В Международный день образования (отмечается 24 января по инициативе ООН начиная с 2018 года) анонсируем пополнение серии статистических сборников «Индикаторы образования» (издается с 2007 года ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом).

Следите за обновлениями (уже на этой неделе)! Stay tuned and informed!

#выходитизпечати #статистический_сборник #Индикаторы_образования

Уважаемые читатели,
представляем вашему вниманию статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».

Издание стало 11-м по счету в серии, выпускаемой ИСИЭЗ НИУ ВШЭ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом.

ℹ️ Издания серии включают широкий спектр показателей, характеризующих все уровни образования, и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.

🆕 Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные об участии населения в непрерывном образовании, онлайн-обучении, подготовке кадров для цифровой экономики.

👉 По ссылке можно ознакомиться с полной версией нового сборника и описанием некоторых значимых характеристик сферы высшего образования — важнейшего сегмента, предопределяющего развитие человеческого капитала страны.

#статистический_сборник #индикаторы_образования #высшее_образование

Сфера образования очень обширна, и есть много способов её классифицировать. Вариант, который объединяет все уровни и форматы, — образовательная триада. Это разделение на формальное, неформальное и информальное образование.

❓В чём между ними разница, разбирается портал Skillbox с опорой на разные классификаторы и статистический сборник «Индикаторы образования: 2022».

Об этом издании, подготовленном ИСИЭЗ совместно с Минпросвещения, Минобрнауки и Росстатом, подробно писали ранее ⏮.

#индикаторы_образования

Инженеры в эпоху импортозамещения. По данным Федеральной таможенной службы, главными статьями импорта в 2021 году стали высокотехнологичное оборудование, транспортные средства, фармацевтические товары, продовольствие, одежда и обувь.

Для масштабного обновления собственной промышленности и производств нужны инженерные кадры. Конкуренция за них на горизонте года достигнет пика, отмечает директор по персоналу «КСОР» Наталья Пугаева в колонке для Rusbase.

Автор ссылается на данные статсборника «Индикаторы образования» (эту серию ИСИЭЗ выпускает совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом), согласно которым в 2020 году меньше трети выпускников российских вузов оканчивали факультеты, связанные с инженерным делом, технологиями и техническими науками (28,4%, 241,6 тысяч человек).

Доля математики и естественных наук тоже невысока — 4,1% (34,9 тысяч человек). При этом доля выпускников факультетов общественных наук (экономика и управление, юриспруденция, политология и другие) заметно выше — 41,2%, или 349,7 тысяч человек. В ближайшие годы бизнес будет пожинать плоды такого дисбаланса.

#кадровая_политика #индикаторы_образования

Почему в современной школе так мало мужчин? Разбирается в вопросе «Учительская газета» с опорой на показатели статистики и мнения экспертов.

🔹Так, в России на начало 2020–2021 года численность женщин в составе педагогических работников достигла 89%. Эти данные газета приводит из 11-го статсборника «Индикаторы образования» (эту серию выпускает ИСИЭЗ совместно с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом).

🔹По сведениям Федерального бюро статистики труда в США, за 2019 год доля женщин в начальной и средней школе составила 80,3%.

🔹По данным Евростата за 2020 год, больше всего женщин от числа учителей в сфере начального образования оказались заняты в Литве — 96,5%, меньше всего в Турции (официальный кандидат на вступление в ЕС) — 63,6%.

🔹Среди работников начальной школы женщины преобладают во всех регионах мира, кроме Африки, приводит газета данные Статистической комиссии ООН.

#кадровая_политика #индикаторы_образования

Чем крупнее вуз, тем больше он ориентирован на науку, показали результаты опроса руководителей подразделений вузов, проведенного сотрудниками ИСИЭЗ в рамках Мониторинга экономики образования (МЭО) ВШЭ в 2020/2021 учебном году. На вопросы о состоянии и перспективах вузовской науки отвечали деканы факультетов, заведующие кафедрами, главы институтов, центров, лабораторий.

▫️Из более чем 1,5 тыс. подразделений вузов, руководители которых приняли участие в обследовании, ведут научно-исследовательскую деятельность 1408 (92,3%).
▫️В вузах с численностью занятых свыше 3,5 тыс. чел. доля таких подразделений выше (94,5%), а в тех, где работают менее 300 чел., — величина показателя ниже среднего (86,4%).

👉 По ссылке представлены более подробные оценки вузовской науки.

#МЭО #индикаторы_образования

Вышел очередной статистический сборник серии «Индикаторы образования», которую ИСИЭЗ выпускает с 2007 года в партнерстве с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом.

Включенные в 12-е издание серии показатели характеризуют все уровни образования и дают полное представление о состоянии и развитии этой сферы в России в многолетней динамике и в сопоставлении с другими странами.

Сборник содержит ряд новаций. В частности, включены данные о трудоустройстве выпускников 2016–2020 гг. выпуска, получивших среднее профессиональное и высшее образование.

👉 По ссылке доступен полный текст сборника.

#статистический_сборник #Индикаторы_образования

🆕 Вышел статистический обзор «Начальное, основное и среднее общее образование в России», подготовленный в рамках координируемого ИСИЭЗ масштабного проекта ВШЭ «Мониторинг экономики образования».

Авторы публикации рассматривают различные аспекты развития начального, основного и среднего общего образования в России, по ряду показателей приводят международные сопоставления.

Представленные в обзоре показатели характеризуют динамику сети организаций и их инфраструктуру, финансирование, результаты обучения и образовательный выбор выпускников, педагогические кадры, обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья, цифровизацию общеобразовательных организаций.

По ссылке доступна полная печатная версия обзора.

См. также другие статистические обзоры:
«Среднее профессиональное образование в России»
«Высшее образование в России»

#индикаторы_образования

В свежем спецвыпуске «Российской газеты», посвященном образованию и карьере, в двух статьях приводятся данные ИСИЭЗ.

1️⃣ О вовлеченности российских вузов в исследования и разработки. Так, если в 2010 году их выполняли менее половины российских вузов (46,4%), то в 2019 году — уже 83,3%.

2️⃣ О расширении дистанционных практик на разных уровнях образования. Например, программы бакалавриата, специалитета и магистратуры на начало прошлого учебного года (2021/22) с их помощью осваивали 53,2% студентов (годом ранее лишь 13%).

По ссылке можно скачать весь спецвыпуск.

#Индикаторы_науки #Индикаторы_образования

🧑‍🎓💻 В российских вузах увеличилось число выпускников с дипломами в сфере ИКТ: с 34,9 тыс. человек в 2020 году до 39,5 тыс. в 2022-м.

А по доле выпускников ИТ-направлений в общем выпуске Россия опережает показатели западных стран, подчеркивают РБК в другом обзоре со ссылкой на краткий статсборник ИСИЭЗ «Образование в цифрах: 2023», подготовленный совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом.

🔹Так, доля выпускников бакалавриата, специалитета и магистратуры в сфере информатики и вычислительной техники, информационной безопасности в российских вузах в 2022 г. составила 5,9%.

🔹Это выше, чем сопоставимые показатели США (5,2%), Германии (5%), Республики Корея (4,6%), Канады (4,4%), Франции (4%), Швеции (3,7%) и Италии (1,3%) (по этим странам приведены данные ОЭСР за 2020 год).

#Индикаторы_образования
#Индикаторы_цифровой_экономики
#не_только_научные_статьи

📚ИСИЭЗ выпустил совместно с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом очередной статистический сборник ежегодной серии «Индикаторы образования».

По ссылке доступна его полная печатная версия, также авторы выделили некоторые общие тенденции развития сферы образования и ее цифровизации.

#Индикаторы_образования

В последние три года растет подготовка педагогических кадров для системы образования. Численность выпускников программ бакалавриата, специалитета, магистратуры, получивших в 2023 г. квалификацию в области образования и педагогических наук, увеличилась по отношению к 2021 г. почти на 5%. Дипломированным специалистом в данной области по итогам 2023 г. стал каждый девятый выпускник программ высшего образования. В качестве примера привели один из трендов, выделенный авторами нового издания серии «Образование в цифрах», вышедшего сегодня.

📚Эту ежегодную серию кратких статистических сборников ИСИЭЗ с 2010 года выпускает в партнерстве с Минобрнауки, Минпросвещения и Росстатом. По традиции, каждое издание серии содержит основные показатели, характеризующие в динамике развитие всех уровней образования в РФ, а также в сопоставлении с ключевыми индикаторами развития этой сферы в зарубежных странах.

👉По ссылке можно скачать полную версию сборника и ознакомиться с комментариями авторов о других трендах в сфере образования.

#индикаторы_образования #статсборник