Вниманию Родителей и Педагогов!

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ СОЧИНЕНИЙ ЕГЭ

Как пишет портал «Газета.ru», ссылаясь на выступление директора по фундаментальным исследованиям AIRI и председателя научно-координационного совета Исследовательского центра прикладных систем искусственного интеллекта (ИИ) МФТИ Михаила Бурцева, российские учёные собираются задействовать искусственный интеллект для проверки сочинений на Едином госэкзамене (ЕГЭ).

Специалист сообщил о том, что на сегодняшний день ИИ находится в процессе разработки и по оценке эксперта, программа может использоваться «не только для проверки грамотности в рамках ЕГЭ, но и для более широкого круга задач обработки текстов».

На текущий момент уже создана система, способная проверять сочинения по английскому языку, от лица человека. По мнению учёного, такая мера поможет снять нагрузку с учителей.

«Известия» сообщали о том, что российские разработчики получили 100 миллионов рублей за создание ИИ-ассистента педагога на ЕГЭ.

На наш взгляд, это еще один гвоздь в крышку гроба профессии ПЕДАГОГ!
А что думают на этот счет сами учителя?

Информация к размышлению: Цифровые школы
А также читайте по хештегу #ЦОС #ЦТО

Берегите своих детей!

РОДИТЕЛИ @himki_school26

Уважаемые Родители и Педагоги!

Пока мы с вами бьемся отстаивая нормальное образование для наших детей, а для учителей будущее, (ведь в "ЦИФРОВОМ ТРАНСФОРМИРОВАННОМ ОБРАЗОВАНИИ" #ЦТО для педагогики будущего нет), платформа Яндекс зовет поучаствовать во всероссийском проекте «Урок Цифры»

С 14 февраля по 6 марта у учителей появится возможность провести занятие на тему «Цифровое искусство: музыка и IT». Видео, интерактивные тренажёры, комиксы с теорией, инфографика — преподаватели смогут интегрировать полезные материалы в свои уроки, чтобы познакомить школьников с современными IT-технологиями и рассказать, как искусственный интеллект генерирует и рекомендует музыку.

⁉️Что вы думаете относительно участия в таком эксперименте?

Берегите своих детей!

🔰РОДИТЕЛИ @himki_school26

Вниманию Педагогов и Научных работников!

Коллега из Университета прислала письмо своего знакомого преподавателя, ученого - биолога. Суть дела проста – он послал статью в западный научный журнал, откуда пришел ожидаемый ответ «отныне мы не будем принимать любые статьи ученых из России из-за позиции России по Украине…»

Мышеловка, в которую российская наука, кряхтя, лезла десятилетия (вернее, ее туда забивали пинками) захлопнулась.

Суть дела:

Российскую науку много лет назад наши деятели из министерств образования и аффилированные с ними олигархи, поставили в прямую финансовую зависимость от Запада.
Если коротко – главным критерием эффективности российского ученого было приказано считать количество публикаций в западных журналах, индексируемых международными библиографическими базами данных (Web of Science и Scopus). Эти данные «измеряют» индексы цитирования. Индекс цитирования это база данных научных публикаций, индексирующая ссылки и предоставляющая количественные показатели этих ссылок.

Т.е. главный наукометрический показатель, применяемый для формальной оценки состояния науки в России, был открыто отдан западным структурам.

Главной проблемой этого критерия было то, что этот показатель не дает ничего для понимания содержательной, истинно научной составляющей индексируемых работ, публикующихся в журналах. Так, например, сомнительные открытия шарлатанов от науки возбуждают большие дискуссии, активно цитируются, а действительно научные статьи привлекают гораздо меньше внимания, поскольку их аудитория обычно очень узкая.

И самое главное:
Бесплатно разместить статью в западных изданиях почти невозможно! Поэтому созданы сотни ресурсов, которые по таксе готовы были мгновенно обеспечить попадание любого материала в нужный индекс. Нельзя не обратить внимание на то, что большинство этих ресурсов находилось на Украине.

Западные структуры (как например Thompson Reyters) в Москве открыто проводили встречи с коллективами ВУЗов, где раздавали прейскуранты – сколько и где стоит публикация. Важнее всего было то, что если публикации не было, а деньги были – ее писали и размещали за вас! То есть российские ученые за филькины грамоты начали своими деньгами обслуживать западные журналы, большинство которых были откровенно никчемными и шарлатанскими, но в рейтингах.

Наличие «скопусов» стало обязательным требованием при защите диссертаций в России. При этом важно понимать - наличие монографий (главного критерия научной деятельности) не учитывалось (!!!) при определении научного уровня ученого, так как с неё ничего не получишь.

Простой пример:

Я сейчас готовлюсь защитить докторскую диссертацию. Есть большая монография, но не хватает «скопусов» (каждый – от 40 до 70 тыс руб в отечественных журналах) – и защититься я не могу, пока не наберу требуемое число - пять. Есть отечественный аналог Web of Science и Scopus – Российский индекс научного цитирования (РИНЦ), но он ничего не значит. Будь добр влезть в «скопус». Заплати.

Все вместе это называется «поддержка российской науки».

Поэтому сейчас, прямо в эти дни руководство российского образования и науки обязано❗️отказаться от всего этого очень пагубного для российской науки (особенно гуманитарной) бреда. Да, кому то там наверху и в руководстве ВУЗов придется отказаться от больших денег. Но нас, исследователей, это не волнует. Считаю, что российские ученые должны сейчас массово выступить с требованиями ликвидировать на территории России все западные базы научного цитирования. Российская наука должна, наконец, освободиться от этого рудимента нулевых. https://yangx.top/yakemenko/7323

Мы поставили эту статью осознанно, хотя на первый взгляд, тема не имеет отношения к ШКОЛЕ!
Но, все взаимосвязанно. #ЦТО, #МЭШ, #РЭШ и прочие трансформации и цифровые платформы, всё имеет одни корни в той повестке, что выполняется сейчас.
И то, что кажется отдельным незначительным "случайным" действием в какой-то отдельной школе, является маленьким звеном в глобальном плане по переустройству мира.

Поэтому, начинайте уже вникать!

И, берегите своих детей.

❤️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Уважаемые Родители!

К сведению, система РЭШ действующая в Московской области, собственно аналог МЭШ внедряемая в Москве (читать ниже👇)
А проект Постановления Правительства 👆узаконивает #ЦТО Цифровую Трансформацию Образования.

Прочтите только перечень функций, которыми наделяется система "Моя школа" с легкой руки Правительства передаваемая от МинПроса МинЦифре и поймете, что под контроль берется буквально каждое действие и слово ребенка и его родителей.
Правильнее было бы назвать это "Мой цифровой концлагерь".

В свете этого становятся понятны дальнейшие шаги школ по ограничению доступа родителей на территорию путем перевода их в разряд "недопущенных".

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

Из почты "Родителей Москвы":

"Обновленный ФГОС имеет ЧЕТКУЮ цифровую направленность.
Которая, в том числе заключается в следующем:

Первое.
ФГОС допускает внесения в рабочие программы по предметам возможности использования ЭЛЕКТРОННЫХ ресурсов
(т.е. дети будут погружены в электронку, как на уроках, так и на домашке.
Домашняя работа — это часть учебного процесса)
п. 31.1 ФГОС НОО, п. 32.1 ФГОС ООО.

Второе.
ФГОС допускает СЕТЕВУЮ форму организации учебного процесса и в ряде случаев (согласно методическим рекомендациям Минпросвета - сетевая форма, в т.ч. может быть в электронно-дистанционном формате) дети вынуждены сидеть у МОНИТОРА.
п. 35.5. ФГОС ООО, также см. методич. реком. Минпрос. от 28.06.2019 N МР-81/02вн
В них обращаем внимание на пункт 3.4. - читать самостоятельно в части: реализация сетевого взаимодействия - с использованием (применением) ДИСТАНЦИОННЫХ образовательных технологий и (или) с использованием ЭЛЕКТРОННЫХ образовательных ресурсов)

Далее:
Содержание рабочей программы, а также организация сетевой формы, в том числе в электронно-дистанционном формате, является компетенцией школы.
☝️Согласий родителей не требуется.

Третий момент.
Пункт 34.4. ФГОС НОО (35.4. ФГОС ООО) формирование и хранение ЭЛЕКТРОННОГО портфолио обучающегося, в том числе выполненных им работ и результатов выполнения работ

Также основным лейтмотивом обновленного ФГОСа является гипертрофированная ценность самостоятельности обучающегося:

-пункт 14 ФГОС
ООО Программа основного общего образования… направлена на формирование … самостоятельности
- пункт 35.2. В целях обеспечения реализации программы основного общего образования
- обеспечения эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке ❓ педагогических работников
формирования у обучающихся опыта ❓самостоятельной образовательной деятельности;
пункт 41. готовность обучающихся … самостоятельности …
… ценность ❗️самостоятельности;
… готовность к самостоятельному планированию и осуществлению ⁉️учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ.

Важная деталь - индивидуальная образовательная траектория – это опять цифра, «живой» учитель не может 30 ученикам обеспечить индивидуальную траекторию обучения, это просто немыслимо!
Т.е. мы опять натыкаемся в этом ФГОСе на цифровой посыл – максимально возможную и допустимую часть образовательного пространства в цифру!
ИТАК! Если сложить новую доминанту гипертрофированной самостоятельности с ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИЕЙ, то мы и получим просиживание самого лучшего времени жизни (времени развития и познания мира) перед МОНИТОРОМ.

После этого кто-то смеет говорить, что #ФГОС не цифровой?
Главный посыл именно этот."

Полностью поддерживаем такое мнение.
Считаем, что #ЦТО
ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ Нового ФГОСа!

Именно с целью ЗАКРЕПЛЕНИЯ и УЗАКОНИВАНИЯ данного Положения и подготовлен #ППП
ПРОЕКТ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА под руководством Мишустина!

‼️ГОЛОСУЙТЕ ПРОТИВ ПРИНЯТИЯ ДАННОГО #ППП обсуждение которого в данный момент идет при полной информационной блокаде!

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Иногда надо оглядываться назад и сверяться с тем, что было и стало.

Вот прочитали этот пост:
https://yangx.top/golos_grajdanina/2175
и задумались - Что изменилось с тех пор?

Как чувствуют себя все эти АСИ, АИИ, АНО "Skyeng",
"Открытая школа",
"Алгоритмика", "Core", "PitchMe", "eНано", "Научные развлечения", "Стемфорд", "Smart Race" и прочие...
сегодня в условиях импортозамещения и антисанкционной политики?
Они по прежнему продолжают свою деятельность по "преОбразованию" России?
Или эти "ПРОЕКТЫ" прикрыли, а деньги на них щедро списали?
КТО ВСЕ ЭТИ ЛЮДИ?
МЫ ИХ ЗНАЕМ?

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ПЕДАГОГИ!

ТЕМА: #ГЛОБАЛЬНОЕ_ОБРАЗОВАНИЕ

Еще раз хотим напомнить, что такое
"Global education futures"
(#БГО Будущее глобального образования)
представленный узкому кругу лиц, как
ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2015-2035

Данный план, на самом деле лишь схематично отражает перемены которые ТРАНСГУМАНИЗАТОРЫ готовятся совершить в образовании с помощью различных программ вроде #ЦТО - Цифровая Трансформация Образования, #ЦОС - Цифровая Образовательная Среда, #МЭШ - Московская Электронная Школа, #РЭШ - Региональная Электронная Школа, и др. активно и настойчиво продвигаемых через своих ставленников в Министерстве Образования, Министерстве Просвещения, Департаментов Цифрового Развития и пр. структур.

Всё это уже в режиме реального времени👇

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat

📌#ОБРАЗОВАНИЕ
⚡️ ГОЛОСОМ24НОВОСТИ

Война войной, а #ЦТО (Цифровая трансформация образования) по-распорядку!

06.04.2022г. в ОБЩЕСТВЕННОЙ ПАЛАТЕ РФ
прошли слушания на которых предложен проект «Школа Министерства просвещения России» - образ "школы будущего".

Сергей Сергеевич Кравцов, министр образования:
Проект – попытка создать модель идеальной школы.
Данный проект - это рекомендация, но в идеале настольная книга директора.

(⚠️Ловко, да? Это рекомендация, НО... настоятельная. Школа самостоятельное юридическое лицо, когда надо указать на это родителям, но полностью нами манипулируемая через контрактную систему с наемным директором!)

Представил проект Максим Костенко, директор департамента образования министерства образования:
https://zen.yandex.ru/media/obucheniepro/proekt-shkola-ministerstva-prosvesceniia-rossii-kosnetsia-kajdoi-shkoly-61f8d33792b07973ccc79ad9
Цель проекта – создать единое образовательное пространство, но с упором на индивидуальное развитие ребенка (Индивидуальные Траектории); создать равные возможности освоения образовательных программ и индивидуального развития (доступ к Цифровым Платформам).

⚠️А знаете ли вы, что деньги на 
"Реформирование Образования" в России, также, как и на вакцинацию,  выделяются Всемирным банком и финансируются целевыми программами?

Читать еще: 👉А МЫ ЗНАЕМ, ЧТО ВЫ СДЕЛАЛИ ПРОШЛЫМ ЛЕТОМ!

@golos_grajdanina - ПОДПИСКА
@golosgrajdanina - ОБСУДИТЬ
@Golosom24 - НОВОСТИ24
@Golosom24digest - DIGEST
#Кравцов #школа

🔰Уважаемые Родители и Педагоги!

Встретилось вот такое видео!

Собянин:
"Современным детям стимулы не нужны, им вполне комфортно учиться в привычной для них виртуальной среде!"
"После изменения подхода к формированию наполнения МЭШ ❗️с помощью самих педагогов, мы видим огромную динамику развития Электронной Школы."

(А когда наполнят, педагоги станут не нужны? Логично!)

"...каждый школьник формирует электронный СЛЕД, отражающий ВСЕ АСПЕКТЫ ЕГО ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ. что делал, куда ходил, что строил, изобретал, какие книги читает, какими компетенциями обладает...и т.д."

С. Собянин прямым текстом говорит, КАК с помощью #ЦТО (Цифровая трансформация Образования), #ЭД + #ЭЖ (Электронный Дневник + Электронный Журнал) будут собирать, накапливать и анализировать ПОЛНУЮ информацию на каждого ребенка с первого класса (а еще возможно делиться и продавать третьим лицам☝️).

Система аналитики будет делать выводы и предсказывать потенциальные риски (видимо для покупателей и будущих хозяев) на уровне каждого человека с детства.

Смотреть выступление
https://yangx.top/golos_grajdanina/1719

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

Уважаемые РОДИТЕЛИ и ПЕДАГОГИ!

ТЕМА: #ЦТО Цифровая Трансформация Образования

В связи с тем, что Михаил опубликовал "Презентацию - ОБРАЗОВАНИЕ" Т.Васильевой (не путать с ОЛЬГОЙ ВАСИЛЬЕВОЙ) в своём Канале👇
БогданоV. О школе и не только:
Подписчики поделились прелестным документом:
презентацией замминистра просвещения Т.В. Васильевой.
(советуем оценить этот "шЭдЕвр" цифровой мысли)

Мы решили раскрыть Тему, напомнив о других материалах👇

☑️НАЦИОНАЛЬНЫЙ #ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»
☑️паспорт НП #Образование
https://yangx.top/himki_school26/326

Национальный Проект "ОБРАЗОВАНИЕ" и его
☑️"Цифровые Решения" от АО «#Софтлайн Трейд»
https://yangx.top/himki_school26/328

☝️СПРАВКА:
Из документов НП "ОБРАЗОВАНИЕ"
"с 2019 по 2024 на ПРОЕКТ будет потрачено более 810 000 000 000 руб." (810 млрд руб.) или Почти 10 млрд. евро.
❗️"Северный Поток-2" обошелся в 9 млрд.дол.
https://yangx.top/golos_grajdanina/1144

Куда уходят деньги выделяемые на Образование?
https://yangx.top/golos_grajdanina/1799
"Цифровая трансформация" или "Цифровые транзакции"?
https://yangx.top/golos_grajdanina/1801

Берегите своих детей!
♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

Уважаемые Родители!

Публикуем запись обсуждения важной для всех нас темы:

Что не так со здоровьем в школе
(Кашаба, Гориславцева, Титова)

Сбережение здоровья детей — это главный приоритет для любого родителя. Отдаем своего ребенка в школу, мы все рассчитываем, что #здоровье детей в школе не пострадает и будет сохранено.
К сожалению, это не так.
Весь образовательный процесс в современных школах построен вопреки детской возрастной физиологии. Растет психологическое давление из-за экзаменов #ОГЭ и #ЕГЭ, голова и зрительный аппарат перегружены взаимодействием с компьютерами, стресс требует выхода, а его нет.
#Питание в столовых никуда не годится и приводит к гастритам и язвам у подростков. При этом Министерство Просвещения разработало новые стандарты обеспечения здоровья в школе, которые стали очередной симуляцией и созданием защищенной заботы.
https://yangx.top/parents_info/3482

✅Как сохранить здоровье детей во время учебного процесса?
✅Какова ответственность школы за причинение ущерба здоровью детей в результате внедрения "цифровых трансформаций" #ЦТО в образование?
✅Что могут и что должны делать родители в условиях навязываемых технологий через новый #ФГОС?

☝️ДАВАЙТЕ ЭТО ОБСУДИМ!

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26

Делитесь ссылкой☝️ на материалы с нашего КАНАЛА.

Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
Прежде чем комментировать или вступать в члены сообщества необходимо ознакомиться с ПРАВИЛАМИ ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

🛎Уважаемые Родители!

Мы и наши коллеги из родительских объединений неоднократно указывали, что НОВЫЕ ФГОСы придуманы, в частности, с целью протащить в школы и закрепить в них навсегда исключительно ЦИФРОВУЮ ФОРМУ ОБРАЗОВАНИЯ!
Родители ни в коем случае не должны давать своего согласия на переход на так называемые "обновленные ФГОСы" поскольку они грубо нарушают конституционное ПРАВО на очное, бесплатное, традиционное образование наших детей.

Предлагаем вашему вниманию статью на данную тему позволяющую глубже взглянуть на ту технологию постепенного продавливания ЦОС, ЦТО, ЭОР.

"ПРОФАНАЦИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ И НАПЛЕВАТЕЛЬСТВО НА ДЕТЕЙ: КАК ЦИФРОСЕКТАНТЫ ИЗ МИНПРОСВЕТА ПРОТАСКИВАЮТ В ШКОЛЫ СОТНИ ЭЛЕКТРОННЫХ «УЧЕБНИКОВ»

Неслучайно родительская общественность и независимые эксперты били тревогу по поводу новых «цифровых» ФГОСов, отмечая, что они позволят школам полностью заменить бумажные учебники на электронные (прописано в Стратегии #ЦТО цифровой трансформации образования). В поддержку оцифровки в декабре 2021 г. был принят ФЗ о #ЦОК «цифровом образовательном контенте», который якобы перед утверждением будет проходить всестороннюю экспертизу Минпросвета. Окно возможностей для уничтожения традиционных, бумажных учебников было создано.
Организованный цифротрансформерами Научно-методический совет (НМС) «одобрил»❗️более двух сотен электронных «учебников», причем откровенно для галочки, без возможности экспертов ознакомиться с позицией коллег и замечаниями к пособиям. Весь этот фарс возмутил только члена НМС, главреда РИА «Катюша», члена общественного совета при Роскомнадзоре Андрея Цыганова, которого Минпросвет почему-то решил включить в состав НМС. В итоге А. Цыганов сначала направил НМС «особое мнение» о недопустимости такого рода имитации экспертизы, а затем, не встретив понимания в Минпросвете, обратился в Роскомнадзор с просьбой использовать надзорные полномочия ведомства для защиты психики и здоровья миллионов российских школьников.

В рамках приказа Минпросвета, исполнение которого координировал директор Департамента цифровой трансформации и больших данных министерства (и зампредседателя НМС) Андрей Горобец, некие ❗️неизвестные широкой общественности эксперты должны были в течение месяца изучить около 400 цифровых «учебников» от «Просвещения», «СберОбразования», «Академии Минпросвета РФ» и пр. частных и получастных контор, а НМС—легализовать эту работу, проголосовав за использование/неиспользование ЭОР «электронных образовательных ресурсов» в школьной программе.

Если бы в состав НМС не включили главреда «Катюши» Андрея Цыганова, который является председателем экспертного совета одной из крупнейших родительских организаций страны, института Общественного уполномоченного по защите семьи, вся эта история прошла бы кулуарно, как и задумывали цифротрансформеры. Но тайное стало явным.
Эксперты практически единодушно проголосовали «за» внедрение в школы в рамках общеобразовательной программы более 200-ъ #ЭОР.

Рассылка с индивидуальными листами пришла членам НЭС буквально накануне заседания, в пятницу 28 июля, а уже в понедельник должно было состояться «голосование».
‼️Т. е. буквально за пару выходных дней отдельно взятому эксперту предлагалось ознакомиться с 437 файлами объемом 3,4 Гб. Естественно, ни о какой вменяемой дискуссии/заслушивании частных мнений экспертов на заседании не было и речи. Ни один цифровой «учебник» из предлагаемых к утверждению изучить детально в таких условиях было нереально.
Читать полностью

Прямо на наших глазах продолжает реализовываться сценарий, согласно которому, по словам «министра-робота» Максута Шадаева, денег на живых учителей нет, а вот на цифровое оборудование и внедрение «электронной школы» миллиарды находятся исправно. Что такое «всесторонняя экспертная оценка» «цифрового образовательного контента» от структур при Минпросвете, мы теперь прекрасно понимаем. Остается воззвать к сознательности родителей и педагогического сообщества – никто не отнимает у участников образовательных отношений права на игнорирование этого токсичного цифрового суррогата."

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26