Ректор ТУСУР открыл 5-й партнерский день «Школы акселерации» на «Архипелаге 2025» ⚡️

На «Архипелаге 2025» в рамках «Школы акселерации» пятый день был посвящен ключевой теме: как органично встроить акселерационную программу в бизнес-процессы вуза и сформировать предпринимательскую экосистему.

🤝 Вузом-партнером «Школы акселерации» выступил Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники.

Виктор Рулевский, ректор Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР):

«Предпринимательство, наука и образование. Они не идут в разрез, они между собой плотно сопряжены и могут давать, как нам кажется, очень классный, эффективный результат».

Рулевский отметил, что внутри университета он его команда формируют среду для того, чтобы студенты ТУСУР не только учились, не только занимались, но и воплощали свои идеи в жизнь. А также делали что-то прекрасное для университета, города и страны.

📲 По итогам работы у участников получилось:

📌 Сформировать карту возможностей и потребностей подразделений университета;

📌 Сформировать свою прикладную дорожную карту интеграции акселерационной программы в процессы и проекты вуза, которую они внедрят в вузах уже с сентября 2025.

Все это повысит качество реализации акселерационных программ, сократит сроки их запуска ⌛

Университет онлайн
НОП. Научно-образовательная политика

Ректорам, проректорам, руководителям цифровой трансформации вузов, исследователям высшего образования

▶️ В редакции газеты «Аргументы и факты» в старинном особняке Ивана Барышникова прошло третье закрытое заседание Клуба ректоров

😉😌😍 Ирина Гордина, заместитель генерального директора CUSTIS, директор мероприятий ИОТ-сообщества, анонсировала выездное вузовское мероприятие ИОТ-университета, НОП и Совета ректоров Юга России, которое состоится 16 сентября 2025 года в Геленджике.

«Действительно, наш выбор пал на юг страны. Учитывая стратегическое значение Юга России и возросшую роль региона в сотрудничестве с вновь присоединёнными территориями, приглашение принять участие в нашем форуме имеет особую значимость.

Программа мероприятия включает три ключевые тематические линии: студентосбережение в регионах через призму взаимоотношений с будущими работодателями: ответы вузов на квалификационные запросы рынка труда; развитие агросектора и сельских территорий: молодежная политика, престижность отрасли и достижение качества образования на местах, гибкие образовательные модели: опыт внедрения и управления на Юге России, а также кейс-стади приглашенных университетов.

Во-первых, состоится заседание Совета ректоров Юга России в расширенном формате, куда приглашаются руководители ведущих образовательных учреждений из различных регионов.

Далее, особое внимание уделено вопросам студенческого благополучия и взаимодействия университетов с ведущими технологическими компаниями-партнёрами, включая практику наставничества.

Третья ключевая тема посвящена развитию аграрного комплекса, формированию современных направлений подготовки специалистов в области сельского хозяйства и смежных дисциплин.

Кроме того, предусмотрена специальная площадка для компаний-разработчиков программного обеспечения, ориентированного на нужды высшей школы и профессиональных учебных заведений — ярмарка технологических решений для университетов и колледжей.

Особое внимание хочу уделить аспектам, поднятым Евгением [Сжёновым] в ходе нашего обсуждения. Важно понимать, что предложение вузам исключительно технологий и программных решений без осмысленного подхода к изменению образовательного процесса оказывается неэффективным и разочаровывающим. Именно ориентация на потребности студентов и современные реалии рынка труда должна стать основой внедрения новых методов и инструментов.

Подчеркну важность умения оперативно реагировать на изменения требований работодателей и адаптироваться к новым условиям профессиональной деятельности. Наш проект, основанный на технологии Modeus, позволяет студентам осознанно выбирать свою траекторию профессионального роста и развивать необходимые компетенции. Поэтому призываю разработчиков IT-решений сосредоточиться на смысловом наполнении предлагаемых продуктов, а не ограничиваться лишь техническими возможностями.

Очевидно, что многие университеты сталкиваются с проблемами «цифрового зоопарка», который сформировался еще раньше. Зачастую такие системы оказываются невостребованными и устаревшими, создавая трудности в повседневной работе вуза. Понимание важности учёта специфики каждой образовательной среды позволит избежать ошибок прошлого и перейти к созданию эффективных цифровых экосистем, способствующих качественному обучению и успешной адаптации выпускников на рынке труда».

🅰️Соорганизаторы мероприятия: ИОТ-университет, Научно-образовательная политика и Совет ректоров Юга России.

Уже сейчас в дирекцию можно внести свои предложения по программе!

🟪🟪🟪🟪🟪🟪 по вопросу участия пишите нам: @IrinaGordina, [email protected]

#НОП

Подводим итоги части инженерных соревнований дронов на «Архипелаге 2025». В программе – «Дрон-боярд», миссии и не только ⬇️

«Дрон-Боярд» 🥇
Это соревнование проходило с 8 по 13 августа. Командам нужно было выполнить несколько заданий с помощью беспилотников, получая за каждое ключи. Ключи открывали доступ к финалу: участникам с помощью дронов нужно было вытащить как можно больше монет из сундука. Из 14 команд-участниц выиграла команда из Татарстана МЦК КТИТС с результатом 1️⃣0️⃣7️⃣ монет.

Миссия «Автономный контроль поголовья скота» 🐄
Участникам необходимо было выполнить задание по автономному полету в симуляторе «НейроСкай» по поиску и контролю поголовья скота в заданном секторе местности. Для этого нужно было обучить нейросеть поиску определенных объектов, используя тренажер с ИИ. Первое место занял Марк Лунин, участник из Республики Татарстан.

Логистические системы с БАС 📦
Соревнование направлено на отработку навыка взаимодействия дрона с дронопортом. Командам нужно было выполнить максимальное количество доставок грузов. Выиграла команда FlyNetics. Она выполнила 2️⃣ доставки, опередив 7 команд-участниц.

Победителям и призерам в соревнованиях "Логистические системы с БАС" были вручены подарки - аккумуляторы для дронов от партнера - компании GetPwr.

Геодезическая разведка 📷
Участникам необходимо выполнить аэрофотосъёмку заданного участка местности с учётом особенностей рельефа, погодных условий, характеристик БВС и камеры для последующей обработки снимков и построения ортофотоплана. При подведении итогов учитывали время выполнения задания и точность ортофотоплана.

Первое место занял Марк Бревнов, участник из Свердловской области.

Взаимодействие БАС с мобильными наземными платформами 🤝
В соревновании приняли участие три команды из Новгородской, Томской, Свердловской областей, а также дроны и наземные роботизированные платформы DH:Contact. В течение 2️⃣дней участники размечали данные для обучения нейронной сети поиску объектов интереса, программировали автономный полет, чтобы БВС мог сам пролететь по соревновательной площадке. Победила команда «НЕ БВД» из Томской области.

Миссия «Сбор образцов» 🗺
Участникам было необходимо обследовать территорию, обнаружить и зафиксировать места загрязнений за ограниченное время с помощью FPV-дрона в ручном режиме полета в симуляторе. Победил Булат Нургалиев из Татарстана.

Хакатон «Разработка тренажера-симулятора применения радиолокационных систем» 💻

За три дня четыре команды должны были создать рабочий проект или прототип симулятора. Победила команда «Guo Lachta» (Санкт-Петербург), у которой получился самый рабочий прототип.

Университет онлайн

Вуз без выпускников и развитие технологий мышления

«Для человечества нужен [выпускник] с особым мышлением… супергерой, который может объединить квантовую механику и теорию относительности».

На «Архипелаге 2025» завершила работу «Лаборатория «Развитие мышления студентов». Делимся итогами, которые как минимум переворачивают представление об образовании 🔄

Вузы должны быть разными — с разными форматами и темпами, направленные на работу с вызовами и прорывами. Но должны быть вузы, которые сшивают это разнообразие – вуз как сохранение.

✨Образ идеального вуза:

🟥Он создает будущее, а не воспроизводит настоящее. Позволяет студенту работать с новым.

🟥Преподаватели владеют методиками работы с «иным». Есть дидактика мышления

🟥Это носитель механизмов удержания студентов с мышлением в регионах, драйвер развития региона, «места силы» вне столичных вузов.

🟥Вуз – среда, которая содержит форматы, способные вовлекать и развивать мышление — не только у студентов, но и у самих преподавателей.

❗️Предполагается, что в будущем вузы останутся «без выпускников». Образование станет непрерывным процессом. Студент переходит в статус «отпускника». Это временно направляемый на предприятие для практики студент, который затем вернется в вуз для дальнейшего обучения.

📋 Предложения от участников Лаборатории:

➡️Новое образование уже формируется за пределами традиционных вузов. Задача преподавателя — выявлять эти инновационные очаги, интегрировать их подходы в свою работу.
➡️Переориентация роли преподавателя. Ключевая ценность — развитие у студентов инструментария мышления. Это позволит им эффективно работать с постоянно растущим объемом информации, решать более сложные задачи и разрабатывать свой собственный когнитивный инструментарий для решения новых возникающих задач.
➡️Сместите фокус с простой передачи информации на формирование навыков анализа, синтеза и критического мышления.
➡️Взаимодействие с внешним миром. Преподавателям необходимо постоянно искать лучшие практики, сообщества, получать запросы от отрасли (компаний, исследовательских центров и др.).
➡️Развивать у студентов и у себя взаимодействие с ИИ и другими инструментами.
Разрабатывать качественные показатели для оценки изменений и др.

Почему важно развивать мышление 🧠
Это не только индивидуальный процесс, но и социокультурный феномен, доступный для освоения.

🎓 Целевой выпускник будет выглядеть так:

✅ Обладает оптимальным мышлением: действует в "нужное время в нужном месте", фокусируется на необходимом и избегает избыточного.
✅ Владеет предметным и профессиональным мышлением.
✅ Развивает программное мышление "сборщика": синтезирует части в целое, оживляя результат.
✅ Выполняет функцию трансляции целого, созидания, творчества (предприниматель-изобретатель) и его сохранения.
✅ Способен удерживать связь времен (прошлое-настоящее-будущее) и балансировать между личным и коллективным.
✅ «Одна из задач — ощутить, что пришло новое время. Время петровских полков наравне с существующими стрелецкими».

Университет онлайн

Как помочь проектным командам в вузах

▶️В рамках «Архипелага 2025» участники Лаборатории «От задачи к развитию: инструменты поддержки проектных команд» разработали меры для развития студенческих команд:

➡️Организация должности советника ректора по проектной деятельности;

➡️Создание единого центра проектного управления, который бы отвечал за координацию всех проектных активностей. Время внедрения — 2-3 месяца;

➡️Формирование отдела сопровождения для работы над сертификацией, экономикой, финансированием. Время внедрения — около 3-4 месяцев.

🗯Марк Бушмакин, руководитель центра построения образовательных траекторий «Университета 2035», для НОП:

«Еще в СССР студенческие конструкторские бюро вносили свой вклад в лидерство нашей страны в космическом пространстве. На данный момент студенческие проектные команды — один из основных драйверов развития технологического лидерства нашей страны. Для достижения технологического суверенитета необходимо создавать пространства, где студенты смогут реализовывать свои инициативы, создавать новые и дорабатывать существующие технологии».

💬С точки зрения инфраструктуры для проектных команд понадобится цифровой банк проектов и студентов - платформа для поиска проектов и участников, лаборатории-практикумы для тестирования гипотез, коворкинг для команд, система ДПО между специальностями.

На внедрение этих инициатив в вузе уйдет от 4 до 12 месяцев.

📈 Для эффективной работы над проектами студенческим командам необходим центр Soft Skills, центр поддержки проектов, повышение профессиональных компетенций и подготовка качественных наставников. На запуск этих центров у вуза также уйдет около 2-4 месяцев.

🔴В перспективе эти меры должны снять барьеры, которые мешают студенческим командам появляться и развиваться. Это проблемы с финансированием, организацией, инфраструктурой,
командообразованием и другие.

#НОП #УниверситетОнлайн

Ректорам, проректорам, авторам программ развития университетов, участникам Архипелага 2025

⚡️Завтра в Сколтехе подводим итоги Архипелага!

Завтра, 16 августа, с 10:00 до 12:00 на Проектно-образовательном интенсиве «Архипелаг 2025» состоится выездное заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования по теме: «Инструменты университетского технологического лидерства».

Заседание пройдёт на площадке Сколковского Института науки и технологий (Большой бульвар, д. 30, стр. 1) в зале R3-2007.

✅ Участие примут:

⏺Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы по науке и высшему образованию
⏺Ольга Петрова, замглавы Минобрнауки России
⏺Андрей Силинг, исполнительный директор Платформы НТИ
⏺Вадим Медведев, генеральный директор Фонда НТИ
🔴Дмитрий Кайсин, ректор Университета 2035

А также члены Совета, представители вузов-участники Архипелага 2025.

✅ Председатели Экспертного совета:

⏺Евгений Сжёнов, научный руководитель НОП, член Общественного совета при Минобрнауки РФ
⏺Илья Коршунов, заместитель директора Института образования НИУ ВШЭ.

⚙️ На Заседании мы обсудим итоги Архипелага 2025, как отрабатывается модель запуска технологического лидерства, включая её преимущества и недостатки.

📌 Зал R3-2007 в Сколтехе имеет ограниченное количество мест, но если вы участник Архипелага, будем рады вас видеть.

🎥 Прямой репортаж будут вести каналы НОП.Научно-образовательная политика и Университет онлайн

#НОП #УниверситетОнлайн