаниями. Обратив внимание на поступок ребят, решили тоже побыть «Тимуровцами». С помощью родителей дети собрали помощь деткам из социально-педагогического приюта и навестили их. Погода была замечательная. Дети прекрасно провели время на свежем воздухе, играя в снежки и футбол, катая малышей на качелях и каруселях.
Ребята сделали вывод: помогать другим нужно просто так, бескорыстно!!!
#гимназия3🇧🇾
«СОКОЛ» — семейный-оздоровительный культурно-образовательный Лицей.
Это первоэлементная базовая школа-комплекс, синтезирующая лучшие образовательные методики педагогов-новаторов России.
Первый шаг к созданию научно-методического центра и создаваемой сети частных семейных школ непрерывного целостного образования в регионах РФ.
https://youtu.be/2dsV2jQCHOY?si=cwAr9Qx8YiCXigSg
Это первоэлементная базовая школа-комплекс, синтезирующая лучшие образовательные методики педагогов-новаторов России.
Первый шаг к созданию научно-методического центра и создаваемой сети частных семейных школ непрерывного целостного образования в регионах РФ.
https://youtu.be/2dsV2jQCHOY?si=cwAr9Qx8YiCXigSg
YouTube
Школа будущего СОКОЛ
"Русские Фермопилы"
Подвиг 100 русских казаков под Иканом
4 декабря 1864 года началось Иканское сражение, которое можно было бы счесть небольшой стычкой, если бы не его результаты. Вышедшая на разведку сотня уральских казаков (114 человек) под командованием есаула Василия Серова наткнулась на 10-тысячную кокандскую армию (одно из узбекских ханств в Средней Азии), которая шла освобождать Туркестан от русских.
Стороны не знали о численности друг друга, казаки понимали лишь, что противник превосходит их числом. Серов приказал организовать круговую оборону. В течение трех суток сотня отбивала одну за другой атаки противника. После того, как погибли все лошади и почти половина отряда, казаки вырвались из окружения и прошли к своим 8 верст, отбиваясь от постоянно атаковавшего врага. В отряде не осталось ни одного человека без ранения.
Итог сражения: 57 убитых русских, кокандская армия - более двух тысяч человек, в том числе 90 главных военачальников и командиров. Правитель кокандского ханства Алимкул отказался от похода на Туркестан, когда осознал, что не смог одержать победу над русскими, имея стократное численное превосходство. Он полагал, что сражается с отрядом, насчитывающим около тысячи человек.
По Средней Азии мигом разнеслись слухи о том, что сотню русских не смогла победить огромная армия кокандцев, а в России сочинили казачью песню про «дело под Иканом» — один из забытых подвигов забытой войны.
Подвиг 100 русских казаков под Иканом
4 декабря 1864 года началось Иканское сражение, которое можно было бы счесть небольшой стычкой, если бы не его результаты. Вышедшая на разведку сотня уральских казаков (114 человек) под командованием есаула Василия Серова наткнулась на 10-тысячную кокандскую армию (одно из узбекских ханств в Средней Азии), которая шла освобождать Туркестан от русских.
Стороны не знали о численности друг друга, казаки понимали лишь, что противник превосходит их числом. Серов приказал организовать круговую оборону. В течение трех суток сотня отбивала одну за другой атаки противника. После того, как погибли все лошади и почти половина отряда, казаки вырвались из окружения и прошли к своим 8 верст, отбиваясь от постоянно атаковавшего врага. В отряде не осталось ни одного человека без ранения.
Итог сражения: 57 убитых русских, кокандская армия - более двух тысяч человек, в том числе 90 главных военачальников и командиров. Правитель кокандского ханства Алимкул отказался от похода на Туркестан, когда осознал, что не смог одержать победу над русскими, имея стократное численное превосходство. Он полагал, что сражается с отрядом, насчитывающим около тысячи человек.
По Средней Азии мигом разнеслись слухи о том, что сотню русских не смогла победить огромная армия кокандцев, а в России сочинили казачью песню про «дело под Иканом» — один из забытых подвигов забытой войны.